Рабочая программа "Я пешеход и пассажир"

Пояснительная записка

Рабочая программа: «Я пешеход и пассажир» социальной направленности разработана на основе авторской программы «Я пешеход и пассажир» (автор Н.Ф. Виноградова //Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 класс под редакцией Н. Ф. Виноградовой –М.:Вентана-Граф;2014)

Данная рабочая программа «Я пешеход и пассажир» разработана на основе следующих документов:

• Федерального государственного стандарта начального общего образования.

• Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

• Примерной рабочей программы «Я пешеход и пассажир», автор Виноградова Н. Ф. (Сборник программ внеурочной деятельности, Начальная школа XXI века, 1-4 классы/ под редакцией Виноградовой Н. Ф. – М.:изд. центр «Вентана – Граф 2014г) Программа курса «Я пешеход и пассажир», автора Виноградовой Н. Ф., построена по темам, их последовательность соответствует порядку изучения разделов данной рабочей программе.

Новизна программы

Содержание программы «Я пешеход и пассажир» отличается своей развернутостью, личностной ориентацией и экзоцентрическим подходом.

Актуальность программы. На дорогах нашей страны ежегодно погибают и получают травмы множество детей младшего школьного возраста. Одна из причин такого явления — несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания.

Срок реализации, продолжительность образовательного процесса.

Программа рассчитана на 2 года обучения.

Общая продолжительность обучения составляет 136 часов.

Возраст обучающихся: от 10 до 12 лет.

Количество обучающихся в группе: 10 человек

Цель программы – создание условий для формирования обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах.

Задачи программы

Программа ставит перед собой следующие задачи:

научить основным правилам дорожного движения;

обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;

обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;

сформировать умение применять на практике полученные знания, обеспечив тем свою собственную безопасность.

развивать мотивацию к безопасному поведению;

развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

формировать личностный и социально-значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;

формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и транспорте.

Режим занятий.

На реализацию программы запланировано 136 часов на два года. В год 68 часов 2 раза в неделю. Согласно Приложения №3 к СанПиНу 2.4.4.1251-03 рекомендуемый режим занятий по программе таков: одно занятие по 45 минут

Формы занятий

• лекции (информационные, эвристические, медио и видеолекции),

• практикумы,

• тренинги,

• коллективное планирование,

• интервьюирование и социальные опросы, исследование,

• проведение конкурсов, акций, мероприятий

Методы занятий:

• Словесные: объяснение, рассказ, беседа.

• Наглядные: демонстрация, иллюстрация, использование видео.

• Практические: комментированные упражнения, практикумы.

• Метод познавательных игр.

Ожидаемые результаты освоения курса

Основная идея курса — формирование представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Программа способствует:

умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;

нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;

эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают

• красочным наглядным материалом;

трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);

физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми и подростками проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.

Форма проведения промежуточной и итоговой аттестации.

Промежуточная аттестация и итоговая аттестация проводится в форме ответов на тестовые вопросы.

Учебный план 1 год обучения

Учебный план 2 год обучения

Содержание программы

1 год

Улица полна неожиданностей Форма предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат).

Цвет (цветовые оттенки) предметов (сравнение, называние, классификация).

Пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше).

Форма и цвет знаков дорожного движения (белый треугольник с красной полосой по краям; синий квадрат; белый круг с красной полосой по краю; синий круг с белой полосой по краю и др.). Цвет и форма запрещающих знаков: «движение пешеходов запрещено», «движение на велосипеде запрещено».

Адрес местожительства, название ближайших улиц и их особенности.

Дорога от дома до школы (кинотеатра, парка, магазина и пр.).

Наши верные друзья Наземный, подземный, воздушный, водный (узнавание, называние, различение). Транспортное средство. Участники дорожного движения: водитель, пассажир, пешеход (узнавание, называние, особенности поведения).

Это должны знать все. Дорога. Тротуар как часть дороги, предназначенная для движения пешеходов. Правила движения по тротуару: движение навстречу транспорту; движение по обочине при отсутствии тротуара; движение в тем ное время суток только в сопровождении взрослого.

