Рабочая программа по информатике (региональный час) 10-11классы

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Великоархангельская средняя общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района

Воронежской области

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО зам директора по УВР Директор школы _________

Протокол № 1 ________/ Нестеренко О. А. /Кравцова Е. В.

от «___ » 08. 2015 Приказ № 112

от «01» сентября 2015

Рабочая программа

по предмету Информатика (информатика и ИКТ)

10 - 11 класс

Учитель: Нестеренко О. А.

2015-2017

Пояснительная записка

С 1 сентября 2012 года в 10-11 классах образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования введен новый предмет «Информатика (информатика и ИКТ)» за счет часов регионального компонента. Введение данного предмета проводится в соответствии с приказом Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27 июля 2012 года № 760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Часы, отведенные в учебном плане образовательного учреждения на изучение предметов регионального компонента, входят в обязательную учебную нагрузку учащегося. Учебная нагрузка за два года обучения составляет 69(35+34) часов, по 1 часу в неделю.

Предмет регионального компонента «Информатика (информатика и ИКТ)» изучается независимо от того, изучается ли предмет федерального компонента «Информатика и ИКТ» в каждом конкретном профиле.

Изучение предмета направлено на освоение методов информационной деятельности, используемых в различных областях практической деятельности. Основными целями преподавания выступают:

• приобретение практических навыков использования средств и методов информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебной деятельности и в дальнейшем освоении профессий.

• формирование универсальных учебных действий обработки информации;

• развитие исследовательских и творческих способностей обучающихся средствами информационно-коммуникационных технологий.

• приобретение навыков проектно-исследовательской деятельности с применением средств ИКТ.

• развитие информационного мировоззрения у учащихся;

• формирование информационно-технологической культуры старшеклассников.

• развитие межпредметных связей с учетом профилизации образования;

• знакомство с тенденциями производственных, экономических, правовых отношений, свойственных современному развивающемуся информационному обществу;

• социализация личности обучающегося.

Учитывая практический характер введенного предмета, занятия проводятся в компьютерных классах с применением современных средств ИКТ.

В примерных программах перечислены разделы и темы, которые рекомендуется изучать в 10 (1-й год обучения) или 11 (2-й год обучения) классе. Распределение учебных тем по годам обучения организовано таким образом, что программа для каждого класса (года обучения) носит самостоятельный характер. Поэтому, если предмет изучается только в 11-м классе, то можно выбирать часть программы первого или второго года обучения, независимо от того, что в 10-м классе предмет не изучался.

Содержание практических заданий рекомендуется связать с выбранным профилем обучения. Ежегодно курс завершается выполнением и защитой творческого проекта.

Для методической поддержки преподавания предмета рекомендуется использовать электронные образовательные ресурсы и перечисленные ниже учебные пособия, подготовленные в издательствах, включенных МОН РФ в перечень издательств, имеющих право на издание учебной литературы для учащихся.

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы для универсального профиля, предлагаемой в сборнике «Примерные программы и учебно-тематические планы» авторского коллектива - БачуринаЛ.С., Листрова Л. В., Лопушанская Н.Д. Ярчикова Н.В., Воронеж: ВОИПКиПРО, 2012 г.

Основные задачи курса – получение устойчивых навыков использования различных программных средств для решения практических задач, связанных с обработкой текстовой, графической, табличной, звуковой, видео информации. В результате обучения учащиеся должны получить устойчивые навыки решения практических информационных задач средствами информационных технологий.

Содержание практических заданий рекомендуется связать с практическими потребностями человека в информационном обществе.

Данный курс изучается наряду с изучением курса «Информатика и ИКТ» федерального уровня.

Программа для универсального профиля

Список рекомендуемой учебной литературы

1. Богомолова О.Б. Готовимся стать сертифицированным специалистом по MS Excel : учебное пособие / О.Б. Богомолова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 343 с.

2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс : практикум / Л.А. Залогова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 245 с.

3. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс : учебное пособие / Л.А. Залогова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 213 с.

4. Интерактивный справочник по MS PowerPoint 2010. http://office.microsoft.com/ru-ru/outlook-help/HA101794130.aspx.

5. Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка : учебное пособие. – М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 224 с.

6. Рознатовская А. Г. Создание компьютерного видеоролика в Adobe Premiere Pro CS2 : учебное пособие. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 80 с.

7. Семакин И. Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели. Элективный курс : учебное пособие. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 303 с.

8. Семакин И. Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели. Элективный курс : практикум. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 87 с.

9. Сергеев А.П. Microsoft Office 2010. Самоучитель. – Киев : Вильямс, 2010. – 624 с.

10. Спиридонов О.В. Microsoft Word. От пользователя к специалисту : методическое пособие / О.В. Спиридонов, Н.С. Вольпян. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 354 с.

11. Учебные проекты с использованием Microsoft® Office :учебное пособие. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 230 с.

Содержание программы учебного курса

Тема 1. Настройка и техническая поддержка персонального компьютера.

Использование вычислительной техники в учебной и про­фессиональной деятельности. Техника безопасности при работе в компьютерном классе. Организация рабочего места.

Совместимость аппаратного и программного обеспечения. Устранение неполадок, связанных с настройкой компьютера. Под­держка оборудования.

Взаимодействие между оборудованием и программным обеспечением. Наиболее распространенные неполадки операцион­ной системы. Восстановление работоспособности операционной системы.

Защита компьютеров и сетей. Совместный доступ к ресур­сам и данным. Внутренние и внешние угрозы безопасности ком­пьютеров и данных.

Тема 2. Работа в сети Интернет.

Интернет и компьютерные сети. Защита компьютеров и се­тей. Совместный доступ к ресурсам и данным. Внутренние и внешние угрозы безопасности компьютеров и данных.

