Рабочая программа дисциплины МДК.03.03 Определение кадастровой стоимости объектов недвижимости

Учебный план: Вя-210219-9о-25.plx

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ
ИМЕНИ К.Г. РАЗУМОВСКОГО (ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ)»

Рабочая программа дисциплины

МДК.03.03 Определение кадастровой стоимости
объектов недвижимости

Закреплена за кафедрой

ПЦК Смоленский казачий институт промышленных технологий и бизнеса
(филиал)

Cпециальность:

21.02.19 ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО

Квалификация

Специалист по землеустройству

Форма обучения

очная

Общая трудоемкость

140 часов

Часов по учебному плану

140

в том числе:

аудиторные занятия

106

самостоятельная работа

16

часов на контроль

18

Виды контроля в семестрах:

Экзамен - 7

Распределение часов дисциплины по семестрам

Вид учебной работы

Трудоемкость, часов

семестр 7

Итого

УП

РП

УП

РП

Лекции

40

40

40

40

Практические

66

66

66

66

В т.ч. в форме практ. подгот.

2

2

2

2

Итого ауд.

106

106

106

106

Сам. работа

16

16

16

16

Часы на контроль

18

18

18

18

Москва,

2025

Учебный план: Вя-210219-9о-25.plx

Разработчик(и):

Преподаватель Вихарь-Платова Екатерина Андреевна _____________________

Рабочая программа дисциплины

Определение кадастровой стоимости объектов недвижимости

Разработана в соответствии с:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по
специальности 21.02.19 ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО (приказ Минобрнауки России от 18.05.2022 г. № 339)

Разработана на основании учебного плана, утвержденного Учёным советом ФГБОУ ВО "МГУТУ им. К.Г.
Разумовского (ПКУ)" от 27.03.2025 протокол №9.

Учебный план: Вя-210219-9о-25.plx

СОДЕРЖАНИЕ

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

Учебный план: Вя-210219-9о-25.plx

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

ПЦ

Дисциплина Определение кадастровой стоимости объектов недвижимости является частью профессионального цикла и
обязательна для изучения.

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

1

Базовые общеобразовательные учебные дисциплины

2

Профильные общеобразовательные учебные дисциплины

3

Предлагаемые ОО

4

Выполнение полевых и камеральных работ по созданию геодезических сетей специального назначения

5

Математические методы решения прикладных профессиональных задач

6

Безопасность жизнедеятельности

7

Информационные технологии в профессиональной деятельности

8

Основы геодезии и картографии, топографическая графика

9

Здания и сооружения

10

Ландшафтная архитектура и методология проектирования

11

Выполнение топографических съемок и оформление результатов

12

Учебная практика по ПМ.01

13

Территориальное планирование

14

Правовое регулирование отношений в землеустройстве, кадастре и градостроительстве

15

Учебная практика по ПМ.04

16

Индивидуальный проект (Физика)

17

Химия

18

Русский язык

19

Литература

20

История

21

Обществознание

22

География

23

Иностранный язык

24

Информатика

25

Физическая культура

26

Основы безопасности и защиты Родины

27

Биология

28

Математика

29

Физика

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:

1

Экзамен по модулю "ПМ.01 Подготовка, планирование и выполнение полевых и камеральных работ по
инженерно-геодезическим изысканиям"

2

Экзамен по модулю "ПМ.02 Проведение технической инвентаризации и технической оценки объектов
недвижимости"

3

Производственная практика по ПМ.03

4

Экзамен по модулю "ПМ.03 Вспомогательная деятельности в сфере государственного кадастрового учета и
(или) государственной регистрации прав на объекты недвижимости, определения кадастровой стоимости"

5

Экзамен по модулю "ПМ.04 Осуществление контроля использования и охраны земельных ресурсов и
окружающей среды, мониторинг земель"

6

Производственная практика (преддипломная)

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:

ОК 02.: Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 05.: Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с
учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 09.: Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 3.2.: Осуществлять документационное сопровождение в сфере кадастрового учета и (или) государственной
регистрации прав на объекты недвижимости.

ПК 3.4.: Осуществлять сбор, систематизацию и накопление информации, необходимой для определения
кадастровой стоимости объектов недвижимости.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

2.1

Знать:

2.1.1

ОК 02 Знать как использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

2.1.2

ОК 05 Знать как осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

2.1.3

ОК 09 Знать как пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2.1.4

ПК 3.2 Знать как осуществлять документационное сопровождение в сфере кадастрового учета и (или)
государственной регистрации прав на объекты недвижимости.

2.1.5

ПК 3.4 Знать как осуществлять сбор, систематизацию и накопление информации, необходимой для определения
кадастровой стоимости объектов недвижимости.

2.2

Уметь:

2.2.1

ОК 02 Уметь использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

2.2.2

ОК 05 Уметь осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

2.2.3

ОК 09 Уметь пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2.2.4

ПК 3.2 Уметь осуществлять документационное сопровождение в сфере кадастрового учета и (или)
государственной регистрации прав на объекты недвижимости.

2.2.5

ПК 3.4 Уметь осуществлять сбор, систематизацию и накопление информации, необходимой для определения
кадастровой стоимости объектов недвижимости.

2.3

Иметь практический опыт:

2.3.1

ПК 3.2 Иметь навыки осуществлять документационное сопровождение в сфере кадастрового учета и (или)
государственной регистрации прав на объекты недвижимости.

2.3.2

ПК 3.4 Иметь навыки осуществлять сбор, систематизацию и накопление информации, необходимой для
определения кадастровой стоимости объектов недвижимости.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код
занятия

Наименование разделов, тем и содержание
занятий

/вид занятия/

Семестр /
Курс

Часов/
в том
числе
в
форме
практ.
подгот
.

Компетен-

ции

Форма текущего
контроля

1. Происхождение кадастровой оценки земель и
ее современность

1. 1

Тема 1. 1 Исторический опыт оценки земли в
России

Мировая практика оценки земель

Особенности земельного участка как объекта
оценки

Понятие земель населенных пунктов

/Лек/

7

12/0

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Устный ответ

1. 2

Тема 1.2 «Сравнение Российской и Мировой
практик оценки земель» Изучить и
проанализировать основные методы и стандарты
оценки земельных участков в России и
зарубежных странах, выявить сходства и
различия, а также определить возможности
адаптации зарубежного опыта для
совершенствования отечественной практики.

/Пр/

7

6/1

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Практическая работа

1. 3

Тема 1.3 «Особенности использования земель
населенных пунктов» . Изучить особенности
использования земель населенных пунктов, их
категории и зонирование, а также понять
правовые и градостроительные нормы,
регулирующие использование этих земель.

/Пр/

7

8/0

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Практическая работа

1. 4

Тема 1.4 «Расчет кадастровой оценки земель».
Освоить процесс расчета кадастровой стоимости
земельного участка с использованием основных
методов государственной кадастровой оценки

/Пр/

7

6/0

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Практическая работа

1. 5

Тема 1.5 История кадастра в России. История

7

6/0

ОК 02.,ОК

Самостоятельная работа

кадастра в России начинается с X века, связана с
учётом земель и сбором налогов, развивается
через межевание и реформы XVIII—XIX веков,
формируя современную систему учёта
недвижимости

/СР/

05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

2. Государственная кадастровая оценка земель

2. 1

Тема 2.1. Органы, регулирующие проведение ГКО

2. Назначение и особенности кадастровой оценки
земель

3. Кадастровая оценка земель
сельскохозяйственного назначения, населенных
пунктов,

промышленности

4. Кадастровая оценка особо охраняемых
территорий, земель водного лесного фонда

5. Особые случаи определения кадастровой
стоимости земельных участков

/Лек/

7

14/0

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Устный ответ

2. 2

Тема 2.2 «Составление классификации объектов
недвижимости с использованием

нормативно-правовых документов». Научиться
систематизировать объекты недвижимости,
используя официальные нормативно-правовые
акты и классификаторы, применяемые в России

/Пр/

7

8/1

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Практическая работа

2. 3

Тема 2.3 «Особенности кадастровой оценки
различных категорий земель». Изучить и
проанализировать особенности проведения
государственной кадастровой оценки земель
различных категорий с учетом нормативно-
правовых требований и методик

/Пр/

7

8/0

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Практическая работа

2. 4

Тема 2.4 Особенности кадастровой оценки.
Кадастровая оценка определяет стоимость
недвижимости для налогов, учитывая фактическое
использование, местоположение, состояние и
другие факторы, используя рыночные данные или
затратную модель при их отсутствии

