Рабочая программа по русскому языку в 5 класе

Содержание

Кол-во

часов

Кол-во

контрольных

работ

Развитие

речи

По раб. программе

По раб. программе

По раб. программе

Вводный урок. Язык и общение. Язык и человек. Общение устное и письменное.

3

2

0

1

1

Повторение изученного в начальных классах

27

24

1

1

4

4

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

35

35

2

2

6

5

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.

16

15

1

1

3

3

Лексика. Культура речи.

11

10

1

0

2

3

Морфемика. Орфография. Культура речи.

26

22

2

1

4

3

Морфология. Орфография. Культура речи.

Самостоятельные и служебные части речи

Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол

1

24

15

36

0

20

10

23

2

2

2

1

1

1

4

4

7

4

3

8

Повторение и систематизация изученного.

16

9

1

2

2

0

ИТОГО

210

170

14

10

37

34

Содержание

Кол-во часов

Количество контрольных работ

Развитие речи

Язык и общение.

2

0

1

Повторение изученного материала в начальных классах

24

1

4

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

35

2

5

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.

15

1

3

Лексика. Культура речи.

10

0

3

Морфемика. Орфография. Культура речи.

22

1

3

Морфология. Орфография. Культура речи.

53

3

15

Повторение и систематизация изученного материала.

9

2

0

ИТОГО

170

10

34

№ п/п

Тема урока.

Кол-во часов

Вид учебного занятия

Характеристика учебной деятельности

УУД учащихся

Дата

ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ (1+1р/р)

1

Язык и человек. Язык-важнейшее средство общения.

1

Урок усвоения новых знаний

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные: давать определение понятиям.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

2

Р.р. Стили речи

Развитие речи

1

Развитие речи

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания по учебнику

Познавательные: работать со словарями, находить в них нужную информацию о слове.

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Повторение изученного в начальных классах (20 +4р/р)

3

Звуки буквы произношение и правописание.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

4

Орфография. Правописание безударных проверяемых гласных в корне слова

1

Урок актуализации знаний и умений

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу

обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.

Познавательные:

владеть основами смыслового чтения текста,

подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные

задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач

5

Правописание безударных проверяемых гласных в корне слова.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

6

Правописание проверяемых согласных в корне слова.

1

Урок актуализации знаний и умений

7

Правописание непроверяемых гласных в корне слова.

1

Урок актуализации знаний и умений

8

Правописание непроверяемых согласных в корне слова

1

Урок комплексного применения знаний и умений

9

Правописание непроизносимых согласных.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу

обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.

Познавательные:

владеть основами смыслового чтения текста,

подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные:

Задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

10

И,у,а после шипящих.

1

Урок актуализации знаний и умений.

11

Разделительные Ъ и Ь.

1

Урок актуализации знаний и умений

12

Разделительные Ъ и Ь.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

13

Раздельное написание предлогов со словами.

1

Урок актуализации знаний и умений

14

Раздельное написание предлогов со словами

1

Урок контроля знаний и умений.

15

Р.р. Текст. Тема текста

1

Урок развития речи

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания по учебнику (раздел “Советы помощника”)

Познавательные: работать со словарями, находить в них нужную информацию о слове.

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

16

Части речи.

1

Урок актуализации знаний и умений

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

Построение фраз с использованием лингвистических терминов Составление таблицы

17

Глагол. – Ться, - тся в глаголах.

1

Урок актуализации знаний и умений

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

18

Личные окончания глаголов.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Познавательные:

определять последовательность действий для решения предметной задачи,

осуществлять простейшее планирование своей работы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

19

Имя существительное.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.

Познавательные:

самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия;

уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,

аргументировать свою точку зрения.

20

Имя прилагательное.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникатив-ные: поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.

21

22

Р.р. Сочинение по картине А.А. Пластова «Летом»

2

Урок развития речи

Регулятивные:

выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме.

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей (составление текстов).

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию.

