Рабочая программа "Мир химии"

Областное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Областной центр развития творчества детей и юношества»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

естественнонаучной направленности

«Мир химии»

(ознакомительный уровень)

Возраст обучающихся: 9-12 лет

Срок реализации: 3 месяца (72 часа)

г. Курск, 2024 г.

I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

1. Пояснительная записка

Нормативно-правовая база программы

• Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020 г.) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.08.2020);

• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р;

• Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г.№ 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования»;

• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 г. № 4652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) разработанные Минобрнауки Росси совместно с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования», АНО ДПО «Открытое образование»;

• Постановление Правительства РФ «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» от 28.09.2020 г. № 28»;

• Постановление Правительства РФ «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» от 28.01.2021 г. № 2»;

• Закон Курской области от 09.12.2013 №121-ЗКО «Об образовании в Курской области»;

• Приказ от Министерства образования и науки Курской области №1-54 от 17.01.2023 г. «О внедрении единых подходов и требований к проектированию, реализации и оценке эффективности дополнительных общеобразовательных программ»;

• Устав ОБУДО «ОЦРТДиЮ», или иные локальные нормативные акты Центра, регламентирующие организацию образовательной деятельности;

• Положение о дополнительных общеразвивающих программах областного бюджетного учреждения дополнительного образования «Областной центр развития творчества детей и юношества».

Направленность программы. Естественнонаучная.

Актуальность программы. Дополнительная общеразвивающая программа «Мир химии» (далее – Программа) направленна на формирование у обучающихся интереса к изучению естественноначных дисциплин, развитие практических умений и применение полученных знаний на практике.

Современный образовательный процесс направлен не столько на достижение результатов в области предметных знаний, сколько на личностный рост ребенка. Обучение по данной программе позволит раскрытию внутреннего потенциала каждого ребенка, развитие и поддержание его таланта.

Отличительные особенности программы. В ходе освоения данной программы обучающиеся знакомятся с проектной деятельностью через такие разделы как световая микроскопия, основы аналитической химии. Использование высокотехнологичного оборудования естественнонаучной направленности в детском технопарке «Кванториум» г. Курска.

Данной программой предусмотрена работа в командах, что позволяет обучающимся получить навык по формированию эффективных команд и командному взаимодействию для решения поставленных задач.

Уровень программы. Ознакомительный.

Адресат программы. Программа ориентирована на дополнительное образование обучающихся младшего и среднего школьного возраста (9-12 лет), получающие начальное и среднее образование. Программа служит для ознакомления с экспериментальной деятельностью посредством изучения основ неорганической и аналитический химии. Количество обучающихся в одной группе – 14 человек.

У ребенка 9 лет активно формируется личное сознание. Он стремится понять свое место в отношениях со взрослыми. Через учебную деятельность обучающийся осознает свои способности. Они развиваются через устойчивый интерес к какому-либо делу и стойкую мотивацию к нему. Ребенку нравится быть компетентным. Учеба расширяет его кругозор и улучшает мышление. Обучающемуся интересны общественные мотивы. Ему хочется быть культурным и развитым, хорошо учиться, а потом, во взрослой жизни — и хорошо работать. У него появляются новые взаимоотношения с окружающими, права и обязанности. Формируются его моральные качества личности, самосознание и мировоззрение. Ребенок изобретает, придумывает свою концепцию окружающего мира. Ему нужно все упорядочить, понять закономерности и т.д. Обучающийся разбирается в этических нормах (например, что такое «хорошо» и «плохо»).

Подростковый возраст требует особого внимания. Это ответственный период становления личности, интенсивного роста внутренних творческих сил и возможностей подрастающего человека. Противоречивость, свойственная в той или иной мере каждому возрастному этапу, в подростковом возрасте составляет самую его суть. Это сенситивный период для развития творческого мышления.

Объем и срок освоения программы. Общее количество часов – 20. Программа реализуется 1 неделю в течение 5 рабочих дней учебного года.

Режим занятий. 2 занятия в день по 2 академических часа Структура двухчасового занятия: 45 минут – рабочая часть, 10 минут – перерыв (отдых) и 45 минут – рабочая часть.

Форма обучения. Очная.

Язык обучения. Русский язык.

Формы проведения занятий. Групповая.

Особенности организации образовательного процесса. Традиционная форма реализации программы, так как занятия проходят в рамках одного учреждения.

2. Цель и задачи программы

Цель программы: создание условий для успешного освоения обучающимися практической составляющей исследовательской деятельности через биологические дисциплины.

