Рабочая программа учебного курса Информатика и ИКТ 5-9 классы (Л.Л. Босова, А.Ю. Босова)

№

Название раздела

Количество часов

Планируемые образовательные результаты

1

Информация вокруг нас

13

Ученик научится:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», информационный объект»;

• приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

• приводить примеры древних и современных информационных носителей;

• классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

Ученик получит возможность:

• сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

• сформировать представление о способах кодирования информации;

• преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

• научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

• для объектов окружающей действительности указывать их признаки – свойства, действия, поведение, состояния;

• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку – основанию классификации;

• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

2

Информационные технологии

13

Ученик научится:

• определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

• создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

• работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

• выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

• использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

• создавать и форматировать списки;

• создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

• создавать круговые и столбиковые диаграммы;

• применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

• использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;

• осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

• ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

• соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Ученик получит возможность:

• овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;

• научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

• сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

• расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

• создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

• осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

• оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

• видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

• научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

• научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические

• изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;

• научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

• научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

• расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

3

Информационное моделирование

3

Ученик научится:

• понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

• перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

• строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

Ученик получит возможность:

• сформировать начальные представления о о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей.

4

Элементы Алгоритмизации

4

Ученик научится:

• понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

• понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

• понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

• подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

• исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

• разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

Ученик получит возможность:

• исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

• по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

• разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.

№

Название темы

Количество часов

Дата

План

Факт

1

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места.

1

2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.

1

3

Входная контрольная работа за курс 4 класса. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

1

4

Управление компьютером.

Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»

1

5

Хранение информации.

Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

1

6

Передача информации. Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы»

1

7

Электронная почта.

Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»

1

8

В мире кодов. Способы кодирования информации

1

9

Метод координат.

1

10

Текст как форма представления информации.

Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

1

11

Основные объекты текстового документа. Ввод текста.

Практическая работа №5 «Вводим текст»

1

12

Редактирование текста.

Практическая работа №6 «Редактируем текст»

1

13

Текстовый фрагмент и операции с ним.

Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста»

1

14

Контрольная работа №1 по теме «Компьютер – универсальная машина для работы с информацией»

Форматирование текста.

Практическая работа №8 «Форматируем текст»

1

15

Представление информации в форме таблиц.

Структура таблицы.

Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)

1

16

Табличное решение логических задач.

Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)

1

17

Разнообразие наглядных форм представления информации

1

18

Контрольная работа №2 по теме «Наглядные формы представления информации»

Диаграммы. Практическая работа №10 «Строим диаграммы».

1

19

Компьютерная графика. Графический редактор Paint

Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

1

20

Преобразование графических изображений

Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»

1

21

Создание графических изображений.

Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

1

22

Контрольная работа №3 по теме «Компьютерная графика»

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации

1

23

Списки – способ упорядочивания информации.

Практическая работа №14 «Создаём списки»

1

24

Поиск информации.

Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

1

25

Кодирование как изменение формы представления информации

1

26

Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

1

27

Контрольная работа №4 по теме «Обработка информации»

Преобразование информации путём рассуждений

1

28

Разработка плана действий. Задачи о переправах.

1

29

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

1

30

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №17 «создаём анимацию» (задание 1).

1

31

Создание анимации по собственному замыслу.

Практическая работа №17 «создаём анимацию» (задание 2).

1

32

Выполнение итогового мини-проекта.

Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»

1

33

Повторение основных понятий курса.

1

34

Промежуточная аттестация. Тестирование.

1

№

Название раздела

Количество часов

Планируемые образовательные результаты

1

Информационное моделирование

23

Ученик научится:

• понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

• перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

• строить простые информационные модели объектов из различных предметных

• областей.

Ученик получит возможность:

• сформировать начальные представления о назначении и области применения моделей;

• о моделировании как методе научного познания;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф,

• дерево) в соответствии с поставленной задачей.

2

Алгоритмизация

10

Ученик научится:

• понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

• понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

• понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

• подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

• исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

• разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

Ученик получит возможность:

• исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

• по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

• разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.

№

Название темы

Количество часов

Дата

План

Факт

1

Цели изучения курса информатики.

Техника безопасности и организация рабочего места.

Объекты окружающего мира

1

2

Компьютерные объекты. Объекты операционной системы.

Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы»

1

3

Входная контрольная работа за курс 5 класса

Компьютерные объекты. Файлы и папки. Размер Файла

1

4

Отношения объектов и их множеств.

Разнообразие отношений.

Отношения между множествами.

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»

1

5

Отношения объектов и их множеств. Отношение «входит в состав»

Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 1–3)

1

6

Разновидности объектов и их классификация. Отношение «является разновидностью». Классификация объектов.

Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 4–6)

1

7

Классификация компьютерных объектов. Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов»

1

8

Системы объектов. Разнообразие систем. Состав и структура системы.

Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задания 1–3)

1

9

Система и окружающая среда. Система как черный ящик.

Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задания 4–5)

1

10

Персональный компьютер как система. Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задание 6)

1

11

Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы»

1

12

Как мы познаем окружающий мир.

Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы»

1

13

Понятие как форма мышления. Понятие. Как образуются понятия.

Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (задание 1)

1

14

Определение понятия.

Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (задания 2, 3)

1

15

Контрольная работа №2 по теме

«Как мы познаем окружающий мир»

1

16

Информационное моделирование.

Практическая работа №8 «Создаём графические модели»

1

17

Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания. Практическая работа №9 «Создаём словесные модели»

1

18

Математические модели. Многоуровневые списки. Практическая работа №10 «Создаём многоуровневые списки»

1

19

Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц.

Практическая работа №11 «Создаем табличные модели»

1

20

Вычислительные таблицы. Решение логических задач с помощью таблиц.

Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»

1

21

Графики и диаграммы. Наглядное представление

процессов изменения величин и их соотношений. Практическая работа №13 «Создаём информационные модели – диаграммы и графики» (задания 1–4)

1

22

Создание информационных моделей – диаграмм

1

23

Многообразие схем и сферы их применения. Информационные модели на графах.

Практическая работа №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья» (задания 1, 2, 3)

1

24

Использование графов при решении задач. Практическая работа №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья» (задания 4 и 6)

1

25

Контрольная работа №3 по теме «Информационные модели»

1

26

Что такое алгоритм. Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы»

1

27

Исполнители вокруг нас. Работа в среде исполнителя Кузнечик

1

28

Формы записи алгоритмов. Работа в среде исполнителя Водолей

1

29

Линейные алгоритмы.

Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию»

1

30

Алгоритмы с ветвлениями.

Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками»

1

31

Алгоритмы с повторениями.

Практическая работа №17 «Создаем циклическую презентацию»

1

32

Исполнитель Чертёжник. Пример алгоритма управления Чертёжником. Работа в среде исполнителя Чертёжник

1

33

Контрольная работа №4 по теме «Алгоритмика»

1

34

Промежуточная аттестация. Тестирование

1

№

Название раздела

Количество часов

Планируемые образовательные результаты

1

Информация и информационные процессы

9

Обучающийся научится:

• декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

• оперировать единицами измерения количества информации;

• оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;10 перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

• составлять запросы для поиска информации в Интернете;

Обучающийся получит возможность:

• углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

• научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

• научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита, познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

• научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.

• познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

2

Компьютер как универсальное средство обработки информации

7

Обучающийся научится:

• называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

• описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

• подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

• оперировать объектами файловой системы;

Обучающийся получит возможность:

• научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

• научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера;

• приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

• закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

3

Обработка графической информации

4

Обучающийся научится:

• применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

Обучающийся получит возможность:

• видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

• научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.

4

Обработка текстовой информации

10

Обучающийся научится:

• применять основные правила создания текстовых документов;

• использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

• выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

• использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

• создавать и форматировать списки;

• создавать формулы;

• создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

Обучающийся получит возможность:

• создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;

• осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

• оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

5

Мультимедиа

4

Обучающийся научится:

• использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций;

• создавать презентации с графическими и звуковыми объектами;

• создавать интерактивные презентации с управляющими кнопками, гиперссылками;

Обучающийся получит возможность:

• научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;

• демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.

№

Название темы

Количество часов

Дата

План

Факт

1

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места

1

2

Информация и её свойства

1

3

Входная контрольная работа за курс 6 класса. Информационные процессы. Обработка информации

1

4

Информационные процессы.

Хранение и передача информации

1

5

Всемирная паутина как информационное хранилище

1

6

Представление информации

1

7

Дискретная форма представления информации

1

8

Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы»

1

9

Единицы измерения информации

1

10

Основные компоненты компьютера и их функции

1

11

Персональный компьютер.

1

12

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

1

13

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

1

14

Файлы и файловые структуры

1

15

Пользовательский интерфейс

1

16

Контрольная работа № 2 «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

1

17

Формирование изображения на экране монитора

1

18

Компьютерная графика

1

19

Создание графических изображений

1

20

Контрольная работа № 3 «Обработка графической информации»

1

21

Текстовые документы и технологии их создания

1

22

Создание текстовых документов на компьютере

23

Прямое форматирование

1

24

Стилевое форматирование

1

25

Визуализация информации в текстовых документах

1

26

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

1

27

Оценка количественных параметров текстовых документов

1

28

Оформление реферата «История вычислительной техники»

1

29

Контрольная работа № 4 «Обработка текстовой информации».

1

30

Технология мультимедиа

1

31

Компьютерные презентации

Создание мультимедийной презентации

1

32

Контрольная работа № 5 «Мультимедиа»

1

33

Основные понятия курса.

1

34

Промежуточная аттестация. Контрольная работа

1

№

Название раздела

Количество часов

Планируемые образовательные результаты

1

Математические основы информатики

9

Обучающийся научится:

• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;

• записывать логические выражения, составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;

• определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения.

Обучающийся получит возможность научиться:

• узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;

познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах

2

Основы алгоритмизации

7

Обучающийся научится:

• составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов;

• выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);

• определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);

• определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

• использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

• выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);

• использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;

• анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

• записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.

Обучающийся получит возможность:

• познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;

• создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;

• познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;

• познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.).