23

Местоимение.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение структурировать знания

Коммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

24

Р.р. Понятие об основной мысли высказывания. Сочинение на тему «Летние радости»

1

Урок развития речи

Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Создание текста.

25

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

Урок контроля знаний и умений

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

форму­лировать собственное мнение.

26

Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний, умений и навыков

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. (30+5р/р)

27

Синтаксис и пунктуация.

Словосочетание. Строение словосочетаний

1

Урок усвоения новых знаний

Регулятивные: создавать ал­горитмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ.

Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.

28

Разбор словосочетания.

1

Урок усвоения новых знаний.

Регулятивные:

создавать ал­горитмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ.

Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.

29

Предложение. Грамматическая основа предложения.

1

Урок усвоения новых знаний

Регулятивные:

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

Коммуникативные

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций

30

31

Р.р.

Сжатое изложение по упр. 137

2

Урок развития речи

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе.

32

Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения.

1

Урок актуализации знаний и умений

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

33

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

1

Урок усвоения новых знаний

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные:

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные:

строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет.

34

Сказуемое.

1

Урок усвоения новых знаний

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: использовать общие приёмы решения лингвистических задач, анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные:учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

35

Сказуемое.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

36

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Урок усвоения новых знаний

Регулятивные:

прогнозировать результат, делать выводы на основе наблюдений

Познавательные:

умение выполнять логические операции

Коммуникативные:

грамотно задавать вопросы

37

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

38

Нераспространённые и распространённые предложения. Второстепенные члены предложения

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

39

Дополнение.

1

Урок усвоения новых знаний

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

40

Определение.

1

Урок усвоения новых знаний

Регулятивные:

организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать её по критериям, выработанным в классе.

Познавательные:

отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные:

уметь задавать уточняющие вопросы.

41

Обстоятельство.

1

Урок усвоения новых знаний

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.

Познавательные:

выделять существенную информацию из сообщений разных видов.

Коммуникативные:

ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

42

Контрольный диктант по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

1

Урок контроля знаний и умений

Умение опознавать изученные члены предложения, определять их синтаксическую роль, безошибочно писать, соблюдать нормы пунктуации.

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

форму­лировать собственное мнение.

43

Анализ контрольного диктанта.

1

Урок коррекции знаний, умений и навыков

Коррекция умений и навыков по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

44

Однородные члены предложения.

1

Комбинированный урок

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные:

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

45

Однородные члены предложения.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

№ п/п

Тема урока.

Кол-во часов

Вид учебного занятия

Характеристика учебной деятельности

УУД учащихся

Дата

1

Обращение.

1

Урок усвоения новых знаний

Знание функции обращения, его грамматические признаки, особенности употребления, соблюдение пунктуации при оформлении обращения на письме

Регулятивные:

организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать её по критериям, выработанным в классе.

Познавательные:

отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные:

уметь задавать уточняющие вопросы.

2

Обращение.

1

Урок комплексного применения знаний и умений с применением игровых технологий

Умение применять пунктуационные правила в предложениях с обращениями, отличать обращения от подлежащего.

Регулятивные:

организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать её по критериям, выработанным в классе.

Познавательные:

отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные:

уметь задавать уточняющие вопросы.

3

Р.р. Письмо

1

Урок развития речи

Знание особенностей письма.

Умение связно составить монологическую письменную речь

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

4

Синтаксический разбор простого предложения

1

Урок усвоения новых знаний

Знание порядка разбора простого предложения и умение его разбирать

Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

5

Пунктуационный разбор простого предложения

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Знание порядка разбора простого предложения и умение его разбирать

6

7

Р.р. Основная мысль высказывания. Описание картины Ф.П.Решетникова «Опять двойка!»

2

Уроки развития речи

Умение создавать сочинение – описание по картине, используя средства связи между частями, соблюдать логику при переходе от одной части к другой, использовать языковые средства, выбирать нужное начало сочинения в зависимости от темы, писать в соответствии с нормами русского языка

• Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

8

Простые и сложные предложения

1

Строение простого и сложного предложения

Умение различать простые и сложные предложения

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.

Познавательные:

выделять существенную информацию из сообщений разных видов.

Коммуникативные:

ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействииСловарная работа; исследовательская деятельность (сравнительный анализ).

9

Синтаксический разбор сложного предложения

1

Урок усвоения новых знаний

Умение разбирать сложное предложение

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные:

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные:

строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет. Работа со схемами; конструирование предложений; выразительное чтение

10

Прямая речь Знакомство с косвенной речью.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Знать место прямой речи по отношению к словам автора, различать варианты расстановки знаков препинания.

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные:

ориентироваться на разнообразие способов решения лингвистических задач.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересовТворческая работа. Составление предложений с прямой речью по заданным схемам; объяснительный диктант с последующей взаимопроверкой.

11

Диалог

1

Урок усвоения новых знаний

Умение использовать диалог в разговорной речи, оформлять диалог и прямую речь

Работа с литературным материалом. (Выразительное чтение текстов художественных произведений с диалогом); работа над заданиями «Занимательной грамматики»

12

Закрепление изученного по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Умение различать и правильно интонировать предложения различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, находить грамматические основы, отличать простые предложения от сложных, совершенствовать текст, устраняя неоправданные повторы слов, производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений, пунктуационно оформлять свою речь.

Регулятивные:

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Индивидуальная и групповая работа;

деловая игра; взаимопроверка

13

Урок-зачёт по теме «Синтаксис и пунктуация».

1

Урок контроля

Уметь различать и правильно интонировать предложения различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, находить грамматические основы, отличать простые предложения от сложных, совершенствовать текст, устраняя неоправданные повторы слов, производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений, пунктуационно оформлять свою речь, определять тему и ОМ текста

Тест с элементами анализа текста.

14

Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

Урок контроля

Умение безошибочно писать, соблюдать нормы пунктуации. Знание правил орфографии и пунктуации.

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

форму­лировать собственное мнение.

15

Анализ контрольной работы

1

Урок коррекции знаний

Коррекция умений и навыков по теме «Синтаксис»

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения

ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. (12+3 р/р)

1

Фонетика. Гласные и согласные звуки.

1

Урок актуализации знаний и умений. Деловая игра

Умение выделять в слове звуки речи, давать фонетическую характеристику звукам, производить сравнительный анализ звукового и буквенного состава слова.

Регулятивные:

руководствоваться правилом при создании речевого высказывания;

Познавательные:

классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, по таблице;

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре.

2

Изменение звуков в потоке речи. Твердые и мягкие согласные

1

Урок актуализации знаний и умений. Деловая игра

Умение разли­чать сильную и слабую пози­ции гласных и согласных, выделять в слове звуки речи, давать фонетическую характеристику звукам

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению

3

Звонкие и глухие согласные.

1

Урок актуализации знаний и умений

Знание различия между звон­кими и глухими согласными, (особое внимание звуку й).

4

Графика и алфавит.

1

Комбинированный урок

Умение правильно произносить буквы алфавита, располагать слова в алфавитном порядке, пользоваться алфави­том в практической деятель­ности (при работе со спра­вочной литературой

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

5

Р.р. Описание предмета.

1

Урок развития речи.

Знание композиционных осо­бенностей описания. Умение создавать текст описания кон­кретного предмета, состав­лять план описания

• Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

6

Обозначение мягкости согласных с помощью Ь

1

Комбинированный урок

Понимание смыслоразличительной роли мягкого знака; применение правильного употребления Ь.

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению

7

Двойная роль Е,Ё,Ю,Я.

1

Урок усвоения новых знаний. Исследователь-ская работа

Знание звуковых значений букв е,ё, ю, я. Умение выполнять фонетический разбор слов с буквами е, ё, ю, я

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению

8

Двойная роль Е, Е, Ю, Я

1

Урок комплексного применения умений и навыков

Умение применять полученные умения и навыки на практике

9

Орфоэпия

1

Урок усвоения новых знаний

Умение определять предмет изучения орфоэпии, пользоваться орфоэпическим словарём, соблюдать языковые нормы.

