Рабочая программа дисциплины Введение в специальность специальность 23.02.03 ТО и ремонт автомобильного транспорта

Министерство образования и науки Республики Башкортостан

ГБПОУ Дуванский многопрофильный колледж

Утверждаю: директор ГБПОУ Дуванский многопрофильный колледж

Фазлаев Т.А./________________

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Дуван 2020

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

Организация-разработчик: ГБПОУ Дуванский многопрофильный колледж.

Разработчики:

Болсунов А.А., преподаватель технических дисциплин

Одобрена предметной цикловой комиссией технических дисциплин

Протокол №_____от «____»____________20____г.

Председатель _____________________

СОДЕРЖАНИЕ

1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

1.1 Область применения программы

Программа учебной дисциплины включена в вариативную часть основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 35.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в программах повышения квалификации техников, переподготовки и при профессиональной подготовке по рабочим профессиям

1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина «Введение в специальность» относится к общеобразовательному циклу ППССЗ.

1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины "Введение в специальность" направлено на достижение следующих целей:

• - овладение умениями выдвигать гипотезы, применять полученные знания по дисциплине для успешного усвоения профессиональных модулей;

• - углубление интереса к изучению профессиональных дисциплин;

• - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• - воспитание необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении тем научного содержания;

• - готовности к моральной этической оценке использования научных достижений, формирование мотивации к общественной полезной деятельности, повышения стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

• - использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, возможности применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Освоение содержания учебной дисциплины "Введение в специальность" обеспечивает достижение студентам следующих результатов:

личностных:

• чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной технической науки;

• физически грамотное овладение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

• готовность к продолжению образования и овладения квалификацией в избранной профессиональной деятельности;

• умения использовать достижения современной технической науки и компьютерных технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

• умение самостоятельно добывать новые для себя знания, используя для этого доступные источники информации;

• умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

• умение управлять своей познавательной деятельностью проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития

метапредметных:

• использование различных видов познавательной деятельности для решения технологических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента);

• использование основных интеллектуальных операций: постановки задач, формирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

• умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

• умение использовать различные источники для получения информации, оценивать ее достоверность;

• умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

• умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание формы представления информации

предметных:

• сформированность представления о роли и месте автомобилестроения в современной научной картине мира;

• понимание роли автомобилестроения в формировании научно-технического прогресса и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

• владение основополагающими техническими понятиями, закономерностями, уверенное использование технической терминологии;

• сформированность умения решать технические задачи;

• сформированность собственной позиции по отношению к информации, получаемой из различных источников.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов; самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Введение в специальность»;

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-методической документации;

- раздаточный материал для практических работ.

Технические средства обучения:

Комплект презентационных слайдов по темам курса «Введение в специальность»

3.2 Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1 Туревский И.С., Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. Введение в специальность: ученое пособие. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2012. – 192 с.: ил.

Дополнительная литература:

Приказ Минобрнауки России от 22.04.2014 № 383 «О утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Интернет-ресурсы:

www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов)

www.dic.academic.ru (Академик. Словари и энциклопедии) .

www.rusarchives.ru (Архив научно-технической документации).

www.window.edi.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Контроль и оценка результатов обучения

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, выполнения самостоятельной работы и оценивании устного опроса.

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме экзамена.

Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения по программе подготовки специалистов среднего звена.

Для промежуточной аттестации и текущего контроля по образовательной дисциплине в колледже создаются комплекты оценочных средств (КОС).

КОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям оценки результатов подготовки (таблица).

7