РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа и тематическое планирование учебного курса «История» разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, а также Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и историко-культурного стандарта, подготовленных русским историческим обществом.
Рабочая программа по предмету «История» разработана в соответствии со следующими документами:
Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 - Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (с дополнениями и изменениями); утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010г. №1897 (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 29.12.2014 №1644).
Историко-культурный стандарт, разработанный в соответствии с поручением Президента Российской Федерации В.В. Путина от 21 мая 2012 г. № Пр.-1334
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями);
Приказ № 576, от 08.06.2015 министерства образования и науки РФ о введении новой линии учебников по отечественной истории.
Курс История России в 6 – 10 классах, составлена в соответствии с положениями Концепции единого учебно-методического комплекса по отечественной истории (включающей Историко-культурный стандарт), Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы по истории для 5-10 классов, авторской программы по Истории России к предметной линии учебников Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова и др. под редакцией А. В. Торкунова в основной школе (6—10 классы), издательства «Просвещения».
Курс всеобщей истории проводится по предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.Я. Юдовской; О.С. Сороко-Цюпы 5 – 10 класс, издательства «Просвещения». В данной программе используется УМК по всеобщей истории для предметной линии учебников А.А.Вигасина - О.С.Сороко-Цюпы, под редакцией А.А. Искендерова, издательства «Просвещения», синхронизированные и доработанные в соответствие с линией «Истории России». Данные линии учебников соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрены РАО и РАН, имеют гриф «Рекомендовано» и включены в Федеральный перечень.
Целью разработки единой концепции исторического образования и воспитания является формирование общественно согласованной позиции по основным этапам развития Российского государства, по разработке целостной картины российской истории, учитывающей взаимосвязь всех её этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны, формирование современного образа России.
Основными задачами концепции выступают:
рассмотрение истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса; понимание особенностей её развития, места и роли в мировой истории и в современном мире;
определение требований к содержанию обучения и воспитания, организации образовательного процесса и внеурочной деятельности на всех уровнях образования;
определение базовых ориентиров для формирования содержания школьного образования в целом, особенно социально-гуманитарного цикла дисциплин, содержания внешкольной и внеурочной деятельности.
Таким образом, разработка единой концепции непрерывного исторического образования является инновационным проектом, ранее не имевшим аналогов в отечественной исторической науке и педагогике. Речь идёт, по существу, об определении не только цели и задач исторического образования и воспитания, но и о формировании требований к организации учебно-воспитательного процесса в целом.
В соответствии с единой концепцией образования, главной целью изучения истории в современной школе является — образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.
Задачи изучения истории в основной школе:
формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
В 5 – 9-х общеобразовательных классах, обучаются несколько детей с задержкой психического развития, для их обучения используется данная рабочая программа. Обучение данного контингента учащихся предполагает особые требования к методике преподавания истории для этих детей, ставит отдельные задачи и выделяет отдельные требования к результатам обучения. В программе также учтены различные приёмы и формы работы на уроке с данными учащимися: задания с опорой на несколько анализаторов, дозировка учебного материала,поэтапная помощь учителя, работа со сменой видов деятельности, игра, использование информационно-коммуникативных технологий. Данный вид работы является наиболее эффективным при изучении нового материала, а также для заполнения пробелов в знаниях учащихся с задержкой психического развития.
Задачи курса истории 5 - 9 классов для детей с ЗПР(задержкой психического развития).
Образовательные: познакомить обучающихся с хронологическими рамками и основными событиями истории Древнего мира и Средних веков, особенностями социально - экономического, политического, культурного развития народов России и других государств в данный период; охарактеризовать наиболее яркие личности данной эпохи, показать их роль в истории и культуре.
Развивающие: формирование умения обучающихся сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия; умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений; умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последовательность исторических явлений и событий.
Воспитательные: воспитание патриотизма, познавательного интереса к изучаемому материалу, культуре речи, мотивации к обучению.
Синхронизация курсов всеобщей истории и истории России
Программа составлена в рамках перехода к линейной системы изучения истории. В соответствии с этим учитывается синхронизация курсов всеобщей истории и истории России. Составленная на основе стандарта рабочая программа учитывает возможную форму итоговой аттестации учащихся по предмету в форме ОГЭ, и предполагает выделение учебного времени для подготовки к обобщающему тестированию.
Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения материала. В примерных программах предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 55 учебных часов для реализации авторских программ, использования различных форм организации учебного процесса, внедрения современных технологий и т.д.
