Рабочая программа дисциплины МДК.02.02 Территориальное планирование

Учебный план: Вя-210219-9о-25.plx

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ
ИМЕНИ К.Г. РАЗУМОВСКОГО (ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ)»

Рабочая программа дисциплины

МДК.02.02 Территориальное планирование

Закреплена за кафедрой

ПЦК Смоленский казачий институт промышленных технологий и бизнеса
(филиал)

Cпециальность:

21.02.19 ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО

Квалификация

Специалист по землеустройству

Форма обучения

очная

Общая трудоемкость

210 часов

Часов по учебному плану

210

в том числе:

аудиторные занятия

174

самостоятельная работа

25

часов на контроль

9

Виды контроля в семестрах:

Зачет с оценкой - 5

Экзамен - 6

Распределение часов дисциплины по семестрам

Вид учебной работы

Трудоемкость, часов

семестр 5

семестр 6

Итого

УП

РП

УП

РП

УП

РП

Лекции

64

64

52

52

116

116

Практические

32

32

26

26

58

58

В т.ч. в форме практ. подгот.

0

0

2

2

2

2

Итого ауд.

96

96

78

78

174

174

Сам. работа

12

12

13

13

25

25

Часы на контроль

9

9

9

9

Москва,

2025

Учебный план: Вя-210219-9о-25.plx

Р азработчик(и):

Преподаватель Вихарь-Платова Екатерина Андреевна _____________________

Рабочая программа дисциплины

Территориальное планирование

Разработана в соответствии с:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по
специальности 21.02.19 ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО (приказ Минобрнауки России от 18.05.2022 г. № 339)

Разработана на основании учебного плана, утвержденного Учёным советом ФГБОУ ВО "МГУТУ им. К.Г.
Разумовского (ПКУ)" от 27.03.2025 протокол №9.

Учебный план: Вя-210219-9о-25.plx

СОДЕРЖАНИЕ

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

Учебный план: Вя-210219-9о-25.plx

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

ПЦ

Дисциплина Территориальное планирование является частью профессионального цикла и обязательна для изучения.

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

1

Базовые общеобразовательные учебные дисциплины

2

Профильные общеобразовательные учебные дисциплины

3

Предлагаемые ОО

4

Выполнение полевых и камеральных работ по созданию геодезических сетей специального назначения

5

Математические методы решения прикладных профессиональных задач

6

Безопасность жизнедеятельности

7

Информационные технологии в профессиональной деятельности

8

Основы геодезии и картографии, топографическая графика

9

Ландшафтная архитектура и методология проектирования

10

Индивидуальный проект (Физика)

11

Химия

12

Русский язык

13

Литература

14

История

15

Обществознание

16

География

17

Иностранный язык

18

Информатика

19

Основы безопасности и защиты Родины

20

Биология

21

Математика

22

Физика

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:

1

Основы экономики организации, менеджмента и маркетинга

2

Правовое обеспечение профессиональной деятельности

3

Экзамен по модулю "ПМ.01 Подготовка, планирование и выполнение полевых и камеральных работ по
инженерно-геодезическим изысканиям"

4

Производственная практика по ПМ.02

5

Экзамен по модулю "ПМ.02 Проведение технической инвентаризации и технической оценки объектов
недвижимости"

6

Определение кадастровой стоимости объектов недвижимости

7

Экзамен по модулю "ПМ.03 Вспомогательная деятельности в сфере государственного кадастрового учета и
(или) государственной регистрации прав на объекты недвижимости, определения кадастровой стоимости"

8

Выполнение комплекса работ в рамках мониторинга состояния земель

9

Экзамен по модулю "ПМ.04 Осуществление контроля использования и охраны земельных ресурсов и
окружающей среды, мониторинг земель"

10

Производственная практика (преддипломная)

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:

ОК 02.: Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 09.: Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 2.2.: Выполнять градостроительную оценку территории поселения.

ПК 2.4.: Вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

2.1

Знать:

2.1.1

ОК 02 Знать как использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

2.1.2

ОК 09 Знать как пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2.1.3

ПК 2.2 Знать как выполнять градостроительную оценку территории поселения.

2.1.4

ПК 2.4 Знать как вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

2.2

Уметь:

2.2.1

ОК 02 Уметь использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

2.2.2

ОК 09 Уметь пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2.2.3

ПК 2.2 Уметь выполнять градостроительную оценку территории поселения.

2.2.4

ПК 2.4 Уметь вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

2.3

Иметь практический опыт:

2.3.1

ПК 2.2 Иметь навыки выполнения градостроительной оценки территории поселения.

2.3.2

ПК 2.4 Иметь навыки вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код
занятия

Наименование разделов, тем и содержание
занятий

/вид занятия/

Семестр /
Курс

Часов/
в том
числе
в
форме
практ.
подгот
.

Компетен-

ции

Форма текущего
контроля

1. Раздел 2. ПМ 02. Проведение технической
инвентаризации и технической оценки
объектов недвижимости. МДК 02.02.
Территориальное планирование

1. 1

Тема 2.1. Принципы планировочной организации
территории. Введение в понятие
«Градостроительство». Объект и предмет теории и
практики градостроительства. Понятие города.
Классификация населенных пунктов. Структура
градостроительной деятельности. Иерархия
градостроительной документации.

/Лек/

5

10/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

устный опрос

1. 2

Тема 2.2. Принципы планировочной организации
территории. Градостроительные системы.
Процесс эволюции градостроительных систем как
узловых элементов системы расселения.
Градостроительный каркас. Виды
градостроительных систем. Пространственное
развитие и планировочная организация города.
Основные принципы планировочной организации
города. Градообразующие и градоформирующие
факторы. Влияние природных факторов на
развитие городского плана.

/Лек/

5

6/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

устный опрос

1. 3

Тема 2.3. Принципы планировочной организации
территории. Практическое занятие 1
«Характеристика планировочной организации
города»

/Пр/

5

4/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

отчет о практической
работе

1. 4

Тема 2.4. Градостроительное планирование и
регулирование использования территорий
городских и сельских поселений. Назначение и
виды градостроительной документации.
Градостроительная документация Федерального
уровня. Градостроительная документация
территориального планирования развития
субъектов Российской Федерации.
Градостроительная документация для территорий
городских и сельских поселений.
Картографическая основа градостроительной
документации. Условия разработки и утверждения
документации.

/Лек/

5

8/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

устный опрос

1. 5

Тема 2.5. Градостроительное планирование и
регулирование использования территорий
городских и сельских поселений. Пригородная
зона. Использование пригородной зоны.
Принципы планировочной организации
пригородной зоны

/Лек/

5

10/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

устный опрос

1. 6

Тема 2.6. Градостроительное планирование и

5

14/0

ОК 02.,ОК

отчет о практической

регулирование использования территорий
городских и сельских поселений. Практическое
занятие 2 «Анализ генерального плана городского
поселения»

/Пр/

09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

работе

1. 7

Тема 2.7. Управление градостроительством.
Законодательство в области обеспечения
градостроительной деятельности.
Градостроительный кодекс. СНиПы.

/Лек/

5

8/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

устный опрос

1. 8

Тема 2.8. Управление градостроительством.
Градостроительная документация о застройке
территорий поселений: проекты планировки,
проекты межевания территорий, проекты
застройки. Разрешение на строительство.

/Лек/

5

8/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

устный опрос

1. 9

Тема 2.9. Управление градостроительством.
Практическое занятие 23 «Технологическая схема
получения разрешения на строительство»

/Пр/

5

2/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

отчет о практической
работе

1. 10

Тема 2.10. Методика градостроительной оценки
территории района (поселения, муниципального
образования). Подготовка материалов,
характеризующих этапы формирования
планировки района.

/Лек/

5

8/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

устный опрос

1. 11

Тема 2.11. Методика градостроительной оценки
территории района (поселения, муниципального
образования). Площадь и численность населения
района. Плотность жилой застройки. Плотность
населения. Баланс территории района и
соответствие этих показателей нормативам.
Характер жилой застройки. Ландшафты района и
их ценность.

/Лек/

5

6/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

устный опрос

1. 12

Тема 2.12. Методика градостроительной оценки
территории района (поселения, муниципального
образования). Практическое занятие
«Составление исторической справки»

/Пр/

5

12/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

отчет о практической
работе

1. 13

Тема 2.13. Понятие и структура географических
информационных систем (ГИС). Современные
средства автоматизации деятельности в области
градостроительства. Общие сведения о
геоинформационных системах. Виды
компьютерных моделей пространственных
объектов. Векторные модели географических
объектов.

/Лек/

6

16/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

устный опрос

1. 14

Тема 2.14. ГИС MapInfo Professional. ГИС
MapInfo Professional. Знакомство с интерфейсом
программы MapInfo Professional. Общие сведения
о MapInfo. Управление окнами: список и карта.

/Лек/

6

16/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

устный опрос

1. 15

Тема 2.15. ГИС MapInfo Professional.
Практическое занятие «Создание атрибутивно-
графической базы данных в MapInfo»

/Пр/

6

12/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

отчет о практической
работе

1. 16

Тема 2.16. ГИС MapInfo Professional.
Практическое занятие «Запросы. Обработка
выборки»

/Пр/

6

8/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

отчет о практической
работе

1. 17

Тема 2.17. Информационная система обеспечения
градостроительной деятельности. Общие
сведения об информационном обеспечении
градостроительной деятельности.

/Лек/

6

20/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

устный опрос

1. 18

Тема 2.18. Информационная система обеспечения
градостроительной деятельности. Практическое
занятие «Подготовка и внесение сведений в
информационные системы обеспечения
градостроительной деятельности в соответствии с
действующими нормативными документами»

/Пр/

6

6/2

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

отчет о практической
работе

1. 19

Тема 2.19 Подготовка презентаций о
градостроительном регулировании, зонировании
территории, землеустроительных работ,
выполняемых в России и зарубежом. Подготовка
презентаций о геоинформационных системах,
используемых для организации
градостроительной деятельности.

/СР/

6

13/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

вопросы для
самоподготовки

1. 20

Тема 2.20 Консультация к экзамену

/Конс/

6

2/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

вопросы для
самоподготовки

1. 21

Экзамен

ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности.

ОК 09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках.

ПК 2.2. Выполнять градостроительную оценку
территории поселения.

ПК 2.4. Вносить данные в реестры
информационных систем различного назначения.

/Эк/

6

9/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

Вопросы к экзамену,
итоговое тестирование

1. 22

Самостоятельная работа по дисциплине
территориальное планирование

/СР/

5

12/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

вопросы для
самоподготовки

1. 23

Зачет с оценкой

ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности.

ОК 09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках.

ПК 2.2. Выполнять градостроительную оценку
территории поселения.

ПК 2.4. Вносить данные в реестры
информационных систем различного назначения.

/ЗаО/

5

0/0

ОК 02.,ОК
09.,ПК
2.2.,ПК 2.4.

Вопросы к зачету,
итоговое тестирование

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

Оценочные средства текущего контроля успеваемости:

Вопросы для устного опроса

Тема 2.1. Принципы планировочной организации территории. Введение в понятие «Градостроительство». Объект и
предмет теории и практики градостроительства. Понятие города. Классификация населенных пунктов. Структура
градостроительной деятельности. Иерархия градостроительной документации.

1. Что такое градостроительство и каковы его основные задачи?

2. В чем заключается объект и предмет теории и практики градостроительства?

3. Дайте определение понятию «город».

4. Какие существуют основные принципы планировочной организации территории?

5. Как классифицируются населённые пункты в градостроительстве?

6. Опишите структуру градостроительной деятельности.

7. Какова иерархия градостроительной документации в Российской Федерации?

8. Какие виды градостроительных документов вы знаете и каково их назначение?

Тема 2.2. Принципы планировочной организации территории. Градостроительные системы. Процесс эволюции
градостроительных систем как узловых элементов системы расселения. Градостроительный каркас. Виды
градостроительных систем. Пространственное развитие и планировочная организация города. Основные принципы
планировочной организации города. Градообразующие и градоформирующие факторы. Влияние природных факторов на
развитие городского плана.

1. Что понимается под градостроительной системой и каковы её основные элементы?

2. Как происходила эволюция градостроительных систем в истории расселения?

3. Что такое градостроительный каркас и из каких компонентов он состоит?

4. Перечислите основные виды градостроительных систем.

5. Какие существуют принципы планировочной организации города?

6. В чем заключается отличие градообразующих факторов от градоформирующих?

7. Как природные факторы влияют на развитие и планировку города?

8. Какие особенности пространственного развития города вы можете выделить?

Тема 2.4. Градостроительное планирование и регулирование использования территорий городских и сельских
поселений. Назначение и виды градостроительной документации. Градостроительная документация Федерального
уровня. Градостроительная документация территориального планирования развития субъектов Российской Федерации.
Градостроительная документация для территорий городских и сельских поселений. Картографическая основа
градостроительной документации. Условия разработки и утверждения документации.

1. В чем заключается основная цель градостроительного планирования и регулирования использования территорий?

2. Какие виды градостроительной документации существуют и каково их назначение?

3. Какие документы относятся к градостроительной документации федерального уровня?

4. Какова роль градостроительной документации территориального планирования субъектов Российской Федерации?

5. Чем отличается градостроительная документация для городских и сельских поселений?

6. Какова значимость картографической основы в градостроительной документации?

7. Какие условия необходимы для разработки градостроительной документации?

8. Каков порядок утверждения градостроительной документации?

Тема 2.5. Градостроительное планирование и регулирование использования территорий городских и сельских
поселений. Пригородная зона. Использование пригородной зоны. Принципы планировочной организации пригородной
зоны

1. Что такое пригородная зона и как она определяется в градостроительном законодательстве?

2. Какие функции выполняет пригородная зона в системе территориального планирования?

3. Какие основные принципы планировочной организации пригородной зоны?

4. Какие виды использования территории характерны для пригородной зоны?

5. Как взаимодействуют город и пригородная зона с точки зрения социально-экономических связей?

6. Какие особенности природных факторов учитываются при планировке пригородной зоны?

7. Каковы основные элементы структуры пригородной зоны?

8. Какие правовые нормы регулируют установление границ и режим использования пригородных зон?

Тема 2.7. Управление градостроительством. Законодательство в области обеспечения градостроительной деятельности.

Градостроительный кодекс. СНиПы.

1. Что регулирует Градостроительный кодекс Российской Федерации в области градостроительной деятельности?

2. Какие основные принципы законодательства о градостроительной деятельности закреплены в статье 2
Градостроительного кодекса РФ?

3. Какие виды нормативных документов входят в систему СНиПов, применяемых в градостроительстве?

4. Какова роль территориального планирования и градостроительного зонирования в управлении градостроительной
деятельностью?

5. Кто являются основными субъектами градостроительных отношений согласно Градостроительному кодексу?

6. Какие требования предъявляются к обеспечению безопасности и экологической устойчивости при осуществлении
градостроительной деятельности?

7. Как законодательство обеспечивает участие граждан и общественных объединений в градостроительном процессе?

8. В чем заключается ответственность органов власти за соблюдение законодательства в области градостроительства?

Тема 2.8. Управление градостроительством. Градостроительная документация о застройке территорий поселений:
проекты планировки, проекты межевания территорий, проекты застройки. Разрешение на строительство.

1. Что включает в себя градостроительная документация о застройке территорий поселений?

2. В чем разница между проектом планировки и проектом межевания территории?

3. Какие элементы планировочной структуры охватывает проект застройки?

4. Кто утверждает проекты планировки и проекты межевания территорий?

5. Какова роль органов местного самоуправления в согласовании градостроительной документации?

6. Какие требования предъявляются к разработке проектов застройки кварталов и микрорайонов?

7. Что такое разрешение на строительство и кто его выдает?

8. Как градостроительная документация влияет на организацию использования земельных участков?

Тема 2.10. Методика градостроительной оценки территории района (поселения, муниципального образования).
Подготовка материалов, характеризующих этапы формирования планировки района.

1. Что включает в себя методика градостроительной оценки территории района?

2. Какие этапы формирования планировки района необходимо учитывать при подготовке материалов?

3. Какова основная цель комплексной оценки территории в районной планировке?

4. Какие факторы учитываются при оценке пригодности территории для различных видов использования?

5. Какие категории оценочных районов выделяются при градостроительной оценке территории?

6. Как используется картографическая основа при подготовке материалов по планировке района?

7. В чем заключается роль демографической емкости при оценке территории района?

8. Какие методы применяются для систематизации и анализа резервных площадок для перспективного строительства?

Тема 2.11. Методика градостроительной оценки территории района (поселения, муниципального образования). Площадь
и численность населения района. Плотность жилой застройки. Плотность населения. Баланс территории района и
соответствие этих показателей нормативам. Характер жилой застройки. Ландшафты района и их ценность.

1. Что такое плотность жилой застройки и как она рассчитывается в градостроительной оценке территории?

2. Как определяется плотность населения района и какое значение она имеет для планировки?

3. В чем заключается баланс территории района и как его соответствие нормативам влияет на градостроительную
оценку?

4. Какие типы жилой застройки выделяются при анализе территории района?

5. Как ландшафтные особенности района влияют на его градостроительную ценность?

6. Какие критерии используются для комплексной оценки градостроительной ценности территории поселения?

7. Как соотносятся площадь и численность населения при подготовке материалов для планировки района?

8. Какие методы применяются для зонирования территории по градостроительной ценности?

Тема 2.13. Понятие и структура географических информационных систем (ГИС). Современные средства автоматизации
деятельности в области градостроительства. Общие сведения о геоинформационных системах. Виды компьютерных
моделей пространственных объектов. Векторные модели географических объектов.

1. Что такое географическая информационная система (ГИС) и какова её основная функция?

2. Какие основные компоненты входят в структуру ГИС?

3. Как современные средства автоматизации применяются в градостроительной деятельности с помощью ГИС?

4. Какие виды компьютерных моделей пространственных объектов используются в ГИС?

5. В чем особенности векторных моделей географических объектов по сравнению с растровыми?

6. Как ГИС помогает в анализе и планировании городских территорий?

7. Какие задачи решаются с помощью ГИС в градостроительстве?

8. Как обеспечивается визуализация и обработка пространственных данных в ГИС?

Тема 2.14. ГИС MapInfo Professional. ГИС MapInfo Professional. Знакомство с интерфейсом программы MapInfo
Professional. Общие сведения о MapInfo. Управление окнами: список и карта.

1. Что представляет собой программа MapInfo Professional и для каких задач она используется?

2. Какие основные элементы интерфейса MapInfo Professional вы можете назвать?

3. Как осуществляется управление окнами «Список» и «Карта» в MapInfo Professional?

4. Какие функции выполняет ленточный интерфейс в MapInfo Pro?

5. Какие возможности предоставляет панель быстрого доступа в MapInfo Professional?

6. Как в MapInfo Professional можно настраивать мини-панели инструментов?

7. Какие типы данных поддерживает MapInfo Professional для работы с картами?

8. Как осуществляется поиск и запуск инструментов в MapInfo Professional с помощью функции быстрого поиска?

Тема 2.17. Информационная система обеспечения градостроительной деятельности. Общие сведения об
информационном обеспечении градостроительной деятельности.

1. Что представляет собой государственная информационная система обеспечения градостроительной деятельности
(ГИСОГД)?

2. Какова основная цель ведения информационных систем обеспечения градостроительной деятельности?

3. Какие виды сведений и документов включаются в государственные информационные системы обеспечения
градостроительной деятельности?

4. Как информационные системы обеспечивают взаимодействие между органами власти и другими участниками
градостроительного процесса?

5. Какие основные подсистемы входят в состав информационной системы обеспечения градостроительной
деятельности?

6. Как обеспечивается синхронизация и совместимость пространственных данных в ГИСОГД?

7. Какие преимущества дает использование информационных систем в сокращении сроков и затрат на подготовку
градостроительной документации?

8. Каковы основные требования к ведению и обновлению данных в государственных информационных системах
обеспечения градостроительной деятельности?

Практические работы

Тема 2.3. Принципы планировочной организации территории. Практическое занятие 1 «Характеристика планировочной
организации города»

Цель работы:

Изучить и проанализировать основные принципы планировочной организации города, выявить структуру и
функциональное зонирование территории на примере выбранного населённого пункта.

Задачи:

Ознакомиться с понятием планировочной организации территории города.

Проанализировать структуру территориального зонирования города.

Определить основные функциональные зоны и их характеристики.

Составить схему планировочной организации выбранного участка или микрорайона города.

Оценить соответствие планировочной организации нормативным требованиям.

Ход работы:

Теоретическая часть:

Изучите основные принципы планировочной организации территории города (принцип преемственности,
комплексности, соподчинённости и др.).

Ознакомьтесь с функциональным зонированием и структурой городской территории (жилые, общественные,
производственные зоны, зелёные насаждения и т.д.).

Практическая часть:

Выберите конкретный район или микрорайон города для анализа.

Соберите исходные данные: топографическую карту, генеральный план, данные о зонировании и использовании
территории.

Определите границы выбранного участка и выделите основные функциональные зоны.

На основе данных составьте схему планировочной организации территории (можно вручную или с использованием
графических программ), где отобразите:

Границы участка, красные линии;

Размещение основных объектов (жилых, общественных, производственных);

Зоны озеленения и рекреации;

Инженерные коммуникации и транспортные связи.

Определите технико-экономические показатели (плотность застройки, площадь озеленения и др.).

Проанализируйте соответствие планировочной организации нормативным требованиям (расстояния между зданиями,
санитарные разрывы, противопожарные нормы).

Отчёт:

Подготовьте письменный отчёт, включающий:

Краткое описание выбранного района;

Описание структуры планировочной организации;

Схему планировочной организации;

Анализ соответствия нормативам;

Выводы и рекомендации по улучшению планировки (при необходимости).

Ведите дневник выполнения работы, фиксируя последовательность действий и возникшие трудности.

Тема 2.6. Градостроительное планирование и регулирование использования территорий городских и сельских
поселений. Практическое занятие 2 «Анализ генерального плана городского поселения»

Цель работы:

Научиться анализировать генеральный план городского поселения, выявлять основные градостроительные решения и
оценивать их соответствие нормативным требованиям и задачам развития территории.

Задачи:

Ознакомиться с содержанием и структурой генерального плана.

Проанализировать функциональное зонирование территории.

Оценить реализацию проектных решений предыдущего генерального плана (если имеется).

Выявить градообразующие объекты и основные направления развития поселения.

Подготовить рекомендации по совершенствованию генерального плана.

Ход работы:

Подготовительный этап:

Изучите основные разделы генерального плана выбранного городского поселения (например, пояснительную записку,
карты зонирования, схемы инфраструктуры).

Ознакомьтесь с нормативными документами, регулирующими разработку генеральных планов (Градостроительный
кодекс РФ, СНиПы, методические рекомендации).

Анализ генерального плана:

Определите границы поселения и основные функциональные зоны (жилые, общественные, производственные,
рекреационные и др.).

Проанализируйте размещение градообразующих объектов и инфраструктуры (транспорт, инженерные сети, социальные
объекты).

Оцените планировочные решения по обеспечению экологической безопасности и учёту природных факторов.

Изучите показатели плотности застройки, численности населения и их соответствие нормативам.

При наличии данных проанализируйте реализацию проектных решений предыдущего генерального плана (сравните
запланированное и фактическое развитие).

Подготовка отчёта:

Кратко опишите объект анализа (городское поселение, его особенности).

Представьте основные результаты анализа генерального плана:

функциональное зонирование;

инфраструктурное обеспечение;

градообразующие объекты;

экологические и природные условия;

соответствие нормативам.

Сделайте выводы о сильных и слабых сторонах генерального плана.

Предложите рекомендации по улучшению планировочных решений и развитию территории.

Презентация результатов:

Подготовьте краткую устную презентацию с основными выводами и предложениями.

Используйте графические материалы (карты, схемы) для наглядности.

Тема 2.9. Управление градостроительством. Практическое занятие 23 «Технологическая схема получения разрешения на
строительство»

Цель работы:

Изучить и проанализировать последовательность действий и необходимые документы для получения разрешения на
строительство в соответствии с действующим законодательством и административными регламентами.

Задачи:

Ознакомиться с основными этапами процедуры получения разрешения на строительство.

Изучить перечень необходимых документов и требований к ним.

Проанализировать технологическую схему процесса получения разрешения.

Составить алгоритм действий для получения разрешения на строительство на примере конкретного объекта.

Оценить сроки и ответственных лиц на каждом этапе.

Ход работы:

Теоретическая часть:

Изучите нормативные документы, регулирующие выдачу разрешений на строительство (Градостроительный кодекс РФ,
Приказы Минэкономразвития и Минстроя, административные регламенты).

Ознакомьтесь с технологической схемой получения разрешения, включающей основные этапы:

получение правоустанавливающих документов на земельный участок;

заключение соглашения об установлении сервитута (при необходимости);

получение градостроительного плана земельного участка;

подготовка и утверждение документации по планировке территории;

прохождение экспертизы проектной документации;

подача заявления и пакета документов на получение разрешения;

получение разрешения на строительство.

Практическая часть:

Выберите тип объекта строительства (жилой дом, общественное здание, производственный объект и т.п.).

Составьте список необходимых документов для получения разрешения на строительство данного объекта.

Опишите последовательность действий заявителя от подготовки документов до получения разрешения.

Составьте блок-схему или алгоритм технологического процесса получения разрешения с указанием сроков и
ответственных органов.

Проанализируйте возможные риски и причины отказа в выдаче разрешения.

Отчёт:

Подготовьте письменный отчёт, включающий:

краткое описание объекта строительства;

перечень необходимых документов;

технологическую схему получения разрешения;

анализ сроков и процедур;

рекомендации по оптимизации процесса.

Дополнительно:

При возможности изучите электронные сервисы (порталы госуслуг), через которые можно подать заявление на
разрешение на строительство.

Ознакомьтесь с примерами заполнения заявления и других форм.

Тема 2.12. Методика градостроительной оценки территории района (поселения, муниципального образования).
Практическое занятие «Составление исторической справки»

Цель работы:

Освоить методику сбора, анализа и систематизации исторических данных для подготовки исторической справки о
территории района (поселения, муниципального образования) с учётом градостроительных и культурных особенностей.

Задачи:

Изучить этапы исторического развития территории.

Собрать и проанализировать архивные и картографические материалы.

Описать градостроительные и ландшафтные особенности территории.

Выявить историко-культурные ценности и значимые объекты.

Оформить историческую справку в соответствии с методическими требованиями.

Ход работы:

Подготовительный этап:

Ознакомьтесь с основными источниками исторической информации: архивные документы, исторические планы, карты,
научные исследования, публикации.

Определите границы исследуемой территории (район, поселение или муниципальное образование).

Сбор данных:

Соберите сведения о ключевых этапах формирования и развития территории: даты основания, изменения в
планировочной структуре, важные исторические события.

Зафиксируйте сведения об архитекторах, строителях, владельцах и пользователях объектов.

Определите стилистические и архитектурные особенности застройки, выявите аутентичные элементы и трансформации.

Оцените значение территории в градостроительной и культурной структуре региона.

Анализ и систематизация:

Проанализируйте собранные данные, выделите основные историко-градостроительные и культурные характеристики.

Определите ценность ландшафтов и градостроительных элементов.

Сформулируйте выводы о сохранности исторического облика территории и её значении для дальнейшего
градостроительного планирования.

Оформление исторической справки:

Составьте текст исторической справки, включив:

краткое описание территории и её исторического развития;

основные этапы формирования планировочной структуры;

описание архитектурных и художественных особенностей;

сведения об авторах и заказчиках объектов;

значимые исторические события и личности;

выводы о градостроительной и культурной ценности территории.

Приложите карты, архивные документы, фотографии и другие подтверждающие материалы.

Заключение:

Подготовьте краткое резюме с рекомендациями по сохранению и использованию историко-культурного наследия
территории.

Тема 2.15. ГИС MapInfo Professional. Практическое занятие «Создание атрибутивно-графической базы данных в
MapInfo»

Цель работы:

Освоить навыки создания и редактирования векторного тематического слоя (таблицы) с атрибутивной информацией в
ГИС MapInfo Professional.

Задачи:

Создать новую таблицу (векторный слой) с заданной структурой атрибутов.

Ввести и отредактировать графические объекты (точки, линии, полигоны) на карте.

Заполнить атрибутивные данные для объектов.

Настроить отображение данных на карте с помощью стилей и символов.

Сохранить и экспортировать созданную базу данных.

Ход работы:

Создание новой таблицы:

Запустите MapInfo Professional.

Выберите команду Файл → Новая таблица.

В диалоговом окне установите галочку Добавить к карте.

В окне создания структуры таблицы задайте название полей (атрибутов), типы данных (символьные, числовые, дата и
т.д.) и количество символов для каждого поля.

Добавьте необходимые поля (например, «название_объекта», «тип_объекта», «площадь», «год_постройки»).

Нажмите кнопку Создать, выберите папку для сохранения и введите имя файла таблицы.

Ввод графических объектов:

После создания таблицы откроется карта с пустым слоем.

Используйте инструменты рисования (точка, линия, полигон) для создания объектов на карте.

При добавлении каждого объекта введите значения атрибутов в появляющейся форме.

Редактирование атрибутивных данных:

Откройте таблицу атрибутов (список объектов).

Внесите изменения в данные, добавьте новые записи или удалите ненужные.

Настройка отображения:

Используйте меню стилей для изменения цвета, формы и размера символов объектов на карте.

Настройте тематическое отображение данных (например, раскрасьте объекты по типу или году постройки).

Сохранение и экспорт:

Сохраните таблицу и карту.

При необходимости экспортируйте данные в другие форматы для дальнейшего использования.

Отчет по работе:

Опишите структуру созданной базы данных (список полей и их назначение).

Приведите примеры введённых объектов и их атрибутов.

Сделайте скриншоты карты с отображением объектов и стилизацией.

Ответьте на контрольные вопросы:

Какие типы данных использовались для атрибутов?

Как создаются и редактируются графические объекты?

Как осуществляется связь между графикой и атрибутивной информацией?

Тема 2.16. ГИС MapInfo Professional. Практическое занятие «Запросы. Обработка выборки»

Цель работы:

Освоить методы выполнения запросов к базе данных в MapInfo Professional для получения необходимой информации и
последующей обработки полученных выборок.

Задачи:

Изучить различные инструменты для создания запросов в MapInfo (ЗАПРОС, SQL-ЗАПРОС, Выбор по атрибуту, Выбор
по расположению).

Выполнять выборки данных на основе атрибутивных и пространственных критериев.

Сохранять и обрабатывать полученные выборки.

Создавать вычисляемые колонки и обобщать данные.

Ход работы:

Теоретическая часть:

Изучите понятие "запрос" в контексте баз данных и MapInfo Professional.

Ознакомьтесь с инструментами для создания запросов: ЗАПРОС и SQL-ЗАПРОС.

Рассмотрите новые возможности SQL в MapInfo Pro 2019/2021, включая окно SQL-запросов и инструменты "Выбор по
атрибуту" и "Выбор по расположению".

Практическая часть:

Загрузка данных: Откройте или создайте таблицу (например, с данными о населенных пунктах, объектах
инфраструктуры или земельных участках), содержащую атрибутивную информацию и графические объекты.

Выборка по атрибутам (инструмент "ЗАПРОС" / "Выбор по атрибуту"):

Используйте команду Выбрать (Select) для создания выборки (подмножества записей) на основании информации из
таблицы.

Сформулируйте запрос, используя логические выражения (например, "население 100000" или "тип_объекта =
'Жилой'".

Проведите выборку объектов, удовлетворяющих заданному критерию, и наблюдайте, как выделяются соответствующие

записи в окне Списка и графические объекты в окне Карты.

Отметьте, что MapInfo автоматически создает временную таблицу "Selection" (или "Выборка") с результатами запроса.

Выборка с помощью SQL-ЗАПРОС:

Откройте окно SQL-ЗАПРОС (или новое окно SQL для версий 2019 и выше).

Создайте вычисляемую колонку на основе существующих данных (например, "площадь_в_кв_км = площадь_в_кв_м /
1000000").

Обобщите данные (например, посчитайте сумму площадей по типу объектов).

Объедините две таблицы в одну новую таблицу, используя SQL-запрос.

Покажите только те колонки и строки, которые вас интересуют.

