РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 49.02.01 Физическая культура углубленная подготовка

№

изменения

Номера изменённых

№ протокола /подпись заведующего кафедрой

Дата ввода изменений

страниц

пунктов

1.

На основании Лицензионного договора от 26.03.2018 № 3832/18 по предоставлению неисключительной лицензии на использование электронно- библиотечной системы и лицензионных материалов, входящих в состав электронно- библиотечной системы IPRbooks

внесены изменения в список литературы

Протокол № 9 от 05.04.2018г.

11.04.2018г.

1. Паспорт программы учебной дисциплины

4

2. Структура и содержание учебной дисциплины

6

3.Условия реализации программы

22

4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

25

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

26

6.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

34

7. Иные сведения и (или) материалы

53

Вид учебной работы

Объем часов

Очная форма

Очно-заочная

форма

Максимальная учебная нагрузка (всего)

220

220

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

190

129

в том числе:

лабораторные занятия

-

практические занятия

190

129

контрольные работы

-

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

30

91

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

внеаудиторная самостоятельная работа:

проектные задания

монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения

подготовка презентации по теме

30

91

Промежуточная аттестация

дифференцированный зачет (8 семестр)

Зачет (7 семестр)

дифференцированный зачет (8 семестр)

Зачет (6 семестр)

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

1-6

30

190

Раздел 1.

Тема 1.1 Вводно-коррективный курс

Содержание учебного материала:

8

2

1. «Беседа о стране изучаемого языка». Имя существительное.

2. «Роль иностранных языков в современном обществе». Множественное число существительных.

3. Англо-говорящие страны. Великобритания.

4. Лондон. Достопримечательности.

Практические занятия: монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

8

Лабораторная работа

Контрольные работы

Лексико - грамматический тест

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологических сообщений в рамках ситуаций общения.

2

Тема 2.1 Я и мое окружение

Содержание учебного материала:

12

2

1. «Биография». Притяжательный падеж существительных.

2. «Моя семья, характер». Глагол-связка to be.

3. «Семейные отношения». Глагол to have.

4. Обязанности в семье. Местоимения (возвратные, указательные).

5. Семейные праздники

10

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

Контроль:

грамматический тест, защита проекта « Моя семья»

2

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологического сообщения по ситуации общения.

2

Тема3.1Мои друзья

Содержание учебного материала:

12

1

1. «Мой друг».

2. «Описание внешности, характера друга».

3. «Характер и привычки».

4,5 Предлоги места и времени.

10

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, выполнение лексических и грамматических упражнений.

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологического сообщения и презентации по теме « Мой друг»

Контроль:

Мини - тест ( предлоги). Презентация «Мой друг»

2

Раздел 2

40

Тема1.2. Дом и квартира

Содержание учебной дисциплины:

8

1. «Моя квартира, мой дом». Оборот There is /There are.

2. Моя комната.

3. Уборка в доме. Past Simple tense. (прошедшее простое время).

6

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование по ситуации общения. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

Самостоятельная работа учащихся:

работа с грамматическим справочником, выполнение грамматических упражнений. Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения.

2

2

Контроль:

чтение с извлечением информации. Проект « Дом моей мечты»

2

3

Тема 2.2. Распорядок дня

Содержание учебного материала:

12

1. «Распорядок рабочего дня».

2. Домашние обязанности. Возвратные местоимения.

3. Мой выходной.

4. Планирование времени.

5. Грамматический материал: отрицание в английском предложении.

10

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения.

Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических

упражнений.

2

Самостоятельная работа:

подготовка презентации « Распорядок дня». Монологического сообщения «Мой выходной день»

1

1

Контроль:

Лексико-грамматический тест, презентация «Распорядок дня»

2

Тема 3. 2.

Спорт и здоровый образ жизни

Содержание учебной дисциплины:

10

2

1. Спорт и здоровый образ жизни. Будущее простое время.

2. Виды спорта. Будущее простое время: вопросительная форма.

3. Спорт в России. Будущее простое время: отрицательная форма.

4. Спорт за рубежом. Лексико-грамматический тест.

8

Лабораторная работа

Практические занятия:

монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений, подготовка проекта.

3

Самостоятельная работа:

выполнение лексических и грамматических упражнений, подготовка монологических сообщений по ситуациям общения.

2

1

Контроль: чтение текста, ответы на вопросы. Защита проекта «Мой любимый вид спорта»

Тема 4. 2

Хобби

Содержание учебного материала:

6

1. «Свободное время. Виды увлечений ».

2. Мое хобби. Повелительное наклонение. Модальные глаголы.

4

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических

упражнений.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологических и диалогических сообщений по ситуациям общения, написание сочинения.

1

Контроль:

Лексико-грамматический тест. Поисковое чтение.

2

3

Тема 5.2

Еда

Содержание учебной дисциплины:

6

2

1. «Привычки в еде». Здоровое питание. Степени сравнения прилагательных и наречий.

2. Мое любимое блюдо. Что едят англичане? Числительные.

4

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

3

Самостоятельная работа обучающихся :

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения.

Контрольная работа.

2

Раздел 3

Тема 3. 1

Моя Родина

Содержание учебной дисциплины:

12

1. « Россия. Географическое положение». Символика и праздники.

2. Москва-столица нашей Родины. Достопримечательности.

3. Мой родной край. Калининградская область.

4. Калининград. Неличные формы глагола. Инфинитив.

5. Мой родной город. Неличные формы глагола. Герундий.

6. Великие люди России. Неличные формы глагола. Причастие.

12

Лабораторная работа

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений ,подготовка реферата.

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологических и диалогических сообщений по ситуациям общения. Написание сочинения: Мой город, подготовка презентации.

3

3

Контроль: Лексико-грамматический тест

3

Тема 3.2

Великобритания – страна изучаемого языка

Содержание учебной дисциплины:

20

2

1. « Великобритания – страна изучаемого языка.» Географическое положение.

2. Великобритания. – природные ресурсы.

3. Лондон – столица.

4. Достопримечательности Лондона. Модальные глаголы (can, may, must).

5. Модальные глаголы ( be to, have to, should, ought to, need).