Количество часов выделяемых на изучение истории в соответствии с ФГОС.
| Класс | Общее количество часов | История России (кол-во часов) | Всеобщая история (кол-во часов) |
| Предметная линии учебников под редакцией А.В.Торкуноваю | По рабочей программе | Предметная линии учебников под редакцией | По рабочей программе |
| 5 | 68 | --- | --- | 68 | 68 |
| 6 | 68 | 40 | 40 | 28 | 28 |
| 7 | 68 | 42 | 42 | 26 | 26 |
| 8 | 68 | 42 | 42 | 26 | 26 |
| 9 | 68 | 42 | 42 | 26 | 26 |
Основные разделы курса Истории
| Класс | Всеобщая история | История России |
| 5 | История древнего мира Первобытность. Древний Восток Античный мир. Древняя Греция. Древний Рим. | Народы и государства на территории нашей страны в древности |
| 6 | История средних веков VI-XV вв. Раннее Средневековье. Зрелое Средневековье. Страны Востока в Средние века. Государства доколумбовой Америки. | От древней Руси к древнероссийскому государству. .VIII –XV вв. Восточная Европа в середине I тыс. н.э. Образование государства Русь. Русь в конце X – начале XII в. Культурное пространство. Русь в середине XII – начале XIII в. Русские земли в середине XIII - XIV в. Народы и государства степной зоны. Восточной Европы и Сибири в XIII- XVвв. Культурное пространство. Формирование единого Русского государства в XV веке. Культурное пространство. Региональный компонент
|
| 7 | История Нового времени. XVI-XVII вв. От абсолютизма к парламентаризму. Первые буржуазные революции. Европа в конце ХV— начале XVII в. Европа в конце ХV— начале XVII в. Страны Европы и Северной Америки в середине XVII—ХVIII в. Страны Востока в XVI—XVIII вв. | Россия в XVI – XVII вв.: От великого княжества к царству Россия в XVI веке. Смута в России Россия в XVII веке. Культурное пространство. Региональный компонент. |
| 8 | История нового времени. XVIII в. Эпоха Просвещения. Эпоха промышленного переворота. Великая французская революция | Россия в конце XVII – XVIII вв.: От царства к империи Россия в эпоху преобразований Петра I После Петра Великого: эпоха «дворцовых переворотов». Россия в 1760-х – 1790- гг. Правление Екатерины II и Павла I. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. Народы России в XVIII в. Россия при Павле I. Региональный компонент.
|
| 9 | История Нового времени. XIX в. Мир к началу XX в. Новейшая история. Становление и расцвет индустриального общества. До начала Первой мировой войны. Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в. Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в. Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в. Страны Азии в ХIХ в. Война за независимость в Латинской Америке Народы Африки в Новое время Развитие культуры в XIX в. Международные отношения в XIX в. Мир в 1900—1914 гг. | Российская империя в XIX – начале XX вв. Россия на пути к реформам (1801–1861) Александровская эпоха: государственный либерализм. Отечественная война 1812 г. Николаевское самодержавие: государственный консерватизм Крепостнический социум. Деревня и город. Культурное пространство империи в первой половине XIX в. Пространство империи: этнокультурный облик страны Формирование гражданского правосознания. Основные течения общественной мысли Россия в эпоху реформ. Преобразования Александра II: социальная и правовая модернизация «Народное самодержавие» Александра III. Пореформенный социум. Сельское хозяйство и промышленность. Культурное пространство империи во второй половине XIX в. Этнокультурный облик империи. Формирование гражданского общества и основные направления общественных движений. Кризис империи в начале ХХ века. Первая российская революция 1905-1907 гг. Начало парламентаризма Общество и власть после революции «Серебряный век» российской культуры. Региональный компонент. . |
КТП про истории Древнего мира
5 класс.
| Основные разделы курса | Распределение учебных часов в соответствие с авторской программой по истории древнего мира. | Распределение учебных часов в соответствие с данной рабочей программой | Повторительно-обобщающие уроки, запланированные рабочей программой |
| Введение | 1 час | 1 час |
|
| Жизнь первобытных людей | 7 часов | 6 часов | 1 час |
| Древний Восток | 20 часов | 18 часов | 2 часа |
| Древняя Греция | 21 часов | 19 часов | 1 час |
| Древний Рим | 17 часов | 17 часов | 1 час |
| Итоговое обобщение знаний | 2 часа |
| 2 часа |
| Итого | 68 часов | 61 час | 7 часов |
КТП по истории Средних веков 6 класс
Примерная программа на изучение истории средних веков выделяет 28 часов. Данное тематическое планирование составлено на основе авторской программы без изменений.
| Основные разделы курса | Распред учебн ч в соответствие с авторской программой по истории Средних веков. | Распред учебн ч в соответствие с данной рабочей программой | Повторительно-обобщающие уроки |
| Введение | 1 | 1 |
|
| Становление средневековой Европы V – XI вв. | 4 |
|
|
| Византийская империя и славяне в VI – XI вв. | 2 | 2 |
|
| Арабы в VI – XI вв. | 1 | 1 |
|
| Феодалы и крестьяне | 2 | 2 |
|
| Средневековый город в Западной и Центральной Европе. | 2 | 2 |
|
| Католическая церковь в XI – XIII вв. Крестовые походы | 2 | 2 |
|
| Образование централизованных государств в западной Европе в XI – XV вв. | 6 | 6 |
|
| Славянские государства и Византия в XIV – XV вв. | 2 | 2 |
|
| Культура западной Европы в Средние века | 3 | 3 |
|
| Народы Азии, Америки и Африки в Средние века | 2 | 2 |
|
| Итоговое обобщение знаний | 1 |
| 1 |
| Итого | 28 часов | 27 часов | 1 час |
«История России». Рабочая программа на изучение истории России выделяет 42 часа. Данное тематическое планирование составлено на основе авторской программы практически без изменений, с небольшой корректировкой. Рабочая программа выделяет большее количество времени на практическую работу учащихся с необходимыми историческими источниками и проведения уроков предполагающих большую самостоятельную, практическую деятельность учащихся, формирования умений критического анализа исторических источников. Наличие резервного времени в программе позволило выделить большее количество учебного времени на проведения уроков повторения и обобщения знаний.