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

10

Фонетический разбор слова.

1

Урок усвоения новых знаний

Умение выполнять фонетический разбор.

Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия,

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,

аргументировать свою точку зрения

11

Повторение и систематизация знаний по теме « Фонетика».

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Умение выполнять фонетический разбор

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Познавательные:

ориентироваться в учебнике с большой долей самостоятельности,

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала.

Коммуникативные

находить общее решение при работе в паре и группе.

12

Контрольный диктант

1

Урок контроля знаний.

Проверка умения применять орфографические и пунктуационные правила

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные

форму­лировать собственное мнение.

13

Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний, умений и навыков

Коррекция умений и навыков по теме «Фонетика»

14

15

Р.р. Описание картины Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты и птицы»

2

Урок развития речи

Умение создавать сочинение – описание по картине, используя средства связи между частями, соблюдать логику при переходе от одной части к другой, использовать языковые средства, выбирать нужное начало сочинения в зависимости от темы, писать в соответствии с нормами русского языка

Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ. (7+3р/р)

1

Слово и его лексическое значение

1

Урок усвоения новых знаний

Лексическое и грамматическое значение слова, основные способы объяснения лексического значения слова..

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

2

Однозначные и многозначные слова

1

Урок усвоения новых знаний

Знать понятия «однозначные» и «многозначные» слова, как строится с словаре статья, дающая информацию о многозначности слова, уметь выбирать значение многозначного слова, соответствующее речевой ситуации, употреблять слова с учётом их лексического значения.

Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия;

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы

3

Прямое и переносное значение.

1

Комбинированный урок

Умение видеть слова, имеющее переносное значение, воспринимать их выразительную функцию в речи, находить метафоры и олицетворения, определять их роль в художественном тексте

4

Омонимы

1

Урок усвоения новых знаний

Отличие омонимов от многозначных слов, умение находить их в толковом словаре.

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

№ п/п

Тема урока.

Кол-во часов

Вид учебного занятия

Характеристика учебной деятельности

УУД учащихся

Дата

1

Синонимы.

1

Комбинированный урок

Определение синонимов, умение подбирать синонимы к данному слову, строить синонимический ряд, пользоваться словарём синонимов.

Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

2

Р.р. Устное сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»

1

Урок развития речи

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

3

Антонимы.

1

Комбинированный урок

Знать стилистической роли антонимов, умение пользоваться словарём антонимов, подбирать антонимы к слову, находить их в тексте, употреблять в речи, использовать антонимы как средство выразительности речи для связи предложений в тексте.

Регулятивные: формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

4

Повторение и систематизация знаний по теме «Лексика».

.

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Контроль усвоения раздела «Лексика»

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Познавательные:

ориентироваться в учебнике с большой долей самостоятельности,

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала.

Коммуникативные:

находить общее решение при работе в паре и группе

5

6

Р.р Изложение

Первый снег» по упр.№367

2

Урок развития речи

Умение составлять план тек­ста, понимать, для какого стиля характерно употребление языковых средств

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного

Познавательные:

уметь с большей долей самостоятельности работать с моделями,

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала

Коммуникативные:

с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей

МОРФЕМИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ. (19+3р/р)

7

Понятие о морфеме.

Изменение и образование слов.

1

Урок актуализации знаний и умений

Умение разли­чать однокоренные слова и формы слова, подбирать од­нокоренные слова с учетом значения слов.

Регулятивные:

следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника).

Познавательные:

классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

8

Окончание и основа

1

Комбинированный урок

Умение определять грамматическое значение окончаний в различных формах существительных, прилагательных, глаголах, различать слова с нулевым окончанием и без окончания.

Регулятивные: осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач;

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе схемы для решения языковых задач

Коммуникативные: владеть диалоговой формой речи.

9

Корень слова, однокоренные слова.