6. Праздники в Великобритании.

7. Великие люди в Великобритании. Страдательный залог.

8. Рекламная открытка «Добро пожаловать в Великобританию».

9. Защита проекта « «Добро пожаловать в Великобританию».

18

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, аудирование, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений

3

Самостоятельная работа обучающихся :

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения. Выполнение грамматических упражнений.

2

3

Контроль: зачет

2

Раздел 4.

28

Тема 4.1

Система образования

Содержание учебной дисциплины:

10

3

1. Система образования в России. Среднее образование.

2. Система образования в России. Высшее образование.

3. Система образования в Великобритании. Среднее образование.

4. Система образования в Великобритании: Высшее образование.

5. Мой колледж. (защита проекта)

10

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения. Подготовка реферата.

1

3

Контроль:

Тест ( инфинитив), реферат Система образования в России.

Тема 4.2.

Выбор профессии

Содержание учебной дисциплины:

10

2

1. Выбор профессии. Виды профессий.

2. Дорога к высшему образованию.

3. Профессия моей мечты.

4. Сложносочиненное предложение. Выполнение тренировочных упражнений.

5. Согласование времен и косвенная речь. Тренировочные упражнения.

10

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

3

Самостоятельная работа обучающихся :

подготовка проекта, выполнение грамматических упражнений, составление диалогов.

2

3

Контроль: тест; проектное задание.

Тема 4.3.

Проблемы молодежи

Содержание учебной дисциплины:

12

3

1. Проблемы молодежи.

2. Отношения с родителями.

3. Вредные привычки.

4. Первая любовь.

5. Работа твоей мечты.

10

Лабораторная работа

Практические занятия:

Выполнение лексических и грамматических упражнений. Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения, составление диалогов, подготовка проекта.

1

3

Контроль: дифференцированный зачет

2

Раздел 5

Тема 5.1

Культура и искусство

Содержание учебной дисциплины:

28

1. Культура и искусство.

2. Роль искусства в нашей жизни. Жанры искусства. Лексика.

3. Музыка. Лексика.

4. Живопись.

5. Русские художники (Великие люди России).

6. Английские художники.

7. Театр. Условные предложения I типа.

8. Кино. Условные предложения II типа.

9. Посещение театра. Условные предложения III типа.

10. Балет. Большой театр.

11. Защита проекта «Великие люди искусства».

12. Повторение.

13. Выполнение тренировочных упражнений.

26

3

Лабораторная работа

Практические занятия:

Выполнение лексических и грамматических упражнений. Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, передача содержания прочитанного.

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологических и диалогических высказываний по теме, подготовка проекта.

2

1

Контроль: зачет

2

Тема 5.2

Книги в нашей жизни

Содержание учебной дисциплины:

26

3

1. Почему мы читаем?

2. В библиотеке.

3. Литературные жанры.

4. Любимый писатель.

5. Любимая книга.

6. Русские писатели. Временные формы глагола в активном залоге.

7. Английские писатели. Страдательный залог.

8. Электронные книги. Образование временных форм (пассив).

9. Аудио книги.

10. Временные формы глагола в активном и пассивном залоге.

11. Защита проекта «Книги в моей жизни».

1. Повторение.

24

Лабораторная работа

Практические занятия:

Выполнение лексических и грамматических упражнений. Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения, подготовка проекта.

2

Контроль: дифференцированный зачет

2

Всего:

220

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

1-6

30

220

Раздел 1.

38

Тема 1.1 Вводно-коррективный курс

Содержание учебного материал:

8

2

«Беседа о стране изучаемого языка»

«Роль иностранных языков в современном обществе»

«Почему я учу английский язык »

«Англоговорящие страны»

Лабораторная работа

Практические занятия:

Имя существительное .Множественное число существительных. Артикль.

8

2

Контрольные работы

Лексико - грамматический тест

1

Самостоятельная работа обучающихся :

Подготовка монологических сообщений в рамках ситуаций общения.

2

Тема 2.1 Я и мое окружение

Содержание учебного материала:

«Биография»

«Моя семья, характер »

«Семейные отношения Обязанности в семье»

« Семейные праздники»

Глагол связка –to be , Глагол – to have. Местоимение( указательные ,возвратные

12

2

Лабораторная работа

Практические занятия :

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

10

Контрольные работы :

грамматический тест, защита проекта « Моя семья»

2

1

Самостоятельная работа обучающихся :

Подготовка монологического сообщения по ситуации общения.

2

Тема3.1Мои друзья

Содержание учебного материала:

«Мой друг»

« Описание внешности »

«Характер и привычки»

Предлоги места и времени.

12

1

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, выполнение лексических и грамматических упражнений.

11

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологического сообщения и презентации по теме « Мой друг»

Контрольные работы :

мини- тест ( предлоги). Презентация «Мой друг»

1

Раздел 2

40

Тема1.2. Дом и квартира

Содержание учебной дисциплины:

«Моя квартира, мой дом»

« Моя комната»

« Уборка в доме»

Грамматический материал: Оборот there is/are,прошедшее простое время.

8

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование по ситуации общения. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

8

2

Самостоятельная работа учащихся:

работа с грамматическим справочником, выполнение грамматических упражнений. Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения.

1

Контрольная работа:

чтение с извлечением информации. Проект « Дом моей мечты»

1

3

Тема2.2. Распорядок дня

Содержание учебного материала:

«Распорядок рабочего дня»

« Домашние обязанности»

« Мой выходной.»

« Планирование времени »

Грамматический материал: Возвратные местоимения, отрицание в английском предложении

8

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения.

Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических

упражнений.

7

2

Самостоятельная работа:

подготовка презентации « Распорядок дня».Монологического сообщения «Мой выходной день»

1

1

Контрольная работа:

Лексика и грамматика, презентация Распорядок дня

1

Тема 3. 2.

Спорт и здоровый образ жизни

Содержание учебной дисциплины:

« Виды спорта»

«Спорт в России и за рубежом »

Грамматический материал: Будущее простое время

8

2

Лабораторная работа

Практические занятия :

монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений, подготовка проекта.

8

3

Самостоятельная работа:

выполнение лексических и грамматических упражнений, подготовка монологических сообщений по ситуациям общения.