3

Начало программирования на языке Паскаль

19

Выпускник научится:

• составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов;

• определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

• использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

• выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);

• составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в виде программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере;

• использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;

• анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

• использовать логические значения, операции и выражения с ними;

• записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.

Выпускник получит возможность научиться:

• познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;

• создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;

• познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;

• познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.);

• познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде.

№

Название темы

Количество часов

Дата

План

Факт

1

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места.

1

2

Входная контрольная работа за курс 7 класса. Общие сведения о системах счисления

1

3

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика

1

4

Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Компьютерные системы счисления

1

5

Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q

1

6

Представление целых чисел в компьютере

1

7

Представление вещественных чисел

1

8

Высказывание. Логические операции

1

9

Построение таблиц истинности для логических выражений

1

10

Свойства логических операций

1

11

Решение логических задач

1

12

Логические элементы

1

13

Контрольная работа №1 "Математические основы информатики"

1

14

Алгоритмы и исполнители

1

15

Способы записи алгоритмов

1

16

Объекты алгоритмов

1

17

Алгоритмическая конструкция «следование»

1

18

Алгоритмическая конструкция «ветвление»

1

19

Полная и неполная форма ветвления

1

20

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы

1

21

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием окончания работы

1

22

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным числом повторений

1

23

Контрольная работа №2 "Основы алгоритмизации"

1

24

Общие сведения о языке программирования Паскаль

1

25

Организация ввода и вывода данных

1

26

Программирование линейных алгоритмов

1

27

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор. Составной оператор.

1

28

Многообразие способов записи ветвлений

1

29

Программирование циклов с заданным условием продолжения работы

1

30

Программирование циклов с заданным условием окончания работы

1

31

Программирование циклов с заданным числом повторений

1

32

Контрольная работа №3 "Начала программирования".

1

33

Повторение основных понятий курса

1

34

Промежуточная аттестация. Контрольная работа.

1

№

Название темы

Количество часов

Планируемые образовательные результаты

1

Моделирование и формализация

11

Обучающийся должен уметь:

• различать натурные и информационные модели, изучаемые в школе, встречающиеся в жизни;

• осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования;

• оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;

• определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;

• приводить примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.д. при описании объектов окружающего мира.

• строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов);

• преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации;

• исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей;

• работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей;

• создавать однотабличные базы данных;

• осуществлять поиск записей в готовой базе данных;

• осуществлять сортировку записей в готовой базе данных.

2

Алгоритмизация и программирование

8

Обучающийся научится:

• составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов;

• выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);

• определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);

• определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

• использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

• выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);

• составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в виде программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере;

• использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;

• анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

• использовать логические значения, операции и выражения с ними;

• записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.

Обучающийся получит возможность:

• познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;

• создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;

• познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;

• познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.);

познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде.

3

Обработка числовой информации в электронных таблицах

6

Обучающийся должен уметь:

• анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

• определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

• выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач;

• создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам;

• строить диаграммы и графики в электронных таблицах.

4

Коммуникационные технологии

7

Обучающийся должен уметь:

• выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;

• анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

• приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;

• анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации.

• осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;

• определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками;

• проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;

• создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-странички, включающей графические объекты;

• проявлять избирательность в работе с информацией, исходя из морально-этических соображений, позитивных социальных установок и интересов индивидуального развития.

5

Повторение

2

№

Название темы

Количество часов

Дата

План

Факт

1

Правила техники безопасности в кабинете информатики. Цели изучения курса информатики и ИКТ. Информационная безопасность.

1

2

Моделирование как метод познания.

1

3

Входная контрольная работа за курс 8 класса. Знаковые модели.

1

4

Графические модели.

1

5

Табличные модели.

1

6

База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.

1

7

Контрольная работа №1 «Моделирование и формализация».

1

8

Система управления базами данных Создание базы данных. Запросы на выборку данных

1

9

Этапы решение задач на компьютере.

1

10

Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.

1

11

Вычисление суммы элементов массива

1

12

Последовательный поиск в массиве

1

13

Анализ алгоритмов для исполнителей

1

14

Конструирование алгоритмов

1

15

Контрольная работа №2 «Алгоритмы и программирование».

1

16

Вспомогательные алгоритмы. Рекурсия

1

17

Правила техники безопасности в кабинете информатики. Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы

1

18

Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки

1

19

Встроенные функции. Логические функции.

1

20

Сортировка и поиск данных

1

21

Построение диаграмм и графиков

1

22

Контрольная работа №3 «Обработка числовой информации в электронных таблицах».

1

23

Локальные и глобальные компьютерные сети

1

24

Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера

1

25

Доменная система имён. Протоколы передачи данных

1

26

Всемирная паутина. Файловые архивы

1

27

Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет

1

28

Технологии создания сайта.

1

29

Содержание и структура сайта.

1

30

Оформление сайта

1

31

Размещение сайта в Интернете

1

32

Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии».

1

33

Повторение основных понятий курса

1

34

Промежуточная аттестация. Контрольная работа

1