1

Комбинированный урок

Умение находить корень и выделять его, безошибочно писать орфограммы в корне

10

Корень слова, однокоренные слова

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Умение применять полученные знания и умения на практике

11

Р.р. Рассуждение

1

Урок развития речи

Знание композиционных осо­бенностей рассуждения. Умение создавать текст описания кон­кретного предмета, состав­лять план описания

Регулятивные: определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления. Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.

12

Суффикс как значимая часть слова

1

Комбинированный урок

Умение выделять в словах суффикс, понимать словообразовательную и формообразующую роль суффикса, образовывать новые слова с помощью суффиксов

Регулятивные:

осмысление способа образования новых слов с помощью суффиксов

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные:

Построение фраз с использованием терминов

13

Приставка

1

Комбинированный урок

Умение выделять приставки в слове, определять их значение, отличать приставку от предлога, безошибочно оформлять приставки на письме.

Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности;

осознавать уровень и качество выполнения.

Познавательные: уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

14

Чередование звуков. Беглые гласные.

1

Урок усвоения новых знаний

Умение выделять корни с чередую­щимися звуками, применять изученные правила, объяс­нять выбор написания

Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания.

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений.

Коммуникативные: рефлексия своих действий.

15

Варианты морфем. Морфемный разбор слова.

1

Урок усвоения новых знаний

Разбор слова по составу.

Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания.

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений.

Коммуникативные: рефлексия своих действий.

16

Морфемный разбор слова.

1

Урок контроля знаний и умений

Разбор слов по составу

17

Правописание гласных и согласных в приставках.

1

Урок усвоения новых знаний

Умение находить орфограммы в приставках, правильно писать неизменяемые при­ставки.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения

18

Буквы З и С на конце приставок

1

Урок –исследование

Умение различать на слух звонкие и глухие согласные звуки, правильно писать приставки

на –З- и –С-, объяснять значения приставок

Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия;

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы.

19

Буквы о - а в корнях

-лаг –//-лож-

1

Комбинированный урок

Умение применять правило в письменной речи, на­ходить орфограмму в мор­феме

20

Буквы о - а в корнях

-раст- //- рос-

1

Комбинированный урок

Умение применять правило в письменной речи.

21

Буквы ё - о после шипя­щих в корне

1

Урок – исследование

Знание способов выбора О - Ё в корнях слов после шипящих, умение находить орфограммы в мор­феме.

22

Буквы ы- и после ц

1

Комбинированный урок

Знание условий выбора ы- ив корнях после ц, в суффиксах и окончаниях.

23

Обобщение по разделу «Морфемика»

1

Урок систематизации и обобщения умений и навыков

Знание морфемного состава слова, умение выделять мор­фему на основе смыслового анализа слова, находить ор­фограммы в морфемах, при­менять изученные правила орфографии

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и корректировать план и способ действия в случае расхождения с эталоном.

Познавательные: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

24

Проверочная работа по теме «Морфемика»

1

Урок контроля знаний и умений

Словарный диктант; тест

Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение

25

26

Р.р. Сочинение по кар­тине П.П. Кончаловского «Сирень в кор­зине»

2

Урок

развития

речи

Умение определять натюрморт, собирать материал к сочинению, создавать текст-описание.

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

27

Контрольный диктант по теме «Морфемика»

1

Урок

контроля

Знание морфемного состава слова, умение выделять мор­фему на основе смыслового анализа слова, находить ор­фограммы в морфемах, при­менять изученные правила орфографии, определять те­му, основную мысль текста, озаглавливать его

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

28

Анализ контрольной работы

1

Урок коррекции умений и навыков.

Коррекция умений и навыков по теме «Морфемика»

• Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (16+4р/р)

29

Самостоятельные и слу­жебные части речи

1

Комбинированный урок

Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения

известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою

оценку с оценкой другого человека.

Познавательные: самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ

действия;

уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге.

30

Имя существительное как часть речи. Морфологиче­ские признаки существи­тельного, его роль в пред­ложении,

употребление в речи

1

Комбинированный урок

Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

Регулятивные: определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления. Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.

