Рабочая программа ИЗО 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Киржеманская средняя общеобразовательная школа»

Чамзинского муниципального района

Республики Мордовия

Рассмотрена и одобрена на Утверждена

заседании методического объединения директором МБОУ

учителей изобразительного искусства «Киржеманская СОШ»

Протокол № от __________ 2017 г. Чамзинского муниципального

Руководитель МО: района Республики Мордовия

_______________/_____________/ __________ /Е.И.Бочкарева/

31 августа 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Изобразительное искусство»

в 5 классе

на 2017-2018 учебный год

Автор программы:

учитель, первой

квалификационной категории

Гаваева Е.Н.

2017 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 5 класса составлена на основе Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897), примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию и утверждена протоколом № 1/15 от 8 апреля 2015 г.), рабочие программы к предметной линии учебников под редакцией Б.М. Неменского для 5-9 классов: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М: Просвещение .2011, основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Киржеманская СОШ», Положения о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов в ФГОС НОО и ООО, утвержденного приказом МБОУ «Киржеманская СОШ» от 28.06.2016 г. № 85, учебного плана МБОУ «Киржеманская СОШ», учебника, входящего в список рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации авторов Л.А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского. Изобразительное искусство. Декоративно прикладное искусство в жизни человека 5 класс :учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение 2014 г.

Рабочая учебная программа учебного предмета «Изобразительное искусство» содержит следующие разделы:

• планируемые предметные результаты освоения учебного предмета;

• содержание учебного предмета, с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности;

• календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Цель и задачи учебного предмета «Изобразительное искусство»

Цель: развитие личности учащегося средствами предмета, а именно развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, дающего возможность самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Задачи:

1. в направлении личностного развития:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

2) в метапредметном направлении:

• формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения;

• развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

• развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

• освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

• приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

• приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

• развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, - освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

• осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

1. в предметном направлении:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

Древние корни народного искусства

Ученик 5 класса научится:

• определять значения и изображать древние символы;

• отличать архитектурные элементы древнерусской избы;

• выполнять конструкцию и декор предметов народного быта;

• осознавать важность сохранения русского народного костюма;

• понимать символическое значение обрядовых праздников русского народа.

Ученик получит возможность :

• выполнять эскизы и макеты костюма, изделий с вышивкой, декоративного украшения предметов крестьянского быта;

• пользоваться разными материалами (художественными, графическими, скульптурными) для передачи различной фактуры.

Связь времен в народном искусстве

Ученик 5 класса научится:

• определять значение древних образов в современных игрушках;

• определять конструктивные, декоративные, изобразительные особенности гжельской росписи;

• определять конструктивные, декоративные, изобразительные особенности городецкой росписи;

• определять конструктивные, декоративные, изобразительные особенности хохломской росписи;

• определять конструктивные, декоративные, изобразительные особенности жостовской росписи;

• определять конструктивные, декоративные, изобразительные особенности работы по дереву, лубу, бересте;

• выполнять основные элементы росписи каждого направления;

• составлять композицию росписи предметов.

Ученик получит возможность:

• развить предста различать произведения разных направлений и техник ДПИ;

●различать изделия ДПИ по художественной манере (по промыслу).

• анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работе одноклассников;

•  понимать и использовать в художественной работе материалы и средства художественной

Декор – человек, общество, время

Ученик 5 класса научится:

• осознавать роль ДПИ в жизни человека и общества;

• отличать особенности искусства Древнего Египта, Древнего Китая, Западной Европы 17 века;

• правилам выполнения геральдических символов.

• выполнять эскизы на тему древних образов древнеегипетского искусства;

• работать над коллективным изображением;

• выполнять гербы и эмблемы.

Ученик получит возможность:

• выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении ДПИ;

• определять эстетические категории «прекрасное» и «безобразное» в произведениях ДПИ и использовать эти знания на практике;

• определять шедевры национального и мирового декоративно-прикладного искусства;

• понимать историческую ретроспективу становления ДПИ.