2

1

Контрольная работа: чтение текста, ответы на вопросы. Защита проекта.

Тема 4. 2

Хобби

Содержание учебного материала :

«Свободное время. Виды увлечений »

«Мое хобби »

Грамматический материал: Повелительное наклонение. Модальные глаголы.

4

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических

упражнений.

4

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологических и диалогических сообщений по ситуациям общения, написание сочинения.

1

Контрольная работа:

Лексико-грамматический тест .Поисковое чтение.

3

Тема 5.2

Еда

Содержание учебной дисциплины:

«Привычки в еде »

«Здоровое питание »

« Мое любимое блюдо »

«Что едят англичане?»

Грамматический материал: Прилагательные и наречия. Степени сравнения. Числительные

4

2

Лабораторная работа

Практические занятия :

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

4

3

Самостоятельная работа обучающихся :

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения.

1

Контрольная работа: Зачет

Раздел 3

28

Тема 1.3

Природа. Погода.

Содержание учебной дисциплины:

«Времена года. Зима. Весна. Лето. Осень »

«Мое любимое время года»

Грамматический материал: Порядковые числительные.

10

3

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение с извлечением информации, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

10

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения. Подготовить Прогноз погоды.

2

3

Контрольная работа

проектное задание; чтение (поисковое задание) (4).

1

Тема 2 . 3

Каникулы. Путешествие.

Содержание учебной дисциплины :

«Каникулы»

«Путешествие»

«Отпуск на море»

Грамматический материал: Количественные числительные, образование сложных числительных.

9

2

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, передача содержания прочитанного. Подготовка написания сочинения. Работа с грамматическим справочником Выполнение лексических и грамматических упражнений

9

1

1. Самостоятельная работа обучающихся:
2. Выполнение лексических и грамматических упражнений, перевод текста, подготовка презентации.

1

3

Контрольная работа:

Контроль лексики, грамматики, чтения.

Тема 3.3

Охрана окружающей среды

Содержание учебной дисциплины:

«Мусор. Загрязнение воздуха»

«Проблемы лесов »

«Защита животных »

«Мы должны защитить Балтийское море»

Грамматический материал: Модальные глаголы.

9

3

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка проекта : Защита животных, работа с лексикой, поиск информации .

2

2

Контроль:

Проектное задание ; поисковое задание ( 4)

2

Раздел 4

35

Тема 1. 4

Моя Родина

Содержание учебной дисциплины:

« Россия. Географическое положение»

« Символика»

« Праздники »

«Москва, достопримечательности»

« Мой родной край. Калининградская область»

«Мой город»

Грамматический материал: Неличные формы глагола.

15

Лабораторная работа

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений ,подготовка реферата.

16

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологических и диалогических сообщений по ситуациям общения. Написание сочинения: Мой город, подготовка презентации.

3

3

Контроль: Лексико-грамматический тест

1

3

Тема 2.4

Великобритания – страна изучаемого языка

Содержание учебной дисциплины:

« Великобритания »

«Лондон .Достопримечательности Лондона»

« Праздники в России и Великобритании».

« Великие люди Великобритании »

Грамматический материал: Герундий, причастие

15

2

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, аудирование, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений

17

3

Самостоятельная работа обучающихся :

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения. Выполнение грамматических упражнений.

2

3

Контроль:

лексико- грамматический тест , проектное задание(1)

Раздел 5

28

Тема1.5

Система образования

Содержание учебной дисциплины :

«Система образования в России и Великобритании »

«Мой колледж»

Грамматический материал: Инфинитив. Инфинитивные конструкции.

10

3

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

12

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения. Подготовка реферата.

1

3

Контрольная работа:

тест( инфинитив), реферат Система образования в России.

Тема 2. 5

Выбор профессии

Содержание учебной дисциплины:

« Виды профессий »

« Дорога к высшему образованию »

« Профессия моей мечты »

Грамматический материал: Сложносочиненное предложение. Порядок слов.

10

2

Лабораторная работа

Практические занятия:

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

12

3

Самостоятельная работа обучающихся :

подготовка проекта, выполнение грамматических упражнений, составление диалогов.

2

3

Контрольная работа:

тест ( 8); проектное задание(1).

Тема 3.5 Проблемы молодежи

Содержание учебной дисциплины:

« Настоящий друг»

«Отношения с родителями»

«Вредные привычки»

«Первая любовь. Работа»

Грамматический материал: Сложноподчиненное предложение. Дополнительные придаточные предложения. Косвенная речь.

8

3

Лабораторная работа

Практические занятия:

Выполнение лексических и грамматических упражнений. Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного

10

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения, составление диалогов, подготовка проекта.

1

3

Контрольная работа:

защита проекта, грамматический тест.

Раздел 6

28

Тема 1. 6

Культура и искусство

Содержание учебной дисциплины:

14

«Искусство в нашей жизни »

« Музыка»

«Живопись театр и кино»

« Великие люди искусства »

Грамматический материал: условные предложения.

3

Лабораторная работа

Практические занятия:

Выполнение лексических и грамматических упражнений. Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, передача содержания прочитанного.

16

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка монологических и диалогических высказываний по теме, подготовка проекта.

2

1

Контроль:

Монологическое высказывание; поисковое задание ( 4).

Тема 2.6

Книги в нашей жизни

Содержание учебной дисциплины:

«В библиотеке»

«Мой любимы писатель»

«Любимая книга»

Грамматический материал:. . Временные формы глагола в активном и пассивном залоге

14

3

Лабораторная работа

Практические занятия:

Выполнение лексических и грамматических упражнений. Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного.

16

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения, подготовка проекта.

2

Контрольная работа: зачет

Всего:

220

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы

и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

190

Раздел 1.

3-й семестр

32

Тема 1.1. Я и мое окружение

Содержание учебного материала:

1. Моя семья. Порядок слов в предложении

2. Мои родственники. Артикль.

3. Спряжение глаголов haben/sein. Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени.

4. Спряжение слабых глаголов в настоящем времени.

5. Спряжение сильных глаголов в настоящем времени.

6. Спряжение глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками.

7. Семейные праздники.

8. Семьи в Германии.

9. Я и мое окружение (зачет)

18

2

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

18

1

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологического сообщения по теме « Моя семья»

3

Тема 1.2. Мои друзья

Содержание учебного материала:

1. Мой друг. Характер, привычки и внешность

2. Предлоги, управляющие родительным падежом

3. Предлоги, управляющие винительным падежом

4. Предлоги, управляющие винительным падежом

5. Предлоги, управляющие дательным падежом

6. Повторение

14

1

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

12

1

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологического сообщения по теме « Мой друг»

3

3

Раздел 2

4-й семестр

40

Тема 2.1. Дом и квартира

Содержание учебной дисциплины:

1. Моя квартира, мой дом. Введение лексики

2. Предлоги, управляющие винительным и дательным падежом

3. Моя комната

4. Уборка в доме

8

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

8

3

Контрольные работы

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения. Драматизация диалогов

3

3

Тема 2.2. Распорядок дня

Содержание учебного материала:

1. Распорядок рабочего дня.

2. Простое повествовательное и вопросительное предложение.

3. Домашние обязанности.

4. Возвратные глаголы Возвратное местоимение „sich“.

5. Мой выходной. Отрицание nicht и kein.

12

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

8

3

Контрольные работы: «Распорядок дня»

Контроль чтения, лексики и грамматики, монологического высказывания.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по темам «Мой рабочий день», «Мой выходной день»

3

3

Тема 2.3. Спорт и здоровый образ жизни

Содержание учебной дисциплины

12

1. Виды спорта.

2. Спорт в России и за рубежом

3. Спорт в России и за рубежом

4. Будущее время

5. Здоровый образ жизни

10

2

Лабораторные занятия

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

10

3

Контрольные работы «Спорт и здоровый образ жизни»

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания..

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

3

3

Тема 2.4. Хобби

Содержание учебного материала

1. Виды увлечений. Повелительное наклонение

2. Мое хобби. Модальные глаголы

4

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

4

3

Контрольные работы

Лексико-грамматический тест

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

2

3

Тема 2.5. Еда

Содержание учебной дисциплины

1. Привычки в еде. Здоровое питание. Степени сравнения прилагательных.

2. Мое любимое блюдо. Что едят немцы?

4

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Прилагательные и наречия. Степени сравнения

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

3

3

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

2

Раздел 3

5-й семестр

32

3

Тема 3.1. Природа. Погода.

Содержание учебной дисциплины:

1. Времена года

2. Степени сравнения прилагательных

3. Зима. Весна

4. Сильное склонение прилагательных

10

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

8

3

Контрольные работы «Времена года»

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

2

3

Тема 3.2 . Каникулы. Путешествие.

Содержание учебной дисциплины:

1. Каникулы. Введение лексики по теме

2. Путешествия

3. Perfekt

4. Perfekt

5. Отпуск на море

10

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

10

3

Контрольные работы

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.3. Охрана окружающей среды

Содержание учебной дисциплины

1. Охрана окружающей среды. Введение лексики

2. Мусор. Загрязнение воздуха.

3. Проблемы лесов. Слабое склонение прилагательных

4. Защита животных.

5. Охрана Балтийского моря.

12

10

3

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

2

Контрольные работы

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания..

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

Раздел 4.

6-й семестр

32

Тема 4.1. Моя Родина

Содержание учебной дисциплины

1. Россия

2. Личные местоимения

3. Конституционные органы

4. Национальная символика

5. Москва – столица нашей Родины

6. Мой родной край. Калининградская область

7. Мой город

14

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

14

3

Контрольные работы

Лексико-грамматический тест

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

3

Тема 4.2. Германия – страна изучаемого языка

Содержание учебной дисциплины

1. Германия.

2. Притяжательные местоимения

3. Берлин

4. Города Германии

5. Праздники в России и Германии

6. Немецкоговорящие страны

7. Повторение

8. Повторение

18

16

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

3

Контрольные работы

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

3

Раздел 5

7-й семестр

28

Тема 5.1. Система образования

Содержание учебной дисциплины

1. Система образования в Германии

2. Инфинитивные обороты

3. Перфект: сложное прошедшее время

4. Школы

5. Высшее образование в Германии

12

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

10

3

Контрольные работы «Система образования в Германии»

Контроль лексики, грамматики, чтения , монологического высказывания.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

2

3

Тема 5.2. Выбор профессии

Содержание учебной дисциплины

1. Виды профессий

2. Моя будущая профессия

3. Сложносочиненные предложения

4. Профессия моей мечты. Сложносочиненные предложения

10

8

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

3

Контрольные работы «Выбор профессии»

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

3

Тема 5.3. Проблемы молодежи

Содержание учебной дисциплины

1. Проблемы молодежи

2. Повторение

3. Повторение

4

2

1

Практические занятия

Выполнение лексических и грамматических упражнений. Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного.

4

3

Контрольные работы

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

3

Зачет 2

Раздел № 6

8-й семестр

26

Тема 6.1. Искусство

Содержание учебной дисциплины

1. Искусство в нашей жизни.

2. Музыка. Придаточные цели и условные придаточные.

3. Живопись, театр и кино.

4. Придаточные времени и причины.

5. Великие люди искусства. Определительные придаточные.

12

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Выполнение лексических и грамматических упражнений. Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного.

10

3

Контрольные работы «Искусство»

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

3

Тема 6.2. Книги в моей жизни

Содержание учебной дисциплины

1. В библиотеке. Введение лексики по теме

2. Мой любимый писатель.

3. Страдательный залог

4. Употребление пассив. Безличный пассив

5. Мировые шедевры литературы.

12

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Выполнение лексических и грамматических упражнений. Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного.

10

3

Контрольные работы «Книги в моей жизни»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

Дифференцированный зачет

2

Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)

Всего:

220

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы

и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

190

Раздел 1.

3-й семестр

32

Тема 1.1. Я и мое окружение

Содержание учебного материала:

1. Моя семья. Порядок слов в предложении

2. Мои родственники. Артикль.

3. Спряжение глаголов haben/sein. Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени.

4. Спряжение слабых глаголов в настоящем времени.

