рассмотрено согласовано утверждено
Методическим объединением Заместитель директора Директор
учителей естественно-научного цикла
Руководитель МО
_________ Кругликова Е.Г. _________Доценко Л.Н. ________ Емельянов С.В.
Протокол №1 Протокол №6 Приказ №64/1
от "29" август2022 г. от "30" август2022 г. от "31" август2022 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
начального общего образования
по внеурочной деятельности «Светофорчик»
2 класс(ы)
Составитель:
Преподаватель-организатор ОБЖ
Андреенков Иван Степанович
Смоленск-2022
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Светофорчик»_на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, а также программы воспитания.
Данная программа предусматривает изучение курса внеурочной деятельности « Светофорчик» во 2 классе - 2 часа в неделю, всего 68 часов.
Содержание:
Понятие об участниках дорожного движения.
Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка и дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика дорожного движения.
Практическая работа: изучение действий участников дорожного движения по конкретным дорожным знакам.
2.Правила безопасного поведения на дорогах и улицах.
Правила для пешеходов и водителей транспортных средств. Виды перекрестков и правила разъезда на них. Ответственность за нарушение правил.
Практическая работа: разбор действий пешеходов и велосипедистов в конкретных дорожных ситуациях.
3.Освоение навыков безопасного движения пешеходов и велосипедиста.
Разбор движения пешеходов и водителей транспортных средств на сложных перекрестках. Правила движения группы велосипедистов. Разбор дорожной обстановки на маршруте, определение опасных для движения мест.
Практическая работа: подготовка велосипеда к походу.
4.Освоение приемов профилактических и ремонтных работ велосипеда.
Особенности устройства велосипеда. Назначение основных частей велосипеда. Физические основы устойчивости двухколесного велосипеда. Особенности маневрирования на велосипеде в условиях площадки для фигурного вождения велосипеда. Освоение приемов безопасного падения.
Практическая работа: освоение приемов профилактических и ремонтных работ велосипеда.
5.Правила безопасного дорожного движения пешеходов и автотранспорта.
Изучение правил дорожного движения. Разбор реальных ситуаций, имеющих место в практике дорожного движения.
Практическая работа: работа на тренажерах.
6.Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в ДТП.
Состав и назначение автоаптечки. Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшим в ДТП. Обработка ран и способы остановки кровотечения. Виды перевязочных средств и правила наложения повязок. Правила транспортировки пострадавших.
Практическая работа: отработка различных приемов оказания первой помощи
пострадавщему
7.Подготовка и проведение соревнований «Безопасное колесо».
Подготовка соревнований «Безопасное колесо».
Практическая работа: проведение соревнований.
8.Выступление агитбригады юных инспекторов дорожного движения.
Подготовка выступлений агитбригад юных инспекторов дорожного движения; подготовка листовок для участников дорожного движения.
Практическая работа: выступление агитбригады, раздача листовок.
9.Подведение итогов
Практическая работа: подведение итогов работы юных инспекторов дорожного движения. Выпуск специального номера «Светофор» в школьной газете.
Планируемые результаты освоения курса
Предметные:
сокращение количества ДТП с участием учащихся;
формирование навыков активного агитатора безопасности дорожного движения (участие в агитбригадах, акциях, практикумах).
увеличение количества обучающихся, входящих в состав отряда ЮИД;
повышение ответственности детей за свое поведение на дороге.
Метапредметные:
умения самостоятельно определять цель своего обучения;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности;
формирование умений взаимодействовать с окружающими;
развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания доврачебной медицинской помощи.
Личностные:
усвоение правил безопасного поведения на дорогах, правил поведения на транспорте;
формирование уважительного отношения к другим участникам дорожного движения.
Планируемые результаты
I.Личностные:
Осознанное ценностное отношение к национальным базовым ценностям, России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам РФ, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению; сформированная гражданская компетенция.
Понимание и осознание моральных норм и правил нравственного поведения, в том числе этических норм взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.
Положительный опыт взаимодействия со сверстниками, старшим поколением и младшими детьми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; сформированная коммуникативная компетенция.
Способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.
Понимание и осознаний взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека.
Осознание негативных факторов, пагубно влияющих на здоровье.
Умение делать осознанный выбор поступков, поведения, образа жизни, позволяющих сохранить и укрепить здоровье.
Представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни.
Потребность заниматься физической культурой и спортом, вести активный образ жизни.
