Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мой внутренний и внешний мир"

Пояснительная записка

Современное начальное образование ставит своей главной целью развитие гармоничной личности ребенка.

Формирование психологически здоровой личности в условиях обучения в общеобразовательной школе в настоящее время является очень актуальной, т.к. в концепции Федеральных государственных стандартов второго поколения в качестве конечного результата образовательной деятельности российской школы фиксирует портрет выпускника начальной школы: «Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности…».

Цель курса психологических занятий: формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников через создание условий для их успешной адаптации к школьной жизни.

Задачи:

• Мотивировать детей к самопознанию и познанию других людей. Пробудить интерес к внутреннему миру другого человека.

• Учить детей распознавать эмоциональные состояния по мимике, жестам, голосу, понимать чувства другого человека.

• Формировать адекватную установку в отношении школьных трудностей - установку преодоления.

• Развивать социальные и коммуникативные умения, необходимые для установления межличностных отношений друг с другом и учителем.

• Повышать уровень самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения. Формировать терпимость к мнению собеседника.

• Корректировать у детей нежелательные черты характера и поведения.

• Расширять пассивный и активный словарь обучающихся.

Содержание программы

Предлагаемая программа психологических занятий «Тропинка к своему Я» в начальной школе направлена на формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников, способствует развитию интереса ребёнка к познанию собственных возможностей, учит находить пути и способы преодоления трудностей, способствует установлению атмосферы дружелюбия, формирует коммуникативные навыки, учит умению распознавать, описывать свои чувства и чувства других людей. Всё это в комплексе повышает ресурсы психологического противостояния негативным факторам реальности и создаёт условия для полноценного развития личности ребёнка, основой которого как раз и является психологическое здоровье, предполагающее, по мнению большинства ведущих исследователей в этой области, наличие динамического равновесия между индивидом и средой.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования курс психологических занятий «Тропинка к своему Я» изучается с 1 по 4 класс. 1 класс – 32 часа; 2 – 4 классы – по 34 часа.

Занятия проходят по определённой схеме, каждая часть которой выполняет свои задачи:

• Введение в тему

• Развёртывание темы

• Индивидуализация темы

• Завершение темы

Курс психологических занятий с младшими школьниками направлен на формирование у них следующих умений и способностей:

• Осознание себя с позиции школьника

• Умение адекватно вести себя в различных ситуациях

• Умение различать и описывать различные эмоциональные состояния

• Способность справляться со страхами, обидами, гневом

• Умение отстаивать свою позицию в коллективе, но в то же время дружески относиться к одноклассникам

• Умение справляться с негативными эмоциями

• Стремление к изучению своих возможностей и способностей

• Успешная адаптация в социуме

Учёт формирования данных умений и способностей у учащихся осуществляется два раза в год методом тестирования.

Планируемые результаты

К концу обучения в начальной школе учащиеся должны уметь:

• осознавать свои телесные ощущения, связанные с напряжением и расслаблением

• извлекать необходимую информацию из текста

• определять и формулировать цель в совместной работе

• учиться делать осознанный выбор в сложных ситуациях

• осознавать свою долю ответственности за всё, что с ним происходит

• реалистично строить свои взаимоотношения друг с другом и взрослыми

• планировать цели и пути самоизменения с помощью взрослого

• соотносить результат с целью и оценивать его

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

• наблюдать, сравнивать по признакам, сопоставлять

• обогатить представление о собственных возможностях и способностях

• учиться наблюдать и осознавать происходящие в самом себе изменения

• оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости

• учиться моделировать новый образ на основе личного жизненного опыта

• находить ответы на вопросы в тексте, перерабатывать информацию

• адекватно воспринимать оценку учителя

• ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

• учиться контролировать свою речь и поступки

• учиться толерантному отношению к другому мнению

• учиться самостоятельно решать проблемы в общении

• осознавать необходимость признания и уважения прав других людей

• формулировать своё собственное мнение и позицию

• учиться задавать вопросы грамотно и участвовать в диалоге

Тематическое планирование на учебный год

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс