Рабочая программа "Оригами"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №11»

с.Верхняя Бреевка Чугуевского района Приморского края

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружок «Оригами»

Руководитель: Коржевская Оксана Алексеевна

Возраст детей: 7 – 11 лет

Срок реализации: 2 года

2015 – 2018 г

Пояснительная записка

В развитии детей оригами имеет огромное значение. Это близкое и знакомое им искусство. Дети сталкиваются с чем-то обычным и прекрасным.

Занятия «Оригами» учат детей превращать бумагу в удивительные изделия. Помогают развивать художественный вкус и логику, эффективно способствуют формированию пространственного воображения. Оно развивает память, способствует концентрации внимания и самодисциплине, активизирует мыслительные процессы.

Кроме того, у детей совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, развивается глазомер, а значит, овладение в школе письмом не будет вызывать больших затруднений.

Оригами готовит учеников начальных классов к восприятию многих новых для них предметов. Дети могут освоить начальные термины геометрии: квадрат, диагональ, точка, угол. Отмечена также психотерапевтическая роль складывания.

Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность.

Программа состоит из двенадцати разделов, каждый из которых основан на одной из базовых форм («Треугольник», «Книжка», «Дверь», и др.)

Цель: научить детей превращать бумагу в удивительные изделия.

Задачи: формировать умение самостоятельно складывать изделия в технике «оригами», пользуясь условными знаками;

Формировать пространственное воображение;

Развивать художественный вкус и логику; познавательный интерес, память, концентрацию внимания, активизировать мыслительные процессы; воспитывать аккуратность, усидчивость, умение ценить красоту, интерес к выполнению изделий в технике «оригами».

Возраст детей участвующих в данной программе: 7 – 11 лет. Срок реализации программы 2 года. Объём программы 144 часа, которые распределены следующим образом:

• Первый год обучения – 72 часа (2 раза в неделю по 1 часу)

• Второй год обучения – 72 часа (2 раза в неделю по 1 часу)

При работе используются такие формы занятий как: игра, беседа, творческая мастерская. При реализации данной программы используется индивидуально-групповая форма работы. Для подведения итогов – выставка работ учащихся – зачёт, собеседование.

Отличие данной программы от других в том, что она совмещает в себе изготовление изделий отдельных базовых форм, а раздел «Цветы» включает выполнение изделий, используя взаимосвязи всех базовых форм. Это способствует более прочному усвоению умений и навыков учащихся.

Ожидаемые результаты:

К концу первого года обучения учащиеся должны:

• Знать условные знаки, принятые в оригами;

• Знать взаимосвязи базовых форм, изученных за данный год обучения;

• Уметь самостоятельно складывать из бумаги различные изделия, пользуясь условными знаками.

К концу второго года обучения учащиеся должны:

• Знать условные знаки, принятые в оригами;

• Знать взаимосвязи базовых форм, изученных за данный год обучения;

• Уметь самостоятельно складывать из бумаги различные изделия, пользуясь условными знаками.

Учебно – тематический план

1 – й год обучения

Итого: 72 часа, из них теоретических – 19, практических – 53.

2 – й год обучения

Итого: 72 часа, из них теоретических – 17, практических – 55.

Содержание программы

1-й год обучения

2-й год обучения

Учебно-методическое обеспечение

Оборудование: столы, стулья, доска настенная, проектор, интерактивная доска.

Инструменты: карандаши, резинки, ножницы.

Материалы: картон, цветная бумага, клей.

Наглядные пособия: работы учащихся, методические альбомы (технологические карты, шаблоны деталей изделий)

Литература для обучающихся

1. Сержантова Т.Б. «365 моделей оригами», Москва, 2000 г.

2. Сержантова Т.Б. «100 праздничных моделей оригами», Москва, 2006 г.

3. Сержантова Т.Б. «Оригами для всей семьи», Москва, 2004 г.

4. Соколова С. «Школа Оригами» (Аппликация и мозаика), Москва, 2003 г.

Литература для педагога

1. Буйнова Л.Н., Кленова Н.В. «Дополнительное образование в современной школе», Сентябрь, Москва, №1 2005 г.

2. «Вестник образования», январь, 2007 г, с.36-38

3. Журналы «Начальная школа»

4. Приложение к журналу «Внешкольник», №5, 2001 г

5. Сержантова Т.Б. «365 моделей оригами», Москва, 2000 г.

6. Сержантова Т.Б. «100 праздничных моделей оригами», Москва, 2006 г.

7. Сержантова Т.Б. «Оригами для всей семьи», Москва, 2004 г.

8. Соколова С. «Школа Оригами» (Аппликация и мозаика), Москва, 2003 г.

9. Валюх Оксана и Андрей «Модульное оригами», Белгород, 2014 г

10. Образцова Елена «Модульное Оригами», Москва, 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ОРИГАМИ»