II. Метапредметные:
Регулятивные:
умение ставить цель своей деятельности на основе имеющихся возможностей;
умение оценивать свою деятельность, аргументируя при этом причины достижения или отсутствия планируемого результата (участие в соревнованиях и смотрах);
формирование умения находить достаточные средства для решения своих учебных задач;
демонстрация приёмов саморегуляции в процессе подготовки мероприятий разного уровня, участие в них, в том числе и в качестве конкурсанта.
Познавательные:
умение осознавать свое место в военно-патриотических акциях;
навык делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи на основе полученной информации о времени, эпохе при знакомстве с работами известных военных конструкторов и действий полководцев;
анализ и принятие опыта разработки и реализации проекта исследования разной сложности;
умение самостоятельно находить требуемую информацию, ориентироваться в информации, устанавливать взаимосвязи между событиями и явлениями;
критическое оценивание содержания и форм современных внутригосударственных и международных событий;
овладение культурой активного использования печатных изданий и интернетресурсами.
Коммуникативные:
умение организовать сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками в отряде;
приобретение навыков работы индивидуально и в коллективе для решения поставленной задачи;
умение находить общее решение и разрешать конфликты;
соблюдение норм публичного поведения и речи в процессе выступления.
III. Предметные (на конец освоения курса):
Обучающиеся научатся:
использовать элементарные теоретические знания по истории техники и вооружения;
применять основы строевой подготовки и дисциплины строя;
отличать истинные намерения своего государства и западных держав от того, что предлагают современные СМИ;
владеть приёмами исследовательской деятельности, навыками поиска необходимой информации;
использовать полученные знания и навыки по подготовке и проведению мероприятий военно-патриотической направленности.
Обучающиеся получат возможность научиться:
правильно применять и использовать приемы владения стрелковым оружием;
владеть навыками управления строя;
готовить и проводить военно-патриотческие мероприятия для разных целевых аудиторий;
участвовать в соревнованиях и смотрах-конкурсах по военно-патриотической тематике разного уровня;
готовить исследовательские работы по истории создания и применения вооружения и военной технике для участия в конференциях и конкурсах.
IV. Воспитательные результаты:
Результаты внеурочной духовно-нравственной, военно-патриотической и спортивно-оздоровительной деятельности школьников распределяются по трем уровням.
1.Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):
приобретение специальных знаний об устройстве стрелкового вооружения, строительстве вооруженных сил,
приобретение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
получение начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у школьника социально приемлемых моделей поведения.
приобретение знаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья;
практическое освоение методов и форм физической культуры, простейших элементов спортивной и строевой подготовки;
получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания
формирование позитивного отношения обучающихся к своему здоровью, как к ценности, неотъемлемой составляющей хорошего самочувствия, успехов в учёбе и жизни вообще
участие в спортивных и военно-патриотических акциях, как в школьном, так и во внешкольном социуме.
виды деятельности обучающихся, направленные на достижение результата;
учебно-познавательная: развитие информационной компетентности и функциональной грамотности по учебному курсу: изучение ключевых понятий темы, терминов и определений, научных подходов к выявлению факторов риска для жизни и здоро- вья; закрепление изученного материала на репродуктив ном и продуктивном уровнях (ответы на вопросы, выполнение заданий); планирование личного поведения в экстремальной ситуации, самоопределение достаточности личных знаний по изучаемой теме; опыт самостоятельной творческой деятельности и сотрудничества в малой группе — учебно-исследовательской или проектной;
аналитическая: выявление причинно-следственных связей между явлениями и событиями; моделирование стратегии безопасного поведения и оценка личной готовности к минимизации риска для здоровья и жизни;
практическая деятельность по формированию ключевых компетенций и компетентности по деятельности в объединении «Юнармия»: формирование личных убеждений, гражданской позиции, правовой грамотности, психофизической готовности к выработке качеств, полезных привычек, способов (моделей) безопасного поведения в опасных ситуациях, определяющих общую компетентность.
организация проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся: Включение школьников в проектную деятельность по ОБЖ помогает ориентировать их на понимание проблем безопасности, рациональный отбор информации по созданию безопасных условий деятельности, аргументированность принимаемых решений по устранению причин, реализующих опасности в качестве негативных последствий.
С внедрением проектного метода обучения, в основе которого лежат исследовательская и творческая деятельность, появляется возможность во внеурочной деятельности по предмету углублять и закреплять знания, полученные по другим предметам, выполнять социальные заказы общества. Проектная работа формирует у обучающихся качества, необходимые в жизни и в их будущей профессиональной деятельности.