Пространственная выборка ("Выбор по расположению"):

Используйте инструмент "Выбор по расположению" для поиска объектов в одной таблице, пространственно связанных с
объектами в другой таблице (например, найти все рестораны в радиусе 400 метров от определенных локаций).

Проведите операцию "объединения" или "пересечения" пространственных объектов.

Обработка полученной выборки:

Сохраните полученную выборку как новую таблицу командой СОЗДАТЬ КОПИЮ.

Проведите дополнительные запросы или анализ на созданной выборке.

Отчет по работе:

Опишите этапы выполнения каждого типа запроса (атрибутивный, SQL, пространственный).

Приведите примеры сформулированных запросов (скриншоты окон запросов и результатов).

Проанализируйте полученные выборки данных.

Сделайте выводы о возможностях использования запросов для решения градостроительных задач.

Контрольные вопросы:

Какова разница между инструментами "ЗАПРОС" и "SQL-ЗАПРОС" в MapInfo Professional?

Для чего используется временная таблица "Selection" после выполнения запроса?

Приведите примеры использования вычисляемых колонок в SQL-запросах.

Как можно использовать инструмент "Выбор по расположению" для анализа градостроительных данных?

Тема 2.18. Информационная система обеспечения градостроительной деятельности. Практическое занятие «Подготовка
и внесение сведений в информационные системы обеспечения градостроительной деятельности в соответствии с
действующими нормативными документами»

Цель работы:

Освоить навыки подготовки, систематизации и корректного внесения сведений, документов и материалов в
государственные информационные системы обеспечения градостроительной деятельности (ГИСОГД) с учётом
требований действующего законодательства и технических регламентов.

Задачи:

Изучить нормативные требования к ведению государственных информационных систем обеспечения градостроительной
деятельности.

Ознакомиться с форматом и структурой сведений, подлежащих внесению в ГИСОГД.

Подготовить пакет документов и данных для внесения в информационную систему.

Выполнить процедуру внесения сведений в информационную систему с использованием типового программного
обеспечения.

Проверить корректность и полноту внесённых данных согласно техническим требованиям.

Ход работы:

Теоретическая часть:

Изучите основные нормативные документы:

Градостроительный кодекс РФ (статья 56 и др.);

Правила ведения государственной информационной системы обеспечения градостроительной деятельности
(Постановление Правительства РФ №279 от 13.03.2020 с изменениями);

Технические требования к ведению реестров ГИСОГД.

Ознакомьтесь с назначением и структурой ГИСОГД, перечнем видов сведений, документов и материалов, которые
подлежат внесению.

Изучите требования к форматам электронных документов и информационных моделей, а также правила форматно-
логического контроля.

Подготовка сведений:

Выберите объект градостроительной деятельности (например, проект планировки, разрешение на строительство,
сведения о капитальном строительстве).

Сформируйте пакет документов и данных в соответствии с требованиями: текстовые документы, графические
материалы, электронные модели.

Проверьте соответствие данных требованиям по структуре, формату и полноте.

Внесение данных в информационную систему:

Используя типовое программное обеспечение или специализированный интерфейс, выполните загрузку подготовленных
сведений в информационную систему.

Проведите форматно-логический контроль данных, устраните выявленные ошибки.

Зарегистрируйте внесённые сведения и получите подтверждение о приёме данных.

Контроль и анализ:

Проверьте корректность отображения внесённых сведений в системе.

Проанализируйте, как внесённые данные интегрируются с другими информационными ресурсами (например, с ЕГРН,
картографической основой).

Оцените соблюдение требований преемственности и согласованности градостроительных решений.

Отчёт:

Подготовьте письменный отчёт, включающий:

описание объекта и вида внесённых сведений;

перечень нормативных документов, регламентирующих процедуру;

описание процесса подготовки и внесения данных;

результаты проверки и анализа внесённых сведений;

выводы и рекомендации по улучшению качества информационного обеспечения градостроительной деятельности.

Вопросы для самоподготовки

1. .Какие основные принципы градостроительного регулирования применяются в России и зарубежных странах?

2. В чем заключается роль зонирования территории в системе градостроительного регулирования?

3. Какие виды землеустроительных работ выполняются в градостроительной практике?

4. Каковы основные этапы подготовки презентации о градостроительном регулировании и зонировании территории?

5. Какие ключевые элементы следует включать в презентацию о землеустроительных работах?

6. Какие геоинформационные системы наиболее широко используются для организации градостроительной
деятельности?

7. Как использовать возможности ГИС для визуализации и анализа градостроительных данных в презентациях?

8. В чем особенности подготовки презентаций о градостроительной деятельности с учётом международного опыта?

9. Какие нормативные документы регулируют градостроительное регулирование и зонирование территории в России?

10. Как структурировать информацию в презентации для эффективного донесения градостроительных решений и
планов?

Оценочные средства промежуточной аттестации:

Вопросы к зачёту

Индикатор знать

вопросы на последовательность

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Установите правильную последовательность этапов разработки документов территориального планирования
муниципального образования:

А) Сбор исходной информации

Б) Согласование проекта

В) Формирование проекта документа

Г) Первичный этап (оценка исходных документов)

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2. Установите правильную последовательность разработки генерального плана поселения:

А) Определение функционального зонирования

Б) Анализ исходных данных и условий

В) Разработка схем размещения объектов

Г) Подготовка текстовых и графических материалов

ПК 2.2 Выполнять градостроительную оценку территории поселения.

3. Установите правильную последовательность согласования схемы территориального планирования:

А) Органы местного самоуправления поселений

Б) Федеральный орган исполнительной власти

В) Органы местного самоуправления муниципальных районов

Г) Высший исполнительный орган власти субъекта РФ

ПК 2.4 Вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

4. Установите правильную последовательность подготовки пакета документов территориального планирования:

А) Сбор инженерно-геологических изысканий

Б) Обоснование градостроительных решений

В) Проведение общественных обсуждений

Г) Подготовка правового статуса территории

5. Установите правильную последовательность разработки проектной планировочной структуры территории:

А) Анализ сложившейся планировочной структуры

Б) Формирование схемы расселения

В) Комплексная оценка территории

Г) Функциональное зонирование территории

6. Установите правильную последовательность этапов территориального планирования с точки зрения анализа:

А) Анализ тенденций формирования комплекса

Б) Экономические гипотезы развития

В) Анализ формирования сложившейся структуры

Г) Составление схемы перспективной планировочной структуры

7. Установите правильную последовательность уровней территориального планирования в РФ:

А) Муниципальный уровень

Б) Региональный уровень

В) Федеральный уровень

Г) Межрегиональный уровень (два и более субъектов РФ)

Вопросы на соответствие

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Установите соответствие между видами документов территориального планирования и уровнем их разработки:

А) Схемы территориального планирования РФ

Б) Схемы территориального планирования субъектов РФ

В) Генеральные планы городских округов

Г) Схемы территориального планирования муниципальных районов

Д) Проекты планировки территории

Варианты:

1. Муниципальный уровень

2. Региональный уровень

3. Федеральный уровень

4. Местный уровень (поселения)

5. Локальный уровень (участок)

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2. Установите соответствие между этапами территориального планирования и их основными задачами:

А) Первичный этап

Б) Сбор исходной информации

В) Формирование проекта документа

Г) Согласование проекта

Д) Утверждение документа

Варианты:

1. Получение заключений уполномоченных органов

2. Подготовка данных для разработки проектов

3. Создание функционального зонирования и целей

4. Оценка действующих документов и нормативов

5. Принятие документа уполномоченным органом

ПК 2.2 Выполнять градостроительную оценку территории поселения.

3.Установите соответствие между элементами планировочной структуры и их функциями:

А) Функциональное зонирование

Б) Схема расселения

В) Проектная планировочная структура

Г) Баланс территории

Д) Уточнение границ зон

Варианты:

1. Корректировка границ зон и землепользования

2. Распределение населения и объектов по территории

3. Детальное проектирование планировочных решений

4. Соотношение площадей различных зон

5. Разделение территории по видам использования

ПК 2.4 Вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

4. Установите соответствие между типами объектов и их размещением в генеральном плане:

А) Объекты федерального значения

Б) Объекты регионального значения

В) Объекты местного значения

Г) Общественные зоны

Д) Жилые зоны

Варианты:

1. Школы, детские сады, поликлиники

2. Областные больницы и университеты

3.Железнодорожные вокзалы федерального уровня

4. Парки, скверы, зоны отдыха

5. Жилые кварталы и микрорайоны

5. Установите соответствие между нормативными документами и их назначением в территориальном планировании:

А) Градостроительный кодекс РФ

Б) СНиПы

В) Федеральные законы о земле

Г) Региональные законы о планировании

Д) Муниципальные правила землепользования

Варианты:

1.Особенности планирования на уровне субъектов РФ

2. Технические нормы и стандарты строительства

3. Регулирование прав на землю и её использование

4. Основной правовой акт в градостроительстве

5. Локальные правила зонирования и застройки

6. Установите соответствие между этапами согласования документов территориального планирования и органами,
участвующими в согласовании:

А) Муниципальные органы поселений

Б) Органы муниципальных районов

В) Органы субъектов РФ

Г) Федеральные органы власти

Д) Общественные организации

Варианты:

1. Первичные согласования на местном уровне

2. Согласование на уровне муниципального района

3. Участие в общественных обсуждениях

4. Федеральные органы исполнительной власти

5. Высший исполнительный орган субъекта РФ

7. Установите соответствие между типами территориального планирования и примерами объектов, включаемых в план:

А) Федеральное территориальное планирование

Б) Региональное территориальное планирование

В) Муниципальное территориальное планирование

Г) Локальное территориальное планирование

Д) Проект планировки территории

Варианты:

1. Планировка микрорайона

2. Энергетические объекты региона

3. Размещение социальных объектов поселения

4. Автомобильные дороги федерального значения

5. Организация дорожного движения на участке

8. Установите соответствие между функциями территориального планирования и их результатами:

А) Обеспечение устойчивого развития

Б) Оптимизация размещения инфраструктуры

В) Учет интересов граждан

Г) Разработка нормативных документов

Д) Контроль за реализацией планов

Варианты:

1. Мониторинг и корректировка градостроительных решений

2. Рациональное использование ресурсов территории

3. Вовлечение населения в процесс планирования

4. Формирование правовой базы градостроительства

5. Создание благоприятной среды проживания

Индикатор уметь

Закрытые тестовые задания

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой из следующих уровней территориального планирования является высшим по иерархии?

А) Муниципальный

Б) Региональный

В) Федеральный

Г) Районный

Д) Поселенческий

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного не относится к функциям территориального планирования?

А) Определение функционального зонирования территории

Б) Установление налоговых ставок для предприятий

В) Разработка схем расселения населения

Г) Обеспечение устойчивого развития территории

Д) Координация размещения объектов инфраструктуры

ПК 2.2 Выполнять градостроительную оценку территории поселения.

3. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой документ является основным для градостроительного зонирования территории поселения?

А) Генеральный план

Б) Правила землепользования и застройки

В) Проект межевания территории

Г) Схема территориального планирования региона

Д) Смета на строительство

ПК 2.4 Вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

4. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного является градообразующим фактором?

А) Природные ресурсы

Б) Транспортная инфраструктура

В) Историко-культурные памятники

Г) Социальные учреждения

Д) Все перечисленное

5. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой из методов территориального планирования используется для оценки пригодности земель под застройку?

А) Экономический анализ

Б) Градостроительный зонинг

В) Экологическая оценка

Г) Технико-экономическое обоснование

Д) Социально-демографический анализ

6. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из нижеперечисленного относится к основным документам территориального планирования на муниципальном
уровне?

А) Федеральная схема территориального планирования

Б) Генеральный план поселения

В) Стратегия социально-экономического развития региона

Г) Региональная программа развития транспортной инфраструктуры

Д) Национальная программа охраны окружающей среды

7. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой из перечисленных факторов оказывает наибольшее влияние на планировочную организацию территории?

А) Климатические условия

Б) Исторические традиции

В) Экономический потенциал региона

Г) Социальная структура населения

Д) Все перечисленное

Открытые тестовые задания

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В муниципальном районе площадь жилой застройки составляет 1200 га, а население — 48 000 человек. Рассчитайте
плотность населения на жилой территории и оцените, соответствует ли она нормативам, если норматив плотности — 40
чел/га.

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В генеральном плане города предусмотрено выделение зелёных зон площадью 350 га при общей площади города 7000
га. Определите процентное соотношение зелёных зон и оцените их достаточность для городской территории.

ПК 2.2 Выполнять градостроительную оценку территории поселения.

3. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В проекте планировки территории предусмотрено 3 функциональные зоны: жилую, общественно-деловую и
промышленную. Площадь жилой зоны — 500 га, общественно-деловой — 150 га, промышленной — 350 га. Определите
долю каждой зоны в общем объёме застройки и прокомментируйте баланс территории.

ПК 2.4 Вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

4. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

Для нового микрорайона с населением 10 000 человек необходимо предусмотреть площади для социальной
инфраструктуры согласно нормативу 15 кв.м на человека. Рассчитайте необходимую площадь под социальную
инфраструктуру.

5. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В рамках территориального планирования разработана схема расселения с учётом транспортной доступности. Опишите,
каким образом транспортная инфраструктура влияет на размещение жилых и общественных зон.

6. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В регионе планируется расширение жилой территории на 20%. Какие факторы необходимо учесть при выборе
территории для застройки с точки зрения природных условий и градостроительных ограничений?

7. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В проекте межевания территории выявлены участки с повышенной сейсмической опасностью. Как это влияет на
планировочные решения и какие меры следует предусмотреть?

8. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В муниципальном образовании разработан генеральный план с учётом историко-культурного наследия. Опишите, какие
градостроительные ограничения и рекомендации должны быть включены для сохранения объектов культурного

наследия.

Итоговое тестирование

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какие из перечисленных функций относятся к территориальному планированию?

А) Определение функционального зонирования территории

Б) Установление налоговых ставок для предприятий

В) Разработка схем расселения населения

Г) Контроль за деятельностью органов местного самоуправления

Д) Обеспечение устойчивого развития территории

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какие документы относятся к основным градостроительным документам территориального планирования?

А) Генеральный план поселения

Б) Правила землепользования и застройки

В) Схема территориального планирования субъекта РФ

Г) Технический паспорт здания

Д) Проект межевания территории

ПК 2.2 Выполнять градостроительную оценку территории поселения.

3. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какие уровни территориального планирования существуют в РФ?

А) Федеральный, региональный, муниципальный

Б) Федеральный, городской, сельский

В) Региональный, районный, квартальный

Г) Муниципальный, поселковый, квартальный

Д) Федеральный, районный, поселковый

ПК 2.4 Вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

4. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного является градообразующим фактором?

А) Природные ресурсы

Б) Транспортная инфраструктура

В) Историко-культурные памятники

Г) Социальные учреждения

Д) Все перечисленное

5. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой из методов территориального планирования применяется для оценки пригодности земель под застройку?

А) Экономический анализ

Б) Градостроительный зонинг

В) Экологическая оценка

Г) Технико-экономическое обоснование

Д) Социально-демографический анализ

6. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой документ утверждается на федеральном уровне и определяет стратегию территориального развития?

А) Генеральный план города

Б) Схема территориального планирования РФ

В) Правила землепользования и застройки

Г) Проект межевания территории

Д) Региональная программа развития

7. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного не входит в задачи территориального планирования?

А) Определение границ зон с особыми условиями использования

Б) Разработка налоговой политики региона

В) Формирование системы расселения населения

Г) Обеспечение рационального использования земель

Д) Координация размещения объектов инфраструктуры

8. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой нормативный документ регулирует правила землепользования и застройки?

А) Градостроительный кодекс РФ

Б) Федеральный закон о земле

В) Санитарные нормы и правила

Г) Технический регламент о безопасности зданий

Д) Кодекс об административных правонарушениях

9. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какая организация отвечает за утверждение генерального плана муниципального образования?

А) Федеральное правительство

Б) Органы местного самоуправления

В) Министерство строительства РФ

Г) Региональный парламент

Д) Земельный комитет

10. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного относится к функциям функционального зонирования?

А) Определение видов разрешённого использования территории

Б) Установление налоговых ставок

В) Контроль за строительством

Г) Выдача разрешений на строительство

Д) Организация общественного транспорта

11. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного является основным критерием при выборе территории для развития населённого пункта?

А) Наличие природных ресурсов

Б) Удалённость от крупных городов

В) Уровень образования населения

Г) Наличие транспортных коммуникаций

Д) Исторические традиции

12. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного относится к основным принципам территориального планирования?

А) Комплексность и системность

Б) Приоритет экономической выгоды над экологией

В) Игнорирование общественного мнения

Г) Централизация всех решений

Д) Исключение природных факторов

13. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой из перечисленных факторов не учитывается при территориальном планировании?

А) Социально-экономические условия

Б) Климатические особенности

В) Политические предпочтения отдельных лиц

Г) Природные ресурсы

Д) Инженерно-технические возможности

14. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного относится к этапам разработки генерального плана?

А) Анализ исходных данных

Б) Согласование с налоговыми органами

В) Разработка планировочной структуры

Г) Утверждение документа

Д) Проведение строительных работ

15. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой из перечисленных документов содержит сведения о границах зон с особыми условиями использования
территории?

А) Генеральный план

Б) Правила землепользования и застройки

В) Проект межевания территории

Г) Схема территориального планирования

Д) Технический паспорт

Вопросы к экзамену

Индикатор знать

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Установите правильную последовательность этапов разработки схемы территориального планирования
муниципального района:

А) Формирование проекта документа

Б) Согласование проекта

В) Сбор исходной информации

Г) Первичный этап (оценка исходных документов)

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2. Установите правильную последовательность действий при подготовке генерального плана поселения:

А) Анализ исходных данных

Б) Разработка функционального зонирования

В) Подготовка текстовой части

Г) Согласование и утверждение документа

ПК 2.2 Выполнять градостроительную оценку территории поселения.

3. Установите правильную последовательность согласования схемы территориального планирования субъекта РФ:

А) Органы местного самоуправления муниципальных районов

Б) Федеральные органы исполнительной власти

В) Высший исполнительный орган государственной власти субъекта РФ

Г) Органы местного самоуправления поселений

ПК 2.4 Вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

4. Установите правильную последовательность этапов территориального планирования с точки зрения подготовки
документов:

А) Утверждение документа

Б) Сбор и анализ исходных данных

В) Формирование проекта документа

Г) Разработка технического задания

5. Установите правильную последовательность подготовки проектной планировочной структуры территории:

А) Определение параметров застройки

Б) Анализ существующей планировочной структуры

В) Функциональное зонирование

Г) Разработка схем инженерного обеспечения

6. Установите правильную последовательность действий при установлении границ зон планируемого размещения
объектов:

А) Определение видов разрешенного использования

Б) Уточнение границ земельных участков

В) Установление границ зон социально-культурного назначения

Г) Организация улично-дорожной сети

7.Установите правильную последовательность этапов согласования документов территориального планирования:

А) Получение заключений высшего исполнительного органа власти субъекта РФ

Б) Согласование с органами местного самоуправления

В) Общественные обсуждения

Г) Утверждение документа уполномоченным органом

Вопросы на соответствие

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Установите соответствие между видами документов территориального планирования и уровнем их разработки:

А) Схема территориального планирования Российской Федерации

Б) Схема территориального планирования двух и более субъектов РФ

В) Схема территориального планирования субъекта РФ

Г) Схема территориального планирования муниципального района

Варианты:

1. Региональный уровень

2. Межрегиональный уровень

3. Федеральный уровень

4. Муниципальный уровень

5. Локальный уровень

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2. Установите соответствие между этапами разработки схемы территориального планирования и их содержанием:

А) Первичный этап

Б) Сбор исходной информации

В) Формирование проекта документа

Г) Согласование проекта

Д) Утверждение документа

Варианты:

1.Получение заключений уполномоченных органов

2. Подготовка данных для разработки проектов

3. Разработка целей и функционального зонирования

4. Оценка действующих документов и нормативов

5. Официальное принятие документа

ПК 2.2 Выполнять градостроительную оценку территории поселения.

