Рабочая программа внеурочного занятия 2-3 класс "Азбука юного пешехода"

Программа

Внеурочной деятельности

«Азбука юного пешехода»

2-3 класс

С. Нагибово

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка.

В связи с увеличением количества автомашин и ростом интенсивности дорожного движения иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих громадных рычащих машин, проносящихся на большой скорости мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. За каждой из дорожных трагедий - судьба ребенка и горе родителей.

          В последнее время наблюдается тенденция роста числа детей и подростков, которые являются причиной дорожно-транспортного происшествия.  Поэтому проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему  сохраняет свою активность.

 Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики.  Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Возросло ДТП из-за несоблюдения детьми требований сигналов светофора. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Изучение Правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков.        

Цель программы:

• охрана жизни и здоровья детей,

• формирование у обучающихся устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил дорожного движения,

• практическая отработка в урочной и внеурочной деятельности Правил дорожного движения.

Задачи программы:

1.   Знакомство учащихся с историей правил дорожного движения.

2.   Развитие дорожной грамотности детей.

3.   Совершенствование навыков ориентировки на дороге.

4.   Формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой.

5.   Повышение ответственности детей за свое поведение на дорогах.

Ожидаемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;

• объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

• в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как  поступить;

• осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

• определять цель деятельности;

• учиться обнаруживать и формулировать проблемы;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности;

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы

Дети должны знать:

1.   историю возникновения ПДД;

2.   дорожные знаки;

3.   сигналы светофора;

4.   виды транспорта;

5.   причины  ДТП;

6.   правила движения на велосипеде;

7.   правила движения по дороге.

    Дети должны уметь:

1.   ориентироваться в дорожных ситуациях;

2.   оценивать свое поведение на дороге;

3.   объяснить товарищу правила поведения на дороге.

Принципы, лежащие в основе разработки программы

• - систематическое изучение правил дорожного движения,

• - осознанность в их усвоении,

• - постоянное наращивание количества изученного материала в соответствии

   возрастными возможностями обучающихся.

Формы проведения мероприятий:

• тематические занятия

• игровые уроки

• практические занятия в «городах безопасности»

• конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД

• настольные, дидактические и подвижные игры

• Оформление маршрутных листов «Школа – дом»;

• Проведение уроков по ПДД

Тематический план

2 КЛАСС

Календарно-тематическое планирование

2 класс

Учащиеся 2-го класса должны уметь:

• переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов);

• правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

• переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

• обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях;

• при посадке и высадке из общественного транспорта;

• ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;

• не создавать помех движению транспорта;

• определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;

• дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне общественного транспорта.

Учащиеся 2-го класса должны знать Правила:

• перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;

• перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.

Тематический план

3 класс

Календарно-тематическое планирование

3 класс 

Учащиеся 3-го класса должны знать:

• сигналы светофора;

• виды транспорта;

• причины ДТП;

• правила движения на велосипеде;

• правила движения по дороге.

• что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит;

• Правила:

• перехода дорог с двусторонним и односторонним движением;

• перехода улиц и дорог при высадке из общественного транспорта;

• перехода железной дороги.

Учащиеся 3-го класса должны уметь:

• ориентироваться в дорожных ситуациях;

• оценивать свое поведение на дороге;

• объяснить товарищу правила поведения на дороге.

• ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;

• переходить железнодорожные пути;

• переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

• осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.

Вопросы итогового контроля знаний учащихся

• Назови участников дорожного движения.

• Перечисли машины, которые можно отнести к общественному транспорту.

• Назови части городской (загородной) дороги.

• Продолжи предложение: «Улица с двусторонним движением – это улица, по которой …»

• Как называется место, где пересекаются улицы?

• Назовите типы перекрёстков.

• Какие бывают пешеходные переходы?

• Расскажи свой путь «Дом – школа»

• Перечисли обязанности пешеходов (пассажиров).

•  Где следует ожидать общественный транспорт?

•  Расскажите о правилах посадки в общественный транспорт.