| Основные разделы курса | Распределение учебных часов в соответствие с авторской программой по истории России. | Распределение учебных часов в соответствие с данной рабочей программой | Повторительно-обобщающие уроки, запланированные рабочей программой |
| Введение |
| 1 |
|
| Народы и государства на территории нашей страны в древности | 5 | 4 | 1 |
| Русь в IX – первой половине XII в. | 11 | 10 | 1 |
| Русь в середине XII – начале XIII века | 5 | 4 | 1 |
| Русские земли в середине XIII – XIV веков | 9 | 8 | 1 |
| Формирование единого Русского государства | 8 | 7 | 1 |
| Итоговое повторение и обобщение знаний |
|
| 1 |
| Резервное время | 4 |
|
|
| Итого | 42 часа | 34 часов | 6 часов |
КТП по Новой истории XV - XVII вв.
7 класс
Рабочая программа по курсу всеобщей истории составлена на основе авторской программы с изменениями, предполагающими переход на линейное изучение курса истории. Переход на линейное изучение истории предполагает для 7 класса освоение истории XVI - XVII века.
| Основные разделы курса | Распределение учебных часов в соответствие с авторской программой по новой истории. | Распределение учебных часов в соответствие с данной рабочей программой | Повторительно-обобщающие уроки, запланированные рабочей программой |
| Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация | 15 | 15 | 1 |
| Первые революции нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях). | 4 | 4 ч | 1 |
| Традиционные общества Востока | 3 | 3 | 1 |
| Итоговое обобщение |
|
| 1 |
| Резервное время | 4 |
|
|
| Итого: | 26 часов | 22 часов | 4 часа |
«История России XVI - XVII вв.» Авторская программа предполагает выделение на изучение курса истории России 42 часа. Рабочая программа составлена без изменений в соответствие с авторской программой. Использование резервного времени позволило выделения большего количества учебного времени в тематическом планировании на повторение и обобщение изучаемого материала.
| Основные разделы курса | Распределение учебных часов в соответствие с авторской программой истории России. | Распределение учебных часов в соответствие с данной рабочей программой | Повторительно-обобщающие уроки, запланированные рабочей программой |
| Россия в XVI веке. | 20 | 19 | 1 |
| Смутное время. Россия при первых Романовых. | 20 | 19 | 1 |
| Повторительно-обобщающий урок |
|
| 2 |
| Резервное время | 2 |
|
|
| Итого | 42 часа | 38 часов | 4 часов |
КТП по Новой истории XVIII в
8 класс
Рабочая программа по курсу всеобщей истории составлена на основе авторской программы с корректировкой, предполагающей переход на линейное изучение курса истории. Данная рабочая программа предполагает оставшееся количество учебного времени использовать на практические занятия с изучением источников, уроки обобщения и повторения знаний.
| Основные разделы курса | Распределение учебных часов в соответствие с авторской программой по новой истории. | Распределение учебных часов в соответствие с данной рабочей программой | Повторительно-обобщающие уроки, запланированные рабочей программой |
| Введение в историю Нового времени XVIII в. |
| 1 |
|
| Рождение нового мира. Время преобразований. | 12 | 11 | 1 |
| Эпоха революций. | 5 | 5 | 1 |
| Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. | 5 | 5 | 1 |
| Итоговое обобщение знаний |
|
| 1 |
| Резервное время | 4 |
|
|
| Итого: | 26 часов | 22 часа | 4 часа |
История России XVIII век. Авторская программа предполагает выделение на изучение курса истории России 42 часа. Использование резервного времени позволило выделения большего количества учебного времени в тематическом планировании на повторение и обобщение изучаемого материала. Увеличено количество учебного времени на темы, требующие более углубленного изучения материала, формирования умений критического анализа исторических источников, увеличения часов на практическую и проектную деятельность учащихся.
| Основные разделы курса | Распределение учебных часов в соответствие с авторской программой истории России. | Распределение учебных часов в соответствие с данной рабочей программой | Повторительно-обобщающие уроки, запланированные рабочей программой |
| Введение |
| 1 |
|
| Россия в эпоху преобразований Петра I | 13 | 12 | 1 |
| Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов | 6 | 5 | 1 |
| Российская империя при Екатерине II | 9 | 8 | 1 |
| Россия при Павле I | 4 | 3 | 1 |
| Культурное пространство Российской империи в XVIII веке | 7 | 6 | 1 |
| Итоговое повторение и обобщение знаний |
|
| 2 |
| Резервное время | 3 |
|
|
| Итого | 42 часа | 35 часов | 7 часов |
Календарно-тематическое планирование
5 класс.
