Рабочая программа по обществознания в 9 классе

Пояснительная записка

Программа по обществознанию предназначена для 9 классов основной школы

- Закона Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);

- Типового положения об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001г. № 196);

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897, зарегистрирован в Минюсте России 01.02.2011 г., регистрационный номер 19644);

- Примерные программы основного общего и среднего (полного)

- приказа МОиН РФ от 31.01.2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, основного общего среднего (полного) общего образования;

- приказа МОиН РФ от 01.02.2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

- федеральных перечней учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию;

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 03.03.2011г., регистрационный номер 19993);

- Закона Республики Татарстан «Об образовании» (в действующей редакции);

- приказа МОиН РТ от 09.07.2012 № 4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РТ, реализующих программы начального общего образования и основного общего образования »

--Учебного плана МБОУ «Кошки-Теняковская ООШ» Буинского района Республики Татарстан на 2017-2018 учебный год

Курс обществознания в 9 классе очень важен для становления гибкости подростка, члена общества юного гражданина. Данный курс является логическим продолжением курса 8 класса. Курс призван ввести школьника в сложный мир общественных отношений, дать возможность поразмышлять о самом себе и своем месте в окружающем мире, познакомить подростка с накопленным мировым и отечественным опытом в области различных общественных наук, а также помочь применить полученные на занятиях знания и умения в дискуссионной полемике, при создании школьных правил и конституций, в организации школьных советов и других молодежных объединений.

Цель курса :

• воспитание у будущих граждан России чувства любви к своему Отечеству и ответственности за его будущее;

• формирование будущего гражданина с активной жизненной позицией, патриотизма, уважения к другим народам; толерантности и культуры мира, приобщение к общечеловеческим гуманистическим ценностям;

• развитие умения анализировать получаемую информацию и отбирать необходимые для человека знания об обществе и общественных отношениях;

• применять полученные знания в своей практической жизни, делать ответственный выбор. Также представляется необходимым создание необходимых условий для адаптации подрастающего поколения в обществе, облегчение процесса социализации индивида, его приобщение к существующим общественным ценностям.

Задачи:

• создание системы знаний о различных областях общественной жизни (духовной, социальной, экономической, политико-правовой);

• принятие учащимися в качестве ориентиров демократических общечеловеческих ценностей (уважение прав человека и его фундаментальных свобод, толерантность, стремление к мирному решению конфликтов, готовность к компромиссам и поиску согласия, патриотизм и гражданственность, уважение традиций предков и культуры других народов мира, ответственность за собственные решения);

• изучение своеобразия общественной жизни России на примерах истории и современности в сравнительном анализе с другими странами мира;

• создание целостной системы гражданского образования и воспитания в современной общеобразовательной школе (создание в практике повседневной школьной жизни демократического уклада и формирование правового пространства школы, развитие проектной деятельности учащихся);

• преодоление раздробленности и узкой специализации учебных курсов, связанных с обществоведческим образованием и гражданским воспитанием.

Основной принцип отбора материала актуальность и научность изучаемого материала.

В ходе учебного процессатиспользуются следующие формы и методы обучения: лекции, беседа, самостоятельная работа, практикум, рассказ.

Предмет обществознания тесно связан с историей, географией, экологией, правом.

В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.

Учебно-тематический план

Содержание тем учебного курса

Политика и социальное управление (10 часов)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.

Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.

Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.

Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Право (23 часов)

. Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права.

Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства. Правовая информация.

Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.

Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.

Экономика (1 час)

Пенсионные программы.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Знать/понимать

• Социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• Сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• Характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• Содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

Уметь

• Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как деятельное существо; основные социальные роли;

• Сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;

• Приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулирующим различными типами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической реальности;

• Решить познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

• Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных исполнителей; различать в социальной информации факты и мнения;

• Самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов;

• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Критерии оценивания учащихся

Критерии оценивания учащихся

Проверка знаний будет осуществляться в форме:

• разноуровневого тестирования.