• Расскажите о правилах выхода из общественного транспорта.

•  Где безопаснее переходить дорогу после выхода из автобуса (троллейбуса, трамвая)?

•  Что такое «зебра»?

•  Что такое «островок безопасности»?

•  Какими знаками обозначаются пешеходные переходы?

•  Какие бывают пешеходные переходы?

•  Как перейти улицу, где нет пешеходного перехода?

•  Как найти и определить безопасный ближайший переход улицы (дороги)?

•  Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?

• Где должны ходить пешеходы?

•  Назови дорожные знаки, которые можно увидеть на переходах.

• Какие дорожные знаки тебе известны?

• Чем отличается регулируемый перекрёсток от нерегулируемого?

•  Какие бывают светофоры?

•  Что означает каждый сигнал светофора?

•  Может ли после красного светофора сразу загореться зелёный?

•  Чьи сигналы важнее: светофора или регулировщика?

•  Какое движение называют правосторонним и почему?

Диагностические материалы по теоретической части.

Контрольные вопросы:

2 класс.

• Кого называют пешеходом?

• Что такое транспорт?

• Для чего предназначен тротуар?

• Что такое перекресток?

• Для чего служат ПДД?

• Для чего служит проезжая часть?

• Где надо переходить улицу?

• Где нужно остановиться, если не успели закончить переход улицы?

• Где можно играть?

• Как нужно вести себя на улице?

• Кому дает команды пешеходный светофор?

• При каком сигнале светофора можно переходить улицу?

• Что должен делать пешеход при красном сигнале светофора?

• Зачем нужны дорожные знаки?

• В каких местах устанавливается знак «Дети»?

• Где можно кататься на велосипеде?

• Почему опасно цепляться за автомобили?

• Почему на санках нельзя кататься на улице?

• Где нужно ожидать общественный транспорт?

• Когда можно начинать посадку в общественный транспорт?

• Как нужно себя вести в общественном транспорте?

• Почему нужно всегда соблюдать ПДД?

• Как вы поступаете, когда нужно перейти улицу?

• Какие дорожные знаки помогают пешеходу?

• Для чего служит дорога?

• Какие улицы называются улицами с односторонним движением?

• Для чего предназначен тротуар?

• Для чего служит проезжая часть?

• Для чего нужна обочина на дороге?

• Какие транспортные средства вы знаете?

• Где и как ходить по улице, если нет тротуара?

• Каковы особенности движения пешеходов?

• Каковы правила движения пешеходов на загородных дорогах?

• В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы?

• Как нужно идти по пешеходному переходу?

• Какие знаки устанавливаются на пешеходных переходах?

• В каких местах можно переходить дорогу?

• Можно ли переходить улицу при желтом сигнале светофора?

• Кому дает команды пешеходный светофор?

• При каком сигнале светофора можно переходить дорогу?

• Что надо делать, если желтый сигнал светофора загорелся, когда ты дошел до середины улицы?

3 класс

• Что понимается под улицей, и на какие части она делится?

• Какие вы знаете элементы дороги?

• Для чего служат тротуары и каков порядок движения по ним?          

• Пешеходы, двигаясь навстречу друг другу, должны в каждом направлении придерживаться правой стороны?

• Где и для чего устанавливаются металлические ограждения тротуара?

• Зачем нужны обочина и кювет?

• Как отличить главную дорогу от второстепенной?

• Что значит: улица односторонняя и двусторонняя?

• Что нужно сделать пешеходу, прежде чем перейти дорогу?

• Для чего нужны дорожные знаки?

• Где и как устанавливаются дорожные знаки?

• На какие группы делятся все дорожные знаки?

• Какие знаки для пешеходов есть в группе запрещающих знаков?

• Какие   знаки   для   пешеходов   входят   в   группу   информационно-

• указательных знаков?

• Какие знаки для велосипедистов вы знаете, и к каким группам они относятся?

• Какой знак для водителей устанавливается перед пешеходным переходом?

• Какой знак для водителей устанавливается в районе школ, детских садов?

Мониторинг по программе «Азбука юного пешехода. Добрая дорога»

Олимпиада по Правилам дорожного движения. Категория: пешеход.

2 класс

1. Что означает термин  «проезжая часть» ?

А. Расстояние между зданиями, включая тротуары;

Б. Часть   дороги, предназначенная для движения всех участников дорожного движения;

В. Элемент  дороги, предназначенный для движения безрельсовых транспортных средств.

1. Где должны идти пешеходы в населённом пункте?

А. По бордюру

Б. По тротуару

В. По проезжей части

3. Кого называют   «водителем»?

А. Лицо, управляющее инвалидной коляской без двигателя;

Б. Лицо,  управляющее каким-либо транспортным средством;

В. Лицо, ведущее велосипед.

4.Сколько сигналов у пешеходного светофора?

А. Два          Б. Три              В. Четыре

5. Как могут наказать человека, который портит дорожные знаки?

А. Никак;Б. Оштрафовать;В. Посадить в тюрьму.

1. Где разрешается кататься на санках или лыжах?

А. По дороге, предназначенной для пешеходов;

Б. По правой стороне проезжей части;

В. В специально отведенных местах.

1. Где следует переходить дорогу, если нет знака «пешеходный переход»?

А. На перекрестке по линии тротуаров или обочины;

Б. В любом месте, если по близости нет перекрестка и дорога просматривается в обе стороны;

В. Во всех вышеперечисленных случаях.

1. В каком случае разрешается переходить дорогу в произвольном месте?

А. Всегда, если это безопасно;

Б. Если в зоне видимости нет перекрестка или пешеходного перехода и дорога хорошо просматривается в обе стороны;

В. В произвольном месте переходить дорогу нельзя.

1. Как должен поступить пешеход, если он, при переключении светофора на желтый сигнал, не успел дойти до середины проезжей части?

А. Продолжить переход;Б. Вернуться обратно на тротуар;

В. Дойти до середины проезжей части и ожидать там зеленого сигнала светофора.  

1. Разрешен ли переход дороги при желтом сигнале светофора?

А. Нет, не разрешен;Б. Да, разрешен;В. Разрешен, если нет автомашин.

1. С какого возраста можно управлять велосипедом на проезжей части (при хорошем знании правил дорожного движения)?

А. С 12 лет       Б. С 14 лет        В. С 7 лет

1. При каком русском царе появилось выражение. «Коломенская верста»?

А — при Петре I, Б — И. Грозном, В — Александре Михайловиче.

1. Где впервые появились дорожные знаки?

А — Париж, Б — Лондон, В — Рим.

1.  Где появился первый светофор?

А. В Лондоне         Б. В России          В. В Гонконге

1.   Какого сигнала светофора не хватает в стихотворении «Мой весёлый звонкий мяч»?

А. Зеленого      Б. Красного        В. Жёлтого

1. Как начинается  пословица: «….            – дальше будешь»?

1. О каком дорожном знаке эта загадка?

                                Этот знак совсем несложный,

                                Но зато такой надежный.

                                Помогает он в пути

                                Нам дорогу перейти.

1. Как называется этот знак?

Олимпиада по Правилам дорожного движения.

Категория: пешеход.

3 класс

1.Что означает термин  «проезжая часть» ?

А. Расстояние между зданиями, включая тротуары;

Б. Часть   дороги, предназначенная для движения всех участников дорожного движения;

В. Элемент  дороги, предназначенный для движения безрельсовых транспортных средств.

2.Где должны идти пешеходы в населённом пункте?

А. По бордюру

Б. По тротуару

В. По проезжей части

3. Кого называют   «водителем»?

А. Лицо, управляющее инвалидной коляской без двигателя;

Б. Лицо,  управляющее каким-либо транспортным средством;

В. Лицо, ведущее велосипед.

4.Сколько сигналов у пешеходного светофора?

А. Два  

Б. Три  

В. Четыре

5. Как могут наказать человека, который портит дорожные знаки?

А. Никак;    

Б. Оштрафовать;    

В. Посадить в тюрьму.

6.Где разрешается кататься на санках или лыжах?

А. По дороге, предназначенной для пешеходов;

Б. По правой стороне проезжей части;

В. В специально отведенных местах.

7.Где следует переходить дорогу, если нет знака «пешеходный переход»?

А. На перекрестке по линии тротуаров или обочины;

Б. В любом месте, если по близости нет перекрестка и дорога просматривается в обе стороны;

В. Во всех вышеперечисленных случаях.

8.В каком случае разрешается переходить дорогу в произвольном месте?

А. Всегда, если это безопасно;

Б. Если в зоне видимости нет перекрестка или пешеходного перехода и дорога хорошо просматривается в обе стороны;

В. В произвольном месте переходить дорогу нельзя.

9.Как должен поступить пешеход, если он, при переключении светофора на желтый сигнал, не успел дойти до середины проезжей части?

А. Продолжить переход;                      

Б. Вернуться обратно на тротуар;

В. Дойти до середины проезжей части и ожидать там зеленого сигнала светофора.  

10.Разрешен ли переход дороги при желтом сигнале светофора?

А. Нет, не разрешен;        

Б. Да, разрешен;    

В. Разрешен, если нет автомашин.

11.С какого возраста можно управлять велосипедом на проезжей части (при хорошем знании правил дорожного движения)?

А. С 12 лет       Б. С 14 лет        В. С 7 лет

12.При каком русском царе появилось выражение. «Коломенская верста»?

А — при Петре I,    

Б — И. Грозном,    

В — Александре Михайловиче.

13.Где впервые появились дорожные знаки?

А — Париж,  

Б — Лондон,    

В — Рим.

14. Где появился первый светофор?

А. В Лондоне        

Б. В России          

В. В Гонконге

15.  Какого сигнала светофора не хватает в стихотворении «Мой весёлый звонкий мяч»?

А. Зеленого      

Б. Красного      

В. Жёлтого

16.Как начинается  пословица: «….            – дальше будешь»?

17.О каком дорожном знаке эта загадка?

                                Этот знак совсем несложный,

                                Но зато такой надежный.

                                Помогает он в пути

                                Нам дорогу перейти.

18. О чем информирует водителя и пешехода следующий знак?

19. Как называется, с точки зрения ПДД, лицо, ведущее по дороге санки?

А — пешеход;      

Б — водитель;        

В — дорожный рабочий.

20. Являются ли «дорожные рабочие», работающие на дороге, участниками дорожного движения?

А — нет;          

Б — да;      

В — да, т.к. работают на дорогах.

21. Какого цвета были первые дорожные знаки?

А — красного,      

Б — черного,        

В — белого.

22. Какого цвета применяются световые сигналы в светофорах?
А. В светофорах применяются световые сигналы зеленого, желтого, красного и бело-лунного цвета.
Б.  В светофорах применяются световые сигналы зеленого, желтого, красного цвета.
В. В светофорах применяются световые сигналы зеленого, желтого, красного и синего цвета.

23В какой стране впервые установлен светофор для пешеходов?

А — США;

Б — Франция;

В — Япония.

24. Какой стороны движения на тротуаре должны придерживаться

пешеходы?

А— левой;

Б — правой;

В— любой.

25. Можно ли перевозить детей до 12-летнего возраста на переднем сиденье машины?

А. Конечно, разрешается

Б. Категорически запрещается

В. Разрешается, если установлено детское сиденье.

Литература:

1. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования /Под общ.ред.В.Н.Кирьянова – М.: Третий Рим, 2007.

2.Методические рекомендации: формирование у школьников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. – М.: Третий Рим, 2007.

3.Игровой модульный курс по ПДД./В.И.Ковалько. – М.:ВАКО, 2006.

4.Основы безопасности жизнедеятельности. 2 класс/Сост.Г.Н.Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2009.

7. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений./ А.В.Гостюшин. – М.: Просвещение, 1999.

8.Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый. ПДД во внеклассной работе / Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

9.Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2006 – 192с. – (Мастерская учителя)