Рабочая программа по русскому языку для 10 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» для старшей школы составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

• Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, с изм., внесенными приказами Минобрнауки России от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69);

• Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

• Приказа Минобрнауки Новосибирской области от 01.07.2014 года №1573 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих программы основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории Новосибирской области на 2014-2015 учебный год»;

• Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015учебный год (утверждены приказом Минобрнауки России от 19.12.2012г. №1067, зарегистрированным в Минюсте России 30.01.2013 №26755);

• Основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования и среднего полного общего образования (приняты решением педсовета пр.№11 от 26.08.2014)

• В соответствии с Уставом школы.

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 10-11 классов составлена на основе Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (автор программы А.И.Власенков, Москва, Дрофа, 2011 год) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года, приказ МОН РФ от 5 марта 2004 года № 1089.

Для реализации программы используется учебник Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы.// А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова- М: «Просвещение», 2011, включенный в Федеральный перечень учебников, допущенных МОН к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию

Общая характеристика учебного предмета

Программа раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом 2004 года. Рабочая программа по русскому языку для 3 ступени образования составлена в преемственности с программой для 2 ступени образования.

Рабочая программа по курсу русского языка для старшей школы (1-11 классы) составлена с учетом требований стандарта, направлена на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета и отражает заказ на образовательные услуги обучающихся и их законных представителей.

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся.

Цели и задачи курса

Изучение русского языка в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности и патриотизма; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

• развитие способности к социальной адаптации и к речевому взаимодействию;

• освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении, языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого этикета в различных сферах общения;

• совершенствование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; совершенствование умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах общения; повышение уровня орографической и пунктуационной грамотности.

Реализация указанных целей достигается в процессе совершенствования следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка на базовом уровне среднего общего образования в объеме 70 часов. В том числе: в Х классе – 35 часов, ХI классе – 35 часов.

С учётом запросов учащихся и их родителей из компонента образовательного учреждения на изучение русского языка в 10 и 11 классах добавлено по 1 часу. Таким образом, в X классе – 2 часа в неделю при 36 учебных неделях (72 часа в год), в XI классе –2 часа в неделю при 34 учебных неделях (68 часов в год).

Виды и формы контроля

Оценка качества образования производится по пятибалльной системе.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. Проверочные средства находятся в логической связи с содержанием учебного материала. Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения.

В рабочей программе используются следующие основные формы учета достижений учащихся:

• текущая успеваемость;

• промежуточная аттестация по итогам года;

• административные контрольные и срезовые работы;

• контрольные работы в формате ЕГЭ;

• диктанты;

• изложения, сочинения;

• олимпиады;

• защита исследовательской и проектной работы.

• творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках, конференциях;

• по окончании 11 класса обязательная сдача ЕГЭ по русскому языку.

Методы и приёмы обучения:

• обобщающая беседа по изученному материалу;

• различные виды разбора (лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);

• виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта);

• составление учащимися авторского текста на основе исходного, что представляет собой задание С1 Единого государственного экзамена;

• наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

• изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;

• письмо под диктовку;

• комментирование орфограмм и пунктограмм.

Содержание рабочей программы

10 класс

Повторение и углубление изученного в основной школе.

Общие сведения о языке Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единств и принятие христианства; период возникновения языка великорусской народности в 15-17 веках; период выработки норм русского национального языка. Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Функции русского языка как учебного предмета. Активные процессы в русском языке на современном этапе. Проблемы экологии языка.

Русский язык как система средств разных уровней

Взаимосвязь единиц языка разных уровней. Словари русского языка. Единицы языка. Уровни языковой системы. Разделы науки о языке. Фонетика. Лексика и фразеология. Состав слова (морфемика) и словообразование. Морфология. Синтаксис.

Фонетика и графика. Орфография, орфоэпия .

Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных учащимися знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Понятие фонемы, открытого и закрытого слога. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукозапись как изобразительное искусство. Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской орфографии. Фонетический разбор.

Лексика и фразеология.

Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстиливая лексика, разговорно-бытовая, книжная. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи. Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы, поговорки. Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антетеза. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

Состав слова (морфемика) и словообразование.

Обобщающее повторение ранее изученного. Выразительные словообразовательные средства. Словообразовательный разбор.

Морфология и орфография.

Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм. Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения. Морфологический разбор частей речи.

Речь, функциональные стили речи.

Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Устная речь, письменная речь. Диалог, полилог, монолог. Текст, его строение и виды его преобразования. Аннотация, план, тезисы. Выписки, конспект. Реферат. Речеведческий анализ художественного и научно-популярного текста. Оценка текста. Рецензия. Функциональные стили речи, их общая характеристика.

Научный стиль речи.

Назначение научного стиля, его признаки и разновидности (подстили). Лексические особенности научного стиля. Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов. Морфологические особенности научного стиля. Синтаксические особенности научного стиля. Терминологические энциклопедии, словари и справочники. Термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи.

Использование учащимися средств научного стиля.

Учебно-тематический план

10 класс

Из школьного компонента на изучение учебного курса добавлен 1 час в неделю. Дополнительные часы направлены на качественную подготовку к государственной итоговой аттестации и распределены следующим образом:

• уроки развития речи – 6 часов;

• углубленное изучение раздела «Речь, функциональные стили речи», который предполагает работу с текстом (речеведческий анализ, написание реферата, аннотации и другие виды работы с текстом)-10 часов;

• повторение трудных случаев написания слов в разделах «Морфология и орфография» - 4 часа и «Фонетика и графика. Орфография, орфоэпия»- 5 часов; повторение изученного в основной школе-3 часа;

• изучение истории языка в разделе «Русский язык как система средств разных уровней»-2 часа;

• «Научный стиль речи»-6 часов.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения русского языка на базовом уровне в старшей школе ученик должен

знать

• основные функции языка;

• смысл понятий речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы обиходно-бытовой, социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сфер общения; нормы речевого этикета в разных сферах общения;

уметь

• оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесенности содержания и языкового оформления, ** эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности употребления;

• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка;

• объяснять взаимосвязь языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной установки и характера текста;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научные тексты, справочная литература, средства массовой информации, в том числе представленные в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета).

• владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания разных типов и жанров в социально-бытовой, учебно-научной (на материале различных учебных дисциплин) и деловой сферах общения;

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать нормы речевого этикета в различных сферах общения;

• применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

10 класс

Литература:

ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:

1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений- М. Просвещение, 2011.

2. Русский язык. Поурочные планы 10-11 классы. Л.А. Тропкина. Волгоград, 2010.

3. Поурочные разработки по русскому языку. Н.В. Егорова, Л.П. Дмитриева, И.В. Золоторева. Москва «ВАКО», 2010.

4. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. С.А. Павлова. Москва «Просвещение», 2009.

5. Пособие для интенсивной подготовки к экзамену по русскому языку. Н.В. Егорова. Москва «ВАКО», 2007.

6. Практическая стилистика русского языка. Д.Э. Розенталь. Москва, 1998.

7. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2009 вступительные испытания. Н.А. Сенина. Ростов-на-Дону «ЛЕГЕОН», 2008.

8. Русский язык. Теория и практика. С.А. Топчий. Москва «АЛЬФА», 1998.

9. Русский язык и культура речи. Н.В. Отургашева. Новосибирск, 2002.

10. Русский язык на пути к экзамену. Е.В. Любичева. Москва «ЭКСМО», 2008.

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:

1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений- М. Просвещение, 2011.

2. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. С.А. Павлова. Москва «Просвещение», 2011.

3. Пособие для интенсивной подготовки к экзамену по русскому языку. Н.В. Егорова. Москва «ВАКО», 2007.

4. Практическая стилистика русского языка. Д.Э. Розенталь. Москва, 1998.

5. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2009 вступительные испытания. Н.А.

6. Русский язык и культура речи. Н.В. Отургашева. Новосибирск, 2002.

7. Русский язык на пути к экзамену. Е.В. Любичева. Москва «ЭКСМО», 2008.

8. Словари русского языка.

Ресурс Интернета:

1. Официальный информационный портал ЕГЭ - http://www.ege.edu.ru/

2. Центр дистанционного довузовского образования при НГТУ - http://cddo.edu.nstu.ru/

3. Сайт Федерального института педагогических измерений - http://www.fipi.ru/

4. Сайт Дмитрия Гущина «Решу ЕГЭ» (http://reshuege.ru)

5. Сайт По уши в ГИА и ЕГЭ http://uchimcauchitca.blogspot.ru/

6. http://капканы-егэ.рф

7. Поисковая система Яндекс «ЕГЭ на Яндексе» (http://ege.yandex.ru/).