3. Установите соответствие между элементами планировочной структуры и их функциями:

А) Функциональное зонирование

Б) Улично-дорожная сеть

В) Зоны социально-культурного назначения

Г) Инженерное обеспечение

Д) Границы земельных участков

Варианты:

1. Определение правового статуса участков

2. Организация транспортных связей

3. Обеспечение социальной инфраструктуры

4.Обеспечение технической инфраструктуры

5.Разделение территории по видам использования

ПК 2.4 Вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

4. Установите соответствие между субъектами согласования документов территориального планирования и их
полномочиями:

А) Органы местного самоуправления поселений

Б) Органы муниципальных районов

В) Высший исполнительный орган субъекта РФ

Г) Федеральные органы исполнительной власти

Д) Общественные организации

Варианты:

1. Контроль и утверждение на региональном уровне

2. Координация межмуниципальных вопросов

3. Первичное согласование на местном уровне

4. Участие в федеральном регулировании

5. Участие в общественных обсуждениях

5. Установите соответствие между типами объектов и уровнем их территориального значения:

А) Объекты федерального значения

Б) Объекты регионального значения

В) Объекты муниципального значения

Г) Линейные объекты межмуниципального значения

Варианты:

1. Линии электропередач, проходящие через несколько муниципалитетов

2. Областные больницы

3. Муниципальные школы

4.Автомобильные дороги федерального значения

5. Парки и скверы местного значения

6. Установите соответствие между видами территориального планирования и примерами документов:

А) Федеральное территориальное планирование

Б) Межрегиональное территориальное планирование

В) Региональное территориальное планирование

Г) Муниципальное территориальное планирование

Варианты:

1. Схема территориального планирования двух и более субъектов РФ

2.Схема территориального планирования РФ

3. Схема территориального планирования субъекта РФ

4. Генеральный план муниципального образования

5. Проект планировки микрорайона

7. Установите соответствие между этапами подготовки программ управления развитием территорий и их содержанием:

А) Разработка подпрограмм по отраслям

Б) Система мониторинга результатов

В) Нормативно-правовая база

Г) Организационные структуры

Д) Общественные слушания

Варианты:

1. Принятие управленческих решений

2. Оценка выполнения планов и показателей

3. Регулирование правовых аспектов

4. Формирование отраслевых планов

5. Вовлечение населения в процесс

8. Установите соответствие между задачами территориального планирования и соответствующими результатами:

А) Определение зон с особыми условиями использования

Б) Организация улично-дорожной сети

В) Установление видов разрешенного использования

Г) Уточнение границ земельных участков

Д) Разработка схем инженерного обеспечения

Варианты:

1. Обеспечение технической инфраструктуры

2. Обеспечение транспортной доступности

3. Регулирование использования территории

4. Правовое закрепление границ

5. Защита природных и культурных объектов

Индикатор уметь

Вопросы тестирования закрытые

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какие из перечисленных задач относятся к территориальному планированию?

А) Создание условий для устойчивого развития территории

Б) Установление налоговых ставок для предприятий

В) Согласование документов стратегического социально-экономического развития

Г) Определение функционального зонирования территории

Д) Контроль за деятельностью органов местного самоуправления

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какие документы относятся к основным градостроительным документам территориального планирования?

А) Генеральный план поселения

Б) Правила землепользования и застройки

В) Схема территориального планирования субъекта РФ

Г) Технический паспорт здания

Д) Проект межевания территории

ПК 2.2 Выполнять градостроительную оценку территории поселения.

3. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой уровень территориального планирования определяет основные направления развития всей страны?

А) Муниципальный

Б) Региональный

В) Федеральный

Г) Районный

Д) Поселенческий

ПК 2.4 Вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

4. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой документ регулирует правила землепользования и застройки на муниципальном уровне?

А) Федеральный закон о земле

Б) Градостроительный кодекс РФ

В) Правила землепользования и застройки

Г) Генеральный план поселения

Д) Схема территориального планирования региона

5. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Кто утверждает генеральный план муниципального образования?

А) Федеральные органы власти

Б) Органы местного самоуправления

В) Министерство строительства РФ

Г) Региональные органы власти

Д) Земельный комитет

6. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного является градообразующим фактором?

А) Природные ресурсы

Б) Транспортная инфраструктура

В) Историко-культурные памятники

Г) Социальные учреждения

Д) Все перечисленное

7. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой метод территориального планирования используется для оценки пригодности земель под застройку?

А) Экономический анализ

Б) Градостроительный зонинг

В) Экологическая оценка

Г) Технико-экономическое обоснование

Д) Социально-демографический анализ

Открытые вопросы

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В муниципальном районе площадь жилой застройки составляет 900 га, население — 36 000 человек. Рассчитайте
плотность населения на жилой территории и оцените её соответствие нормативам, если норматив плотности — 40
чел/га.

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

Генеральный план города предусматривает выделение зелёных зон площадью 500 га при общей площади города 10 000
га. Определите процент зелёных зон и прокомментируйте их достаточность.

ПК 2.2 Выполнять градостроительную оценку территории поселения.

3. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В проекте планировки территории выделены три функциональные зоны: жилая (600 га), общественно-деловая (200 га),
промышленная (400 га). Определите долю каждой зоны и оцените баланс территории.

ПК 2.4 Вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

4. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

Для нового жилого района с населением 12 000 человек необходимо предусмотреть площадь под социальную
инфраструктуру согласно нормативу 18 кв.м на человека. Рассчитайте необходимую площадь.

5. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В рамках территориального планирования учитывается транспортная доступность. Опишите, как транспортная
инфраструктура влияет на размещение жилых и общественных зон.

6. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В регионе планируется расширение жилой территории на 15%. Какие природные и градостроительные факторы
необходимо учитывать при выборе участка для застройки?

7. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В проекте межевания выявлены участки с повышенной сейсмической опасностью. Как это влияет на планировочные
решения и какие меры необходимо принять?

8. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В муниципальном образовании разработан генеральный план с учётом историко-культурного наследия. Какие
ограничения и рекомендации следует включить для сохранения объектов культурного наследия?

Итоговое тестирование

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какие из перечисленных принципов являются основополагающими в территориальном планировании?

А) Комплексность и системность

Б) Централизация всех решений

В) Учет природных и социально-экономических факторов

Г) Игнорирование общественного мнения

Д) Принцип устойчивого развития

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какие документы относятся к основным документам территориального планирования на региональном уровне?

А) Схема территориального планирования субъекта РФ

Б) Генеральный план муниципального образования

В) Правила землепользования и застройки

Г) Проект межевания территории

Д) Стратегия социально-экономического развития региона

ПК 2.2 Выполнять градостроительную оценку территории поселения.

3. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какие методы применяются для оценки пригодности территорий под застройку?

А) Экологическая экспертиза

Б) Социологическое исследование

В) Технико-экономический анализ

Г) Градостроительное зонирование

Д) Финансовое планирование

ПК 2.4 Вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

4. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Кто является основным субъектом утверждения генерального плана поселения?

А) Федеральные органы власти

Б) Органы местного самоуправления

В) Министерство строительства РФ

Г) Региональные органы власти

Д) Земельный комитет

5. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какие из перечисленных факторов влияют на формирование планировочной структуры населенного пункта?

А) Рельеф и гидрология

Б) Историко-культурные объекты

В) Экономический потенциал региона

Г) Социальная инфраструктура

Д) Все перечисленное

6. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного является задачей территориального планирования?

А) Установление налоговых ставок

Б) Формирование системы расселения населения

В) Контроль за деятельностью органов власти

Г) Разработка финансовых программ

Д) Проведение выборов

7. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой документ регулирует правила землепользования и застройки на муниципальном уровне?

А) Федеральный закон о земле

Б) Градостроительный кодекс РФ

В) Правила землепользования и застройки

Г) Генеральный план поселения

Д) Схема территориального планирования региона

8. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного относится к этапам разработки генерального плана?

А) Анализ исходных данных

Б) Согласование с налоговыми органами

В) Разработка планировочной структуры

Г) Утверждение документа

Д) Проведение строительных работ

9. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой уровень территориального планирования определяет стратегию развития региона?

А) Муниципальный

Б) Федеральный

В) Региональный

Г) Районный

Д) Поселенческий

10. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного относится к градообразующим факторам?

А) Природные ресурсы

Б) Транспортная инфраструктура

В) Социальные учреждения

Г) Историко-культурные объекты

Д) Все перечисленное

11. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой из методов территориального планирования используется для определения функционального зонирования?

А) Экономический анализ

Б) Градостроительное зонирование

В) Социально-демографический анализ

Г) Технико-экономическое обоснование

Д) Финансовое планирование

12. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какая организация отвечает за согласование схем территориального планирования муниципального района?

А) Органы местного самоуправления поселений

Б) Органы муниципальных районов

В) Высший исполнительный орган субъекта РФ

Г) Федеральные органы власти

Д) Общественные организации

13. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного не входит в задачи территориального планирования?

А) Определение границ зон с особыми условиями использования

Б) Разработка налоговой политики региона

В) Формирование системы расселения населения

Г) Обеспечение рационального использования земель

Д) Координация размещения объектов инфраструктуры

14. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Какой нормативный документ регулирует градостроительное зонирование?

А) Градостроительный кодекс РФ

Б) Федеральный закон о земле

В) Правила землепользования и застройки

Г) Санитарные нормы и правила

Д) Технический регламент

15. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор:

Что из перечисленного является основным критерием выбора территории для развития населённого пункта?

А) Наличие природных ресурсов

Б) Уровень образования населения

В) Наличие транспортных коммуникаций

Г) Исторические традиции

Д) Культурные особенности

Темы индивидуальных проектов, курсовых работ (проектов), индивидуальных заданий на практику:

Учебным планом не предусмотрено

Описание критериев оценивания успеваемости

Перечень знаний, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ОК 02 Знать как использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 09 Знать как пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 2.2 Знать как выполнять градостроительную оценку территории поселения.

ПК 2.4 Знать как вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

Методы оценки

Критерии оценки

Опрос

Оценка «отлично» ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию задания;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на
практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно.

Оценка «хорошо» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для
оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных
положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке
правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает незнание ответа на
соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их
смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «неудовлетворительно» отмечает такие
недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному
овладению последующим материалом.

Тестирование

Оценка «отлично» ставится, если доля верных ответов составляют от 90% до 100% от общего
количества;

Оценка «хорошо» ставится, если доля верных ответов составляют от 75% до 90% от общего
количества;

Оценка «удовлетворительно» ставится, если доля верных ответов составляют от 50% до 75% от
общего количества;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если доля верных ответов составляют менее 50%

Зачет с оценкой

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если демонстрируются всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебного программного материала, самостоятельно выполнивший
все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную и дополнительную
литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских,
лабораторных занятиях, разбирающийся в основных научных концепциях по изучаемой дисциплине,
проявивший творческие способности и научный подход в понимании и изложении учебного
программного материма, ответ отличается богатством и точностью использованных терминов,
материал излагается последовательно и логично.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если демонстрируются достаточно полное знание
учебнопрограммного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей,
самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, усвоивший основную
литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских,

лабораторных занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный
для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если демонстрируются знания основного
учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы
по профессии, не отличавшийся активностью на практических (семинарских) и лабораторных
занятиях, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, однако
допустивший погрешности при их выполнении и в ответе на зачете, но обладающий необходимыми
знаниями для устранения под руководством преподавателя наиболее существенных погрешностей.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если обнаруживаются пробелы в
знаниях или отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного материала, не
выполнившему самостоятельно предусмотренные программой основные задания, допустившему
принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не отработавшему
основные практические, семинарские, лабораторные занятия, допускающему существенные ошибки

при ответе, и который не может продолжить обучение или приступить к профессиональной
деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Экзамен

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если демонстрируются всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебного программного материала, самостоятельно выполнивший
все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную и дополнительную
литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских,
лабораторных занятиях, разбирающийся в основных научных концепциях по изучаемой дисциплине,
проявивший творческие способности и научный подход в понимании и изложении учебного
программного материма, ответ отличается богатством и точностью использованных терминов,
материал излагается последовательно и логично.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если демонстрируются достаточно полное знание
учебнопрограммного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей,
самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, усвоивший основную
литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских,

лабораторных занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный
для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если демонстрируются знания основного
учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы
по профессии, не отличавшийся активностью на практических (семинарских) и лабораторных
занятиях, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, однако
допустивший погрешности при их выполнении и в ответе на зачете, но обладающий необходимыми
знаниями для устранения под руководством преподавателя наиболее существенных

погрешностей.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если обнаруживаются пробелы в
знаниях или отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного материала, не
выполнившему самостоятельно предусмотренные программой основные задания, допустившему
принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не отработавшему
основные практические, семинарские, лабораторные занятия, допускающему существенные ошибки
при ответе, и который не может продолжить обучение или приступить к профессиональной
деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Курсовая работа
(проект)

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили полное и аргументированное решение;

‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств;

‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы полностью соответствует требованиям;

‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и

развернутую информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы соответствует требованиям;

‒ структуре работы свойственна логика изложения;

‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других
технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ оформление работы приближено к требованиям;

‒ структура работы соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой
исследования;

‒ доклад/ презентация представлены;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует проблематике направления;

‒ в работе не определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение,
или их нет в работе;

‒ не было анализа материала;

‒ оформление работы не соответствует требованиям;

‒ структура работы не соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с
темой исследования;

‒ доклад/ презентация не представлены;

Индивидуальный
проект

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую
информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию;

‒ в работе определены цели;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует содержанию;

‒ в работе не определены цели;

‒ в работе не сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация не представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Перечень умений, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ОК 02 Уметь использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 09 Уметь пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 2.2 Уметь выполнять градостроительную оценку территории поселения.