/СР/

7

6/0

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Самостоятельная работа

3. Определение кадастровой стоимости
земельных участков

3. 1

Тема 3.1. Методология проведения
государственной кадастровой оценки

2. Сравнительный подход

3. Экспертный метод

4. Удельный показатель для расчета кадастровой
стоимости

/Лек/

7

14/0

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Устный ответ

3. 2

Тема 3.2 «Расчет кадастровой стоимости
недвижимости сравнительным методом». Освоить
практические навыки определения кадастровой
стоимости объекта недвижимости с
использованием сравнительного подхода

/Пр/

7

8/0

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Практическая работа

3. 3

Тема 3.3: «Расчет кадастровой стоимости
недвижимости экспертным методом». Освоить
процесс определения кадастровой стоимости
объекта недвижимости с использованием
экспертного метода, основанного на анализе
ценообразующих факторов и профессиональном
мнении эксперта

/Пр/

7

8/0

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Практическая работа

3. 4

Тема 3.4 «Расчет кадастровой стоимости

7

8/0

ОК 02.,ОК

Практическая работа

недвижимости с помощью расчёта УПКС.
Освоить метод массовой кадастровой оценки
недвижимости с использованием удельного
показателя кадастровой стоимости (УПКС) и
научиться рассчитывать кадастровую стоимость
объекта недвижимости

/Пр/

05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

3. 5

Тема 3.5 «Определение стоимости недвижимых
объектов с учетом принципов оценки

недвижимости и на основании анализа факторов,
влияющих на ее стоимость». Освоить методы
оценки стоимости недвижимости, научиться
анализировать факторы, влияющие на стоимость,
и применять основные подходы и методы оценки
на практике

/Пр/

7

6/0

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Практическая работа

3. 6

Тема 3.6 Методология и методика кадастровой
оценки. Методика включает сбор данных,
группировку объектов, анализ факторов и
построение моделей для массовой оценки с
учетом рыночной информации и особенностей
объектов.

/СР/

7

4/0

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Самостоятельная работа

3. 7

Экзамен

ОК 02 Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности.

ОК 05 Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста.

ОК 09 Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках.

ПК 3.2 Осуществлять документационное
сопровождение в сфере кадастрового учета и
(или) государственной регистрации прав на
объекты недвижимости.

ПК 3.4 Осуществлять сбор, систематизацию и
накопление информации, необходимой для
определения кадастровой стоимости объектов
недвижимости.

/Эк/

7

18/0

ОК 02.,ОК
05.,ОК
09.,ПК
3.2.,ПК 3.4.

Вопросы к экзамену,
итоговое тестирование

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

Оценочные средства текущего контроля успеваемости:

Вопросы для устного опроса

1.1 Исторический опыт оценки земли в России Мировая практика оценки земель Особенности земельного участка как
объекта оценки Понятие земель населенных пунктов

1. Как зародилась оценка земли в России и с какими историческими событиями это связано?

2. Какие этапы развития оценки земель в России можно выделить до XX века?

3. В чем особенности оценки земель в дореволюционный и советский периоды?

4. Какие мировые практики оценки земель оказали влияние на развитие оценки в России?

5. Какие основные характеристики делают земельный участок уникальным объектом оценки?

6. Какие факторы учитываются при оценке земельных участков?

7. Что понимается под понятиями «земли населённых пунктов» и как они классифицируются?

8. Какую роль играет государственная кадастровая оценка в современном учёте и оценке земель?

2.1 Органы, регулирующие проведение ГКО 2. Назначение и особенности кадастровой оценки земель 3. Кадастровая
оценка земель сельскохозяйственного назначения, населенных пунктов, промышленности 4. Кадастровая оценка особо
охраняемых территорий, земель водного лесного фонда 5. Особые случаи определения кадастровой стоимости
земельных участков

1. Какие органы в Российской Федерации регулируют проведение государственной кадастровой оценки (ГКО)

земель?

2. Какова основная цель и назначение кадастровой оценки земель?

3. В чем заключаются особенности кадастровой оценки земель сельскохозяйственного назначения?

4. Какие факторы учитываются при кадастровой оценке земель населённых пунктов?

5. Какие особенности характерны для кадастровой оценки земель промышленного назначения?

6. Как проводится кадастровая оценка особо охраняемых территорий и земель водного и лесного фондов?

7. Какие ограничения и особенности существуют при определении кадастровой стоимости земельных участков,
расположенных в зонах с особыми условиями использования?

8. В каких случаях применяются особые методы или корректировки при определении кадастровой стоимости
земельных участков?

3.1. Методология проведения государственной кадастровой оценки 2. Сравнительный подход 3. Экспертный метод 4.
Удельный показатель для

расчета кадастровой стоимости

1. Какие основные этапы включает методология проведения государственной кадастровой оценки?

2. Какие данные и источники информации используются при проведении кадастровой оценки?

3. В чем заключается суть сравнительного подхода при определении кадастровой стоимости?

4. Какие параметры и критерии учитываются при использовании сравнительного подхода?

5. Что представляет собой экспертный метод в кадастровой оценке и в каких случаях он применяется?

6. Какие преимущества и недостатки имеет экспертный метод?

7. Что такое удельный показатель и как он применяется при расчете кадастровой стоимости?

8. Какие факторы влияют на величину удельного показателя при оценке земельных участков?

Практическая работа 1.2

«Сравнение Российской и Мировой практик оценки земель»

Цель работы

Изучить и проанализировать основные методы и стандарты оценки земельных участков в России и зарубежных странах,
выявить сходства и различия, а также определить возможности адаптации зарубежного опыта для совершенствования
отечественной практики.

Задачи

1. Сбор информации

• Ознакомьтесь с основными принципами и методами оценки земель в России (государственная кадастровая
оценка, нормативные методы, массовая и индивидуальная оценка).

• Изучите зарубежные подходы к оценке земель, включая методы сопоставимых продаж, капитализации
доходов, использование статистических данных и рыночных моделей.

2. Анализ исторического и законодательного контекста

• Проанализируйте исторический опыт оценки земли в России и ключевые этапы её развития.

• Сравните с историей и развитием оценки земель в зарубежных странах.

3. Сравнительный анализ методов оценки

• Определите, какие методы оценки наиболее распространены в России и за рубежом.

• Выявите преимущества и недостатки каждого подхода.

• Обратите внимание на особенности учета факторов, таких как качество почвы, рыночные условия,
государственная политика.

4. Особенности объектов оценки

• Рассмотрите особенности оценки сельскохозяйственных земель, земель населённых пунктов, особо
охраняемых территорий и других категорий в России и зарубежных странах.

5. Выводы и рекомендации

• Сформулируйте основные выводы о сходствах и различиях в практике оценки земли.

• Предложите рекомендации по возможному применению зарубежного опыта для улучшения методик оценки в
России с учётом национального законодательства и экономических условий.

Практическая часть

• Подготовьте сравнительную таблицу основных методов оценки земли в России и зарубежных странах
(например, США, Китай, страны Европы).

• Опишите конкретные примеры применения методов оценки в разных странах.

• Проанализируйте влияние рыночных факторов и государственной политики на результаты оценки.

Отчет по работе

В отчете должны быть отражены:

• Краткое описание методик оценки в России и зарубежных странах.

• Таблица сравнительного анализа методов и подходов.

• Примеры и особенности оценки различных видов земель.

• Выводы и рекомендации по адаптации зарубежного опыта в России.

Рекомендации

• Используйте материалы из научных статей и официальных источников (например, исследования по
кадастровой оценке, публикации Росреестра, международные отчёты).

• Обращайте внимание на законодательные и экономические особенности каждой страны.

• Анализируйте не только методы, но и организационные аспекты проведения оценки.

Практическая работа по теме 1.3 «Особенности использования земель населенных пунктов»

Цель работы:

Изучить особенности использования земель населенных пунктов, их категории и зонирование, а также понять правовые
и градостроительные нормы, регулирующие использование этих земель.

Задание 1. Теоретический блок

Дайте определение «земли населенных пунктов» согласно Земельному кодексу РФ.

Перечислите основные категории земель населенных пунктов и опишите их назначение.

Расскажите, что такое градостроительное зонирование и как оно влияет на использование земель населенных пунктов.

Объясните, какие виды использования разрешены на жилых и общественно-деловых землях населенных пунктов.

Опишите правовые ограничения и правила, которые должны соблюдаться при использовании земель населенных
пунктов.

Задание 2. Практический блок

Рассмотрите схему или карту условного населенного пункта с выделенными территориальными зонами (жилой,
общественно-деловой, производственной и др.).

Определите, какие виды застройки и использования возможны в каждой из зон согласно градостроительным нормам.

Проанализируйте, как изменение вида разрешенного использования (ВРИ) земельного участка влияет на возможности
строительства и эксплуатации объектов.

Приведите примеры объектов, которые могут быть размещены на землях населенных пунктов в разных зонах (жилые
дома, школы, больницы, административные здания и т.д.).

Сформулируйте рекомендации по рациональному использованию земель населенных пунктов с учетом их зонирования и
градостроительных правил.

Задание 3. Аналитический блок

Проанализируйте, какие последствия могут возникнуть при нарушении правил землепользования и застройки в
населенных пунктах (например, строительство в непредназначенных для этого зонах).

Обсудите роль охраны земель и соблюдения экологических норм при использовании земель населенных пунктов.

Исследуйте, как законодательство регулирует границы земель населенных пунктов и предотвращает их пересечение с
другими категориями земель.

Рекомендуемые источники для выполнения работы:

Земельный кодекс РФ, статьи 83, 85 (определение и состав земель населенных пунктов, зонирование)

Материалы по градостроительному зонированию и правилам землепользования и застройки

Обзор категорий земель населенных пунктов и их особенностей использования

Практические рекомендации по охране и рациональному использованию земель

Итог:

Выполнение данной работы позволит понять, что земли населенных пунктов — это земли, предназначенные для
застройки и развития населенных пунктов, которые разделяются на территориальные зоны с различными видами
разрешенного использования, регулируемыми градостроительными нормами и законодательством. Особое внимание
уделяется соблюдению правил землепользования для обеспечения комфортной и экологически безопасной среды
проживания

Практическая работа 1.4

«Расчет кадастровой оценки земель»

Цель работы

Освоить процесс расчета кадастровой стоимости земельного участка с использованием основных методов
государственной кадастровой оценки.

Задачи

1. Изучение исходных данных

• Получите информацию о земельном участке: площадь, категория земель, вид разрешенного использования,

местоположение.

• Ознакомьтесь с удельным показателем кадастровой стоимости для данной категории земель (например, из
методики или публичных данных).

2. Выбор метода оценки

• Определите, какой из методов оценки (сравнительный, затратный, доходный) наиболее применим к вашему
участку с учётом его характеристик и доступности рыночной информации.

3. Расчет кадастровой стоимости

• Рассчитайте кадастровую стоимость участка, умножив площадь на удельный показатель кадастровой
стоимости (стоимость 1 кв.м).

• При необходимости примените корректирующие коэффициенты, учитывающие факторы:

• транспортная и инженерная инфраструктура;

• социально-бытовое обслуживание;

• экологические и природные условия;

• особенности местоположения (близость к центрам тяготения, охранные зоны и др.).

4. Анализ результатов

• Сравните полученную кадастровую стоимость с ориентировочной рыночной стоимостью (если доступна).

• Проанализируйте влияние факторов и коэффициентов на итоговую стоимость.

5. Оформление отчета

• Опишите исходные данные и выбранный метод оценки.

• Представьте подробный расчет кадастровой стоимости с пояснениями по каждому этапу.

• Сделайте выводы о корректности и применимости выбранного метода.

Рекомендации

• Используйте официальные источники данных (методики Росреестра, публичная кадастровая карта).

• Внимательно учитывайте особенности земельного участка и его функциональное назначение.

• При отсутствии рыночных данных используйте экспертные оценки или затраты на воспроизводство.

• Помните, что кадастровая стоимость - это нормативная величина, приближенная к рыночной, но с учетом
государственных требований.

Итог работы

• Расчет кадастровой стоимости земельного участка с подробным описанием и обоснованием.

• Краткий аналитический отчет с выводами.

Практическая работа 2.2

«Составление классификации объектов недвижимости с использованием нормативно-правовых документов»

Цель работы

Научиться систематизировать объекты недвижимости, используя официальные нормативно-правовые акты и
классификаторы, применяемые в России.

Задачи

1. Изучение нормативно-правовой базы

• Ознакомьтесь с основными нормативными документами, регулирующими классификацию объектов
недвижимости, например:

• Гражданский кодекс РФ (статьи 130, 132);

• Федеральный закон №122-ФЗ «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество»;

• Приказ Минстроя РФ №928/пр от 02.11.2022 об утверждении классификатора объектов капитального
строительства;

• Приказ Росреестра от 24.12.2018 № П/0510 (ред. от 22.05.2023) «Об утверждении Сборника классификаторов».

2. Анализ классификационных признаков

• Выделите основные признаки классификации объектов недвижимости:

• По физическому статусу (земельные участки, здания, сооружения, помещения);

• По функциональному назначению (жилые, коммерческие, производственные, сельскохозяйственные и др.);

• По форме собственности (частные, государственные, муниципальные и др.);

• По юридическому статусу (собственность, аренда, иные права).

3. Составление классификации

• На основе изученных документов составьте иерархическую структуру классификации объектов недвижимости,
включающую основные группы и подгруппы.

• Для каждой группы приведите краткое описание и примеры объектов.

4. Применение фасетного метода (по желанию)

• Попробуйте дополнительно классифицировать объекты по нескольким независимым признакам (например, по
назначению и форме собственности одновременно).

5. Подготовка отчета

• Представьте итоговую классификацию в виде схемы или таблицы.

• Укажите нормативные источники, на которые вы опирались при составлении классификации.

• Кратко опишите значение и применение классификации в практике учета и оценки недвижимости.

Рекомендации

• Используйте официальные сайты и правовые базы (КонсультантПлюс, Гарант, сайты Минстроя и Росреестра).

• Обратите внимание на актуальность документов (последние редакции и изменения).

• При необходимости дополнительно изучите примеры классификаций из учебной литературы и методических

материалов.

Практическая работа 2.3

«Особенности кадастровой оценки различных категорий земель»

Цель работы

Изучить и проанализировать особенности проведения государственной кадастровой оценки земель различных категорий
с учетом нормативно-правовых требований и методик.

Задачи

1. Изучение нормативной базы

• Ознакомьтесь с Правилами проведения государственной кадастровой оценки земель (Постановление
Правительства РФ №316 от 08.04.2000) и Методическими указаниями Росреестра (Приказ №П/0336 от 04.08.2021 с
последними изменениями).

• Изучите классификацию земель по категориям и видам использования, выделяемым при кадастровой оценке
(сельскохозяйственные, населённых пунктов, промышленности, особо охраняемые территории, водные и лесные земли и
др.).

2. Анализ особенностей оценки различных категорий земель

• Определите ключевые особенности кадастровой оценки земель сельскохозяйственного назначения, включая
группы сельхозугодий и методику расчета удельных показателей.

• Рассмотрите особенности оценки земель населённых пунктов с учетом функционального использования
(жилая, коммерческая, общественная и др.).

• Изучите методику оценки земель промышленного и специального назначения (энергетика, транспорт,
оборона).

• Проанализируйте подходы к оценке особо охраняемых территорий, земель водного и лесного фондов.

3. Практическая работа с данными

• Используя публичные источники (публичная кадастровая карта, официальные методики), выберите по одному
примеру земельного участка из каждой категории.

• Определите и запишите основные характеристики участка (площадь, категория, вид использования).

• Рассчитайте примерную кадастровую стоимость участка, используя удельные показатели и методики, если они
доступны.

4. Сравнительный анализ

• Сравните особенности оценки выбранных категорий земель, выделите факторы, влияющие на кадастровую
стоимость.

• Опишите различия в подходах и сложности, возникающие при оценке разных категорий земель.

5. Отчет по работе

• Представьте краткий отчет с описанием нормативной базы, характеристиками выбранных участков, расчетами
и выводами.

• Включите таблицу с основными параметрами и результатами оценки для каждой категории.

Рекомендации

• Используйте официальные источники Росреестра и нормативные документы для получения точных данных.

• Обращайте внимание на особенности зонирования и функционального использования земель.

• При отсутствии точных удельных показателей ориентируйтесь на средние значения из методических указаний.

• Учитывайте, что кадастровая стоимость - нормативная величина, отражающая рыночные условия с учетом
государственных требований.

Практическая работа 3.2

«Расчет кадастровой стоимости недвижимости сравнительным методом»

Цель работы

Освоить практические навыки определения кадастровой стоимости объекта недвижимости с использованием
сравнительного подхода.

Задачи

1. Изучение исходных данных

• Получите характеристики объекта недвижимости: тип объекта (земельный участок, жилое здание, нежилое
помещение и т.д.), площадь, местоположение, категория и назначение.

• Соберите информацию о сопоставимых объектах недвижимости, которые были проданы или оценены недавно
в том же районе или регионе.

2. Анализ сопоставимых объектов

• Определите параметры сравнения: площадь, расположение, состояние, инфраструктура, правовой статус и
другие значимые характеристики.

• Выберите 3–5 наиболее сопоставимых объектов для анализа.

3. Корректировка цен сопоставимых объектов

• Проведите корректировку цен сопоставимых объектов с учетом отличий от оцениваемого объекта (например,
разница в площади, состоянии, расположении).

• Рассчитайте скорректированную стоимость каждого объекта.

4. Определение кадастровой стоимости

• Рассчитайте средневзвешенную стоимость на основе скорректированных цен сопоставимых объектов.

• Определите кадастровую стоимость оцениваемого объекта, умножив среднюю стоимость за единицу площади

на площадь объекта.

5. Анализ и оформление результатов

• Сравните полученную кадастровую стоимость с ориентировочной рыночной стоимостью (если доступна).

• Подготовьте отчет с описанием исходных данных, процесса выбора и корректировки сопоставимых объектов,
расчетов и выводов.

Рекомендации

• Используйте официальные источники информации (публичная кадастровая карта, базы данных сделок с
недвижимостью, сайты агентств недвижимости).

• Внимательно учитывайте все факторы, влияющие на стоимость, чтобы корректировки были обоснованными.

• При необходимости консультируйтесь с экспертами или используйте методические рекомендации Росреестра.

Практическая работа 3.3

«Расчет кадастровой стоимости недвижимости экспертным методом»

Цель работы

Освоить процесс определения кадастровой стоимости объекта недвижимости с использованием экспертного метода,
основанного на анализе ценообразующих факторов и профессиональном мнении эксперта.

Задачи

1. Изучение объекта оценки

• Ознакомьтесь с характеристиками объекта недвижимости: тип, площадь, местоположение, техническое
состояние, назначение и другие важные параметры.

• При необходимости проведите осмотр объекта для сбора дополнительной информации.

2. Определение ценообразующих факторов

• Выделите ключевые факторы, влияющие на стоимость объекта (местоположение, инфраструктура, состояние,
правовой статус и др.).

• Обоснуйте выбор факторов на основе нормативных документов и экспертного мнения.

3. Построение модели оценки

• Сформируйте модель, связывающую кадастровую стоимость с выбранными факторами (например, в виде
формулы или таблицы весов).

• Определите коэффициенты влияния каждого фактора, используя экспертные оценки и доступные данные.

4. Расчет кадастровой стоимости

• Рассчитайте кадастровую стоимость объекта с учетом всех факторов и коэффициентов.

• При необходимости проведите проверку модели на сопоставимых объектах или контрольной выборке.

5. Анализ и оформление результатов

• Сравните полученную стоимость с рыночными аналогами и результатами массовой оценки (если доступны).

• Подготовьте экспертное заключение, включающее описание объекта, выбранных факторов, методики расчета и
итоговую кадастровую стоимость.

Рекомендации

• Используйте нормативные документы, такие как Методические указания Росреестра, для обоснования выбора
факторов и построения модели.

• Учитывайте специфику объекта и местного рынка недвижимости.

• Привлекайте мнения нескольких экспертов для повышения достоверности оценки.

• Документируйте все этапы работы и обоснования для возможного использования заключения в спорных
ситуациях.

Практическая работа 3.4

«Расчет кадастровой стоимости недвижимости с помощью расчёта УПКС»

Цель работы

Освоить метод массовой кадастровой оценки недвижимости с использованием удельного показателя кадастровой
стоимости (УПКС) и научиться рассчитывать кадастровую стоимость объекта недвижимости.

Задачи

1. Изучение исходных данных

• Получите информацию об объекте недвижимости: площадь (в квадратных метрах), вид разрешенного
использования, местоположение (кадастровый квартал, населённый пункт, муниципальное образование).

• Ознакомьтесь с удельным показателем кадастровой стоимости (УПКС) для соответствующей оценочной
группы объектов, к которой относится ваш объект.

2. Формирование оценочной группы

• Определите оценочную группу, объединяющую объекты с похожими ценообразующими факторами (например,
по категории земель, функциональному назначению, расположению).

• При необходимости выделите эталонный объект с типовыми характеристиками.

3. Расчет кадастровой стоимости

• Рассчитайте кадастровую стоимость объекта недвижимости по формуле:

Кадастровая стоимость=УПКС×Площадь объекта (кв.м.)Кадастровая стоимость=УПКС×Площадь объекта (кв.м.)

• При наличии примените корректирующие коэффициенты (например, учитывающие особенности
местоположения, инфраструктуры, экологические факторы).

4. Анализ результатов

• Сравните рассчитанную кадастровую стоимость с рыночными ценами аналогичных объектов (если доступны).

• Оцените влияние факторов ценообразования на величину УПКС.

5. Оформление отчета

• Представьте исходные данные объекта и оценочной группы.

• Опишите процесс выбора УПКС и применения коэффициентов.

• Приведите подробный расчет кадастровой стоимости.

• Сделайте выводы о точности и применимости метода.

Рекомендации

• Используйте официальные данные Росреестра, публичную кадастровую карту и методические материалы по
кадастровой оценке.

• Внимательно анализируйте ценообразующие факторы, влияющие на УПКС.

• При отсутствии точных данных по УПКС ориентируйтесь на средние показатели по муниципальному
образованию или кадастровому кварталу.

• Помните, что данный метод массовой оценки применяется при недостатке информации для индивидуального
моделирования.

Практическая работа по теме 3.5

«Определение стоимости недвижимых объектов с учетом принципов оценки недвижимости и на основании анализа
факторов, влияющих на ее стоимость»

Цель работы

Освоить методы оценки стоимости недвижимости, научиться анализировать факторы, влияющие на стоимость, и
применять основные подходы и методы оценки на практике.

Задание 1. Теоретический блок

Дайте определение рыночной стоимости недвижимого имущества.

Назовите и кратко охарактеризуйте три основных подхода к оценке недвижимости: сравнительный, доходный и
затратный.

Перечислите основные факторы, влияющие на стоимость объекта недвижимости (например, местоположение,
состояние, инфраструктура, рыночная конъюнктура).

Объясните, почему для точной оценки часто применяют комбинацию нескольких методов.

Задание 2. Анализ факторов и выбор подхода

Рассмотрите условный объект недвижимости (жилой дом, коммерческое помещение или земельный участок). Опишите
его основные характеристики (площадь, местоположение, состояние, доходность и т.д.).

Проанализируйте, какие факторы оказывают наибольшее влияние на стоимость данного объекта.

Обоснуйте выбор наиболее подходящего метода оценки для этого объекта (сравнительный, доходный или затратный).

Опишите, как выбранный метод учитывает влияние факторов на стоимость.

Задание 3. Практическое применение метода сравнения продаж

Найдите или получите данные о трех аналогичных объектах недвижимости, недавно проданных в том же районе (можно
использовать учебные данные или реальные примеры).

Сравните их характеристики с оцениваемым объектом, выделите отличия.

Сделайте корректировки стоимости аналогов с учётом отличий (например, площадь, состояние, этажность,
инфраструктура).

Рассчитайте ориентировочную рыночную стоимость оцениваемого объекта на основе скорректированных цен аналогов.

Объясните, как факторный анализ помогает повысить точность оценки.

Задание 4. Затратный подход

Определите восстановительную стоимость объекта (стоимость строительства с учётом текущих цен).

Оцените износ объекта (физический, функциональный, экономический).

Рассчитайте стоимость объекта с учётом износа и добавьте стоимость земельного участка.

Сравните полученный результат с оценками, полученными другими методами.

Итоговое задание

Составьте краткий отчет, в котором:

Представите выбранный объект и его характеристики.

Опишите применённые методы оценки и аргументируйте их выбор.

Приведите расчеты стоимости по каждому методу.

Сделайте выводы о наиболее вероятной рыночной стоимости объекта и факторах, влияющих на нее.

Оценочные средства промежуточной аттестации:

Вопросы к экзамену

индикатор знать

Вопросы на последовательность

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Установите правильную последовательность этапов определения кадастровой стоимости объекта
недвижимости:

a. Сбор данных об объекте и рынке недвижимости

b. Выбор метода оценки кадастровой стоимости

c. Проведение расчётов стоимости

d. Утверждение результатов оценки

2. Установите правильную последовательность действий при формировании перечня объектов для кадастровой
оценки:

a. Проверка данных в ЕГРН

b. Публикация перечня объектов

c. Сбор сведений о типах объектов недвижимости

d. Согласование перечня с органами власти

3. Установите правильную последовательность этапов применения массового метода оценки кадастровой
стоимости:

a. Анализ рыночных данных

b. Формирование оценочной модели

c. Применение модели к объектам

d. Корректировка результатов оценки

ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста.

