Рабочая программа кружка "Дизайн"

Пояснительная записка

Программа объединения дополнительной общеразвивающей программы «Дизайн» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

1. Закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 год;

2. Концепция общенациональной системы в выявлении и развитии молодых талантов от 03.04.2012 года;

3. Концепция развития дополнительного образования в РФ, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 172;

4. Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ в Московской области (2016 г.);

Программа объединения дополнительного образования «Дизайн» для 6-8 классов составлена на основе  методического пособия «Занятия в школе дизайнера» 5-9 классы/ авт. -сост. Е.Г. Верешинникова. Р.В. Игнатьева. –Изд. 2-е – Москва : Учитель, 2013 -151. с.

Направленность дополнительной образовательной программы – социально-педагогическая

Актуальность данной программы направленна на всестороннее развитие личности ребенка, его индивидуальности, позволяющей развивать творческие способности ребенка, оптимизировать процесс художественного восприятия цвета, формы,деталей.

Цель программы- научить вести исследование доступных задач, развивать воображение и мышление, способность организовывать и планировать свою работу, оценивать ее результаты, внедрять их в жизнь, представлять и защищать .

Задачи:

Личностные:

• Раскрывать творческие возможности детей, дать возможность реализации этих возможностей;

• Развивать фантазию, воображение, внимание, наблюдательность;

• Гармонизирование отношения учащихся с окружающим миром, что в дальнейшем послужило бы им защитой от социальных и межличностных противостояний;

• Раскрытие индивидуальных способностей учащиеся, в художественном восприятии окружающего мира;

• Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми людьми в разных ситуациях.

Метапредметные:

• способствовать воспитанию художественно-эстетического вкуса, интереса к искусству;

• развивать способность активного восприятия искусства.

Предметные:

• Ввести учащихся в мир дизайна, дать базовые знания и понятия;

• Рассказать суть и задачи художественного мастерства;

• Выработать практические навыки: композиции, цвета, гармонии.

• Развивать чувство стиля в архитектуре;

• Пополнять словарный запас;

• Формировать нравственно – эстетическую отзывчивость в искусстве;

Отличительная особенность программы заключается в том, что занятия предусматривают индивидуальную направленность овладения знаниями дизайна. Процесс обучения строится на интересных композициях, чертежах, макетах. Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

• Предоставления выбора стиля, цвета;

• Добровольное посещение дополнительного объединения;

• Занятие в свободное от уроков время;

Адресат программы:

Обучающиеся по дополнительной общеразвивающий программе возраста от 12 до 14 лет, прошедшие свободный отбор.

Условиями отбора обучающихся являются:

• Желание самого ребенка ;

• Регулярная посещаемость занятий.

Объем и срок освоение программы:

Программа рассчитана на 1 год. 2 часа в неделю (68 часов в год).

Форма обучения –очная (Закон № 273-ФЗ, гл. 2, ст. 17, п. 2)

Особенности организации образовательного процесса – занятия проводятся в группах обучающихся разного возраста с постоянным составом из 12 человек.

Продолжительность занятий: 45 минут в соответствии с санитарными нормами. Занятие предусматривают изучение практических и теоретических материалов

Режим занятий: вторник, четверг с 16.00-16.45. общее количество часов в год составляет 68. 2 часа в неделю.

Планируемые результаты.

Личностные:

Обучающийся научится:

• Самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей и отвечать за этот выбор широкая мотивационная основа учебной деятельности;

• Оценивать ситуации и поступки (ценностные установки, нравственная ориентация. Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей (личностная саморефлексия, способность к саморазвитию, мотивация к познанию, творчеству).

Обучающийся получит возможность для формирования:

• Внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к творчеству;

• Выраженной устойчивой учебно – познавательной мотивации учения;

• положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности;

• Получить нравственно – этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

• Формулировать собственное мнение и позицию.

Метапредметные:

Регулятивные:

• Объективно воспринимать оценку преподавателя, товарища и др. людей при помощи разъяснений педагога;

• Подводить итог занятия при помощи преподавателя и коллектива;

• Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности при помощи преподавателя;

• Планировать свои действия на отдельных этапах работы над проектами;

• Учиться работать по предложенному преподавателем плану.