• устных опросов;

• разноуровневых письменных проверочных работ, включающих задания на соотнесение, обоснование правильного ответа, аргументацию, прослеживание причинно-следственных связей.

• выполнения творческих работ ( написания эссе, компьютерных презентаций, схем, таблиц).

Критерии оценивания избираю следующие:

Календарно-тематический план:

Перечень учебно-методического обеспечения

Основная литература:

1. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 9 класса – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006

Литература, рекомендованная для учащихся:

1. Обществознание. 9 класс. 60 диагностических вариантов.  Котова О.А., Лискова Т.Е. (2012

2. Обществознание. Весь курс школьной программы в схемах и таблицах. (2007

3. ГИА 2014. Обществознание. Типовые тестовые задания. Лабезникова А.Ю. 2014

4. ГИА 2013. Обществознание. 25 вариантов типовых тестовых заданий заданий + 50 дополнительных заданий части З (С). Лазебникова А.Ю., Котова О.А., Калачёва Е.Н. 2013

Информациоонно-компьютерная поддержка

Справочные, научные материалы:

http://pish.ru/ Преподавание истории в школе. Научно-теоретический и методический журнал

http://www.historia.ru Электронный журнал «Мир истории»

Электронные библиотеки, архивы, пособия:

http://www.istorya.ru/ Сайт История.Ру

http://www.portalus.ru/ Научная онлайн-библиотека Порталус

http://vvark.shpl.ru/ Электронный образовательный ресурс «Жанна д’Арк»

http://www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html Библиотека думающего о России

http://www.hist.ru Исторический альманах «Лабиринт времён», рассматривающий спорные вопросы отечественной и всеобщей истории

Федеральный портал «Российское образование»:

http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.2.73.5 Единый каталог образовательных Интернет-русурсов

http://catalog.iot.ru/ Образовательные ресурсы сети Интернет для общего (среднего) образования

Единое окно доступа к образовательным интернет-ресурсам:

http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.1.8 – история

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР):

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=20 история

Методические материалы:

http://www.km-school.ru/ Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

http://www.uchportal.ru/ Учительский портал методических разработок

http://www.proshkolu.ru/ Интернет-портал Pro Школу.ru

www.uroki.net - Сайт «Uroki.net». Для учителя истории и обществознания: поурочное и тематическое планирование, открытые уроки, контрольные работы, методические разработки, конспекты уроков

Материально-техническое обеспечение

1. Ноутбук

Промежуточная аттестация по обществознанию в 9 классе

(тестирование)

МБОУ «Кошки-Теняковсая СОШ Буинского муниципального района РТ» в 2014-2015 учебном году.

Материалы промежуточного тестирования подготовлены на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию, обязательного минимума содержания основ­ного общего образования по обществознанию, с учетом тре­бований к уровню подготовки учащихся. Итоговая контрольная рабо­та ориентирована на основные учебники, рекомендованные Министерством образования РФ для средних школ: А.И. Кравченко и Е.А. Певцова. Обществознание: Учебник для 9 класса. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2004.

Тестовая работа включает 17 заданий, относящийся ко всем содержательным блокам-модулям курса для 9 класса: «Политическая сфера общества», «Человек и его права», «Духовная сфера общества».

В тестировании даны задания базового и повышенного уровней сложности. Они располагаются по принципу от простых в части А к усложненным в части В.

Первая часть работы включает 14 заданий с выбором ответа (А), где надо выбрать один правильный ответ из четырех предложенных вариантов

Часть В включает 3 задания с кратким ответом, аттестуемый самостоятельно определяет или формулирует ответ и записывает его в виде слова, цифры.

Эти задания позволяют проверить, в дополнение к вышеуказанным элементам подготовки учеников, умения классифициро­вать и систематизировать факты.

На выполнение итоговых тестов отводится 35—40 минут.

Критерии оценивания

Часть А вопрос оценивается 1 баллом в слу­чае правильного ответа и 0 баллов, если ответ неправиль­ный.