Поиск информации в сети Интернет. Формирование запро­сов для осуществления поиска информации в сети Интернет. Элек­тронные переводчики текстов.

Использование сервиса электронной почты. Что такое спам. Электронная безопасность.

Социальные сети для школьников. Правила сетевого этике­та.

Правовые основы работы с информацией. Электронные средства массовой информации. Социальная ответственность в размещении информации.

Изучение закона об авторском праве. Правила защиты лич­ной информации.

Использование сети Интернет для подготовки рефератов. Онлайн-сервисы в жизни. Интернет и будущая профессия.

Тема 3. Обработка текстовой информации.

Использование шаблонов для создания документов. Колон­титулы и номера страниц. Параметры страницы. Понятие раздела. Создание колонок. Использование тем для оформления документа. Орфографический контроль документа. Использование справки.

Отработка навыков сканирования и последующего распо­знавания текстовой информации.

Стиль. Набор стилей. Создание новых стилей. Автоматизи­рованная подготовка оглавлений в текстовых документах. Сноски и гиперссылки.

Создание сложных таблиц. Вставка, размещение и измене­ние размеров графических объектов. Вставка, размещение и изме­нение размеров автофигур.

Виды деловых документов. Требования к их оформлению.

Тема 4. Обработка графической информации.

Основные понятия компьютерной графики. Сканирование графических изображений. Получение фотографий с помощью электронных устройств.

Работа с рисунками и схемами в офисных приложениях.

Рабочее окно и инструменты графического редактора. Соз­дание и обработка графических изображений. Создание и редакти­рование текстовых надписей. Создание коллажей. Разработка де­лового стиля средствами графического редактора.

Тема 5. Обработка табличной информации.

Редактор электронных таблиц. Типы данных. Набор и редак­тирование данных, поиск, замена. Сортировка и фильтрация.

Создание, сохранение, копирование, перемещение рабочих книг. Работа с листами. Размещение информации сразу на не­скольких листах. Размер строк и столбцов. Выравнивание содер­жимого ячеек. Предварительный просмотр. Слияние ячеек. Подго­товка документа к печати.

Вставка графических объектов.

Ввод и редактирование формул в ячейках. Решение задач с использованием основных функций.

Создание диаграмм с использованием мастера диаграмм.

Построение информационных моделей в среде табличного редактора.

Тема 6. Обработка звуковой информации.

Что такое звук. Средства воспроизведения, записи и обра­ботки звуковой информации.

Программы для обработки звуковой информации.

Тема 7. Обработка видеоинформации.

Что такое видеоинформация. Средства воспроизведения и записи видеоинформации.

Что такое видеомонтаж. Основные характеристики цифрово­го видео.

Разработка сценария и подбор графических и видеоматериа­лов.

Знакомство с интерфейсом программ редактирования видео (на примере одной из программ). Добавление файлов в видеоклип. Приемы редактирования видео. Использование визуальных эффек­тов. Озвучивание видеороликов.

Тема 8. Создание мультимедийных презентаций.

Разработка мультимедийных презентаций. Разработка ди­зайна презентации. Правила структурирования информации для размещения на слайдах презентации. Оформление презентации.

Вставка мультимедийных объектов. Работа со звуком и ви­део. Навигационная структура презентации.

Использование триггеров.

Тема 9. Подготовка и защита творческого исследователь­ского проекта.

Развитие способностей синтезировать информацию из раз­личных источников. Развитие исследовательских навыков. Разви­тие коммуникативных навыков. Наглядное представление инфор­мации.

Тематика учебных проектов курса для 10 класса (1-й год обучения)

1. Разработка макета информационного бюллетеня (по об­разовательной тематике в поддержку одного из изучаемых пред­метов).

2. Разработка макета школьной газеты (по образовательной тематике в поддержку одного из изучаемых предметов).

3. Разработка макета тематического журнала(по образова­тельной тематике в поддержку одного из изучаемых предметов).

Тематика учебных проектов курса для 11 класса (2-й год обучения)

1.Моя будущая профессия.

1. Создание сборника музыкальных композиций к выпускно­му вечеру с включением в них речевых комментариев.

2. Написание сценария и съемка с помощью цифровой каме­ры короткометражного фильма о школьной жизни. Включение в него речевых комментариев, видеоэффектов, субтитров переходов.

Необходимое оборудование

1.Компьютерный класс персональных компьютеров (ноут­буков), обеспечивающий индивидуальную работу учащихся за компьютерами.

1. Наличие выхода в интернет с каждого рабочего места.

2. Сканеры (желательно несколько из расчета один сканер для работы группы до 5 учащихся).

3. Принтер.

4. Микрофоны и наушники на каждом рабочем месте.

5. Мультимедийный проектор .

6. Фотоаппараты или другие цифровые устройства для запи­си звука и видео (желательно несколько для одновременной рабо­ты до 5 учащихся).

7. Интерактивная доска

Календарно-тематическое планирование

10 класс

Календарно-тематическое планирование

11 класс

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения курса информатики (информатики и ИКТ) в 10 - 11 классах ученик должен

знать/понимать

• Совместимость аппаратного и программного обеспечения. Устранение неполадок, связанных с настройкой компьютера. Под­держка оборудования.

• Что такое видеоинформация. Средства воспроизведения и записи видеоинформации.

• Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.

• Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

• Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности.

• Назначение и функции операционных систем.

Уметь

• Разработать мультимедийные презентации.

• Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

• Распознавать информационные процессы в различных системах.

• Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

• Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

• Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

• Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

• Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

• Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

• Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

• Использовать основные приемы редактирования видео. Использование визуальных эффек­тов. Озвучивание видеороликов.

• Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.