Декоративное искусство в современном мире

Ученик 5 класса научится:

• определять отличие выставочных изделий от изделий массового производства;

• определять свойства материалов используемых для изделий ДПИ.

• выбирать материалы в соответствии с формой и назначением предмета ДПИ;

• выполнять творческие работы из различных материалов (бумага, картон, соленое тесто, мочало;

• выполнять макет витража.

Ученик получит возможность :

• выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении ДПИ;

• понимать специфику ориентированности отечественного ДПИ на приоритет этического над эстетическим.

• анализировать средства выразительности, используемые художниками, работающими в сфере ДПИ, для создания художественного образа.

Содержание учебного предмета

Рабочая программа учебного предмет «Изобразительное искусство» для 5 класса составлена из расчета часов, указанных в базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования и учебном плане МБОУ «Киржеманская СОШ». Предмет «Изобразительное искусство» изучается в 5 классе в объеме 34 часов, из расчета 1 час в неделю.

Раздел 1. Древние корни народного искусства (8 часов)

Темы раздела 1. Древние образы в народном искусстве. Декор русской избы. Внутренний мир русской избы. Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки. Народный праздничный костюм. Народные праздничные обряды.

Основные виды учебной деятельности:

Характеризовать праздник как важное событие, как синтез всех видов творчества (изобразительного, музыкального, устно-поэтического и т. д.). Участвовать в художественной жизни класса, школы, создавать атмосферу праздничного действа, живого общения и красоты. Разыгрывать народные песни, игровые сюжеты, участвовать в обрядовых действах. Проявлять себя в роли знатоков искусства экскурсоводов, народных мастеров, экспертов. Находить общие черты в разных произведениях народного (крестьянского) прикладного искусства, отмечать в них единство конструктивной, декоративной и изобразительной деятельности.

Понимать и объяснять ценность уникального крестьянского искусства как живой традиции, питающей живительными соками современное декоративно-прикладное искусство.

Раздел 2. Связь времен в народном искусстве (8 часов)

Темы раздела 2. Древние образы в современных народных игрушках. Искусство Гжели. Городецкая роспись. Золотая Хохлома. Жостово. Роспись по металлу. Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте. Роль народных художественных промыслов в современной жизни.

Основные виды учебной деятельности:

Приобретать элементарные навыки декоративной росписи и практическое освоение отдельных элементов, последовательности выполнения росписи, ее цветового строя.

Объяснять важность сохранения традиционных художественных промыслов в современных условиях. Выявлять общее и особенное в произведениях традиционных художественных промыслов. Различать и называть произведения ведущих центров народных художественных промыслов.

Раздел 3. Декор — человек, общество, время (10 часов)

Темы раздела 3. Зачем людям украшения. Роль декоративного искусства в жизни древнего общества. Одежда «говорит» о человеке. О чём рассказывают нам гербы и эмблемы. Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.

Основные виды учебной деятельности:

Распознавать и систематизировать зрительный материал по декоративно-прикладному искусству по социально-стилевым признакам. Соотносить костюм, его образный строй с владельцем. Размышлять и вести диалог об особенностях художественного языка классического декоративно-прикладного искусства и его отличии от искусства народного (крестьянского).

Раздел 4. Декоративное искусство в современном мире (8 часов)

Темы раздела 4. Современное выставочное искусство. Ты сам — мастер декоративно-прикладного искусства. Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства. Создание декоративной работы в материале.

Основные виды учебной деятельности:

Ориентироваться в широком разнообразии современного декоративно-прикладного искусства, различать по материалам, технике исполнения художественное стекло, керамику, ковку, литье, гобелен и т. д. Выявлять и называть характерные особенности современного декоративно-прикладного искусства. Высказываться по поводу роли выразительных средств и пластического языка материала в построении декоративного образа. Находить и определять в произведениях декоративно-прикладного искусства связь конструктивного, декоративного и изобразительного видов деятельности, а также неразрывное единство материала, формы и декора. Объяснять отличия современного декоративно-прикладного искусства от традиционного народного искусства. Разрабатывать, создавать эскизы коллективных панно, витражей, коллажей, декоративных украшений интерьеров школы.

Календарно-тематическое планирование