Рабочая программа "Эффективное поведение на рынке труда"

Рассмотрена и одобрена

предметно-цикловой комиссии

Протокол №____

от «_____» ________201_г.

Председатель_____________

Утверждаю

зам директора по УПР

___________________

«___»____________201_г.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:

лабораторные работы

-

практические занятия

18

контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

В том числе:

• Аналитическая работа в области:

- востребованности рынка труда;

- причин построения карьеры;

- самоанализа собственного личностного и профессионального развития;

- составление аналитической таблицы.

• Разработка проекта своей профессиональной карьеры;

• сбор информации из различных источников;

• заполнение образцов кадровых документов;

• составление коллажа.

2

2

4

2

2

2

2

2

Итоговая аттестация в форме текущих оценок и «Накопительного ПОРТФОЛИО».

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень освоения

1

2

Раздел 1. Конъюнктура рынка труда и профессий

8

Тема 1.1

Анализ современного рынка труда

Содержание учебного материала

5

2

Определение понятия «рынок труда», структура современного рынка труда РФ.

Безработица и ее виды

Региональные особенности рынка труда.

Посредники на рынке труда. Аргументированная оценка степени востребованности специальности на региональном рынке труда.

Анализ региональных посредников на рынке труда. Разработка творческого коллажа по теме: «Я и моя профессия»

Практическое занятие

2

Аргументированная оценка степени востребованности специальности на региональном рынке труда.

Разработка творческого коллажа по теме: «Я и моя профессия»

Самостоятельная работа

Провести анализ востребованности рынка труда по профессии.

2

Тема 1.2

Тенденция развития мира профессий

Содержание учебного материала

3

2

Современный мир профессий, тенденции в его развитии, классификация профессий.

Профессиограмма и ее составляющие.

Составление профессиограммы. Анализ профессиональной пригодности.

Практическое занятие

1

Анализ профессиональной пригодности. Определение готовности к профессиональной деятельности с использованием методик: «Мотивы выбора профессии»

Самостоятельная работа

2

Проведение анализа рейтинга самых популярных мужских и женских профессий.

Раздел 2. Технология трудоустройства

24

Тема 2.1 Способы и методы трудоустройства.

Содержание учебного материала.

3

Способы и методы трудоустройства.

Формы занятости.

Правила эффективного поведения при поиске работы.

2

Практическое занятие

1

1. Правила эффективного поведения при поиске работы. (Составление своей характеристики. Анализ информации для принятия решения о поступлении на работу. Просмотр и обсуждение видеофильма «Как найти работу», «Трудоустройство молодежи»)

Самостоятельная работа

Составление мультимедиа презентации по теме «Иллюстрации к профессии», по которой студенты обучаются.

2

Тема 2.2 Процесс трудоустройства. Документационное обеспечение трудоустройства

Содержание учебного материала

8

2

Процесс трудоустройства.

Цели написания резюме. Виды и структура резюме.

Анализ готовых резюме. Составление собственного резюме

Правила составления сопроводительных писем.

Тестирование и анкетирование при приеме на работу.

Виды собеседований. Поведение на собеседовании.

Интервью. Телефонные переговоры с потенциальным работодателем.

Принятие решения о работе.

Практическая работа

6

1.Анализ готовых резюме. Составление собственного резюме.

2.Правила составления сопроводительных писем.

3.Тестирование и анкетирование при приеме на работу.

4.Виды собеседований. Поведение на собеседовании.

5.Телефонные переговоры с потенциальным работодателем в модельной ситуации.

6.Принятие решения о работе.

Самостоятельная работа.

2

Составление сопроводительного письма и заметки по предварительному телефонному разговору с потенциальным работодателем.

Тема 2.3

Правовые аспекты трудоустройства и увольнения

Содержание учебного материала.

6

2

Основные правила и обязанности работника и работодателя при приеме на работу.

Особенности прохождения испытательного срока.

Процедура увольнения. Причины увольнения. Правовые аспекты увольнения с работы.

Оценка законности действий работодателя и работника. Решение ситуативных задач

Определение общих прав и обязанностей работодателя и работника. Решение ситуативных задач

Основные правила и обязанности работника и работодателя при приеме на работу.

Практическая работа

2

1.Оценка законности действий работодателя и работника. Решение ситуативных задач. 2.Определение общих прав и обязанностей работодателя и работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ. Оценка законности действия работодателя и работника при приеме на работу и увольнение (решение ситуативных задач).

Самостоятельная работа

2

Изучение Трудового кодекса РФ

Тема 2.4

Адаптация на рабочем месте

Содержание учебного материала

3

2

Адаптация на рабочем месте.

Поведение человека в организации.