31

Р.р. Строение текста-рас­суждения и способы разви­тия основной мысли

1

Урок развития речи

Умение определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал. Уметь правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами

32

Имена существительные одушевленные и неоду­шевленные.

1

Комбинированный урок

Распознавание имен существительных одушевлённых и неодушевлённых

Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

33

Имена существительные собственные и нарицатель­ные.

1

Комбинированный урок

Распознавание имен существительных собственных и нарицательных.

34

35

Р.р. Сжатое изложение

2

Урок развития речи

Составление связного монологического пересказа текста близко к исходному с изменением лица в письменной форме, составление тематическую цепочку

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе.

36

Род как постоянный признак существительного

1

Урок-исследование

Овладение сведениями о существительных общего рода и опознавание их в разном контекстном окружении.

Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

37

Число имён существитель­ных. Существительные, имеющие форму только множественного числа

1

Урок изучения нового материала

Овладение сведениями о существительных,

имеющих форму только множественного числа.

38

Существительные, имею­щие форму только единст­венного числа

1

Урок изучения нового материала

Овладение сведениями о существительных,

имеющих форму только единственного числа.

39

Типы склонений имён существительных

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Определение склонений существительных. умение правильно выбирать нужное падежное окончание.

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

40

Система падежей в русском языке. Падежные окончания существительных

1

Урок комплексного применения знаний и умений.

Усвоение содержания изучаемой орфограммы и алгоритм её использования.

Применение при письме данного орфографического правила.

Регулятивные:

выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные:

определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение

Коммуникативные:

формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение.

41

Падежные окончания существительных

1

Урок комплексного применения знаний и умений.

Усвоение содержания изучаемой орфограммы и алгоритм её использования.

Применение при письме данного орфографического правила.

42

43

Р.р.

Сочинение по картине Г. Нисского «Февраль. Подмосковье»

2

Урок развития речи

Умение собирать материал к сочинению, создавать текст-описание.

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

44

Правильное употребление имен существительных в речи. Орфоэпические и грамматические нормы

1

Урок изучения нового материала

Определение морфологических признаков множественного числа имён существительных.

Регулятивные: планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к упражнениям

Познавательные: классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре.

45

Буквы о-ё после шипящих в окончаниях существитель­ных

1

Урок изучения нового

Применение при письме данного орфографическо-го правила.

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

46

Морфологический разбор существительного

Урок усвоения новых знаний

1

Урок усвоения новых знаний

Овладение умением характеризовать имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли.

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

47

Контрольный диктант по теме «Имя существи­тельное»

1

Контроль знаний и умений

Применение знаний и умений по морфологии, в частности имени существительного в практике правописания.

Регулятивные; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные форму­лировать собственное мнение.

48

Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний и умений

Имя прилага­тельное как часть речи (7+3р/р)

49

Имя прилага­тельное как часть речи

1

Урок актуализации знаний и умений

Умение опознавать прилагательные в тексте, определять морфологические признаки.

Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.

50

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагатель­ных

1

Урок актуализации знаний и умений

Согласование прила­гательных с существитель­ными в роде, числе и падеже, правильное написание окончания прилагательных.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение структурировать знания

Коммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

4 четверть 40 часов р.р.

1

Буквы о-ё по­сле шипящих в окончаниях прилагатель­ных

1

Урок актуализации знаний и умений

Знание условий выбора о-ё после шипящих в окончаниях прилагательных. Умение при­менять правило при написа­нии, делать вывод о написа­нии о-ё в окончаниях имен прилагательных

Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

2

3

Р.р. Описание животного (по материалу упр. 587)

2

Урок развития

речи

Умение писать изложение, пользуясь памяткой, уместно употреблять прилагательные, включать в повествование описание, определять стиль исходного текста и сохранять его при пересказывании.

4

Прилагатель­ные полные и краткие. Краткие при­лагательные с основой на шипящую.

1

Урок усвоения новых знаний

Знание грамматических осо­бенностей кратких и полных прилагательных, их син­таксической роли.