| № п/п | Раздел и тема
| Кол-во часов | Примеч |
|
|
| 1 | Введение. | 1 |
|
| Раздел I. Что изучает история? Жизнь первобытных людей |
|
|
| Глава 1. Собиратели и охотники каменного века |
|
|
| 2 | Первые люди на земле. |
|
|
| 3 | Открытия и изобретения древних охотников. |
|
|
| 4 | Искусство и религия первобытных людей. |
|
|
| Глава 2. У итоков цивилизации |
|
|
| 5 | Возникновения земледелия и скотоводства. |
|
|
| 6 | От первобытности к цивилизации. |
|
|
| 7 | Счёт лет в истории |
|
|
| 8 | Контрольная работа 1 |
|
|
| Раздел II. Древний восток |
|
|
| Глава 3. Цивилизации речных долин |
| 9 | Египет да Нила. |
|
|
| 10 | Страна двух рек |
|
|
| 11 | Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. |
|
|
| 12 | Древнейшие цивилизации Индии и Китая |
|
|
| 13 | Контрольная работа 2 |
|
|
| Гава 4. Древний Египет |
|
|
| 14 | Фараоны и пирамиды |
|
|
| 15 | Жизнь в Древнем Египте. Культура древнего Египта |
|
|
| 16 | Завоевания фараонов |
|
|
| 17 | Контрольная работа 3 |
|
|
| Глава 5. Западная Азия и век железа |
|
|
| 18 | Финикийские мореплаватели. |
|
|
| 19 | Древняя Палестина ассирийская военная держава. Победители Асиирии. |
|
|
| Глава 6. Великие державы Древнего Востока |
|
|
| 20 | Образование державы братьев Маурьев в Индии |
|
|
| 21 | Единое государство в Китае |
|
|
| 22 | Великая Персидская держава |
|
|
| 23 | Контрольная работа 4 |
|
|
| Раздел III. Древняя Греция |
|
|
| Глава 7. Древнейшая Греция |
|
|
| 24 | Греция и Крит в эпоху бронзы |
|
|
| 25 | Поэмы Гомера |
|
|
| 26 | Боги игерои Эллады |
|
|
| Глава 8. Рождение античного мира |
|
|
| 27 | Греческие полиы и Великая греческая колонизация |
|
|
|
| Афинский полис |
|
|
| 28 | Древняя Спарта |
|
|
| 29 | Контрольная работа 5 |
|
|
| Глава 9. Греко – персидские войны |
|
|
| 30 | Герои Марафонской битвы |
|
|
| 31 | Персидское вторжение в Грецию |
|
|
| Глава 10. Могущество и упадок Афин |
|
|
| 33 | Расцвет демократии в Афинах |
|
|
| 32 | Хозяйственное развитие Греции в Vв до нашей эры |
|
|
| 34 | Пелопонесская война |
|
|
| 35 | Контрольная работа 6 |
|
|
| Глава 1. Древнегреческая культура |
|
|
| 36 | Граждане, ученые и атлеты Греции |
|
|
| 37 | Архитекторы, скульпторы и поэты Греции |
|
|
| Глава 12. Македонские завоевания |
|
|
| 38 | Возвышение Македонии |
|
|
| 39 | Завоевания Александра Македонского |
|
|
| 40 | Греческий Восток |
|
|
| 41 | Контрольная работа 7 |
|
|
| Раздел IV. Древний Рим |
|
|
| Глава 13. Образование Римкой республики |
|
|
| 42 | Начао римской истории. Республика римских граждан. |
|
|
| 43 | Завоевание Римом Италии. |
|
|
| 51Глава 14. Римские завоевания в Средиземноморье |
|
|
| 44 | Первая война Рима с Карфагеном. |
|
|
| 45 | Война с Ганнибалом |
|
|
| 46 | Рим- завоеватель Средиземноморья |
|
|
| 47 | Контрольная работа 8 |
|
|
| Глава 15. Гражданские войны в период Римской республики |
|
|
| 48 | Народные трибуны - братья Гракхи |
|
|
| 49 | Сулла – первый военный дикторор в Риме |
|
|
| 50 | Восстание Спартака. |
|
|
| 51 | Цезарь – повелитель Рима |
|
|
| 64 | Установление империи в Риме. |
|
|
| 52 | Падение республики |
|
|
| 53 | Контрольная работа 8 |
|
|
| Глава 16. Расцвет и могущество Римской империи |
|
|
| 54 | Император Октавиан Август |
|
|
| 55 | Цезари Рима |
|
|
|
| Жизнь в Римской империи |
|
|
| 56 | Римская империя при Константине. |
|
|
| Глава 17. Закат античной цивилизации |
|
|
| 57 | Кризиз Римской империи в III в |
|
|
| 58 | Император Диоклетиан Константин |
|
|
| 59 | Падение Западной Римской империи |
|
|
| 60 | Контрольная работа 9 |
|
|
| 61-62 | Семь чудес света |
|
|
| 63-65 | Итоговое повторение по теме: «Древний мир». |
|
|
6 класс
|
№ | Тема урока | Кол-во часов | Примеч |
|
|
| 1 | Введение. Образование варварских королевств. |
|
|
| Тема I Становление средневековой Европы (VI – XI вв.) | 4 ч
|
|
| 2 | Христианская церковь в раннее Средневековье |
|
|
| 3 | Возникновение распад империи Карла Великого |
|
|
| 4 | Феодальная раздробленность Западной Европы в IX – XI веках |
|
|
| 5 | Англия в раннее Средневековье |
|
|
| Тема II Византийская империя и славяне в VI – XI вв. | 2 ч
|
|
| 6 | Византия в VI – XIвв. Император Юстиниан |
|
|
| 7 | Образование славянских государств |
|
|
| Тема III Арабы в VI – XI вв. | 1 ч
|
|
| 8 | Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата. |
|
|
| Тема IV Феодалы и крестьяне | 2 ч
