Управление образования АМР «Сысольский»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа» с.Пыёлдино
Принята педагогическим советом
Протокол №
от___ августа 2020_ г.
Утверждаю
Директор школы /Ушакова М.А./
от___ августа 2020__ г.
Рабочая программа факультативного курса
«ЭКОЛОГИЯ СЛОВА»
(10 класс)
Срок реализации: 1 год
Составитель: учитель русского языка и литературы
Александрова О.В.
Пыёлдино, 2020
Пояснительная записка
В наши дни все большее значение приобретает духовно-нравственное воспитание молодого поколения. В широких общественных кругах растет понимание того, что процесс развития личности не может сводиться к простому накоплению знаний, что он должен непременно включать и формирование прочных моральных устоев. Именно такой подход отвечает многовековым традициям системы образования. Кардинальная связь природного и духовного ныне становится очевидной для всех. А связь слова и судьбы человека, взаимосвязь языка и характера народа?
Мы живем в эпоху бесцензурной печати, сокращения объема преподавания русского языка и литературы в учебных заведениях. Изучение языка сводится к заучиванию правил орфографии и пунктуации. Но… “знание грамматики без навыка и развития дара слова ни к чему не ведет”.
Слово как средство общения связано с мышлением. Мысль материальна. И мы не должны допускать не только плохих поступков, но и плохих мыслей и слов. Сегодня постоянно сталкиваемся с тем, что слова произносятся часто необдуманно, и, что еще больше тревожит, - это так часто слышимое везде и всюду - сквернословие. Нецензурные слова звучат даже с телеэкранов, в сети Интернет. Мы наблюдаем, как низкие, грязные, пошлые слова разрушают нравственные опоры и уничтожают духовное – разрушается язык, разрушаются души. Дети, вырастающие в такой среде, не могут нормально развиваться и деградируют психологически, умственно, культурно. Все это тревожит и волнует меня как учителя русского языка и литературы, а с 2018-2019 уч.года и как учителя родного (русского) языка и родной (русской) литературы, и хочется помочь ребятам понять, что добрые слова несут добро. Есть желание помочь детям понять, что такое “экология слова”.
Экология учит, что вокруг нас не пустая, мертвая среда, а живой организм той или иной степени сложности. Язык же, слово наше – сложнейший живой организм. Он может быть отравлен, как и все живое.
Экология слова – это наука о целостности языка, его связи с культурой и судьбой своего народа, наука об энергетике слова, о его говорящей силе, о его связи с живой природой. Поэтому для сохранения родного языка, его словесного богатства, чистоты, здоровья, сохранения всего лучшего, святого, что связано со словом истинным с древнейших времен, чрезвычайно значима данная программа.
Программа «Экология слова» познакомит учащихся со стихотворениями и прозой, высказываниями русских поэтов и писателей, обращавших внимание на ценность слова, дошедших до уровня понимания того, что Слово, прежде всего, даже не что, а Кто. В содержании программы также примеры из жизни, которые способны призвать человека задуматься над тем, что, наряду с существующими физическими законами бытия, существуют невидимые законы духовной жизни. Связующим же посредником между видимым материальным и невидимым духовным миром являются наши мысли и слова, которые часто способны изменять нашу жизнь.
Цели и задачи программы «Экология слова»:
Показать детям всю красоту и силу слова.
Помочь понять, что слово, мысль материальны, поэтому мы не должны допускать не только плохих слов, но и плохих мыслей.
Настроить ребят на то, чтобы они бережно обращались со словом, ибо слово – это свобода, привилегия человека как личности.
Приучать ребят не только следить за своей речью, но и бороться со сквернословием среди сверстников.
Поработать над языком прекрасных русских поэтов и писателей XІX-XXІ веков (А.С.Пушкина, Н.С.Лескова, И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, Н.С.Гумилева, Н.Заболоцкого, В.П.Астафьева, В.Г.Распутина, Э.Асадова, А.Дементьева, Р.Матюшина и др.).