Регулятивные: формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные: развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные: построение фраз с использованием лингвистических терминов

5

Р.р. Описание картины А.Н. Комарова «Наводнение»

1

Урок развития речи

Умение создавать сочинение – описание по картине, используя средства связи между частями, соблюдать логику при переходе от одной части к другой, использовать языковые средства, выбирать нужное начало сочинения в зависимости от темы, писать в соответствии с нормами русского языка

Регулятивнне:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

6

Морфологи­ческий разбор имени прила­гательного Обобщение и систематиза­ция изученно­го по теме «Имя прила­гательное»

1

Урок усвоения нового материала

Порядок морфологиче­ского разбора прилагательно­го. Знание морфологических при­знаков прилагательных, умение опо­знавать прилагательные в тексте, безошибочно писать, находя орфограммы, соблю­дать орфографические, лек­сические, грамматические нормы при употреблении прилагательных

Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий.

7

Контрольный диктант по те­ме «Имя при­лагательное»

1

Урок

контроля

Контроль применения орфографических и пунктуационных правил.

Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение.

8

Работа над ошибками

1

Урок-коррекция

Коррекция умений и навыков по теме «Имя прилагательное»

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения

ГЛАГОЛ ( 15+8р/р)

9

Глагол как часть речи

1

Урок актуализации знаний и умений

Умение опознавать глаголы в тексте, определять морфологические признаки

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: использовать общие приёмы решения лингвистических задач, анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

10

Р.р. Рассказ

1

Урок развития речи

Умение составлять рассказ по картинкам, используя глагол как средство выразительности

Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

11

Не с глаголами

1

Комбиниро­ванный урок

Знать правило написания НЕ с глаголами. Уметь приме­нять данное правило при на­писании, соблюдать орфо­эпические нормы

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила в планирова­нии способа решения. Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель. Коммуникативные:

адекват­но использовать речь: пра­вильно составлять предложе­ния, логично выстраивать текст ответа

12

Неопреде­ленная фор­ма глагола.

1

Урок актуализации знаний и умений

Определение понятия неопределенной формы гла­гола; правильное письмо глаголов в неопределенной форме. Знание условий выбора напи­сания –тся; -ться в глаго­лах.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

13

Р.р. Устное изложение

1

Урок развития речи

Умение выделять главную мысль текста; озаглавливать текст; строить речевые высказывания

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

14

Виды глагола Видовые пары

1

Урок усвоения новых знаний

Владение способом действия по распознаванию вида глагола, умение отличать глаголы совершенного и не­совершенного вида.

Регулятивные: выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

Познавательные: понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

15

Буквы е-и в корнях с че­редованием

1

Урок усвоения новых знаний

Знание видов чередований, ус­ловий выбора е-и в корнях. Умение применять данное пра­вило, употреблять глаголы с чередующимися гласными в речи

Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные: определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение

Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение.

16

Р.р. Редактирование текста

1

Урок развития речи

Умение выделять главную мысль текста, строить речевые высказывания, редактировать текст

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

17

Время глагола Прошедшее время глагола

1

Комбиниро­ванный урок

Умение определять вид и вре­мя глагола, распознавать глаголы прошедшего времени, согла­совывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подле­жащим, выраженным сущест­вительным среднего рода и собирательным существи­тельным.

Регулятивные:

создавать ал­горитмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ.

Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.

18

Настоящее время глагола

1

Комбиниро­ванный урок

Определение граммати­ческого значения глаголов на­стоящего времени, соблюдение ор­фоэпических норм.

19

Будущее вре­мя глагола

1

Урок усвоения новых знаний

Способы образова­ния форм будущего времени. Умение образовывать простую и сложную форму будущего времени, употреблять их в речи

20

Спряжение глаголов

1

Урок усвоения новых знаний

Знать способы определения спряжения глагола по ударным личным окончаниям и неопре­деленной форме. Уметь опре­делять спряжение глагола, пользуясь алгоритмом

Регулятивные:

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы;

Познавательные:

формулировать правило на основе выделения существенных признаков;

выполнять задания с использованием материальных объектов, схем;

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.