|
|
| 9 | Средневековая деревня и её обитатели |
|
|
| 10 | В рыцарском замке |
|
|
| Тема V Средневековый город в Западной и Центральной Европе | 2
|
|
| 11 | Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни |
|
|
| 12 | Торговля в Средние века |
|
|
| Тема VI Католическая церковь в XI – XIIIвв. Крестовые походы. | 2 ч
|
|
| 13 | Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики |
|
|
| 14 | Крестовые походы |
|
|
| Тема VII Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV) | 6 ч
|
|
| 15 | Как происходило объединение Франции |
|
|
| 16 | Что англичане считают началом своих свобод? |
|
|
| 17 | Столетняя война |
|
|
| 18 | Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и в Англии |
|
|
| 19 | Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове |
|
|
| 20 | Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII – XVвв. |
|
|
| Тема VIII Славянские государства и Византия в XIV– XV вв. | 2 ч |
|
| 21 | Гуситское движение в Чехии |
|
|
| 22 | Завоевание турками-османами Балканского полуострова |
|
|
| Тема IX Культура западной Европы в Средние века | 3 ч
|
|
| 23 | Образование и философия. Средневековая литература |
|
|
| 24 | Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии |
|
|
| 25 | Научные открытия и изобретения |
|
|
| Тема X Народы Азии, Америки и Африки в Средние века | 2 ч
|
|
| 26 | Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония |
|
|
| 27 | Африка и Америка в Средние века |
|
|
|
| Итоговое повторение | 1 час |
|
| 28 | Наследие Средних веков в истории человечества |
|
|
|
|
Раздел II. История России. | 1 ч |
|
| 29 | Наша Родина – Россия. |
|
|
| Тема I Народы и государства на территории нашей страны в древности | 5 ч
|
|
| 30 | Древние люди и их стоянки на территории современной России. |
|
|
| 31 | Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники |
|
|
| 32 | Образование первых государств. |
|
|
| 33 | Восточные славяне и их соседи |
|
|
| 34 | Повторительно-обобщающий урок |
|
|
| Тема II Русь в IX - первой половине XIIвв. | 11 ч
|
|
| 35 | Первые известия о Руси. |
|
|
| 36 | Становление Древнерусского государства |
|
|
| 37 | Урок-практикум по теме «Становление Древнерусского государства» Материал для самостоятельной и проектной работы |
|
|
| 38 | Правление князя Владимира. Крещение Руси. |
|
|
| 39 | Русское государство при Ярославе Мудром |
|
|
| 40 | Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах. |
|
|
| 41 | Общественный строй и церковная организация на Руси. |
|
|
| 42 | Практикум «Место и роль Руси в Европе» |
|
|
| 43 | Культурное пространство Европы и культура Руси |
|
|
| 44 | Повседневная жизнь населения |
|
|
| 45 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Русь в IX-первой половине XII в.» |
|
|
| Тема III Русь в середине XII – начале XIII в. | 5 ч
|
|
| 46 | Политическая раздробленность на Руси |
|
|
| 47 | Владимиро-Суздальское княжество. |
|
|
| 48 | Новгородская земля |
|
|
| 49 | Южные и юго-западные русские княжества |
|
|
| 50 | Повторительно-обобщающий урок: «Русские земли в период политической раздробленности» |
|
|
| Тема IV Русские земли в середине XIII – XIVвв. | 9 ч
|
|
| 51 | Монгольская империя и изменение политической карты мира |
|
|
| 52 | Батыево нашествие на Русь. |
|
|
| 53 | Северо-Западная Русь между Востоком и Западом |
|
|
| 54 | Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура |
|
|
| 55 | Литовское государство и Русь |
|
|
| 56 | Усиление Московского княжества |
|
|
| 57 | Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва |
|
|
| 58 | Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII -XIV вв. |
|
|
| 59 | Повторительно-обобщающий урок «Русские земли в середине XIII-XIV вв» |
|
|
| Тема V Формирование единого Русского государства | 8 ч
|
|
| 60 | Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV века. |
|
|
| 61 | Московское княжество в первой половине XV вв. |
|
|
| 62 | Распад Золотой Орды и его последствия |
|
|
| 63 | Московское государство и его соседи во второй половине XV века. |
|
|
| 64 | Практикум «Русская православная церковь и государство XV – начале XVI вв. |
|
|
| 65 | Практикум «Человек в Российском государстве второй пол. XV в.» |
|
|
| 66 | Формирование культурного пространства единого Российского государства |
|
|
| 67 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Формирование единого Русского государства» |
|
|