5. Спряжение сильных глаголов в настоящем времени.

6. Спряжение глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками.

7. Семейные праздники.

8. Семьи в Германии.

9. Я и мое окружение (зачет)

18

2

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

18

1

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологического сообщения по теме « Моя семья»

3

Тема 1.2. Мои друзья

Содержание учебного материала:

1. Мой друг. Характер, привычки и внешность

2. Предлоги, управляющие родительным падежом

3. Предлоги, управляющие винительным падежом

4. Предлоги, управляющие винительным падежом

5. Предлоги, управляющие дательным падежом

6. Повторение

14

1

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

12

1

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологического сообщения по теме « Мой друг»

3

3

Раздел 2

4-й семестр

40

Тема 2.1. Дом и квартира

Содержание учебной дисциплины:

1. Моя квартира, мой дом. Введение лексики

2. Предлоги, управляющие винительным и дательным падежом

3. Моя комната

4. Уборка в доме

8

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

8

3

Контрольные работы

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения. Драматизация диалогов

3

3

Тема 2.2. Распорядок дня

Содержание учебного материала:

1. Распорядок рабочего дня.

2. Простое повествовательное и вопросительное предложение.

3. Домашние обязанности.

4. Возвратные глаголы Возвратное местоимение „sich“.

5. Мой выходной. Отрицание nicht и kein.

12

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

8

3

Контрольные работы: «Распорядок дня»

Контроль чтения, лексики и грамматики, монологического высказывания.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по темам «Мой рабочий день», «Мой выходной день»

3

3

Тема 2.3. Спорт и здоровый образ жизни

Содержание учебной дисциплины

12

1. Виды спорта.

2. Спорт в России и за рубежом

3. Спорт в России и за рубежом

4. Будущее время

5. Здоровый образ жизни

10

2

Лабораторные занятия

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

10

3

Контрольные работы «Спорт и здоровый образ жизни»

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания..

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

3

3

Тема 2.4. Хобби

Содержание учебного материала

1. Виды увлечений. Повелительное наклонение

2. Мое хобби. Модальные глаголы

4

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

4

3

Контрольные работы

Лексико-грамматический тест

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

2

3

Тема 2.5. Еда

Содержание учебной дисциплины

1. Привычки в еде. Здоровое питание. Степени сравнения прилагательных.

2. Мое любимое блюдо. Что едят немцы?

4

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Прилагательные и наречия. Степени сравнения

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

3

3

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

2

Раздел 3

5-й семестр

32

3

Тема 3.1. Природа. Погода.

Содержание учебной дисциплины:

1. Времена года

2. Степени сравнения прилагательных

3. Зима. Весна

4. Сильное склонение прилагательных

10

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

8

3

Контрольные работы «Времена года»

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

2

3

Тема 3.2 . Каникулы. Путешествие.

Содержание учебной дисциплины:

1. Каникулы. Введение лексики по теме

2. Путешествия

3. Perfekt

4. Perfekt

5. Отпуск на море

10

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

10

3

Контрольные работы

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.3. Охрана окружающей среды

Содержание учебной дисциплины

1. Охрана окружающей среды. Введение лексики

2. Мусор. Загрязнение воздуха.

3. Проблемы лесов. Слабое склонение прилагательных

4. Защита животных.

5. Охрана Балтийского моря.

12

10

3

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

2

Контрольные работы

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания..

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

Раздел 4.

6-й семестр

32

Тема 4.1. Моя Родина

Содержание учебной дисциплины

1. Россия

2. Личные местоимения

3. Конституционные органы

4. Национальная символика

5. Москва – столица нашей Родины

6. Мой родной край. Калининградская область

7. Мой город

14

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

14

3

Контрольные работы

Лексико-грамматический тест

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

3

Тема 4.2. Германия – страна изучаемого языка

Содержание учебной дисциплины

1. Германия.

2. Притяжательные местоимения

3. Берлин

4. Города Германии

5. Праздники в России и Германии

6. Немецкоговорящие страны

7. Повторение

8. Повторение

18

16

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

3

Контрольные работы

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания..

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

3

Раздел 5

7-й семестр

28

Тема 5.1. Система образования

Содержание учебной дисциплины

1. Система образования в Германии

2. Инфинитивные обороты

3. Перфект: сложное прошедшее время

4. Школы

5. Высшее образование в Германии

12

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

10

3

Контрольные работы «Система образования в Германии»

Контроль лексики, грамматики, чтения , монологического высказывания.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

2

3

Тема 5.2. Выбор профессии

Содержание учебной дисциплины

1. Виды профессий

2. Моя будущая профессия

3. Сложносочиненные предложения

4. Профессия моей мечты. Сложносочиненные предложения

10

8

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Аудирование. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного. Выполнение лексических и грамматических упражнений.

3

Контрольные работы «Выбор профессии»

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

3

Тема 5.3. Проблемы молодежи

Содержание учебной дисциплины

1. Проблемы молодежи

2. Повторение

3. Повторение

4

2

1

Практические занятия

Выполнение лексических и грамматических упражнений. Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного.

4

3

Контрольные работы

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

3

Зачет 2

Раздел № 6

8-й семестр

26

Тема 6.1. Искусство

Содержание учебной дисциплины

1. Искусство в нашей жизни.

2. Музыка. Придаточные цели и условные придаточные.

3. Живопись, театр и кино.

4. Придаточные времени и причины.

5. Великие люди искусства. Определительные придаточные.

12

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Выполнение лексических и грамматических упражнений. Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного.

10

3

Контрольные работы «Искусство»

Контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

3

Тема 6.2. Книги в моей жизни

Содержание учебной дисциплины

1. В библиотеке. Введение лексики по теме

2. Мой любимый писатель.

3. Страдательный залог

4. Употребление пассив. Безличный пассив

5. Мировые шедевры литературы.

12

2

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Выполнение лексических и грамматических упражнений. Монологическая и диалогическая речь в рамках ситуаций общения. Чтение, перевод, передача содержания прочитанного.