Задачи программы:

Образовательные:

• сформировать знания в области техники безопасности в лаборатории естественнонаучного профиля;

• способствовать формированию навыков по организации и проведении химического эксперимента;

• способствовать формированию системы научных знаний о системе живой природы и начальных представлений о химии как науке;

• способствовать получению опыта использования методов аналитической химии для проведения экспериментов;

• способствовать развитию умений и навыков проектно-исследовательской деятельности.

Развивающие:

• способствовать развитию у обучающихся навыков применения полученных знаний в последующей образовательной, научной и практической деятельности;

• способствовать развитию навыка работы в команде;

• развивать умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебно-познавательных задач;

• развивать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и одногруппниками.

Воспитательные:

• способствовать формированию ответственного отношения обучающихся к объектам живой природы;

• воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении заданий, силы воли, настойчивости, упорства;

• воспитывать ответственность за результаты учебного труда, понимание его значимости, соблюдение техники безопасности, санитарно-гигиенических условий труда и чистоты.

3. Планируемые результаты

После освоения данной программы обучающиеся будут:

• знать технику безопасности в лаборатории;

• уметь планировать этапы химического эксперимента;

• владеть терминологией в области естественнонаучных дисциплин;

• уметь работать с разными источниками биологической информации;

• уметь работать с химическим оборудованием и реактивами;

• уметь проводить опыты в области аналитической химии;

• владеть умениями обобщать и систематизировать полученные знания в уточнении формулировок основных терминов;

• уметь работать в команде;

• владеть навыками оценки результата деятельности и замысла, выбора способа действий в рамках предложенных условий и требований, в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками.

4. Содержание программы

4.1 Учебный план

Таблица 1

4.2 Содержание учебного плана

Раздел 1. Вводный (2 часа)

Теория (1 час): знакомство с Кванториумом. Химия – наука о веществах. Оборудование лаборатории.

Практика (1 час): практическая работа «Обращение с химической посудой».

Формы проведения занятий: обсуждение, практическая работа.

Форма контроля: входной, текущий.

Раздел 2. Чудеса на кухне (6 часов)

Теория (3 часа): Поваренная соль и её свойства. Применение хлорида натрия в хозяйственной деятельности человека. Кислоты на кухне.

Пищевая сода. Чем полезна пищевая сода и может ли она быть опасной.

Практика (3 часа): практическая работа: «Очистка загрязнённой поваренной соли». Практическая работа «Опыты с солью». Практическая работа «Выращивание кристаллов». Практическая работа «Природные индикаторы».

Формы проведения занятий: обсуждение, практическая работа.

Форма контроля: текущий.

Раздел 3. «Зеленая» химия (4 часа)

Теория (1 час): почему листья меняют окраску осенью. Как питаются растения.

Практика (3 часа): практическая работа «Определение крахмала в листьях». Практическая работа «Окрашивание ткани разными растениями».

Формы проведения занятий: обсуждение, практическая работа.

Форма контроля: текущий.

Раздел 4. Химия в аптечке (6 часов)

Теория (2 часа): Аптечный йод и его свойства. «Зелёнка» или раствор бриллиантового зелёного. Необычные свойства обычной зелёнки. Перекись водорода. Свойства перекиси водорода. Перманганат калия, марганцовокислый калий, он же – «марганцовка». Необычные свойства марганцовки.

Практика (4 часа): практическая работа «Возгонка йода». Практическая работа «Как отмыть зеленку с рук». Практическая работа «опыты с марганцовкой».

Формы проведения занятий: обсуждение, практическая работа.

Форма контроля: текущий.

Раздел 5. Подведение итогов модуля (2 часа)

Практика (2 часа): Конференция по итогам пройденного модуля.

Формы проведения занятий: выставка, конференция.

Форма контроля: промежуточная аттестация.

II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

5. Календарный учебный график

Таблица 2

6. Оценочные материалы

Оценочные материалы прилагаются в виде анкетирования, практического задания и работы, выставки, а также конференции. В таблице 3 отражается перечень диагностических методик, позволяющих определить достижения обучающимися планируемых результатов программы.

Ссылки на используемые оценочные материалы

Таблица 3

По итогам промежуточной аттестации, обучающиеся при желании могут продолжить обучение в детском технопарке «Кванториум» г. Курска.