21

Определение спряжения глагола с безударным личным окончание

1

Урок усвоения новых знаний

Знать способы определения спряжения глагола по ударным личным окончаниям и неопре­деленной форме. Уметь опре­делять спряжение глагола, пользуясь алгоритмом

22

Правописание безударных личных окончаний глаголов

1

Урок комплексного применения

знаний и умений

Умение применять правило правописания

личных безударных окончаний глаголов.

Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные: определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение

Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение.

23

Р.р. Составление описаний и диалогов с использованием глаголов настоящего времени (по упр. 685)

1

Урок развития речи

Составление устных рассказов по рисунку, составление диалога по рисунку, работа в парах.

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

24

Морфологический разбор глагола

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Умение определять порядок морфологических признаков глагола.

Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий.

25

26

Р.р. Сжатое изложение.

2

Уроки развития речи.

Умение «сжимать» текст

Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного

Познавательные: уметь с большей долей самостоятельности работать с моделями,

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала

Коммуникативные: с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей

27

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2 лице единственного числа

1

Урок усвоения новых знаний

Умение применять правило правописания мягкого знака после шипящих в глаголах во 2-ом лице ед. ч..

Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные: определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение

Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение.

28

Р.р. Употребление времён в устных и письменных рассказах.

1

Урок развития речи

Составление рассказов по рисункам, объяснение языковых явлений.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

29

Обобщение по теме «Глагол»

1

Урок систематизации обобщения знаний и умений. Урок с использованием игровых технологий

Опозна­вание глаголов, нахождение орфо­граммы в них, применение изу­ченных орфографических правил на письме

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и корректировать план и способ действия в случае расхождения с эталоном.

Познавательные: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

30

Р.р. Сочинение-рассказ по рисунку

Урок развития речи.

1

Урок развития речи.

Умение строить устное и письменное высказывание, конструировать текст-повествование по рисунку.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

31

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

Контроль знаний и умений

Знание морфологических признаков глагола, основных правил орфографии и пунктуации.

Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ (9ч)

32

Разделы науки о языке.

.

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Знание основных понятий лин­гвистики. Умение определять изученные части речи, обос­новывать правильность выбо­ра орфограмм при написании этих частей речи, использо­вать существительные, прила­гательные, глаголы в речи

• Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

33

Орфограммы в приставках и корнях слов

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Знание условий, от которых зависит выбор орфограмм в приставке и корне. Умение различать орфограм­мы и употреблять слова с данными орфограммами в речи, применять изученные правила на письме

34

Орфограммы в приставках и корнях слов

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Умение различать орфограм­мы и употреблять слова с данными орфограммами в речи, применять изученные правила на письме

35

Орфограммы в окончаниях слов

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Опознавание частей речи, нахо­ждение изученных орфограмм в окончаниях, применение пра­вила на письме

• Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

36

Употребление букв ъ и ь

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Умение употреблять знаки за­вершения, разделения, вы­деления в простом ослож­ненном и сложном предложе­нии, видеть структуру пред­ложений, употреблять изу­ченные синтаксические кон­струкции в речи

37

Знаки препинания в простом и сложном предложении

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Уметь определять тему, ос­новную мысль текста, его стиль, озаглавливать текст, различать звук и букву, нахо­дить орфограммы в морфе­мах, опознавать части речи, указывать их грамматические признаки, определять синтак­сическую роль в предложе­нии, соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные: предвидеть возможности получения кон­кретного результата при ре­шении задачи.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию

38

Итоговый тест

1

Урок контроля знаний и умений

Применение полученных знаний

Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение.

39

Итоговый контрольный диктант

1

Урок контроля знаний и умений

Усвоение орфографических синтаксических навыков, формирование навыков самоанализа.

40

Анализ ошибок, подведение итогов.

1

Урок коррекции

Коррекция умений и навыков по теме «Итоговое повторение»