Работа над проектом:
развивает инициативу, творческий потенциал, коммуникативные
способности, умение работать в команде;
прививает общую информационную культуру школьника;
реализует индивидуальный подход в обучении обучающихся;
является платформой для реализации межпредметных связей.
Примерный перечень проектов :
Глобальная угроза и безопасность.
Генофонд и моё будущее - почему это важно.
Глобальные проблемы – источник ЧС.
Глобальные проблемы - мировые конфликты и их влияние на безопасность граждан России.
Герой - ликвидаторы последствий Чернобыльской катастрофы нашего округа.
«Жаворонки» и «совы».
Герои специальной военной операции на Донбассе.
Здоровый сон.
Здоровый образ жизни - за и против.
Инфекционные заболевания и способы защиты от них.
Как не допустить кишечные инфекции?
Микромир. Взаимодействие человека с микромиром.
Можно ли вернуться из мира наркотиков, сигарет и алкоголя?
Определение толщины льда.
Оптимальный двигательный режим.
Проблемы воспитания общественной культуры безопасности.
Причины крупнейших мировых авиакатастроф.
Природные катастрофы в начале 21 века. Причины и последствия.
Рейтинг здорового образа жизни среди других ценностей.
Современный комплекс проблем безопасности.
Современные войны и ГО.
Сравнительные характеристики служб пожарной охраны различных государств.
История развития пожарного транспорта в России
Изображение стихийных бедствий в живописи великих художников.
Индивидуальный план подготовки к военной службе.
Как выживал в условиях автономии Робинзон Крузо.
Моделирование макетов техники.
Книга памяти «Бессмертный полк». Как воевали деды и прадеды моих одноклассников.
Кодекс чести старшеклассника нашей школы.
Комплекс мер по эвакуации нашей школы на случай ЧС природного или техногенного характера.
Роль техногенного, природного и социального фактора в гибели лайнера Титаник.
Техногенные катастрофы в начале 21 века. Причины и последствия.
система оценки достижения планируемых результатов. Оценка достижений результатов внеурочной деятельности происходит на трех уровнях:
•представление коллективного результата группы обучающихся в рамках одного направления (результаты работы кружка, детского объедения, системы мероприятий, лагерной смены и т. п.);
•индивидуальная оценка результатов внеурочной деятельности каждого обучающегося;
•качественная и количественная оценка эффективности деятельности ОУ по направлениям внеурочной деятельности на основании суммирования индивидуальных результатов обучающихся.
Формы представления результатов внеурочной деятельности
Формы представления результатов определяются локальными актами школы. Представление коллективного результата группы обучающихся в рамках одного направления происходит на общешкольном празднике (мероприятии) в форме творческой презентации, творческого отчёта и пр. Для индивидуальной оценки результатов внеурочной деятельности каждого обучающегося используется портфолио – накопительная система оценивания, характеризующая динамику индивидуальных образовательных достижений. Анализ работы над портфолио и исчисление итоговой оценки проводится комиссией, которая создается приказом руководителя ОУ.Для оценки эффективности деятельности ОУ по направлениям внеурочной деятельности используется карта достижений, в которую вносятся индивидуальные результаты обучающихся по направлениям.Для представления результатов достижений используются также такие формы, как выставка достижений обучающихся, самооценка, оценка проекта, педагогический мониторинг, практические работы, творческие работы, самоанализ, наблюдения и др.
Форма проведения занятий:
Традиционные формы организации деятельности обучающихся в рамках реализации Программы:
лекция;
беседа;
семинар;
игра;
дискуссия;
тренировка;
практическая работа;
самостоятельная работа.
Нетрадиционные формы организации учебной деятельности:
самостоятельная подготовка;
показное занятие;
инструктаж (инструктивное занятие);
тактическое (тактико-специальное) занятие;
инструкторско-методическое занятие;
полевой выход.
Тематическое планирование
| Перечень тем | Количество часов | Информация об электронных учебно-методических материалах |
| Вводный инструктаж по ТБ. Изучение истории страны и военно-исторического наследия Отечества, истории развития Армии России, развитие краеведения, расширение знаний об истории и выдающихся людях «малой» Родины. | 6 | http://www.mil.ru |
| Строевая подготовка | 7 | http://fcior.edu.ru/ |
| Огневая подготовка | 9 |
|
| Первая доврачебная помощь в экстремальных ситуациях. | 8 |
|
| Основы туристической техники. | 3 | http://fcior.edu.ru/ |
| Тактическая подготовка. | 5 | http://www.mil.ru |
| Юнармейцы-разведчики. | 3 |
|
| Правовые основы военной службы. | 5 | http://www.mil.ru |
| Участие в мероприятиях военно-патриотической направленности, соревнованиях, конкурсах. волонтерском движении | 11 |
|
| Физическая подготовка | 11 |
|
Приложение 1
К рабочей программе по курсу
внеурочной деятельности «Юнармия»
8 класса(ов),
утверждённой приказом директора
№ 60 от 30.8.2022
Календарно-тематическое планирование по Основам безопасности жизнедеятельности
7-х класса(ов).