| Итоговое повторение и обобщение знаний | 1 ч |
|
| 68 | Итоговое повторение и обобщение знаний |
|
|
7 класс
| № | Тема урока | Кол-во | Примеч |
| часов |
|
| Раздел I Новая история (XV - XVII в). (Всеобщая история) |
28 ч |
|
| Тема: 1 Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация | 16 ч |
|
| 1 | Введение. От Средневековья к Новому времени |
|
|
| 2-3 | Технические открытия и выход к Мировому океану. |
|
|
| 4-5 | Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. |
|
|
| 6 | Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе |
|
|
| 7 | Дух предпринимательства преобразует экономику |
|
|
| 8 | Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь |
|
|
| 9 | Великие гуманисты Европы |
|
|
| 10 | Мир художественной культуры Возрождения. |
|
|
| 11 | Рождение новой европейской науки. |
|
|
| 12 | Начало Реформации в Европе. Обновление христианства. |
|
|
| 13 | Распространение Реформации в Европе. Контрреформация. |
|
|
| 14 | Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на море |
|
|
| 15 | Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. |
|
|
| 16 | Повторительно-обобщающий урок «Мир в начале нового времени» |
|
|
| Тема 2 Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) | 5 ч |
|
| 17 | Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединённых провинций. |
|
|
| 18 | Парламент против короля. Революция в Англии. |
|
|
| 19 | Путь к парламентской монархии. |
|
|
| 20 | Международные отношения в XV – XVII вв. |
|
|
| 21 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Первые революции Нового времени. Международные отношения». |
|
|
| Тема 3 Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. | 4 ч |
|
| 22 | Блистательная Порта: период расцвета и начало упадка. |
|
|
| 23 | Индия, Китай и Япония: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени |
|
|
| 24 | Индия, Китай и Япония: Начало европейской колонизации |
|
|
| 25 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации». |
|
|
| Итоговое повторение по курсу «История Нового времени XVI-XVIIвв» | 1 ч |
|
| 26 | Итоговый урок по курсу: «История Нового времени XVI-XVII вв.» |
|
|
|
| Раздел II Раздел II. История России XVI – XVII века. |
|
|
| Тема I. Россия в XVI в | 20 ч |
|
| 27 | Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий |
|
|
| 28 | Территория, население и хозяйство России в начале XVI в. |
|
|
| 29 | Формирование единых государств в Европе и России |
|
|
| 30 | Российское государство в первой трети XVI в. |
|
|
| 31 | Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в. |
|
|
| 32-33 | Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады |
|
|
| 34-35 | Государства Поволжья,Северного Причерноморья, Сибирив середине XVI в. |
|
|
| 36-37 | Внешняя политика России во второй половине XVI в. |
|
|
| 38 | Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые». |
|
|
| 39 | Народы России во второй половине XVI в. |
|
|
| 40-41 | Опричнина |
|
|
| 42 | Россия в конце XVI в. |
|
|
| 43 | Церковь и государство в XVI в. |
|
|
| 44-45 | Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в. |
|
|
| 46 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «Россия в XVI в.» |
|
|
|
Тема 2 Смутное время. Россия при первых Романовых. |
19 ч |
|
| 47 | Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI — начале XVII в. |
|
|
| 48-49 | Смута в Российском государстве |
|
|
| 50 | Окончание Смутного времени |
|
|
| 51 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Смутное время» |
|
|
| 52 | Экономическое развитие России в XVII в. |
|
|
| 53-54 | Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве |
|
|
| 55 | Изменения в социальной структуре российского общества |
|
|
| 56 | Народные движения в XVII в. |
|
|
| 57-58 | Россия в системе международных отношений |
|
|
| 59 | «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России |
|
|
| 60 | Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол |
|
|
| 61-62 | Народы России в XVII в. |
|
|
| 63 | Русские путешественники и первопроходцы XVII в. |
|
|
| 64 | Культура народов России в XVII в. |
|
|
| 65 | Сословный быт и картина мира русского человека в XVIIв. |
|
|
| 66 | Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в. |
|
|
| Итоговое повторение и обобщение знаний | 2 ч |
|
| 67 | Итоговое повторение «Россия в XVI – XVII вв.» |
|
|
| 68 | Контрольно-обобщающий урок |
|
|
8 класс