Помочь детям понять, что от чистоты слова зависит развитие ума и психики человека, его судьба и даже жизнь.
Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, учебного плана школы, планируемых результатов среднего общего образования.
Изучение данного факультативного курса должно обеспечить:
воспитание ценностного отношения к слову, родному (русскому) языку и родной (русской) литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;
приобщение к литературному наследию своего народа;
формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, личной ответственности за сохранение культуры народа;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
Планируемые результаты изучения курса «Экология слова»:
- осознание учащимися красоты и силы слова;
- формирование/развитие целостного мировоззрения;
- обогащение духовного мира участников курса.
Программа-план факультативного курса «Экология слова»
| Раздел | Тема занятий | Основные положения |
| І. Дар Слова 1-7 час | 1. Введение. «Слово было Бог». 2. Введение во Храм Слова. 3. Образ и подобие Божие: Дух Божий и дар Слова. 4. Дар Слова. Что это для людей? 5. Духовное зрение. Духовная жажда. А.С.Пушкин. «Пророк». 6. Храм и церковь/Церковь. Храм Слова Божьего и родная речь. 7. Культура наших предков. Мир книжника Древней Руси.
| Слово-Бог – библейская история. Анализ стихотворения Н. Гумилева “Слово”. Слово Иисуса Христа было словом Божьим, и сам Он в земной жизни явился совершенным воплощением Божественного Слова: “Слово было Бог”. Словом человек обозначает предметы, явления, действия, события. Сама речь – тоже слово. Русская речь, впитавшая в себя Божественное слово,- это храм духа народного. Господь всех людей наделил даром слова.
|
| ІІ. Слово и культура 8-20 час
ІІІ. Как слово наше отзовется. 21-26 часы.
ІV. Экология Слова. 27-34
| 8. Живое русское слово 9-10. Практическая конференция “Поучительное слово: притча, проповедь, урок жизни”
| Важность соединить умения прекрасно мыслить и говорить с желанием выполнять волю Божию. Риторика. Риторические жанры. Ораторское искусство Иоанна Златоуста. Основа его - глубокая нравственность, истинная вера, знание слова Божьего, словесная премудрость. Анализ стихотворения Д. Кугультинова “Златоуст”.
|
| 11. Дискуссия “Сохраняем ли мы великое русское слово?” 12. Святые Отцы о слове («Как слова изменяют жизнь», с.44) 13. “Читайте Пушкина и Евангелие!” (И.С.Шмелёв).
14. Талант читателя. Оттенки слов, Таинственная сила его. 15. Феномен русскости. Василий Ирзабеков «Тайна русского слова». 16-17. Практические занятия. Работа с художественным словом писателей XІX-XX вв. 18-19. Семинарские занятия “Красота и сила русского слова в поэзии XІX-XX вв. 20. О чистоте языка. Писатели о русском языке.
21. Психонейролингвистика – особая наука. 22. “Душа человека - поле брани“ 23. Анализ стихотворения Э.Асадова “О святом и скверном”. Мерзость красного словца. 24. Презентация «Грехи языка» (Злоба, предательство, обман). Как побороть грехи языка («Добрые уроки-наставления»). 25-26. Просмотр фильма и обсуждение (“Вода и слово”). «От слов своих осудишься»: сквернословие. 27. Экология слова 28. Практическая работа-презентация «Лад, гармония, творчество». Рождество Христово. Славословие. 29. Творческая мастерская “Найди красивое слово”. 30-31. “То глаголите, что полезно, а о том молчать, что вредно”. Практическая работа по книге “Симфония” отца Иоанна Маслова. 32. «Будем осторожны со словом». Смерть праведника и грешника. 33. Воспитание характера словом. («Уроки добротолюбия», с.126). 34. «Тот, кто жизнью живет настоящей, …вечно верует в животворящий, полный разума русский язык» (Н.Заболоцкий). («Введение во Храм Слова», с.211). Итоговое сочинение-эссэ. 35. «Всего прочнее на земле печаль и долговечней – царственное Слово» (А.Ахматова). («Введение во Храм Слова», с.226). Анализ итоговых работ. | Борьба за чистоту языка, за язык – это борьба за веру. Языкознание – точная наука. Просмотр и обсуждение презентации. Беседа о силе и величии русского языка, о его единении с Богом, верой христианской. Язык Бога и человека. “Читайте Пушкина и Евангелие!” (И.С.Шмелёв). Василий Ирзабеков «Тайна русского слова». Феномен русскости. Ощущение невидимого – талант читателя. Практическая работа основана на анализе отрывков из художественных произведений писателей и поэтов Золотого и Серебряного века (Державин, Жуковский, Вяземский, Пушкин, Языков, Тютчев, Кольцов, Огарёв, Лермонтов, А.Толстой, И.Тургенев, Полонский. Фет, Майков, Мережковский, Бальмонт, Бунин, Брюсов, Блок, Гумилёв, Ахматова, Цветаева, Есенин). Высказывания Белинского, Гоголя, Толстого, Карамзина, Ушинского, Пушкина, Горького, Тургенева, Даля и работа над этими высказываниями. Самостоятельный поиск.