4. Установите правильную последовательность действий при оспаривании кадастровой стоимости:

a. Подача заявления в комиссию

b. Проведение независимой оценки объекта

c. Рассмотрение заявления комиссией

d. Внесение изменений в ЕГРН

5. Установите правильную последовательность этапов подготовки отчёта об определении кадастровой стоимости:

a. Сбор исходных данных

b. Проведение расчётов стоимости

c. Оформление отчёта

d. Проверка соответствия нормативным требованиям

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

6. Установите правильную последовательность действий при актуализации данных для кадастровой оценки:

a. Анализ изменений характеристик объектов

b. Сбор актуальных рыночных данных

c. Обновление сведений в ЕГРН

d. Проверка данных органами оценки

7. Установите правильную последовательность этапов взаимодействия органов власти при утверждении
кадастровой стоимости:

a. Подготовка проекта результатов оценки

b. Согласование с региональными органами

c. Публикация результатов оценки

d. Передача данных в Росреестр

Вопросы на соответствие

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Установите соответствие между методом кадастровой оценки и его характеристикой:

a. Массовый метод

b. Индивидуальный метод

c. Сравнительный подход

d. Доходный подход

Варианты:

1. Основан на анализе доходов от объекта

2. Используется для типовых объектов в больших группах

3. Применяется для уникальных объектов

4. Основан на сопоставлении с аналогичными объектами

5. Учитывает затраты на строительство

2. Установите соответствие между видом объекта недвижимости и основным фактором, влияющим на его
кадастровую стоимость:

a. Земельный участок

b. Жилое здание

c. Коммерческое здание

d. Объект незавершённого строительства

Варианты:

1. Степень готовности объекта

2. Категория земель и местоположение

3. Площадь и строительные материалы

4. Потенциальный доход от использования

5. Инфраструктура района

3. Установите соответствие между источником данных для кадастровой оценки и его содержанием:

a. ЕГРН

b. Рыночные данные

c. Нормативные акты

d. Сведения об инфраструктуре

Варианты:

1. Информация о ценах сделок с аналогичными объектами

2. Характеристики объекта недвижимости

3. Правила и методики оценки

4. Данные о транспортной доступности

5. Сведения о налогах на объект

ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста.

4. Установите соответствие между этапом кадастровой оценки и его целью:

a. Сбор данных

b. Выбор метода оценки

c. Расчёт стоимости

d. Утверждение результатов

Варианты:

1. Определение подхода к оценке

2. Получение исходной информации

3. Подтверждение итогов оценки

4. Вычисление кадастровой стоимости

5. Проверка качества модели

5. Установите соответствие между субъектом, участвующим в кадастровой оценке, и его ролью:

a. Росреестр

b. Оценочная организация

c. Региональный орган власти

d. Кадастровый инженер

Варианты:

1. Проведение расчётов стоимости

2. Внесение данных в ЕГРН

3. Подготовка технических документов

4. Утверждение результатов оценки

5. Контроль за соблюдением законодательства

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

6. Установите соответствие между видом документа и его использованием в кадастровой оценке:

a. Отчёт об оценке

b. Межевой план

c. Технический план

d. Выписка из ЕГРН

Варианты:

1. Подтверждение характеристик здания

2. Описание результатов расчётов стоимости

3. Уточнение границ земельного участка

4. Предоставление данных об объекте

5. Согласование с органами власти

7. Установите соответствие между причиной оспаривания кадастровой стоимости и её основанием:

a. Завышение стоимости

b. Использование неверных данных

c. Изменение рыночных условий

d. Ошибка в методике оценки

Варианты:

1. Неправильные характеристики объекта

2. Несоответствие рыночной стоимости

3. Изменение цен на рынке недвижимости

4. Нарушение нормативных требований

5. Отсутствие данных об объекте

8. Установите соответствие между фактором, влияющим на кадастровую стоимость, и его описанием:

a. Местоположение объекта

b. Физическое состояние объекта

c. Экономические характеристики

d. Инфраструктура района

Варианты:

1. Наличие дорог и коммуникаций

2. Близость к центру города

3. Степень износа здания

4. Потенциальная доходность объекта

5. Категория земель

индикатор уметь

Закрытые тестовые задания

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие факторы учитываются
при определении кадастровой стоимости земельного участка? (Выберите все правильные варианты).

a. Местоположение участка

b. Категория земель

c. Архитектурный стиль зданий на участке

d. Инфраструктура района

e. Рыночные цены на аналогичные объекты

2. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие методы могут
применяться для кадастровой оценки объектов недвижимости? (Выберите все правильные варианты).

a. Сравнительный подход

b. Доходный подход

c. Затратный подход

d. Эстетический подход

e. Массовый метод

3. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой орган утверждает
результаты кадастровой оценки?

a. Росреестр

b. Региональный орган исполнительной власти

c. Федеральная налоговая служба

d. Местная администрация

e. Кадастровая палата

ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста.

4. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой документ является
основным источником данных о характеристиках объекта для кадастровой оценки?

a. Договор купли-продажи

b. Выписка из ЕГРН

c. Акт приёмки объекта

d. Эскизный проект

e. Отчёт об оценке

5. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Что является основной
причиной оспаривания кадастровой стоимости?

a. Изменение категории земель

b. Несоответствие рыночной стоимости

c. Изменение архитектурного стиля

d. Изменение правообладателя

e. Ошибка в договоре аренды

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

6. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой подход наиболее
подходит для оценки коммерческой недвижимости?

a. Затратный подход

b. Сравнительный подход

c. Доходный подход

d. Массовый метод

e. Индивидуальный метод

7. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой срок установлен для
утверждения результатов кадастровой оценки?

a. 10 рабочих дней

b. 20 рабочих дней

c. 30 рабочих дней

d. 60 рабочих дней

e. 90 рабочих дней

Открытые тестовые задания

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Кадастровая стоимость объектов недвижимости влияет на
налогообложение. Опишите этапы определения кадастровой стоимости, включая сбор данных и утверждение
результатов, и объясните их значение.

2. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Массовый метод оценки применяется для групп типовых
объектов. Объясните, как работает массовый метод, какие данные используются и в чём его преимущества.

3. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Оспаривание кадастровой стоимости возможно при её
несоответствии рыночной. Опишите процедуру оспаривания, включая подачу заявления и роль комиссии, и укажите
возможные основания.

ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста.

4. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Факторы, влияющие на кадастровую стоимость, различаются
для разных типов объектов. Обсудите основные факторы для земельных участков и зданий, объясните их влияние на
стоимость.

5. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Сравнительный подход используется для кадастровой
оценки. Опишите, как применяется сравнительный подход, какие данные необходимы и в каких случаях он наиболее
эффективен.

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

6. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: ЕГРН является основным источником данных для
кадастровой оценки. Объясните, какие сведения из ЕГРН используются, как они влияют на точность оценки и как
обновляются.

7. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Доходный подход применяется для объектов, приносящих
доход. Опишите, как работает доходный подход, какие данные требуются и для каких объектов он подходит.

8. Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Отчёт об определении кадастровой стоимости должен
соответствовать нормативным требованиям. Объясните структуру отчёта, его ключевые элементы и роль в процессе
утверждения.

Вопросы к экзамену

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

1. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие факторы влияют на
кадастровую стоимость земельного участка? (Выберите все правильные варианты).

a. Местоположение участка

b. Категория земель

c. Эстетический вид участка

d. Инфраструктура района

e. Рыночные цены на аналогичные объекты

2. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие методы применяются
для кадастровой оценки недвижимости? (Выберите все правильные варианты).

a. Сравнительный подход

b. Доходный подход

c. Затратный подход

d. Экологический подход

e. Массовый метод

3. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие данные необходимы
для применения сравнительного подхода? (Выберите все правильные варианты).

a. Цены сделок с аналогичными объектами

b. Характеристики объекта из ЕГРН

c. Потенциальный доход от объекта

d. Сведения об инфраструктуре

e. Затраты на строительство объекта

ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста.

4. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие субъекты участвуют в
процессе кадастровой оценки? (Выберите все правильные варианты).

a. Росреестр

b. Региональный орган исполнительной власти

c. Оценочная организация

d. Местная администрация

e. Кадастровый инженер

5. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие основания могут быть
для оспаривания кадастровой стоимости? (Выберите все правильные варианты).

a. Несоответствие рыночной стоимости

b. Использование неверных данных об объекте

c. Изменение правообладателя

d. Ошибка в методике оценки

e. Изменение архитектурного стиля

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

6. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой орган утверждает
результаты кадастровой оценки?

a. Росреестр

b. Региональный орган исполнительной власти

c. Федеральная налоговая служба

d. Кадастровая палата

e. Местная администрация

7. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой документ является
основным источником данных об объекте для кадастровой оценки?

a. Договор купли-продажи

b. Выписка из ЕГРН

c. Технический паспорт

d. Акт приёмки объекта

e. Отчёт об оценке

ПК 3.2 Осуществлять документационное сопровождение в сфере кадастрового учета и (или) государственной
регистрации прав на объекты недвижимости.

8. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой подход наиболее
подходит для оценки коммерческой недвижимости?

a. Затратный подход

b. Сравнительный подход

c. Доходный подход

d. Массовый метод

e. Экологический подход

ПК 3.4 Осуществлять сбор, систематизацию и накопление информации, необходимой для определения кадастровой
стоимости объектов недвижимости.

9. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой срок установлен для
утверждения результатов кадастровой оценки?

a. 10 рабочих дней

b. 20 рабочих дней

c. 30 рабочих дней

d. 60 рабочих дней

e. 90 рабочих дней

10. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой метод применяется для
оценки типовых объектов в больших группах?

a. Индивидуальный метод

b. Массовый метод

c. Затратный подход

d. Доходный подход

e. Сравнительный подход

11. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Что является основной
причиной оспаривания кадастровой стоимости?

a. Изменение категории земель

b. Несоответствие рыночной стоимости

c. Смена правообладателя

d. Изменение инфраструктуры

e. Ошибка в договоре аренды

12. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой документ
подтверждает результаты кадастровой оценки?

a. Выписка из ЕГРН

b. Отчёт об оценке

c. Межевой план

d. Технический план

e. Договор купли-продажи

13. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой фактор наиболее
важен для кадастровой стоимости жилого здания?

a. Архитектурный стиль

b. Площадь и материалы

c. Имя архитектора

d. Цвет фасада

e. Возраст правообладателя

14. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Где рассматривается
заявление об оспаривании кадастровой стоимости?

a. Росреестр

b. Комиссия при региональном органе

c. Местная администрация

d. Кадастровая палата

e. Федеральная налоговая служба

15. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой подход учитывает
затраты на строительство объекта?

a. Сравнительный подход

b. Доходный подход

c. Затратный подход

d. Массовый метод

e. Индивидуальный метод

Темы индивидуальных проектов, курсовых работ (проектов), индивидуальных заданий на практику:

Учебным планом не предусмотрено

Описание критериев оценивания успеваемости

Перечень знаний, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ОК 02 Знать как использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 05 Знать как осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с
учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 09 Знать как пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 3.2 Знать как осуществлять документационное сопровождение в сфере кадастрового учета и (или) государственной
регистрации прав на объекты недвижимости.

ПК 3.4 Знать как осуществлять сбор, систематизацию и накопление информации, необходимой для определения
кадастровой стоимости объектов недвижимости.

Методы оценки

Критерии оценки

Опрос

Оценка «отлично» ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию задания;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на
практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно.

Оценка «хорошо» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для
оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных
положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке
правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает незнание ответа на
соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их
смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «неудовлетворительно» отмечает такие
недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному
овладению последующим материалом.

Тестирование

Оценка «отлично» ставится, если доля верных ответов составляют от 90% до 100% от общего
количества;

Оценка «хорошо» ставится, если доля верных ответов составляют от 75% до 90% от общего
количества;

Оценка «удовлетворительно» ставится, если доля верных ответов составляют от 50% до 75% от
общего количества;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если доля верных ответов составляют менее 50%

Экзамен

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если демонстрируются всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебного программного материала, самостоятельно выполнивший
все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную и дополнительную
литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских,
лабораторных занятиях, разбирающийся в основных научных концепциях по изучаемой дисциплине,
проявивший творческие способности и научный подход в понимании и изложении учебного
программного материма, ответ отличается богатством и точностью использованных терминов,
материал излагается последовательно и логично.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если демонстрируются достаточно полное знание
учебнопрограммного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей,
самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, усвоивший основную
литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских,

лабораторных занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный
для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если демонстрируются знания основного
учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы
по профессии, не отличавшийся активностью на практических (семинарских) и лабораторных
занятиях, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, однако
допустивший погрешности при их выполнении и в ответе на зачете, но обладающий необходимыми
знаниями для устранения под руководством преподавателя наиболее существенных

погрешностей.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если обнаруживаются пробелы в
знаниях или отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного материала, не
выполнившему самостоятельно предусмотренные программой основные задания, допустившему
принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не отработавшему
основные практические, семинарские, лабораторные занятия, допускающему существенные ошибки
при ответе, и который не может продолжить обучение или приступить к профессиональной
деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Курсовая работа
(проект)

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили полное и аргументированное решение;

‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств;

‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы полностью соответствует требованиям;

‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и

развернутую информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы соответствует требованиям;

‒ структуре работы свойственна логика изложения;

‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других
технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ оформление работы приближено к требованиям;

‒ структура работы соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой
исследования;

‒ доклад/ презентация представлены;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует проблематике направления;

‒ в работе не определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение,
или их нет в работе;

‒ не было анализа материала;

‒ оформление работы не соответствует требованиям;

‒ структура работы не соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с
темой исследования;

‒ доклад/ презентация не представлены;

Индивидуальный
проект

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую
информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию;

‒ в работе определены цели;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует содержанию;

‒ в работе не определены цели;

‒ в работе не сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация не представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Перечень умений, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ОК 02 Уметь использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 05 Уметь осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с
учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 09 Уметь пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 3.2 Уметь осуществлять документационное сопровождение в сфере кадастрового учета и (или) государственной
регистрации прав на объекты недвижимости.

ПК 3.4 Уметь осуществлять сбор, систематизацию и накопление информации, необходимой для определения кадастровой
стоимости объектов недвижимости.

Методы оценки

Критерии оценки

Экспертное
наблюдение за
обучающимися на
практических
занятиях и при
выполнении
практических работ

Оценка «отлично» - выполнение практической работы в объеме от 90% до 100 %.

Оценка «хорошо» - выполнение практической работы в объеме от 70% до 90%.

Оценка «удовлетворительно» - выполнение практической работы в объеме от 50% до 70%.

Оценка «неудовлетворительно» - выполнение практической работы в объеме менее 50 %.

Курсовая работа
(проект)

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили полное и аргументированное решение;

‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств;

‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы полностью соответствует требованиям;

‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и

развернутую информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы соответствует требованиям;

‒ структуре работы свойственна логика изложения;

‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других
технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ оформление работы приближено к требованиям;

‒ структура работы соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой
исследования;

‒ доклад/ презентация представлены;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует проблематике направления;

‒ в работе не определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение,
или их нет в работе;

‒ не было анализа материала;

‒ оформление работы не соответствует требованиям;

‒ структура работы не соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с
темой исследования;

‒ доклад/ презентация не представлены;

Индивидуальный
проект

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую
информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию;

‒ в работе определены цели;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует содержанию;

‒ в работе не определены цели;

‒ в работе не сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация не представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Перечень практических навыков, приобретаемых при изучении дисциплины:

ПК 3.2 Иметь навыки осуществлять документационное сопровождение в сфере кадастрового учета и (или)
государственной регистрации прав на объекты недвижимости.

ПК 3.4 Иметь навыки осуществлять сбор, систематизацию и накопление информации, необходимой для определения
кадастровой стоимости объектов недвижимости.

Методы оценки

Критерии оценки

Экспертное
наблюдение за
решением
обучающимися
проблемно-

Оценка «отлично» – задание выполнено полностью, в рамках регламента, установленного на
публичную презентацию, студент(ы) приводит (подготовили) полную четкую аргументацию
выбранного решения на основе качественно сделанного анализа задания. Демонстрируются хорошие
теоретические знания, имеется собственная обоснованная точка зрения на проблему(ы) и причины ее
(их) возникновения. В случае ряда выявленных проблем четко определяет их иерархию.

ситуационных задач
в рамках
практической
подготовки

При устной презентации уверенно и быстро отвечает на заданные вопросы, выступление
сопровождается приемами визуализации.

В случае письменного отчета-презентации по выполнению кейс-задания сделан структурированный и
детализированный анализ, представлены возможные варианты решения (3-5), четко и
аргументировано обоснован окончательный выбор одного из альтернативных решений.