Коммуникативные:

• Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в художественном варианте;

• Слушать и прислушиваться;

• Совместно договариваться о правилах общения и следовать им;

• Работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных.

Познавательные:

Обучающийся научится:

• При помощи педагога пользоваться правилами поведения на занятиях в раздевалке, в творческом процессе.

• Делать предварительный отбор источников информации;

• Что такое дизайн понимать самостоятельно;

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятие;

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего коллектива;

• Проявлять индивидуальные творческие способности при создании дизайнерских работ;

• Уметь рассказать о своей работе.

Обучающийся получит возможность научится:

• Определять и различать стили, эпохи, художественные приемы искусства;

• Владеть основами дизайна;

• Владеть навыками работы с материалом;

• Применять полученные знания и навыки в работе над проектом.

Формы аттестации:

• Задания на развитие творческих способностей;

• Групповая работа;

• Работа по оформлению;

• Обсуждение;

• Творческие задания;

• Работа над проектом;

• Участие в городских и областных конкурсах;

• Выполнение контрольных заданий;

• Групповой этюд.

Формы отслеживания и формирования образовательных результатов:

• Видеозапись;

• Грамоты;

• Журнал посещаемости;

• Тестирование;

• Фото;

• Методическая разработка;

• Отзывы детей и родителей.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:

• Конкурс;

• Выставка;

• Мастер-класс;

• Фестиваль;

• Поступление выпускников в профессиональные образовательные организации.

Материально-техническое обеспечение:

• Занятия необходимо проводить в просторном проветриваемом помещении;

• Наличие бумаги, материалов для работы;

Информационное обеспечение:

• Видеоматериалы;

• Интернет -ресурсы.

Кадровое обеспечение: Программа предназначена для педагогов дополнительного образования и учителей общеобразовательных учреждений, осуществляющих дополнительные образовательные программы.

Содержание учебного предмета

Календарно-тематическое планирование

Предмет______Дизайн»_____________________________________________

Количество часов_________66_________________________

Информационная карта учебно-методического комплекса

дополнительной образовательной программы

1. «Внеклассная работа по труду», М.Просвещение. – 87с. Гукасова А.М., 2013

2. Кружок изготовления игрушек – сувениров: Пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учереждений. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение.– 176 с. Молотобарова О.С. 2012

3. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. М., «Аркти», 2013. – 96с. Пахомов Н.Ю. 2015

4. Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: бисер, пэчворк, изготовление игрушек. 5-8 классы. – Волгоград: Учитель. - 137с. Гурбина Е.А. 2013

5. Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации: – Волгоград. Учитель. – 250с. Горнова Л.В. 2012

6. Дополнительные источники реализации программы см. в списке литературы.

7. Дидактические материалы Презентации Прямикова Е.А. 2013-14 у.г.

8. Информационные карты (ИФК): образцы объектов труда, коллекции материалов, образцы различных тканей.  Прямикова Е.А. 2013-14 у.г.

9. Схемы, эскизы, трафареты, картинки, иллюстрации из книг. Прямикова Е.А. 2013-14 у.г.

10. Трафареты и эскизы бабочек, картинки, открытки, книги «В стране синих махаонов» (о бабочках). Прямикова Е.А. 2013-14 у.г.

11. Образцы цветов и цветочных композиций. Прямикова Е.А. 2013-14 у.г.

12. Технологические карты поэтапного изготовления изделий Прямикова Е.А. 2013-14 у.г.

13. Материалы, инструменты, приспособления Прямикова Е.А. 2013-14 у.г.

14. Методические материалы

15. Сценарии праздников Прямикова Е.А. 2013-14 у.г.

16. Конструкт занятий Прямикова Е.А. 2013-14 у.г.

17. Конструкт конкурсных программ Прямикова Е.А. 2013-14 у.г.

18. План практических и творчески работ Прямикова Е.А. 2013-14 у.г.

19. Правила техники безопасности Грасмик Л.М. 2007г

76