7. Формы аттестации

Программа «Мир химии» предусматривает следующие формы контроля:

• входной, проводится на первом занятии образовательного модуля для установления степени готовности обучающегося;

• текущий, проводится в течении всего модуля для проверки усвоения материала и оценки результатов по данной теме или раздела;

• промежуточная аттестация, проводится после завершения всей дополнительной общеразвивающей программы.

Формы контроля и оценочные средства образовательных результатов:

‒ входной контроль: анкетирование.

‒ текущий контроль: практическое задание, практическая работа.

‒ промежуточная аттестация: конференция.

Результаты аттестации показывают уровень освоения дополнительной общеразвивающей программы:

• минимальный уровень;

• базовый уровень;

• высокий уровень.

Характеристика уровней:

• Минимальный уровень – обучающийся не освоил дополнительную общеразвивающую программу, нерегулярно посещал занятия.

• Базовый уровень – обучающийся стабильно занимался, регулярно посещал занятия, освоил дополнительную общеразвивающую программу.

• Высокий уровень – обучающийся проявил устойчивый интерес к занятиям, показал положительную динамику развития способностей, проявил инициативу и творчество.

Результаты проведения промежуточной аттестации оформляются протоколом (Приложение 5).

8. Методические материалы

Современные педагогические технологии: scrum-технология; здоровьесберегающие технологии; технология исследовательской деятельности; информационно-коммуникационные технологии; личностно-ориентированные технологии; технология критического мышления; технология проблемного обучения; технология интегрированного обучения и дистанционные технологии.

Методы обучения. В процессе реализации программы применяется ряд методов и приёмов:

• наглядно-образный метод (наглядные пособия, обучающие и сюжетные иллюстрации, видеоматериалы, показ педагога);

• словесный метод (рассказ, объяснение, беседа);

• практический метод (выполнение упражнений, развивающих заданий);

• репродуктивный метод (объяснение нового материала на основе изученного);

• метод формирования интереса к учению (создание ситуаций успеха, занимательные материалы);

• метод контроля и самоконтроля.

• методы убеждение, поощрение, поручение, стимулирование, мотивация.

На занятиях могут использоваться элементы и различные комбинации методов и приемов обучения по выбору педагога.

Особенности и формы организации образовательного процесса: групповая с использованием дистанционных технологий и электронного обучения через платформу «Сферум» при необходимости.

Алгоритм учебного занятия:

1. Организационный этап;

2. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся;

3. Актуализация знаний и умений;

4. Первичное усвоения новых знаний;

5. Перерыв (отдых)

6. Первичная проверка понимания;

7. Первичное закрепление;

8. Рефлексия.

Дидактические материалы

Таблица 4

9. Условия реализации программы

Материально-техническое оснащение: Кабинет. Для занятий используется просторное светлое помещение, отвечающее санитарно-техническим нормам. Помещение сухое, с естественным доступом воздуха, легко проветриваемое, с достаточным дневным и искусственным освещением. Кабинет эстетически оформлен, правильно организованы учебные места для детей. Кабинет №26 (152 м²). Данный учебный кабинет разделен на две зоны: зона учебная и зона лаборатории. Оборудование и материалы: лабораторная посуда, средства индивидуальной защиты (халат и перчатки, очки), химические реактивы, аквадистиллятор, холодильник, СВ-печь, мебель (столы и стулья), ламинарный бокс, термостат, сушильный шкаф, вытяжной шкаф, хроматограф, световые электронные микроскопы, электрические плиты, оборудования для постановки ИФА и ПЦР, аналитические и лабораторные весы, эпилюминесцентный микроскоп, осветитель для микроскопа, спектрофотометр, образовательные наборы и т.д.

Информационное обеспечение. Используется ПО Microsoft Office, ПО Lomo (для съемки с микроскопа), установленное ПО в планшете экологической станции «Эйнштейн», видеофрагменты по разделам программы, электронные ресурсы используются в течении каждого занятия.

Кадровое обеспечение. Педагог дополнительного образования с высшим (средне-профессиональным) педагогическим и/или естественнонаучным образованием или педагог дополнительного образования с высшим (средне-профессиональным) педагогическим образованием, прошедший переподготовку по соответствующему профилю.

Для успешной реализации образовательного процесса необходимо сотрудничество со следующими специалистами: методист, педагог-психолог при необходимости, педагог-организатор.

10. Рабочая программа воспитания

Цель – развитие общекультурных компетенций у обучающихся детского технопарка «Кванториум» г. Курска, способствующих личностному развитию обучающихся и патриотическому воспитанию.