| № | Тема урока | Кол-во часов | Примеч |
|
|
|
| Введение в курс всеобщей истории XVIIIвека. | 1 ч |
|
| 1 | Мир к началу XVIII в. | 1 |
|
| Тема 1 Рождение нового мира. Время преобразований. |
12 ч |
|
| 2 | «Европейское чудо» |
|
|
| 3 | Эпоха Просвещения |
|
|
| 4 | В поисках путей модернизации |
|
|
| 5 | Европа меняющаяся |
|
|
| 6-7 | Мир художественной культуры Просвещения. |
|
|
| 8 | Международные отношения в XVIII веке. |
|
|
| 9 | Англия на пути к индустриальной эре |
|
|
| 10 | Франция при Старом порядке |
|
|
| 11 | Германские земли в XVIII в. |
|
|
| 12 | Австрийская монархия Габсбургов в XVIII в. |
|
|
| 13 | Повторительно-обобщающий урок |
|
|
| Тема 3 Эпоха революций |
6 ч |
|
| 14 | Английские колонии в Северной Америки. |
|
|
| 15 | Война за независимость. Создание США |
|
|
| 16-17 | Великая французская революция в XVIII веке. |
|
|
| 18 | Европа в годы Французской революции |
|
|
| 19 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Эпоха просвещения. Время преобразований» |
|
|
|
Тема 3 Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. | 6 ч |
|
| 20 | Османская империя. Персия |
|
|
| 21 | Индия |
|
|
| 22 | Китай |
|
|
| 23 | Япония |
|
|
| 24 | Колониальная политика Европейских держав в XVIII в. |
|
|
| 25 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации» |
|
|
|
| Итоговое обобщение знаний за курс всеобщей истории XVIII века
| 1 ч |
|
| 26 | Итоговое занятие по курсу всеобщей истории в XVIII веке. |
|
|
|
|
Раздел II. История России XVIII века. |
|
|
| 27 | У истоков российской модернизации | 1 |
|
| Тема I Россия в эпоху преобразований Петра I | 13 ч |
|
| 28 | Россия и Европа в конце XVII в. |
|
|
| 29 | Предпосылки петровских преобразований |
|
|
| 30 | Начало правление Петра I |
|
|
| 31 | Великая северная война 1700 – 1721 гг. |
|
|
| 32 | Реформы управления Петра I |
|
|
| 33 | Экономическая политика Петра I |
|
|
| 34 | Российское общество в Петровскую эпоху |
|
|
| 35 | Церковная реформа. Положение традиционных конфессий |
|
|
| 36 | Социальные и национальные движения. Оппозиция реформам |
|
|
| 37 | Перемены в культуре России в годы петровских реформ |
|
|
| 38 | Повседневная жизнь и быт при Петре I |
|
|
| 39 | Значение петровских преобразований в истории страны |
|
|
| 40 | Контрольно-обобщающий урок по теме: «Россия в эпоху преобразований Петра I» |
|
|
|
Тема 2 Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов | 6 ч |
|
| 41 | Эпоха дворцовых переворотов (1725 – 1762) |
|
|
| 42 | Эпоха дворцовых переворотов (1725 – 1762) |
|
|
| 43 | Внутренняя политика и экономика России в 1725 – 1762 гг. |
|
|
| 44 | Внешняя политика России в 1725 – 1762 гг. |
|
|
| 45 | Национальная и религиозная политика |
|
|
| 46 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов» |
|
|
| Тема 3 Российская империя при Екатерине II | 9 ч |
|
| 47 | Россия в системе международных отношений |
|
|
| 48 | Внутренняя политика Екатерины II |
|
|
| 49 | Экономическое развитие России при Екатерине II |
|
|
| 50 | Социальная структура российского общества второй половины XVIII в. |
|
|
| 51 | Народные движения. Восстание Е.И. Пугачёва |
|
|
| 52 | Народы России. Религиозная и национальная политика Екатерины II |
|
|
| 53 | Внешняя политика Екатерины II |
|
|
| 54 | Освоение Новороссии и Крыма |
|
|
| 55 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Российская империя при Екатерине II». |
|
|
| Тема 4 Россия при Павле I | 4ч |
|
| 56 | Внутренняя политика Павла I |
|
|
| 57 | Внешняя политика Павла I |
|
|
| 58 | Внешняя политика Павла I |
|
|
| 59 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «Россия при Павле I» |
|
|
| Тема 5 Культурное пространство Российской империи в XVIII в. | 7 ч |
|
| 60 | Общественная мысль, публицистика и литература |
|
|
| 61 | Образование в России в XVIII. Российская наука и техника в XVIII |
|
|
| 62 | Русская архитектура в XVIII. Живопись и скульптура |
|
|
| 63 | Музыка и театральное искусство |
|
|
| 64 | Народы России в XVIII в. |
|
|
| 65 | Перемены в повседневной жизни российских сословий. |
|
|
| 66 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Культурное пространство Российской империи в XVIII в» |
|
|
|
| Уроки повторения и обобщения знаний, полученных в течение года. | 2ч |
|
| 67-68 | Урок повторения и обобщения знаний, полученных в течение года. |
|
|
Перечень компонентов учебно-методического комплекта.