Знаки дорожного движения, определяющие переход дороги:

«пешеходный переход», «пешеходная дорожка», «подземный пешеходный переход», «надземный пешеходный переход», «место остановки автобуса (троллейбуса)», «место остановки трамвая» (название, назначение, внешние признаки). Особенности поведения, определяемые тем или иным знаком ПДД (правила перехода дороги при разных знаках пешеходного перехода). Светофор пешеходный и транспортный. Особенности сигналов светофора и действия пешеходов в соответствии с ними.

Правила поездки в транспортном средстве: не отвлекать водителя разговорами; не задерживаться у входа и выхода; вести себя спокойно и сдержанно, не высовываться из окна.

Содержание программы

2 год

Улица полна неожиданностей. Предметы и их положение в пространстве: определение, сравнение, объяснение соотношений с использованием соответствующей терминологии (близко-ближе, далеко-дальше, рядом, перед, за и т.д.).

Скорость движения объекта (быстро, медленно, очень быстро). Особенности пространственного положения предмета (транспортного средства) при разной скорости движения по отношению к другим предметам и участникам дорожного движения (далеко-близко; медленно-быстро, рядом, около).

Наши верные друзья. Транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота. Транспорт личный и общественный (отличие, классификация).

Механические транспортные средства. Маршрутное транспортное средство (автобус, троллейбус, трамвай). Маршрут (определение на рисунках, моделирование). Гужевой транспорт.

Населенный пункт как территория, застроенная домами: город, село, поселок, деревня. Знание своего района как условие безопасного передвижения.

Дорога. Состояние дороги (асфальт, грунт). Практическое определение времени, которое может быть затрачено на переход дороги.

Опасность и безопасность на дорогах. Причины возникновения опасностей. Безопасные маршруты движения (установление, определение по рисункам и личным наблюдениям).

Это должны знать все. Знаки дорожного движения: «светофорное регулрование», «движение пешеходов запрещено», «пешеходная дорожка». Знаки для водителей, которые необходимо знать пешеходам: «дорожные работы», «дети»,

«движение прямо, направо, налево…». Значение конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД). Цвет и форма предупреждающих и запрещающих знаков.

Правила поведения на остановке маршрутного транспортного средства.

В легковом автомобиле пристегиваться ремнями безопасности. На первом сидении ребенок ехать не может. Из машины выходить можно только со стороны тротуара или обочины. Не открывать двери автомобиля на ходу, не высовываться из окна.

Основные виды деятельности: познавательная, исследовательская.

Планируемые результаты

Личностные:

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;  

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе  «Ты -  пешеход и пассажир»»;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:

• использование речи для регуляции своего действия;

• адекватное восприятие  предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• умение ставить и формулировать проблемы;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей;

• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные:

• выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;

• объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД);

• находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;

• раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;

• разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.

Календарно-тематическое планирование

1 год

Календарно-тематическое планирование

2 год

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1. Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Вентана-Граф, 2013

2. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы

3. Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый! ПДД во внеклассной работе. Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.

4. Ковалько В.И. Игровой курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО

5. Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. М.: Филол. о-во СЛОВО, Эксмо, 2008

Техническое обеспечение занятий:

Печатные пособия:

1.Комплекты «Дорожные знаки»2

.Плакаты по ПДД

3.Настольные игры по ПДД

4.Пазлы

5.Раскраски по ПДД

6.Лото «Дорожные знаки»

7.Набор игр «Это надознать»: «Водитель и пассажир»,«Дети и дорога», «Знаки дорожного движения», «Юный пешеход»

Видео-, аудиоматериалы:

Мультфильмы «Азбука безопасности» от Смешариков

Мультфильмы «Уроки тетушки Совы»

Цифровые ресурсы:

1.Игра DVD«По правилам дорожного движения»

2.Правила дорожного движения. 1 –4 кл. Занимательные занятия

3.Презентации

4.Учебно-методическое пособие «Безопасность на улицах и дорогах»(2диска)

5.Учебно-методическое пособие «ПДД для детей»

Оборудование:Компьютер, проектор