Оценка «хорошо» – задание выполнено полностью, но в рамках установленного на выступление
регламента, студент(ы) не приводит (не подготовили) полную четкую аргументацию выбранного
решения. Имеет место излишнее теоретизирование, или наоборот, теоретическое обоснование
ограничено, имеется собственная точка зрения на проблемы, но не все причины ее возникновения
установлены.

При устной презентации на дополнительные вопросы выступающий отвечает с некоторым
затруднением, подготовленная устная презентации выполненного задания не очень структурирована.

При письменном отчете-презентации по выполнению задания сделан неполный анализ, без учета ряда
фактов, выявлены не все возможные проблемы, для решения могла быть выбрана второстепенная, а не
главная проблема, количество представленных возможных вариантов решения – 2-3, затруднена четкая
аргументация окончательного выбора одного из альтернативных решений.

Оценка «удовлетворительно» – задание выполнено более чем на 2/3, но в рамках установленного на
выступление регламента, студент(ы) расплывчато раскрывает решение, не может четко
аргументировать сделанный выбор,

показывает явный недостаток теоретических знаний. Выводы слабые, свидетельствуют о
недостаточном анализе фактов, в основе решения может иметь место интерпретация фактов или
предположения, собственная точка

зрения на причины возникновения проблемы не обоснована или отсутствует.

При устной презентации на вопросы отвечает с трудом или не отвечает совсем. Подготовленная
презентация выполненного задания не структурирована.

В случае письменной презентации по выполнению кейсзадания не сделан детальный анализ, далеко не
все факты учтены, для решения выбрана второстепенная, а не главная проблема, количество
представленных возможных вариантов решения – 1-2, отсутствует четкая аргументация
окончательного выбора решения.

Оценка «неудовлетворительно» – задание не выполнено, или выполнено менее чем на треть.

Отсутствует детализация при анализе задания, изложение устное или письменное не структурировано.
Если решение и обозначено в выступлении или отчете-презентации, то оно не является решением
проблемы, которая заложена в задании.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература

5.1.1. Основная литература

Л.1.1

Бадмаева С. Э. Кадастровая оценка земель населенных пунктов [Электронный ресурс]:учебное пособие. -
Красноярск: КрасГАУ, 2020. - 128 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/186974

Л.1.2

Романчиков А. Ю., Ковязин В. Ф., Киценко А. А., Данилов Д. А. Кадастровая оценка земель лесного фонда
[Электронный ресурс]:монография. - Санкт-Петербург: Лань, 2022. - 76 с. – Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/260807

Л.1.3

Павлова В. А., Лепихина О. Ю. Кадастровая оценка земли и иной недвижимости [Электронный
ресурс]:учебное пособие «кадастровая оценка земли и иной недвижимости» для обучающихся по
направлению подготовки 21.04.02 «землеустройство и кадастры» (уровень магистратуры). - Санкт-Петербург:
СПбГАУ, 2017. - 151 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/162818

Л.1.4

Юдин А. А., Романов Г. Г., Облизов А. В. Кадастровая оценка земель сельскохозяйственного назначения
[Электронный ресурс]:учебное пособие для во. - Санкт-Петербург: Лань, 2020. - 168 с. – Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/143251

Л.1.5

Юдин А. А., Романов Г. Г., Облизов А. В. Кадастровая оценка земель сельскохозяйственного назначения
[Электронный ресурс]:. - Санкт-Петербург: Лань, 2021. - 168 с. – Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/173121

5.2. Перечень программного обеспечения

Microsoft Windows 10

Kaspersky Endpoint Security

Информационно-поисковая правовая справочная система «Гарант»

5.3. Перечень информационных справочных систем

"Электронная библиотека учебников"

Компьютерная справочно-правовая система "КонсультантПлюс"

Международный индекс научного цитирования Web of Science (Web of Knowledge)

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

ПЛАТФОРМА ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ «РАЗУМ»

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Адрес: 215119, Смоленская область, Вяземский район, город Вязьма, ул. Ленина, д. 77: аудитория 18-1310 - Лаборатория
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа, лабораторных и
практических занятий; для курсового проектирования (выполнения курсовых работ); для проведения групповых и
индивидуальных консультаций; для текущего контроля и промежуточной аттестации : Рабочие места обучающихся;
Рабочее место преподавателя; Классная доска; 15 рабочих мест обучающихся оснащенные ПЭВМ с подключением к
сети интернет и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду; Ноутбук переносной;
Переносной проектор; Переносной экран; Учебно-наглядные пособия

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

СРС – планируемая учебная, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом
руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (возможно частичное непосредственное участие
преподавателя при сохранении ведущей роли студентов). Целью СРС является овладение фундаментальными знаниями,
профессиональными умениями и навыками по профилю будущей специальности, опытом творческой, исследовательской
деятельности, развитие самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению
проблем учебного и профессионального уровней. Задачи СРС: систематизация и закрепление полученных теоретических
знаний и практических умений студентов; углубление и расширение теоретической подготовки; формирование умений
использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; развитие познавательных
способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и
организованности; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений; использование материала, собранного
и полученного в ходе самостоятельных занятий на практических занятиях, при написании курсовых и выпускной
квалификационной работ, для эффективной подготовки к текущей и промежуточной аттестации. Функции СРС:
развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к 10 творческим видам деятельности, обогащение
интеллектуальных способностей студентов); информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на
аудиторных занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало результативной); ориентирующая и
стимулирующая (процессу обучения придается ускорение и мотивация); воспитательная (формируются и развиваются
профессиональные качества специалиста и гражданина); исследовательская (новый уровень профессионально-
творческого мышления).

Самостоятельная работа студентов является обязательным компонентом учебного процесса для каждого студента и
определяется учебным планом. Самостоятельная работа определяется как индивидуальная или коллективная учебная
деятельность, осуществляемая без непосредственного руководства педагога, но по его заданиям и под его контролем.
Самостоятельная работа – это познавательная учебная деятельность, когда последовательность мышления студента, его
умственных и практических операций и действий зависит и определяется самим студентом.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности,
творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня, что в итоге приводит к развитию
навыка самостоятельного планирования и реализации деятельности. Целью самостоятельной работы студентов является
овладение необходимыми компетенциями по своему направлению подготовки, опытом творческой и исследовательской
деятельности. На основании компетентностного подхода к реализации профессиональных образовательных программ,
видами заданий для самостоятельной работы являются:

- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы), составление плана
текста, графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста, работа со словарями и
справочниками, ознакомление с нормативными документами, учебно-исследовательская работа, использование аудио- и
видеозаписей, компьютерной техники и информационно-телекоммуникационной сети Интернет и др.

- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции, обработка текста (учебника, первоисточника,
дополнительной литературы, аудио и видеозаписей), повторная работа над учебным материалом, составление плана,
составление таблиц для систематизации учебного материала, ответ на контрольные вопросы, заполнение рабочей
тетради, аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект-анализ и др.),
завершение аудиторных практических работ и оформление отчётов по ним, подготовка мультимедиа
сообщений/докладов к выступлению на семинаре (конференции), материалов-презентаций, подготовка реферата,
составление библиографии, тематических кроссвордов, тестирование и др.

- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу, решение вариативных задач, выполнение
чертежей, схем, выполнение расчетов (графических работ), решение ситуационных (профессиональных) задач,
подготовка к деловым играм, проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной
деятельности, рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема,
конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Методические рекомендации по освоению дисциплины

Методические рекомендации по работе с конспектом лекций

Просмотрите конспект сразу после занятий. Пометьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для
понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если
самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или
на ближайшей лекции за помощью к преподавателю. Каждую неделю рекомендуется отводить время для повторения
пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.

Работа с рекомендованной литературой:

При работе с основной и дополнительной литературой целесообразно придерживаться такой последовательности.
Сначала прочитать весь заданный текст в быстром темпе. Цель такого чтения заключается в том, чтобы создать общее

представление об изучаемом материале, понять общий смысл прочитанного. Затем прочитать вторично, более медленно,
чтобы в ходе чтения понять и запомнить смысл каждой фразы, каждого положения и вопроса в целом. Чтение приносит
пользу и становится продуктивным, когда сопровождается записями. Это может быть составление плана прочитанного
текста, тезисы или выписки, конспектирование и др. Выбор вида записи зависит от характера изучаемого материала и
целей работы с ним. Если содержание материала несложное, легко усваиваемое, можно ограничиться составлением
плана. Если материал содержит новую и трудно усваиваемую информацию, целесообразно его законспектировать. План
– это схема прочитанного материала, перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов:

- план-конспект – это развернутый детализированный план, в котором по наиболее сложным вопросам даются
подробные пояснения,

- текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника,

- свободный конспект – это четко и кратко изложенные основные положения в результате глубокого изучения материала,
могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы, часть материала может быть представлена планом,

- тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает ответ по изучаемому вопросу. В
процессе изучения материала источника и составления конспекта нужно обязательно применять различные выделения,
подзаголовки, создавая блочную структуру конспекта. Это делает конспект легко воспринимаемым и удобным для
работы.

Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практические занятия представляют особую форму сочетания теории и практики. Их назначение – углубление
проработки теоретического материала предмета путем регулярной и планомерной самостоятельной работы студентов на
протяжении всего курса. Процесс подготовки к практическим занятиям включает изучение нормативных документов,
обязательной и дополнительной литературы по рассматриваемому вопросу. Непосредственное проведение практического
занятия предполагает, например:

- индивидуальные выступления студентов с сообщениями по какому-либо вопросу изучаемой темы;

- фронтальное обсуждение рассматриваемой проблемы, обобщения и выводы;

- решение задач и упражнений по образцу;

- решение вариантных задач и упражнений;

- решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;

- проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

- выполнение контрольных работ;

- работу с тестами.

При подготовке к практическим занятиям студентам рекомендуется: внимательно ознакомиться с тематикой
практического занятия; прочесть конспект лекции по теме, изучить рекомендованную литературу; составить краткий
план ответа на каждый вопрос практического занятия; проверить свои знания, отвечая на вопросы для самопроверки;
если встретятся незнакомые термины, обязательно обратиться к словарю и зафиксировать их в тетради. Все письменные
задания выполнять в рабочей тетради. Практические занятия развивают у студентов навыки самостоятельной работы по
решению конкретных задач.

Методические рекомендации по устному опросу/самоподготовке

После изучения определенной темы по записям в конспекте и учебнику, а также решения достаточного количества
соответствующих задач на практических занятиях и самостоятельно студенту рекомендуется, используя лист опорных
сигналов, воспроизвести по памяти определения, выводы формул, формулировки основных положений и доказательств.
В случае необходимости следует рекомендовать еще раз внимательно разобраться в материале. Иногда недостаточность
усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться
назад и повторить плохо усвоенный материал. Важный критерий усвоения теоретического материала – умение решать
задачи или пройти тестирование по пройденному материалу. Однако преподавателю следует помнить, что правильное
решение задачи может получиться в результате применения механически заученных формул без понимания сущности
теоретических положений.

Методические рекомендации по подготовке к тестированию

Тестирование – это не только форма контроля, но и метод углубления, закрепления знаний обучающихся, так как в ходе
собеседования преподаватель разъясняет сложные вопросы, возникающие у обучающегося в процессе изучения
учебного материала. Однако тестирование не консультация и не экзамен. Его задача добиться глубокого изучения
отобранного материала, пробудить у обучающегося стремление к чтению дополнительной экономической литературы.
Зачет завершает изучение определенного раздела учебного курса и должен показать умение обучающегося использовать
полученные знания в ходе подготовки и сдачи тестирования при ответах на экзаменационные вопросы. Тестирование
может проводиться в устной или письменной форме. Подготовка к тестированию начинается с установочной
консультации преподавателя, на которой он разъясняет развернутую тематику проблемы, рекомендует литературу для
изучения и объясняет процедуру проведения тестирования. Как правило, на самостоятельную подготовку к
тестированию обучающемуся отводится 2-3 недели. Подготовка включает в себя изучение рекомендованной литературы
и (по указанию преподавателя) конспектирование важнейших источников. Тестирование проводится в форме
индивидуальной беседы преподавателя с каждым обучающимся или беседы в небольших группах (3-5 человек). Обычно
преподаватель задает несколько кратких конкретных вопросов, позволяющих выяснить степень добросовестности
работы с литературой, контролирует конспект. Далее более подробно обсуждается какая-либо сторона проблемы, что
позволяет оценить уровень понимания. Проведение тестирования позволяет обучающемуся приобрести опыт работы над
первоисточниками, что в дальнейшем поможет с меньшими затратами времени работать над литературой при подготовке
к промежуточной аттестации.

Методические рекомендации по подготовке к экзамену

Изучение многих общепрофессиональных и специальных дисциплин завершается экзаменом. Подготовка к экзамену
способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения, а также применению

их к решению практических задач. Готовясь к экзамену, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет,
систематизирует и упорядочивает свои знания. На экзамене студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе
обучения по конкретной учебной дисциплине. Экзаменационная сессия – это серия экзаменов, установленных учебным
планом. Между экзаменами интервал 2-4 дня, в течение студент систематизирует уже имеющиеся знания. На
консультации перед экзаменом студенты должны быть ознакомлены с основными требованиями и получить ответы на
возникающие в процессе подготовки вопросы. Необходимо ориентировать студентов на систематическую подготовку к
занятиям в течение семестра, что позволит использовать время экзаменационной сессии для систематизации знаний.

Методические рекомендации по решению проблемно-ситуационных задач в рамках практической подготовки

Специфика ситуационной задачи заключается в том, что она носит ярко выраженный практико-ориентированный
характер, но для ее решения необходимо конкретное предметное знание.

Ситуационные задачи позволяют интегрировать знаний, полученные в процессе изучения разных предметов.
Составление и решение ситуационных задач (кейсов) - эго вид самостоятельной работы студента по систематизации
информации в рамках постановки или решения конкретных проблем.

Проблемно-ситуационные задачи различают по сложности:

• иллюстративные - задача на конкретном примере, освоить алгоритм принятия правильного решения в данной ситуации;

• прикладные - задача, в которой описывается конкретная ситуация, для решения необходимо найти несколько путей
решения проблемы;

Проблемно-ситуационные задачи различают исходя из целей и задач процесса обучения:

• обучающие анализу и оценке;

• обучающие решению проблем и принятию решений;

• иллюстрация и решение проблемы в целом.

Алгоритм самостоятельной работы по решению проблемно-ситуационных задач:

1. Сначала прочитайте всю имеющуюся информацию, чтобы составить целостное представление о ситуации. Читая, не
пытайтесь сразу анализировать.

2. Еще раз внимательно прочитайте информацию. Выделите те абзацы, которые вам показались важными.

3. Постарайтесь охарактеризовать ситуацию. Определите, в чем ее сущность, а что второстепенно. Затем письменно
зафиксируйте выводы — основную проблему и проблемы, ей подчиненные.

4. Зафиксируйте все факты, касающиеся этой проблемы (не все факты, изложенные в ситуации, могут быть прямо
связаны с ней). Так будет легче проследить взаимосвязь между приведенными данными.

5. Сформулируйте критерий для проверки правильности предложенного решения.

6. Попробуйте найти альтернативные варианты решения, если такие существуют. Какие из них наиболее удовлетворяют
критерию?

7. Разработайте перечень практических мероприятий по реализации вашего решения. Многие окончательные решения не
имеют успеха из-за невозможности их практического осуществления.

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии
социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

Студенты с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов, имеют свои специфические
особенности восприятия, переработки материала. Подбор и разработка учебных материалов производится с учетом
индивидуальных особенностей.

Предусмотрена возможность обучения по индивидуальному графику, при составлении которого возможны различные
варианты проведения занятий: в академической группе и индивидуально, на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.

Основной формой в дистанционном обучении является индивидуальная форма обучения. Главным достоинством
индивидуального обучения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья является то, что оно
позволяет полностью индивидуализировать содержание, методы и темпы учебной деятельности инвалида, следить за
каждым его действием и операцией при решении конкретных задач; вносить вовремя необходимые коррекции как в
деятельность студента-инвалида, так и в деятельность преподавателя. Дистанционное обучение также обеспечивает
возможности коммуникаций не только с преподавателем, но и с другими обучаемыми, сотрудничество в процессе
познавательной деятельности.

При изучении дисциплины используются следующие организационные мероприятия:

- использование возможностей сети «Интернет» для обеспечения связи с обучающимися, предоставления им
необходимых материалов для самостоятельного изучения, контроля текущей успеваемости и проведения тестирования;

- проведение видеоконференций, лекций, консультаций, и т.д. с использованием программ, обеспечивающих
дистанционный контакт с обучающимся в режиме реального времени.

- предоставление электронных учебных пособий, включающих в себя основной материал по дисциплинам, включенным
в ОПОП;

- проведение занятий, консультаций, защит курсовых работ и т.д. на базе консультационных пунктов, обеспечивающих
условия для доступа туда лицам с ограниченными возможностями;

- предоставление видеолекций, позволяющих изучать материал курса дистанционно.

- использование программного обеспечения и технических средств, имеющих функции адаптации для использования
лицами с ограниченными возможностями.