10

3

Контрольные работы «Книги в моей жизни»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка монологических сообщений по ситуациям общения

1

Дифференцированный зачет

2

Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)

Всего:

220

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

Практические работы:

Зачет по изученным темам

переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности;

Контрольные работы  – репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

Проектная работа - продуктивный уровень (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

Знания:

лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

Лексический диктант:

Обучающий тест в рамках каждого модуля

ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

Результаты, освоенные компетенции

ОК.01 – ОК.11

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

ОПОР з

ОПОР у

ОПОР о

ОК.01

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОПОР з1

Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР у1

Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач.

ОПОР о1

Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

Контрольные работы (контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания, диалогической речи в ситуации общения)

Практические задания (упражнения)

Промежуточная аттестация - дифференцированный зачет (устный и письменный)

Тестирование

Лексический диктант

Презентации по теме

Проектная работа

Реферативное задание

Деловая игра

Оцениваемые знания и умения

У1. общение (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные тем

У2. чтение и перевод со словарем иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

У 3. совершенствование устной и письменной речи и пополнение словарного запаса

З1.знание лексического минимума (1200-1400 лексических единиц), необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности.

З2. знание грамматического минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

З 3. знание основных стратегий чтения иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

ОПОР з2

Знание структуры профессиональной деятельности и критериев ее оценки

ОПОР у2

Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР о2

Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОРз3

Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР у3

Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о3

Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК.02

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОПОР з1

Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР у1

Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач.

ОПОР о1

Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР з2

Знание структуры профессиональной деятельности и критериев ее оценки

ОПОР у2

Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР о2

Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР з3

Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР у3

Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о3

Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК.03

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОПОР з1

Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР у1

Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач.

ОПОР о1

Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР з4

Знание психолого-педагогических особенностей развития ребенка и социальной ситуации его развития

ОПОР у2

Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР о2

Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР з5

Знание стратегий принятия решений и взаимодействия с коллегами, руководством, социальными партнерами

ОПОР у3

Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о3

Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК.04

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОПОР з6

Знание различных поисковых систем, специализированных аппаратных и программных средств

ОПОР у5

Умение осуществлять поиск информации, используя различные поисковые системы и средства ИКТ

ОПОР о2

Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР з7

Знание современных программно-аппаратных средств ИКТ для сбора, систематизации и анализа исходных источников информации

ОПОР у6

Умение обрабатывать результаты информационного поиска, использовать специализированные программные средства

ОПОР о3

Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности

ОПОР з8

Знать методы оценивания, отбора информации, в том числе и цифровых образовательных ресурсов

ОПОР у7

Умение обобщать и представлять результаты поиска информации в рамках решения теоретических и практикоориентрованных (профессиональных) задач

ОПОР о5

Наличие опыта использования ИКТ для представления и обобщения опыта профессиональной деятельности (портфолио)

ОК.05

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОПОР з3

Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР у5

Умение осуществлять поиск информации, используя различные поисковые системы и средства ИКТ

ОПОР о2

Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР з6

Знание различных поисковых систем, специализированных аппаратных и программных средств

ОПОР у6

Умение обрабатывать результаты информационного поиска, использовать специализированные программные средства

ОПОР о4

Наличие опыта использования ИКТ для представления и обобщения опыта профессиональной деятельности (портфолио)

ОПОР з7

Знание современных программно-аппаратных средств ИКТ для сбора, систематизации и анализа исходных источников информации

ОПОР у7

Умение обобщать и представлять результаты поиска информации в рамках решения теоретических и практикоориентрованных (профессиональных) задач

ОПОР о5

Наличие опыта использование ИКТ для средства коммуникации инструмент совместной работы с учащимися, коллегами, родителями и другими участниками образовательного процесса.

ОК.06

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОПОР з3

Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР у1

Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач.

ОПОР о1

Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР з5

Знание стратегий принятия решений и взаимодействия с коллегами, руководством, социальными партнерами

ОПОР у2

Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР о2

Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР з9

Знание особенностей группового и командного поведения

ОПОР у3

Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о3

Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК.07

Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОПОР з1

Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР у1

Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач.

ОПОР о1

Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР з2

Знание структуры профессиональной деятельности педагога и критериев ее оценки

ОПОР у2

Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР о2

Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР з3

Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР у3

Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о3

Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК.08

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОПОР з1

Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР у1

Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач.

ОПОР о1

Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР з2

Знание структуры профессиональной деятельности, ее целеполагание, критериев оценивания.

ОПОР у2

Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР о2

Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР з3

Знание траектории личностного и профессионального развития, профессиональных интересов

ОПОР у4

Определение стратегии личностного и профессионального развития, самообразования

ОПОР о3

Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК.09

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОПОР з1

Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР у1

Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач.

ОПОР о1

Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР з2

Знание структуры профессиональной деятельности, критериев оценивания

ОПОР у2

Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР о2

Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР з3

Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР у3

Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о3

Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК.10

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОПОР з1

Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР у1

Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач.

ОПОР о1

Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР з2

Знание структуры профессиональной деятельности, критериев оценивания

ОПОР у2

Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР о2

Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР з3

Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР у3

Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о3

Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК.11

Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

ОПОР з1

Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР у2

Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР о1

Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР з2

Знание структуры профессиональной деятельности, критериев оценивания

ОПОР у3

Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о2

Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР з3

Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР у4

Определение стратегии личностного и профессионального развития, самообразования

ОПОР о3

Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ПК

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

ОПОР з

ОПОР у

ОПОР о

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия.

ОПОР з1. Знание нормативно-правовых документов, регламентирующих педагогическую деятельность или ее виды.

ОПОР з2. Определение основных целей и задач в соответствии с планируемыми результатами деятельности особенностями контингента обучающихся.

ОПОР з3. Знание видов планирования педагогической деятельности и/или ее отдельных видов и компонентов в соответствии с целями, задачами, планируемыми результатами, особенностями контингента обучающихся

ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов.

ОПОР у2 Умение определять цели, задачи педагогической деятельности по видам в соответствии с планируемыми результатами, особенностями контингента обучающихся.

ОПОР у3 Умение планировать педагогическую деятельность и/или ее отдельных видов и компонентов в соответствии с целями, задачами, планируемыми результатами, особенностями контингента обучающихся.

ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности.