Беседа о психонейролингвистике. Добрые и злые слова. “О сбережении нашего языка” – обращение учащихся Республиканского центра управленческого резерва г. Сыктывкара (Образование в республике Коми , № 3, 2007 г.) Мат – страшное зло для говорящего и слушающего. Для него не должно быть места в нашем обществе. Анализ стихотворения Асадова. Коллективная работа по анализу слов.
О силе и значимости слова, влиянии на человека. Просмотр фильма и обсуждение эпизодов, связанных с темой. Год 2007 – был годом русского языка. Экология слова – широкое, общее, культурологическое течение последних лет, разрастающееся и набирающее силу. Это наука об энергетике слова, о его творящей силе, о его связи с языком живой природы. Биологической, земной экологии не обойтись без экологии слова и духа. Практическая работа со словами лад, гармония, творчество.
Сочинение на выбранную тему. Цель данной творческой работы – показать, насколько бережно, с любовью научились выбирать нужные красивые, добрые слова и использовать их в своей речи. Итоговое занятие, которое желательно, поможет самим написать обращение к учащимся своей школы о бережном отношении к языку, о борьбе за чистоту языка. |
Ожидаемые результаты
От реализации программы ожидается, что учащиеся, может быть, не только сами будут бережны со словами, не будут использовать в речи скверные, бранные, злые слова, а и постараются положительно влиять на сверстников. Хочется, чтобы они приобщились к красоте русского слова. Может быть, появится у детей интерес, стремление приобщиться к чтению и духовной литературы.
Формы работы:
беседы, практические занятия, конференции, презентации, семинары, просмотр фильмов, творческие мастерские.
Формы контроля:
сочинения-рассуждения, доклады, рефераты, презентации.
Использованная литература
Ганаго Б. Детям о слове. – Минск: Изд-во «Белорусский экзархат», 2006.
Ганаго Б. Детям о молитве. – Минск: Изд-во «Белорусский экзархат», 2006.
Долг служения Отечеству. М.: Самшит-издательство, 2003.
От слов своих осудишься: сквернословие. / Прот. Артемий Владимиров и др. – М.: Изд. Совет Русской Православной Церкви. – 2007.
Информационно-методический журнал “Образование в Республике Коми”, №3, 2007.
Ирзабеков В. Тайна русского слова. Заметки нерусского человека. – М.: Даниловский благовестник, 2007.
Иванова С.Ф. Как вести ребенка по пути к храму слова. – М.: Отчий дом, 2006
Иванова С.Ф. Введение во Храм Слова. – М.: Отчий дом, 2006.
Миловатский В.С. Экология слова.
Произведения Чехова, Лескова, Толстого, Астафьева, Распутина, Шолохова, Крупина и др.
Сборники стихов А. Пушкина, А. Дементьева, Э. Асадова, Р. Рождественского, Р. Гамзатова и др.
8 441
6 343 