Учитель:Андреенков Иван Степанович
| № урока | Дата | Тема | Контроль |
| 01.09 | Вводный инструктаж по ТБ. Правила безопасности при стрельбе. |
|
| 07.09 | Ратные страницы истории: Профессия – Родину защищать. | Вводный контроль |
| 08.09 | Строевая подготовка:Строевые приемы и движение без оружия |
|
| 14.09 | Основы туристической техники. Ориентирование в туристическом походе. |
|
| 15.09 | Физическая подготовка (комплекс ГТО). Правила выполнения самостоятельных занятий ОФП. Предупреждение травматизма. Подбор заданий для самостоятельных занятий. |
|
| 21.09 | Первая доврачебная помощь в экстремальных ситуациях. Способы искусственного дыхания. |
|
| 22.09 | Участие в мероприятиях, посвященных годовщине освобождения Смоленщины |
|
| 8 | 28.09 | Огневая подготовка. Стрельба из пневматической винтовки из положения стоя. |
|
| 9 | 29.09 | Физическая подготовка (комплекс ГТО).Кросс 1 км. |
|
| 10 | 05.10 | Юнармейцы-разведчики. Ориентирование на местности без карты. |
|
| 11 | 06.10 | Тактическая подготовка. Надевание каски и бронежилета, занятие места в БТР (грузовом автомобиле) покидание транспортного средства. |
|
| 12 | 12.10 | Правовые основы военной службы. . Воинская дисциплина, воинские коллективы. Поощрения и дисциплинарные взыскания. |
|
| 13 | 13.10 | Посещение музея ВОВ. |
|
| 14 | 20.10 | Торжественный прием в юнармейцы . |
|
| 15 | 21.10 | Ратные страницы истории: Дети-герои Великой Отечественной войны. |
|
| 16 | 02.11 | Строевая подготовка: Движение торжественным маршем. |
|
| 17 | 03.11 | Физическая подготовка: Элементы рукопашного боя: самостраховка при падении на живот, спину, бок; освобождение от захвата туловища и шеи спереди и сзади, захватов за руку, за одежду, защита от удара ножом сверху, снизу, в живот.
|
|
| 18 | 09.11 | Первая доврачебная помощь в экстремальных ситуациях: Пищевые отравления, ПМП при них. |
|
| 19 | 10.11 | Огневая подготовка. Стрельба из пневматической винтовки из положения лежа. |
|
| 20 | 16.11 | Основы туристической техники. Организация бивуачных работ. |
|
| 21 | 17.11 | Физическая подготовка: Преодоление военно- прикладной полосы препятствий. | Сдача норматива |
| 22 | 23.11 | Первая доврачебная помощь в экстремальных ситуациях. Профилактика травматизма. Основные правила техники безопасности. |
|
| 23 | 24.11 | Тактическая подготовка .Отделение в обороне. |
|
| 24 | 30.11 | Строевая подготовка. Смотр строя и песни. |
|
| 25 | 02.12 | Тактическая подготовка . Самоокапывание в бою. |
|
| 26 | 03.12 | Строевая подготовка: Выход из строя и поход к начальнику, возвращение в строй . |
|
| 27 | 09.12 | Первая доврачебная помощь в экстремальных ситуациях: Лекарственные травы, их значение, назначение. Основные виды растений родного края, их использование. Умение собирать лекарственные травы.
|
|
| 28 | 10.12 | Основы туристической техники: Способы преодоления препятствий во время движения. |
|
| 29 | 16.12 | Почетный караул у Вечного огня. |
|
| 30 | 17.12 | Физическая подготовка: Элементы рукопашного боя: самостраховка при падении на живот, спину, бок; освобождение от захвата туловища и шеи спереди и сзади, захватов за руку, за одежду, защита от удара ножом сверху, снизу, в живот.
|
|
| 31 | 23.12 | Строевая подготовка:Строевые приемы и движение без оружия |
|
| 32 | 24.12 | Правовые основы военной службы: Обязанности и практические действия лиц суточного наряда, караула.