ОПОР о2 Опыт презентации и обобщения опыта самостоятельной деятельности в виде выступлений, публикаций, размещения на образовательных сайтах.

ОПОР о5 Опыт выстраивания индивидуальных образовательных маршрутов (повышения квалификации, участия в конкурсах профессиональной направленности).

Контрольные работы (контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания, диалогической речи в ситуации общения)

Практические задания (упражнения)

Промежуточная аттестация - дифференцированный зачет (устный и письменный)

Тестирование

Лексический диктант

Презентации по теме

Проектная работа

Реферативное задание

Деловая игра

Оцениваемые знания и умения

У1. общение (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные тем

У2. чтение и перевод со словарем иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

У 3. совершенствование устной и письменной речи и пополнение словарного запаса

З1.знание лексического минимума (1200-1400 лексических единиц), необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности.

З2. знание грамматического минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

З 3. знание основных стратегий чтения иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности.

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.

ОПОР з4. Знание дидактико-методических основ педагогической деятельности (ее отдельных видов) в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами.

ОПОР з5. Знание требований к организации и проведению педагогической деятельности и/ или ее отдельных видов (санитарно-гигиенических, оформление документации, специальных, результатов исследовательской и проектной деятельности и др.)

ОПОР з6. Знание принципов организации и проведения педагогической деятельности и/или ее отдельных видов при решении задач обучения и воспитания.

ОПОР у4.Осуществление отбора дидактико-методических средств педагогической деятельности (ее отдельных видов) в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами.

ОПОРу 5. Соблюдение требований к организации и проведению педагогической деятельности и/ или ее отдельных видов (санитарно-гигиенических, оформление документации, специальных, результатов исследовательской и проектной деятельности и др.)

ОПОРу 6. Аргументирование применения принципов организации и проведения педагогической деятельности и/или ее отдельных видов при решении задач обучения и воспитания.

ОПОР о1Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности

ОПОР о13.Опыт участия в соревновательной деятельности

ОПОР о 3.Опыт взаимодействия с различными категориями обучающихся в образовательном процессе.

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.

ОПОР з1. Знание нормативно-правовых документов, регламентирующих педагогическую деятельность или ее виды.

ОПОР з2. Определение основных целей и задач в соответствии с планируемыми результатами деятельности особенностями контингента обучающихся.

ОПОР з3. Знание видов планирования педагогической деятельности и/или ее отдельных видов и компонентов в соответствии с целями, задачами, планируемыми результатами, особенностями контингента обучающихся

ОПОР у 1.Умение применять нормативно правовую документацию педагогическую регламентирующую деятельность или ее виды.

ОПОР у 2.Умение определять основные цели и задачи в соответствии с планируемыми результатами деятельности особенностями контингента обучающихся.

ОПОР у 3. Умение планировать педагогическую деятельность и/или ее отдельные виды и компоненты в соответствии с целями, задачами, планируемыми результатами, особенностями контингента обучающихся

ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности.

ОПОР о2 Опыт презентации и обобщения опыта самостоятельной деятельности в виде выступлений, публикаций, размещения на образовательных сайтах.

ОПОР о5 Опыт выстраивания индивидуальных образовательных маршрутов (повышения квалификации, участия в конкурсах профессиональной направленности).

Контрольные работы (контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания, диалогической речи в ситуации общения)

Практические задания (упражнения)

Промежуточная аттестация - дифференцированный зачет (устный и письменный)

Тестирование

Лексический диктант

Презентации по теме

Проектная работа

Реферативное задание

Деловая игра

Оцениваемые знания и умения

У1. общение (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные тем

У2. чтение и перевод со словарем иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

У 3. совершенствование устной и письменной речи и пополнение словарного запаса

З1.знание лексического минимума (1200-1400 лексических единиц), необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности.

З2. знание грамматического минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

З 3. знание основных стратегий чтения иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия.

ОПОР з1. Знание нормативно-правовых документов, регламентирующих педагогическую деятельность или ее виды.

ОПОР з4. Знание дидактико-методических основ педагогической деятельности (ее отдельных видов) в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами.

ОПОР з5. Знание требований к организации и проведению педагогической деятельности и/ или ее отдельных видов (санитарно-гигиенических, оформление документации, специальных, результатов исследовательской и проектной деятельности и др.)

ОПОР у 1.Умение применять нормативно правовую документацию педагогическую регламентирующую деятельность или ее виды.

ОПОР у4.Осуществление отбора дидактико-методических средств педагогической деятельности (ее отдельных видов) в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами.

ОПОРу 5. Соблюдение требований к организации и проведению педагогической деятельности и/ или ее отдельных видов (санитарно-гигиенических, оформление документации, специальных, результатов исследовательской и проектной деятельности и др.)

ОПОР о12.Опыт проведения физкультурно-спортивной работы и спортивных достижений.

ОПОР о1Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности

ОПОР о 3.Опыт взаимодействия с различными категориями обучающихся в образовательном процессе

ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения.

ОПОРз 6. Знание принципов организации и проведения педагогической деятельности и/или ее отдельных видов при решении задач обучения и воспитания.

ОПОРз 7.Знание правил делопроиз-водства и оформления учебной до-кументации, документооборота при организации различных видов дея-тельности.

ОПОРз8. Знание образовательных здоровьесберегающих технологий, особенностей их применения в дея-тельности педагога, в соответствии с видами педагогической деятельно-сти, особенностями контингента обучающихся

ОПОРу 6.Аргументирование приме-нения принципов организации и проведения педагогической деятель-ности и/или ее отдельных видов при решении задач обучения и воспита-ния.

ОПОРу 7. Соблюдение правил дело-производства и оформления учебной документации, документооборота при организации различных видов деятельности.

ОПОРу 8. Использование элементов образовательных здоровьесбере-гающих технологий, особенностей их применения в деятельности педагога, в соответствии с видами педагогической деятельности, особенностями контингента обучающихся

ОПОР о2 Опыт презентации и обобщения опыта самостоятельной деятельности в виде выступлений, публикаций, размещения на образовательных сайтах.

