Рабочая программа по музыке 7 класс

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 12»

Рабочая программа

по музыке

Класс____7_______

Всего часов на учебный год____34_______

Количество часов в неделю____1_______

Учитель _Квасова И.Н.__

Категория____1_______

г. Арзамас 2014 г

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по музыке для 7-го класса разработана на основе программы «Музыка 5-7 классы», авторы Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская (сборник программ общеобразовательных учреждений «Музыка 1 -7 классы. Искусство 8-9 классы» М., Просвещение, 2011).

Музыкальное воспитание является неотъемлемой частью эстетического воспитания, это определяющий фактор формирования музыкальной культуры личности. Музыка как вид искусства открывает человеку возможность познавать мир и в процессе его познания само­развиваться.

Целью данной программы является формирование музыкальной культуры как неотъ­емлемой части духовной культуры школьников.

В качестве приоритетных в данной программе выдвигаются следующие задачи музыкального образования, вытекающие из специфики музыкального искус­ства, закономерностей художественного творчества и возраст­ных особенностей учащихся:

• приобщение к музыке как эмоциональному, нравствен­но-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношения к миру, запе­чатленного в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений;

• воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию;

• развитие общей музыкальности и эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;

• освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства, специфики его выразительных средств и музыкального языка, интонационно-образной природы и взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью:

• овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментальном музицировании и музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных произведений, музыкально-творческой практике с применением ИКТ)

• социализация учащихся, формирование ценностных ориентаций.

Учебно-методический комплект:

Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом, авторы Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева:

- программа по предмету «Музыка. 5-7 классы» (сборник Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», 4-е издание, М.: Просвещение, 2007),

- учебник «Музыка. 5 класс» (М.: Просвещение, 2010),

- фонохрестоматия, методическое пособие для учителя «Уроки музыки. 5-6 классы» (М.: Просвещение 2007).

Количество учебных часов:

В соответствии с учебным планом в 7 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 34 часа (из расчета 1 час в неделю).

Формы организации учебного процесса:

Индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные, классные и внеклассные.

Беседа, опрос, самостоятельная работа, творческая работа, конкурс, викторина, обучение работе с тестовыми заданиями, применение компьютерных технологий.

Важнейшим принципом организации учебного предмета «Музыка» является единство двух начал: познание природы музыки через исполнительский опыт и через активное вос­приятие образцов музыкального искусства.

Преобладающие формы контроля:

• наблюдение,

• анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ,

• устный опрос,

• музыкальная викторина,

• тестирование.

Контроль массовый, выборочный, индивидуальный.

Требования к уровню подготовки учащихся

Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно обеспечить учащимся возможность:

• совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор – исполнитель – слушатель);

• знать основные жанры народной, профессионально, религиозной и современной музыки;

• понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров;

• эмоционально – образно воспринимать и оценивать музыкальные сочинения различных жанров и стилей;

• осуществлять сравнительные интерпретации музыкальных сочинений;

• выявлять особенности построения музыкально – драматического спектакля на основе взаимодействия музыки с другими видами искусства;

• использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания,

• участвовать в исследовательских проектах;

• совершенствовать умения и навыки самообразования.

• обучение музыкальному искусству в 7 классе должно вывести учащихся на стандартный уровень знаний, умений и навыков.

Содержание рабочей программы

Структуру программы составляют разделы, в кото­рых обозначены основные содержательные линии, указаны музыкальные произведения. На­звания разделов являются выражением художественно-педагогической идеи блока уроков.

Содержательный стержень курса - «классика и современность». Вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях различных жанров. Художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки.

Особенности музыкальной драматургии и развитие музыкальных образов в произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рок – опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. Жанровые и стилистические особенности музыкального языка. Единство содержания и формы музыкальных произведений. Стиль как отражение мироощущения композитора. Стили музыкального творчества и исполнения, присущие разным эпохам.

В 7 классе продолжается работа учащихся над исследовательской проектной деятельностью. Современный проект учащихся – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Жизнь дает для песни образы и звуки»; «Музыкальная культура родного края»; «Классика на мобильных телефонах»; «Есть ли у симфонии будущее?»; «Музыкальный театр: прошлое и настоящее»; «Камерная музыка: стили, жанры, исполнители»; «Музыка народов мира: красота и гармония».

Раздел 1. « Особенности музыкальной драматургии сценической музыки» (16 ч)

Стиль как отражение эпохи, национального характера. Индивидуальности композитора: Россия – Запад. Жанровое разнообразие опер, балетов, мюзиклов. Взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным искусством в сценических жанрах. Особенности построения музыкально – драматического спектакля. Опера: увертюра, ария, речитатив, ансамбль, хор, сцена и др. Приемы симфонического развития образов. Сравнительные интерпретации музыкальных сочинений. Мастерство исполнителя. Музыка в драматическом спектакле. Роль музыки в кино и на телевидении. Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов.

Раздел 2. « Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» (18 ч)

Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме, симфонической сюите, сонатно – симфоническом цикле. Сопоставление драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки в вокальных и инструментальных жанрах.

Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита. Транскрипция как жанр классической музыки. Переинтонирование классической музыки в современных обработках. Сравнительные интерпретации. Мастерство исполнителя: выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы. Использование различных форм музицирования и творческих заданий для освоения учащимися содержания музыкальных образов.

Календарно-тематическое планирование

7 Г класс

Лист коррекции рабочей программы