1. Рабочие программы.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010г. №1897 (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 29.12.2014 №1644).
Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учебное пособие для общеобразовательных организаций / А.А.Данилов, О.Н.Журавлева, И.Е.Барыкина. – Просвещение, 2015. – 77с.
2. Учебники
История Древнего мира. 5 класс. Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С. / под ред. А.А. Искендерова. М. Просвещение 2015 г.
Вигасин А. А., Годер Г. И. Электронное приложение к учебнику (CD). 5 класс.
История Средних веков. 6 класс. Агибалова Е. В., Донской Г. М. / под ред. А. А. Сванидзе. М. Просвещение 2016 г.
Всеобщая история. История Нового времени. Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. / под редакцией А. А. Искендерова. Учебник. 7 класс. / М. Просвещение. 2018 г.
Всеобщая история. История Нового времени. Юдовская А. Я. и др. / под редакцией А. А. Искендерова. Учебник. 8 класс. / М. Просвещение. 2018 г.
История России. 6 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стафанович П.С., и др./Под ред. Торкунова А.В. М. Просвещение 2016 г.
История России. 7 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. / Под ред. Торкунова А.В. М. Просвещение 2016 г.
История России. 8 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., Токарева А.Я. / Под ред. Торкунова А.В. М. Просвещение 2016 г.
3. Рабочие тетради
Годер Г. И. История Древнего мира. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2 частях.
Агибалова Е. В. История Средних веков. Рабочая тетрадь. 6 класс.
Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500–1800. Рабочая тетрадь. 7 класс.
Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500–1800. Рабочая тетрадь. 8 класс.
Артасов И.А., Данилов А.А. История России. Рабочая тетрадь 6 класс.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Рабочая тетрадь 7 класс.
Артасов И.А., Данилов А.А. История России. Рабочая тетрадь 8 класс, в двух частях.
Артасов И.А., История России. Контрольные работы 6 класс. М. Просвещение 2017 г.
Артасов И.А., История России. Контрольные работы. 7 класс. М. Просвещение 2016 г.
Артасов И.А., История России. Контрольные работы. 8 класс. М. Просвещение 2016 г.
4. Методические пособия
Журавлёва О.Н. История России Поурочные рекомендации 6 класс. М. Просвещение. 2016 г.
Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Поурочные разработки по Новой истории. 1500 – 1800. 7 класс. / Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М.
Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Поурочные разработки по Новой истории. 1500 – 1800. 8 класс. / Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М.
Крючкова Е. А. История Древнего мира. Контрольные и проверочные работы 5 класс. М. Просвещение 2016 г.
Чернова М.Н., История России. Тетрадь для проектов и творческих работ 7 класс. М. Просвещение. 2018 г.
Саплина Е.В. Агафонов С.В. Тематические контрольные работы. История России 6 класс. М. Дрофа 2018 г.
Саплина Е.В. Гонтарь С.А. Тематические контрольные работы. История России 7 класс. М. Дрофа 2018 г.
Саплина Е.В. Чиликин К.П. Тематические контрольные работы. История России 8 класс. М. Дрофа 2018 г.
Контрольно-измерительные материалы. История Древнего мира: 5 класс. / Сост. К.В. Волкова. М. ВАКО
Контрольно-измерительные материалы. История Средних веков: 6 класс / Сост. К.В.Волкова. – М.: ВАКО.
Контрольно-измерительные материалы. История Нового времени: 7 класс / Сост. К.В.Волкова. – М.: ВАКО.
Контрольно-измерительные материалы. История Нового времени: 8 класс / Сост. К.В.Волкова. – М.: ВАКО.
5. Ресурсы Интернета.
http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://www.ug.ru/ - Официальный сайт "Учительской газеты". На сайте представлены новости образования, рассматриваются вопросы воспитания, социальной защиты, методики обучения
http://pedsovet.org/ - Всероссийский интернет-педсовет
http://www.1september.ru/ru/ - Газета "Первое Сентября" и ее приложения. Информация для педагогов
http://www.it-n.ru/ - Сеть творческих учителей
http://www.pish.ru/сайт журнала «Преподавание истории в школе» с архивом
http://his.1september.ru Газета "История" и сайт для учителя "Я иду на урок истории"
http://www.fipi.ru - ФИПИ
http://www.uchportal.ru/ - учительский портал – по предметам – уроки, презентации, внеклассная работа, тесты, планирования, компьютерные программ
http://rosolymp.ru/ - Всероссийская Олимпиада школьников
http://www.zavuch.info/ - Завуч-инфо (методическая библиотека, педагогическая ярмарка, сообщество педагогов, новости…)
http://www.km-school.ru/r1/media/a1.asp - Энциклопедия Кирилла и Мефодия
http://www.hrono.info/biograf/index.php - Хронос. Коллекция ресурсов по истории. Подробные биографии, документы, статьи, карты
http://www.russianculture.ru/ - портал «Культура России»;
http://www.historia.ru/ - «Мир истории». Электронный журнал
3 443
17 228 