Контрольные работы (контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания, диалогической речи в ситуации общения)

Практические задания (упражнения)

Промежуточная аттестация - дифференцированный зачет (устный и письменный)

Тестирование

Лексический диктант

Презентации по теме

Проектная работа

Реферативное задание

Деловая игра

Оцениваемые знания и умения

У1. общение (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные тем

У2. чтение и перевод со словарем иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

У 3. совершенствование устной и письменной речи и пополнение словарного запаса

З1.знание лексического минимума (1200-1400 лексических единиц), необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности.

З2. знание грамматического минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

З 3. знание основных стратегий чтения иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ОПОР з9. Знание о способах поиска и накопления информации профессиональной направленности.

ОПОР з10. Знание учебно-методического обеспечения для организации и проведения педагогической деятельности и/ или ее отдельных видов.

ОПОР з11. Знание требований к структуре и содержанию учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов).

ОПОР у9. Осуществление поиска и обобщение информации различными способами в рамках профессиональной деятельности

ОПОР у10. Применение учебно-методического обеспечения для организации и проведения педагогической деятельности и/ или ее отдельных видов.

ОПОР у11. Разработка учебно-методических материалов.

ОПОР о2 Опыт презентации и обобщения опыта самостоятельной деятельности в виде выступлений, публикаций, размещения на образовательных сайтах.

ОПОР о6 Опыт создания и презентации портфолио профессиональной деятельности.

Контрольные работы (контроль лексики, грамматики, чтения, монологического высказывания, диалогической речи в ситуации общения)

Практические задания (упражнения)

Промежуточная аттестация - дифференцированный зачет (устный и письменный)

Тестирование

Лексический диктант

Презентации по теме

Проектная работа

Реферативное задание

Деловая игра

Оцениваемые знания и умения

У1. общение (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные тем

У2. чтение и перевод со словарем иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

У 3. совершенствование устной и письменной речи и пополнение словарного запаса

З1.знание лексического минимума (1200-1400 лексических единиц), необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности.

З2. знание грамматического минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

З 3. знание основных стратегий чтения иностранных текстов повседневной и профессиональной направленности

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОПОР з 1.Знание нормативно-правовых документов, регламентирующих педагогическую деятельность или ее виды.

ОПОР з7.Знание правил делопроизводства и оформления учебной документации, документооборота при организации различных видов деятельности.

ОПОР у 1.Умение применять нормативно правовую документацию педагогическую регламентирующую деятельность или ее виды.

ОПОР у7. Соблюдение правил делопроизводства и оформления учебной документации, документооборота при организации различных видов деятельности.

ОПОР о2 Опыт презентации и обобщения опыта самостоятельной деятельности в виде выступлений, публикаций, размещения на образовательных сайтах.

ОПОР о6 Опыт создания и презентации портфолио профессиональной деятельности.

ОПОР о9 Опыт использования ИКТ, дистанционных образовательных технологий, мультимедийных технологий в профессиональной деятельности.

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта.

ОПОР з5. Знание требований к организации и проведению педагогической деятельности и/ или ее отдельных видов (санитарно-гигиенических, оформление документации, специальных, результатов исследовательской и проектной деятельности и др.)

ОПОР з8. Знание образовательных технологий, особенностей их применения в деятельности педагога, в соответствии с видами педагогической деятельности, особенностями контингента обучающихся

ОПОР з9. Знание о способах поиска и накопления информации профессиональной направленности.

ОПОР 5. Соблюдение требований к организации и проведению педагогической деятельности и/ или ее отдельных видов (санитарно-гигиенических, оформление документации, специальных, результатов исследовательской и проектной деятельности и др.)

ОПОР у8. Использование элементов образовательных технологий, особенностей их применения в деятельности педагога, в соответствии с видами педагогической деятельности, особенностями контингента обучающихся

ОПОР 9. Осуществление поиска и обобщение информации различными способами в рамках профессиональной деятельности

ОПОР о6 Опыт создания и презентации портфолио профессиональной деятельности.

ОПОР о8 Опыт разработки проектной деятельности по заказу работодателей.

Баллы

Критерии оценки

«5»

1.Содержание: коммуникативная задача решена полностью.

2.Организация работы: высказывание логично, использованы средства логической связи, соблюден формат высказывания и текст поделен на абзацы.

3. Лексика: лексика соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения.

4. Грамматика: использованы разнообразные грамматические конструкции в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи.

5. Орфография и пунктуация: орфографические ошибки отсутствуют, соблюдены правила пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдены основные правила расстановки запятых.

«4»

1.Содержание: коммуникативная задача решена полностью.

2.Организация работы: высказывание логично, использованы средства логической связи, соблюден формат высказывания и текст поделен на абзацы.

3. Лексика: лексика соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения. Но имеются незначительные ошибки.

4.Грамматика: использованы разнообразные грамматические конструкции в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку, грамматические ошибки незначительно препятствуют решению коммуникативной задачи.

5. Орфография и пунктуация: незначительные орфографические ошибки, соблюдены правила пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдены основные правила расстановки запятых.

«3»

1.Содержание: Коммуникативная задача решена,

2.организация работы: высказывание нелогично, неадекватно использованы средства логической связи, текст неправильно поделен на абзацы, но формат высказывания соблюден.

3. лексика: местами неадекватное употребление лексики.

4.грамматика: имеются грубые грамматические ошибки.

5. Орфография и пунктуация: незначительные орфографические ошибки, не всегда соблюдены правила пунктуации: не все предложения начинаются с заглавной буквы, в конце не всех предложений стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также не соблюдены основные правила расстановки запятых.

«2»

1.Содержание: Коммуникативная задача не решена.

2.организация работы: высказывание нелогично, не использованы средства логической связи, не соблюден формат высказывания, текст не поделен на абзацы.

3. лексика: большое количество лексических ошибок.

4.грамматика: большое количество грамматических ошибок.

5. Орфография и пунктуация: значительные орфографические ошибки, не соблюдены правила пунктуации: не все предложения начинаются с заглавной буквы, в конце не всех предложений стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также не соблюдены основные правила расстановки запятых.

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 50% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Тестовые работы, словарные диктанты

От 60% до 74%

От 75% до 94%

От 95% до 100%