Групповые эффекты

Практическая работа

1

1.Деловая игра «Самопрезентация» - проведение диалога с работодателем в модельных условиях Имидж делового человека. Эффективное и рациональное использование времени. Правила этики служебных отношений. Эффективное взаимодействие с руководителем и коллегами по работе.

Самостоятельная работа

2

Составление самопрезентации, подготовка к деловой игре.

Тема 2.5

Профессиональная карьера

Содержание учебного материала

4

2

Понятие карьеры в узком и широком смысле.

Проектирование профессиональной карьеры.

Этапы проектирования карьеры.

Определение вариантов построения своей карьеры.

Практическая работа

2

1.Этапы проектирования карьеры. Просмотр и обсуждение видеофильма «От мечты к реальности».

2.Планирование своей профессиональной карьеры. Самоанализ умений и способностей. Определение вариантов построения своей карьеры.

Самостоятельная работа

4

Формулирование запросов на свои внутренние резервы для построения профессиональной карьеры. Проведение самооценки своих сильных и слабых сторон. Составление шкалы своих умений и склонностей. Составление проекта «Проектирование профессиональной карьеры».

Раздел 3. Деловое общение

4

Тема 3.1.

Развитие коммуникативных и деловых качеств личности

Содержание учебного материала

4

2

Деловое общение. Язык мимики и жестов. Техники активного слушания.

Конфликты и способы их разрешения.

Правила этики служебных отношений.

Диагностика коммуникативных и организаторских способностей по методике «КОС».

Практическая работа

3

2

1.Обсуждение стратегий поведения в различных конфликтных ситуациях.

2.Правила этики служебных отношений.

3.Диагностика коммуникативных и организаторских способностей по методике «КОС».

Самостоятельная работа.

Описание возможной конфликтной ситуации между сотрудником и руководителем (сотрудником и сотрудником). Продумать свою стратегию поведения в данной ситуации.

Основные источники:

1. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компетенции профессионала. Эффективное поведение на рынке труда. Основы предпринимательства:. – Самара: ЦПО, 2015

2. Абельмас, Н. В. Тесты при приеме на работу. Как успешно пройти собеседование (+CD). СПб.: Питер, 2014. — 160 с.

3. Березин, С.В., Лисецкий, К.С., Ушмудина, О.А. Само-проектирование профессиональной карьеры. Практический курс. - Самара. Изд-во «Универс-групп», 2012 - 64 с.

4. Вялова Л.М. Резюме и сопроводительное письмо: составление и оформление// Справочник кадровика . – 2011. - №2.

5. Грецов, А.Г. Тренинг общения для подростков. — СПб.: Питер, 2013. — 46 с.

6. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компетенции профессионала. Эффективное поведение на рынке труда. Основы предпринимательства: Гиды для преподавателей. – Самара: ЦПО, 2011.

7. Долгорукова О.А. Построение карьеры. - СПб.: Питер, 2009.

8. Климов Е.А. Путь в профессионализм: Психологический взгляд. Учебное пособие для вузов/Е. А. Климов; Рос. Академия образования, Московский психолого-социальный институт. - Москва: Московский психолого-социальный институт Флинта, 2012. - 318 с.

9. Перелыгина Е.А. Эффективное поведение на рынке труда [Текст]: рабочая тетрадь / Е.А. Парыгина. – Самара: ЦПО, 2011. – 48 с.

10. Казначевская Г. Б. «Менеджмент», Ростов-на-Дону, 2010 г.

1. http://www.proforientator.ru

2. http://www.mkc.ampirk.ru 

3. http://www.students.ru

4. http://www.profosvita.org.ua

5. http://www.job.ru

6. http://blanker.ru

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

• давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;

• аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;

• задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;

• составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем;

• составлять резюме с учетом специфики работодателя;

• применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

• корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

• оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»;

• объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;

• анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении;

• давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

Знания:

• источников информации и их особенности;

• как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации;

• возможных ошибок при сборе информации и способы их минимизации;

• обобщенного алгоритма решения различных проблем;

• как происходит процесс доказательства;

• выбора оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения;

• способов представления практических результатов;

• выбора оптимальных способов презентаций полученных результатов.

Входной контроль:

Тестирование, анкетирование

Текущий контроль:

Оценка по результатам индивидуальных и групповых видов работ

Тематический контроль:

Защита сообщений, презентаций, индивидуальных заданий (проектов)

Рубежный контроль:

анкетирование, психодиагностика

Итоговый контроль:

«Накопительный ПОРТФОЛИО»

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания, сформированные ОК)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Знания:

- источников информации и их особенности;

- как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации;

- возможных ошибок при сборе информации и способы их минимизации;

- обобщенного алгоритма решения различных проблем;

- как происходит процесс доказательства;

- выбора оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения;

- способов представления практических результатов;

выбора оптимальных способов презентаций полученных результатов.