|
|
| 33 | 30.12 | Огневая подготовка. Стрельба из пневматической винтовки из положения стоя. |
|
| 34 | 11.01 | Повторный инструктаж по требованиям безопасности на занятиях кружка . Физическая подготовка: Элементы рукопашного боя: самостраховка при падении на живот, спину, бок; освобождение от захвата туловища и шеи спереди и сзади, захватов за руку, за одежду, защита от удара ножом сверху, снизу, в живот.
|
|
| 35 | 12.01 | Повторный инструктаж по ТБ. Правила безопасности при стрельбе. | Сдача норматива |
| 36 | 18.01 | Ратные страницы истории: Просмотр кинофильма «Брестская крепость» |
|
| 37 | 19.01 | Строевая подготовка:Строевые приемы и движение без оружия |
|
| 38 | 25.01 | Участие в мероприятиях, посвященных годовщине Сталинградской битвы. |
|
| 39 | 26.01 | Физическая подготовка (комплекс ГТО). Прыжок в длину с разбега |
|
| 40 | 01.02 | Первая доврачебная помощь в экстремальных ситуациях. Способы искусственного дыхания. |
|
| 41 | 02.02 | Основы туристической техники. Ориентирование в туристическом походе. |
|
| 42 | 08.02 | Огневая подготовка. Стрельба из пневматической винтовки из положения стоя. |
|
| 43 | 09.02 | Мероприятия к дню защитника Отечества |
|
| 44 | 15.02 | Юнармейцы-разведчики. Ориентирование на местности без карты. |
|
| 45 | 16.02 | Тактическая подготовка. Надевание каски и бронежилета, занятие места в БТР (грузовом автомобиле) покидание транспортного средства. |
|
| 46 | 22.02 | Правовые основы военной службы. . Воинская дисциплина, воинские коллективы. Поощрения и дисциплинарные взыскания. |
|
| 47 | 01.03 | Посещение музея ВОВ. |
|
| 48 | 02.03 | Встеча с ветеранами войны. |
|
| 49 | 09.03 | Ратные страницы истории: Герои Афганской войны. |
|
| 50 | 15.03 | Строевая подготовка: Движение торжественным маршем. |
|
| 51 | 16.03 | Физическая подготовка: Элементы рукопашного боя: самостраховка при падении на живот, спину, бок; освобождение от захвата туловища и шеи спереди и сзади, захватов за руку, за одежду, защита от удара ножом сверху, снизу, в живот.
|
|
| 52 | 22.03 | Первая доврачебная помощь в экстремальных ситуациях: Пищевые отравления, ПМП при них. |
|
| 53 | 23.03 | Огневая подготовка. Стрельба из пневматической винтовки из положения лежа. |
|
|
| 05.04 | Основы туристической техники. Организация бивуачных работ. |
|
| 54 | 06.04 | Физическая подготовка: Преодоление военно- прикладной полосы препятствий. |
|
| 55 | 12.04 | Первая доврачебная помощь в экстремальных ситуациях. Профилактика травматизма. Основные правила техники безопасности. |
|
| 56 | 13.04 | Физическая подготовка: Преодоление военно- прикладной полосы препятствий. |
|
| 57 | 19.04 | Строевая подготовка. Смотр строя и песни. | Сдача норматива |
| 58 | 20.04 | Тактическая подготовка . Самоокапывание в бою. |
|
| 59 | 26.04 | Строевая подготовка: Выход из строя и поход к начальнику, возвращение в строй . |
|
| 60 | 27.04 | Первая доврачебная помощь в экстремальных ситуациях: Лекарственные травы, их значение, назначение. Основные виды растений родного края, их использование. Умение собирать лекарственные травы.
|
|
| 61 | 03.05 | Основы туристической техники: Способы преодоления препятствий во время движения. |
|
| 62 | 04.05 | Почетный караул у Вечного огня. |
|
| 63 | 10.05 | Физическая подготовка: Элементы рукопашного боя: самостраховка при падении на живот, спину, бок; освобождение от захвата туловища и шеи спереди и сзади, захватов за руку, за одежду, защита от удара ножом сверху, снизу, в живот.
|
|
| 64 | 11.05 | Строевая подготовка. Смотр строя и песни. |
|
| 65 | 17.05 | Правовые основы военной службы: Обязанности и практические действия лиц суточного наряда, караула.
|
|
| 66 | 18.05 | Участие в игре «Зарница» |
|
| 67 | 24.05 | Подведение итогов. Соревнование по элементам рукопашного боя. |
|
| 68 | 25.05 | Подведение итогов . Личные соревнования по стрельбе |
|
477
109 760 