ПК 2.4 Уметь вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

Методы оценки

Критерии оценки

Экспертное
наблюдение за
обучающимися на
практических
занятиях и при
выполнении
практических работ

Оценка «отлично» - выполнение практической работы в объеме от 90% до 100 %.

Оценка «хорошо» - выполнение практической работы в объеме от 70% до 90%.

Оценка «удовлетворительно» - выполнение практической работы в объеме от 50% до 70%.

Оценка «неудовлетворительно» - выполнение практической работы в объеме менее 50 %.

Курсовая работа
(проект)

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили полное и аргументированное решение;

‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств;

‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы полностью соответствует требованиям;

‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и

развернутую информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы соответствует требованиям;

‒ структуре работы свойственна логика изложения;

‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других
технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ оформление работы приближено к требованиям;

‒ структура работы соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой
исследования;

‒ доклад/ презентация представлены;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует проблематике направления;

‒ в работе не определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение,
или их нет в работе;

‒ не было анализа материала;

‒ оформление работы не соответствует требованиям;

‒ структура работы не соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с
темой исследования;

‒ доклад/ презентация не представлены;

Индивидуальный
проект

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую
информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию;

‒ в работе определены цели;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует содержанию;

‒ в работе не определены цели;

‒ в работе не сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация не представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Перечень практических навыков, приобретаемых при изучении дисциплины:

ПК 2.2 Иметь навыки выполнения градостроительной оценки территории поселения.

ПК 2.4 Иметь навыки вносить данные в реестры информационных систем различного назначения.

Методы оценки

Критерии оценки

Экспертное
наблюдение за
решением
обучающимися
проблемно-
ситуационных задач
в рамках
практической
подготовки

Оценка «отлично» – задание выполнено полностью, в рамках регламента, установленного на
публичную презентацию, студент(ы) приводит (подготовили) полную четкую аргументацию
выбранного решения на основе качественно сделанного анализа задания. Демонстрируются хорошие
теоретические знания, имеется собственная обоснованная точка зрения на проблему(ы) и причины ее
(их) возникновения. В случае ряда выявленных проблем четко определяет их иерархию.

При устной презентации уверенно и быстро отвечает на заданные вопросы, выступление
сопровождается приемами визуализации.

В случае письменного отчета-презентации по выполнению кейс-задания сделан структурированный и
детализированный анализ, представлены возможные варианты решения (3-5), четко и
аргументировано обоснован окончательный выбор одного из альтернативных решений.

Оценка «хорошо» – задание выполнено полностью, но в рамках установленного на выступление
регламента, студент(ы) не приводит (не подготовили) полную четкую аргументацию выбранного
решения. Имеет место излишнее теоретизирование, или наоборот, теоретическое обоснование

ограничено, имеется собственная точка зрения на проблемы, но не все причины ее возникновения
установлены.

При устной презентации на дополнительные вопросы выступающий отвечает с некоторым
затруднением, подготовленная устная презентации выполненного задания не очень структурирована.

При письменном отчете-презентации по выполнению задания сделан неполный анализ, без учета ряда
фактов, выявлены не все возможные проблемы, для решения могла быть выбрана второстепенная, а не
главная проблема, количество представленных возможных вариантов решения – 2-3, затруднена четкая
аргументация окончательного выбора одного из альтернативных решений.

Оценка «удовлетворительно» – задание выполнено более чем на 2/3, но в рамках установленного на
выступление регламента, студент(ы) расплывчато раскрывает решение, не может четко
аргументировать сделанный выбор,

показывает явный недостаток теоретических знаний. Выводы слабые, свидетельствуют о
недостаточном анализе фактов, в основе решения может иметь место интерпретация фактов или
предположения, собственная точка

зрения на причины возникновения проблемы не обоснована или отсутствует.

При устной презентации на вопросы отвечает с трудом или не отвечает совсем. Подготовленная
презентация выполненного задания не структурирована.

В случае письменной презентации по выполнению кейсзадания не сделан детальный анализ, далеко не
все факты учтены, для решения выбрана второстепенная, а не главная проблема, количество
представленных возможных вариантов решения – 1-2, отсутствует четкая аргументация
окончательного выбора решения.

Оценка «неудовлетворительно» – задание не выполнено, или выполнено менее чем на треть.

Отсутствует детализация при анализе задания, изложение устное или письменное не структурировано.
Если решение и обозначено в выступлении или отчете-презентации, то оно не является решением
проблемы, которая заложена в задании.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература

5.1.1. Основная литература

Л.1.1

Матвеева М. А., Шаряпова Э. А. Правовое регулирование управления недвижимостью [Электронный
ресурс]:учебное пособие. - Москва, Берлин: Директ-Медиа, 2020. - 295 с. – Режим доступа:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=574365

Л.1.2

Колевид Т.К., Атрошенко М.А., Волосков Д.А., Волочкин М.И., Вяльшина А.Р., Галич В.И., Голубенко В.А.,
Давыдова А.А., Доценко А.Д., Жильников И.Д., Кабальеро Э.К., Красильников М.С., Мухаммад Б.А.,
Никонова А.О., Никульцев Г.М., Смольянинова А.В., Шпилько И.А., Колевид Т.К. Развиваем территории и
управляем недвижимостью [Электронный ресурс]:Монография. - Москва: Русайнс, 2020. - 126 с. – Режим
доступа: https://book.ru/book/934960

5.1.2. Дополнительная литература

Л.2.1

Коланьков С. В., Воронова С. П., Наумкова К. В. Недвижимость: оценка и управление [Электронный
ресурс]:учебное пособие. - Санкт-Петербург: ПГУПС, 2017. - 41 с. – Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/111747

5.2. Перечень программного обеспечения

Microsoft Windows 10

Kaspersky Endpoint Security

Microsoft Office 2013 Standard

5.3. Перечень информационных справочных систем

ПЛАТФОРМА ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ «РАЗУМ»

Компьютерная справочно-правовая система "КонсультантПлюс"

Электронные библиотеки, словари, энциклопедии

"Электронная библиотека учебников"

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Адрес: 215119, Смоленская область, Вяземский район, город Вязьма, ул. Ленина, д. 77: аудитория 18-1310 - Лаборатория
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа, лабораторных и
практических занятий; для курсового проектирования (выполнения курсовых работ); для проведения групповых и
индивидуальных консультаций; для текущего контроля и промежуточной аттестации : Рабочие места обучающихся;
Рабочее место преподавателя; Классная доска; 15 рабочих мест обучающихся оснащенные ПЭВМ с подключением к
сети интернет и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду; Ноутбук переносной;
Переносной проектор; Переносной экран; Учебно-наглядные пособия

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

СРС – планируемая учебная, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом
руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (возможно частичное непосредственное участие
преподавателя при сохранении ведущей роли студентов). Целью СРС является овладение фундаментальными знаниями,
профессиональными умениями и навыками по профилю будущей специальности, опытом творческой,

исследовательской деятельности, развитие самостоятельности, ответственности и организованности, творческого
подхода к решению проблем учебного и профессионального уровней. Задачи СРС: систематизация и закрепление
полученных теоретических знаний и практических умений студентов; углубление и расширение теоретической
подготовки; формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную
литературу; развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы,
самостоятельности, ответственности и организованности; формирование самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений; использование
материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на практических занятиях, при написании
курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к текущей и промежуточной аттестации.
Функции СРС: развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к 10 творческим видам
деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов); информационно-обучающая (учебная
деятельность студентов на аудиторных занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало
результативной); ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается ускорение и мотивация);
воспитательная (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста и гражданина);
исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления).

Самостоятельная работа студентов является обязательным компонентом учебного процесса для каждого студента и
определяется учебным планом. Самостоятельная работа определяется как индивидуальная или коллективная учебная
деятельность, осуществляемая без непосредственного руководства педагога, но по его заданиям и под его контролем.
Самостоятельная работа – это познавательная учебная деятельность, когда последовательность мышления студента, его
умственных и практических операций и действий зависит и определяется самим студентом.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности,
творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня, что в итоге приводит к развитию
навыка самостоятельного планирования и реализации деятельности. Целью самостоятельной работы студентов является
овладение необходимыми компетенциями по своему направлению подготовки, опытом творческой и исследовательской
деятельности. На основании компетентностного подхода к реализации профессиональных образовательных программ,
видами заданий для самостоятельной работы являются:

- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы), составление плана
текста, графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста, работа со словарями и
справочниками, ознакомление с нормативными документами, учебно-исследовательская работа, использование аудио- и
видеозаписей, компьютерной техники и информационно-телекоммуникационной сети Интернет и др.

- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции, обработка текста (учебника, первоисточника,
дополнительной литературы, аудио и видеозаписей), повторная работа над учебным материалом, составление плана,
составление таблиц для систематизации учебного материала, ответ на контрольные вопросы, заполнение рабочей
тетради, аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект-анализ и др.),
завершение аудиторных практических работ и оформление отчётов по ним, подготовка мультимедиа
сообщений/докладов к выступлению на семинаре (конференции), материалов-презентаций, подготовка реферата,
составление библиографии, тематических кроссвордов, тестирование и др.

- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу, решение вариативных задач, выполнение
чертежей, схем, выполнение расчетов (графических работ), решение ситуационных (профессиональных) задач,
подготовка к деловым играм, проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной
деятельности, рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема,
конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Методические рекомендации по освоению дисциплины

Методические рекомендации по работе с конспектом лекций

Просмотрите конспект сразу после занятий. Пометьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для
понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если
самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или
на ближайшей лекции за помощью к преподавателю. Каждую неделю рекомендуется отводить время для повторения
пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.

Работа с рекомендованной литературой:

При работе с основной и дополнительной литературой целесообразно придерживаться такой последовательности.
Сначала прочитать весь заданный текст в быстром темпе. Цель такого чтения заключается в том, чтобы создать общее
представление об изучаемом материале, понять общий смысл прочитанного. Затем прочитать вторично, более медленно,
чтобы в ходе чтения понять и запомнить смысл каждой фразы, каждого положения и вопроса в целом. Чтение приносит
пользу и становится продуктивным, когда сопровождается записями. Это может быть составление плана прочитанного
текста, тезисы или выписки, конспектирование и др. Выбор вида записи зависит от характера изучаемого материала и
целей работы с ним. Если содержание материала несложное, легко усваиваемое, можно ограничиться составлением
плана. Если материал содержит новую и трудно усваиваемую информацию, целесообразно его законспектировать. План
– это схема прочитанного материала, перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов:

- план-конспект – это развернутый детализированный план, в котором по наиболее сложным вопросам даются
подробные пояснения,

- текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника,

- свободный конспект – это четко и кратко изложенные основные положения в результате глубокого изучения материала,
могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы, часть материала может быть представлена планом,

- тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает ответ по изучаемому вопросу. В

процессе изучения материала источника и составления конспекта нужно обязательно применять различные выделения,
подзаголовки, создавая блочную структуру конспекта. Это делает конспект легко воспринимаемым и удобным для
работы.

Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практические занятия представляют особую форму сочетания теории и практики. Их назначение – углубление
проработки теоретического материала предмета путем регулярной и планомерной самостоятельной работы студентов на
протяжении всего курса. Процесс подготовки к практическим занятиям включает изучение нормативных документов,
обязательной и дополнительной литературы по рассматриваемому вопросу. Непосредственное проведение практического
занятия предполагает, например:

- индивидуальные выступления студентов с сообщениями по какому-либо вопросу изучаемой темы;

- фронтальное обсуждение рассматриваемой проблемы, обобщения и выводы;

- решение задач и упражнений по образцу;

- решение вариантных задач и упражнений;

- решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;

- проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

- выполнение контрольных работ;

- работу с тестами.

При подготовке к практическим занятиям студентам рекомендуется: внимательно ознакомиться с тематикой
практического занятия; прочесть конспект лекции по теме, изучить рекомендованную литературу; составить краткий
план ответа на каждый вопрос практического занятия; проверить свои знания, отвечая на вопросы для самопроверки;
если встретятся незнакомые термины, обязательно обратиться к словарю и зафиксировать их в тетради. Все письменные
задания выполнять в рабочей тетради. Практические занятия развивают у студентов навыки самостоятельной работы по
решению конкретных задач.

Методические рекомендации по устному опросу/самоподготовке

После изучения определенной темы по записям в конспекте и учебнику, а также решения достаточного количества
соответствующих задач на практических занятиях и самостоятельно студенту рекомендуется, используя лист опорных
сигналов, воспроизвести по памяти определения, выводы формул, формулировки основных положений и доказательств.
В случае необходимости следует рекомендовать еще раз внимательно разобраться в материале. Иногда недостаточность
усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться
назад и повторить плохо усвоенный материал. Важный критерий усвоения теоретического материала – умение решать
задачи или пройти тестирование по пройденному материалу. Однако преподавателю следует помнить, что правильное
решение задачи может получиться в результате применения механически заученных формул без понимания сущности
теоретических положений.

Методические рекомендации по подготовке к тестированию

Тестирование – это не только форма контроля, но и метод углубления, закрепления знаний обучающихся, так как в ходе
собеседования преподаватель разъясняет сложные вопросы, возникающие у обучающегося в процессе изучения
учебного материала. Однако тестирование не консультация и не экзамен. Его задача добиться глубокого изучения
отобранного материала, пробудить у обучающегося стремление к чтению дополнительной экономической литературы.
Зачет завершает изучение определенного раздела учебного курса и должен показать умение обучающегося использовать
полученные знания в ходе подготовки и сдачи тестирования при ответах на экзаменационные вопросы. Тестирование
может проводиться в устной или письменной форме. Подготовка к тестированию начинается с установочной
консультации преподавателя, на которой он разъясняет развернутую тематику проблемы, рекомендует литературу для
изучения и объясняет процедуру проведения тестирования. Как правило, на самостоятельную подготовку к
тестированию обучающемуся отводится 2-3 недели. Подготовка включает в себя изучение рекомендованной литературы
и (по указанию преподавателя) конспектирование важнейших источников. Тестирование проводится в форме
индивидуальной беседы преподавателя с каждым обучающимся или беседы в небольших группах (3-5 человек). Обычно
преподаватель задает несколько кратких конкретных вопросов, позволяющих выяснить степень добросовестности
работы с литературой, контролирует конспект. Далее более подробно обсуждается какая-либо сторона проблемы, что
позволяет оценить уровень понимания. Проведение тестирования позволяет обучающемуся приобрести опыт работы над
первоисточниками, что в дальнейшем поможет с меньшими затратами времени работать над литературой при подготовке
к промежуточной аттестации.

Методические рекомендации по подготовке к экзамену

Изучение многих общепрофессиональных и специальных дисциплин завершается экзаменом. Подготовка к экзамену
способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения, а также применению
их к решению практических задач. Готовясь к экзамену, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет,
систематизирует и упорядочивает свои знания. На экзамене студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе
обучения по конкретной учебной дисциплине. Экзаменационная сессия – это серия экзаменов, установленных учебным
планом. Между экзаменами интервал 2-4 дня, в течение студент систематизирует уже имеющиеся знания. На
консультации перед экзаменом студенты должны быть ознакомлены с основными требованиями и получить ответы на
возникающие в процессе подготовки вопросы. Необходимо ориентировать студентов на систематическую подготовку к
занятиям в течение семестра, что позволит использовать время экзаменационной сессии для систематизации знаний.

Методические рекомендации по подготовке к зачету

В ходе подготовки к зачету студент, в первую очередь, должен систематизировать знания, полученные в ходе изучения
дисциплины. К зачету необходимо готовиться целенаправленно, регулярно, систематически и с первых дней обучения по
данной дисциплине. В самом начале учебного курса познакомьтесь со следующей учебно-методической документацией:

- программой дисциплины;

- перечнем знаний и умений, которыми студент должен владеть;

- тематическими планами лекций, семинарских занятий;

- учебниками, учебными пособиями по дисциплине, а также электронными ресурсами;

- перечнем вопросов к зачету.

После этого у обучающихся должно сформироваться четкое представление об объеме и характере знаний и умений,
которыми надо будет овладеть по дисциплине. Систематическое выполнение учебной работы на лекциях и лабораторных
занятиях позволит успешно освоить дисциплину и создать хорошую базу для сдачи зачета.

Методические рекомендации по решению проблемно-ситуационных задач в рамках практической подготовки

Специфика ситуационной задачи заключается в том, что она носит ярко выраженный практико-ориентированный
характер, но для ее решения необходимо конкретное предметное знание.

Ситуационные задачи позволяют интегрировать знаний, полученные в процессе изучения разных предметов.
Составление и решение ситуационных задач (кейсов) - эго вид самостоятельной работы студента по систематизации
информации в рамках постановки или решения конкретных проблем.

Проблемно-ситуационные задачи различают по сложности:

• иллюстративные - задача на конкретном примере, освоить алгоритм принятия правильного решения в данной ситуации;

• прикладные - задача, в которой описывается конкретная ситуация, для решения необходимо найти несколько путей
решения проблемы;

Проблемно-ситуационные задачи различают исходя из целей и задач процесса обучения:

• обучающие анализу и оценке;

• обучающие решению проблем и принятию решений;

• иллюстрация и решение проблемы в целом.

Алгоритм самостоятельной работы по решению проблемно-ситуационных задач:

1. Сначала прочитайте всю имеющуюся информацию, чтобы составить целостное представление о ситуации. Читая, не
пытайтесь сразу анализировать.

2. Еще раз внимательно прочитайте информацию. Выделите те абзацы, которые вам показались важными.

3. Постарайтесь охарактеризовать ситуацию. Определите, в чем ее сущность, а что второстепенно. Затем письменно
зафиксируйте выводы — основную проблему и проблемы, ей подчиненные.

4. Зафиксируйте все факты, касающиеся этой проблемы (не все факты, изложенные в ситуации, могут быть прямо
связаны с ней). Так будет легче проследить взаимосвязь между приведенными данными.

5. Сформулируйте критерий для проверки правильности предложенного решения.

6. Попробуйте найти альтернативные варианты решения, если такие существуют. Какие из них наиболее удовлетворяют
критерию?

7. Разработайте перечень практических мероприятий по реализации вашего решения. Многие окончательные решения не
имеют успеха из-за невозможности их практического осуществления.

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии
социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

Студенты с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов, имеют свои специфические
особенности восприятия, переработки материала. Подбор и разработка учебных материалов производится с учетом
индивидуальных особенностей.

Предусмотрена возможность обучения по индивидуальному графику, при составлении которого возможны различные
варианты проведения занятий: в академической группе и индивидуально, на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.

Основной формой в дистанционном обучении является индивидуальная форма обучения. Главным достоинством
индивидуального обучения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья является то, что оно
позволяет полностью индивидуализировать содержание, методы и темпы учебной деятельности инвалида, следить за
каждым его действием и операцией при решении конкретных задач; вносить вовремя необходимые коррекции как в
деятельность студента-инвалида, так и в деятельность преподавателя. Дистанционное обучение также обеспечивает
возможности коммуникаций не только с преподавателем, но и с другими обучаемыми, сотрудничество в процессе
познавательной деятельности.

При изучении дисциплины используются следующие организационные мероприятия:

- использование возможностей сети «Интернет» для обеспечения связи с обучающимися, предоставления им
необходимых материалов для самостоятельного изучения, контроля текущей успеваемости и проведения тестирования;

- проведение видеоконференций, лекций, консультаций, и т.д. с использованием программ, обеспечивающих
дистанционный контакт с обучающимся в режиме реального времени.

- предоставление электронных учебных пособий, включающих в себя основной материал по дисциплинам, включенным
в ОПОП;

- проведение занятий, консультаций, защит курсовых работ и т.д. на базе консультационных пунктов, обеспечивающих
условия для доступа туда лицам с ограниченными возможностями;

- предоставление видеолекций, позволяющих изучать материал курса дистанционно.

- использование программного обеспечения и технических средств, имеющих функции адаптации для использования
лицами с ограниченными возможностями.