Часть В

• нет ошибок — 2 балла;

• допущена одна ошибка — 1 балл;

• допущены две и более ошибок.— 0 баллов

Таким образом, максимально возможный балл за за­дание будет равен числу правильных вариантов ответа, имеющихся в нем.

81% от максимальной суммы баллов — оценка «5»;

61—80% — оценка «4»;

51—60% — оценка «3»;

0—50% — оценка «2».

Максимальный балл – 20

10-12 б.- «3»

13-16 б. – «4»

17-20 б. – «5»

Промежуточная аттестационная работа

по обществознанию (тестирование)

ученика (цы) ___ класса

Ф.И.О. ученика (цы)_________________

А1. Правовая связь человека с государством называется

1) Гражданство

2) Моральные нормы

3) Политические организации

4) Конституция.

А2. Сферу имущественных отношений и личных неимущественных отношений регулирует:

1) Конституционное право

2) Трудовое право

3) Гражданское право

4) Административное право.

А3. Наличие в России Государственной Думы, Правительства РФ и Верховного Суда является:

1) Верховенством закона

2) Разделением властей

3) Гарантом Конституции

4) Средством борьбы с коррупцией.

А4. Какой из перечисленных видов собственности может быть только федеральной:

1) Школы и детские сады

2) Природные парки и территориальные воды

3) Фабрики и заводы

4) Научные учреждения и музеи.

А5. Конституция Российской Федерации была принята:

1) На выборах 5 декабря 1994 г.,

2) Президентом РФ 7 октября 1999 г.,

3) На заседании Государственной Думы 12 декабря 2000 г.,

4) На референдуме 12 декабря 1993 г.

А6. Какая из названных функций является внешней функцией современного государства?

1) обеспечение народовластия, гарантированного участия граждан в управлении делами общества

2) организация воспитания подрастающего поколения в духе приверженности демократическим ценностям

3) обеспечение законности и правопорядка

4) отстаивание государственных интересов на международной арене

А7. Согласно российским законам, признается брак

1) фактический

2) заключенный в органах записи актов гражданского состояния

3) церковный, освященный процедурой венчания в храме

4) заверенный нотариусом

А8. Понятия «форма правления», «форма государственного устройства», «авторитаризм» характеризуют сферу общества

1) экономическую

2) социальную

3) политическую

4) духовную

А9. Василий учится на 5-м курсе университета, он готовится к сдаче государственных экзаменов и защите диплома. На какой ступени образования находится Василий?

1) полное (среднее) образование

2) среднее профессиональное образование

3) высшее профессиональное образование

4) дополнительное образование

А10. Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет

1) Государственная Дума

2) Правительство РФ

3) Совет Федерации

4) Общественная палата

А11. Отличительным признаком политической партии является

1) объединение людей с общими интересами

2) создание разветвленной организации

3) право законодательной инициативы

4) стремление участвовать в осуществлении политической власти

А12. В нашей стране подписывает и обнародует законы

1) глава правительства

2) Президент

3) Председатель Совета Федерации

4) Генеральный прокурор

А13. На остановке общественного транспорта подростки нецензурно выражались. Какое правонарушение они совершили?

1) гражданский проступок

2) дисциплинарный проступок

3) административный проступок

4) уголовное преступление

А14. Что относится к полномочиям Президента Российской Федерации?

1) определение основных направлений внутренней политики

2) разработка и принятие законов

3) управление федеральной собственностью

4) разработка и исполнение бюджета РФ

Часть В

В1. В приведенном списке указаны черты сходства науки и искусства и отличия науки от искусства. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1) является областью духовной культуры

2) использует художественные образы

3) требует точности и обоснованности утверждений

4) создает духовные ценности

В2. Установите соответствие между типами политических режимов и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

Ответ:_____________

В3. Ниже приведён ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «духовная культура».

1) ценности

2) творчество

3) искусство

4) фабрика

Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.

Ответ: _______________

Набранное количество баллов _____________