Задачи воспитания:

• реализовывать воспитательные возможности основных направлений деятельности детского технопарка «Кванториум» г. Курска;

• вовлекать обучающихся в разнообразные мероприятия, направленные на формирование и развитие культурно-исторических, духовно-нравственных, художественно-практических компетенций, патриотизма;

• создавать условия для развития художественно-эстетического воспитания и повышения уровня креативности у обучающихся детского технопарка «Кванториум» г. Курска.

• организовывать работу с семьями обучающихся, направленную на совместное решение задач всестороннего личностного развития Ребенка.

Результат воспитания:

• повышение уровня воспитанности обучающихся;

• увеличение уровня познавательной активности;

• развитие общекультурных компетенций;

• реализация творческого потенциала обучающихся;

• сформированность уровня социального партнерства с семьей;

• принятие социальной позиции гражданина на основе общих национальных нравственных ценностей: семья, природа, труд и творчество, наука, культура, социальная солидарность, патриотизм;

• мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного центра и семьи.

Работа с коллективом обучающихся

• формирование практических умений по организации органов самоуправления, этике и психологии общения, технологии социального и творческого проектирования;

• обучение умениям и навыкам организаторской деятельности, самоорганизации, формированию ответственности за себя и других;

• развитие творческого, культурного, коммуникативного потенциала ребят в процессе участия в совместной общественно-полезной деятельности;

• содействие формированию активной гражданской позиции;

• воспитание сознательного отношения к труду, к природе, к своему городу.

В рамках данной работы предусмотрены следующие мероприятия, которые отражены в календарном плане воспитательной работы на 2023-2024 учебный год.

Работа с родителями

• Организация системы индивидуальной и коллективной работы с родителями (тематические беседы, собрания, индивидуальные консультации);

• Содействие сплочению родительского коллектива и вовлечение в жизнедеятельность объединения (организация и проведение открытых занятий для родителей в течение года).

В рамках данной работы предусмотрены следующие мероприятия: акция «ЭкоСбор», акция «С днем рождения, Кванториум», родительские собрания.

Таблица 5

Календарный план воспитательной работы

11. Список литературы

для педагогов:

1. Комиссарова Л.Н. Неорганическая и аналитическая химия скандия. – М.: Едиториал УРСС, 2006. – 512 с.

2. Ольгин О. Чудеса на выбор или химические опыты для новичков. - М.:Дет. лит., 1987. - 128 с.

3. Рязанов И., Андреюк Д Методический инструментарий. Тулкит «Биоквантум». - М: Фонд новых форм развития образования, 2017. — 128 с.

4. Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю. Занимательные задания и эффектные опыты по химии. - М.: Дрофа, 2002. — 432 с.

для обучающихся:

1. Курячая М. Химия в картинках. – М. Дет. Лит., 1992. - 80 с.

2. Энциклопедия для детей. Том 17. Химия. «АВАНТА», М., 2003

для родителей обучающихся:

1. Исаченко Кристина Юрьевна, Семичева София Николаевна Мотивация младших школьников // Вопросы науки и образования. 2019. №13 (60). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 13.03.2023).

2. Кофанова Т.И. Связь внимания и памяти младших школьников // Вестник Московского информационно-технологического университета – Московского архитектурно-строительного института. 2018. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svyaz-vnimaniya-i-pamyati-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 13.03.2023).

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование

ДОП «Мир химии», группа №__

Приложение 2

Анкетирование обучающихся

Инструкция: прочитайте внимательно вопрос и запишите ответ в поле для ответов. Старайтесь отвечать честно.

Интересно ли тебе наблюдать за природными явлениями?

Стремишься ли ты узнать что-то новое?

Пытаешься ли найти ответ, если что-то непонятно?

Нравятся ли тебе опыты, эксперименты?

Проводил ли ты когда-нибудь дома опыты/эксперименты?

Занимался ли ты когда-нибудь в детском технопарке «Кванториум»?

Кем в будущее ты хотел бы быть?

Нравится ли тебе в школе урок окружающего мира?

Приложение 3

Критерии оценивания выполнения практической работы

и практических заданий

Приложение 4

Областное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Областной центр развития творчества детей и юношества»

Протокол промежуточной аттестации

обучающихся объединения «Биоквантум»

по программе «Мир вокруг нас» группа №____ год обучения 1

Педагог дополнительного образования _________________

Дата проведения _________________

Форма проведения _____________________

Тема занятия ___________________________________________

Педагог /