Умения:

- давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;

- аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;

- задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;

- составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем;

- составлять резюме с учетом специфики работодателя;

- применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

- корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

- оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»;

- объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;

- анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении;

- давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

Сформированные общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Знает:

- источники информации и их особенности;

- как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации;

- возможные ошибки при сборе информации и способы их минимизации;

- обобщенный алгоритм решения различных проблем;

как происходит процесс доказательства;

- выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения;

- способы представления практических результатов;

выбор оптимальных способов презентаций полученных результатов.

Умеет:

- давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;

- аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;

- задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;

- составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем;

- составлять резюме с учетом специфики работодателя;

- применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

- корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

- оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»;

- объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;

- анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении;

- давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

-результативно участвует в профессионально значимых мероприятиях (олимпиадах, конкурсах профессионального мастерства, конференциях, проектах);

-результативно участвует в исследовательской работе.

-корректно ведет/составляет диалог, монологическое высказывание по предложенной теме;

-планирует деятельность по решению задания в рамках заданной темы;

-выбирает способ решения задания в соответствии с предъявляемыми требованиями

-осуществляет текущий контроль своей деятельности по заданному алгоритму;

-оценивает продукт своей деятельности на основе заданных критериев;

-оценивает результаты деятельности по заданным показателям;

-выполняет самоанализ и коррекцию собственной деятельности на основании достигнутых результатов;

-определяет проблему на основе самостоятельно проведенного анализа ситуации

-выделяет из содержащего избыточную информацию источника необходимую информацию;

-самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь поисковыми системами интернет;

-формулирует вопросы различных типов для получения недостающей информации

- обрабатывает текстовую и табличную информацию

-использует деловую графику и мультимедиа-информацию, создает презентации;

-использует информационные ресурсы для поиска и хранения информации;

- читает (интерпретирует) интерфейс специализированного программного обеспечения, находит контекстную помощь

-участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданным вопросом, темой;

-отвечает на вопросы по предложенной теме, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

-создает стандартный продукт письменной коммуникации простой структуры (заполнение открытки, анкеты);

-создает стандартный продукт письменной коммуникации сложной структуры (написание письма-запроса, письма-предложения);

-запрашивает мнение партнера по заданному вопросу, теме;

-дает сравнительную оценку идей, высказанных участниками группы по заданному вопросу, теме.

-осуществляет взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в команде;

-активно участвует в обсуждении предложенного вопроса, темы, распределяет роли, предлагает разные способы выполнения задания;

-проявляет ответственность за работу членов команды и конечный результат;

- выполняет руководящие роли при решении ситуационных задач;

-предъявляет результаты работы, в том числе с помощью ИКТ

- называет трудности, с которыми столкнулся при выполнении задания, предлагает пути их преодоления в дальнейшей деятельности;

- указывает «точки успеха» и «точки роста»; указывает причины успехов и неудач в деятельности;

- анализирует/формулирует запрос на внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности) для решения профессиональной задачи;

- анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего продвижения.

-анализирует возможности использования профессиональных знаний для исполнения воинской обязанности;

-участвует в соревнованиях, спартакиадах, конкурсах, олимпиадах;

-демонстрирует дисциплинированность и исполнительность при выполнении самостоятельной работы, практических заданий

Входной: тестирование, опрос

Текущий: устный опрос, письменный опрос, тестирование, оценка практических работ;

Тематический: устный опрос, письменный опрос, оценка практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы

Рубежный: оценка практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый: недифференцированный зачет

Входной: тестирование

Текущий: тестирование,

оценка практических работ,

внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый: экспертная оценка выполнения самостоятельной работы, Портфолио

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый: экспертная оценка, Портфолио

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Тематический: оценка выполнения самостоятельной работы

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Тематический: оценка выполнения самостоятельной работы

Итоговый: экспертная оценка

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый: экспертная оценка

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый: экспертная оценка выполнения самостоятельной работы

Текущий: оценка выполнения практических работ

Итоговый: Портфолио

Рубежный: экспертная оценка ведения диалогов монологических высказываний на профессиональные темы;

Текущий: результаты учебных споров, оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый: Портфолио

Рубежный: экспертная оценка ведения диалогов монологических высказываний на профессиональные темы;

Текущий: результаты учебных споров, оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый: Портфолио

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Тематический: оценка выполнения самостоятельной работы

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Тематический: оценка выполнения самостоятельной работы

Итоговый: Накопительный портфолио