Рабочая программа по биологии 10 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 22» ГОРОДА СМОЛЕНСКА

Рабочая программа

по биологии

для 10 класса

Составитель:

учитель Столярова И. С.

2017/2018 учебный год

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; развитие умений проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач;

- воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней;

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработке навыков экологической культуры.

Задачи курса биологии:

- продолжать развивать знания о живой природе, решать элементарные биологические задачи;

- научить анализировать, сравнивать, изучать, находить, выявлять ответы на интересующие вопросы;

- воспитывать позитивное ценностное отношение к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуре поведения в природе.

Содержание курса биологии (35 часов, 1 час в неделю)

Раздел1.

Биология как наука. Методы научного познания – 4 часа.

Тема 1.1 Краткая история развития биологии. Система биологических наук – 2 часа.

Объект изучения биологии – живая природа. Краткая история развития биологии. Роль

биологических теорий, идей , гипотез в формировании современной естественнонаучной

системы мира. Система биологических наук.

Тема 1.2 Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы –2 часа.

Сущность жизни. Основные свойства живой материи. Живая природа как сложноорганизованная иерархичная система, существующая в пространстве и во времени. Биологические системы. Основные уровни организации живой материи. Методы познания живой природы.

Раздел 2.

Клетка – 10 часов

Тема 2.1 История изучения клетки. Клеточная теория – 1 час.

Развитие знаний о клетке. Клеточная теория М. Шлейдена и Т. Шванна. Основные положения клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Тема 2.2 .Химический состав клетки – 4 часа

Единство элементного химического состава живых организмов как доказательство единства происхождения живой природы. Общность живой и неживой природы. Органогены, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы, их роль в жизнедеятельности клетки.

Неорганические вещества. Вода как колыбель всего живого, особенности строения и свойства. Минеральные соли. Значение неорганических веществ в жизни клетки и организма.

Органические вещества – сложные углеродсодержащие соединения .Низкомолекулярные и высокомолекулярные органические вещества.

Липиды. Углеводы: моносахариды, полисахариды. Белки. Нуклеиновые кислоты: ДНК, РНК.

Удвоение молекулы ДНК в клетке.

Тема 2.3 Строение эукариотической и прокариотической клеток - 3 часа

Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро. Основные органоиды клетки: эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды, рибосомы. Функции основных частей и органоидов клетки. Основные отличия в строении животной и растительной клеток.

Л. Р. 1 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах»

Хромосомы, их строение и функции. Кариотип. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках.

Прокариотическая клетка: форма, размеры. Распространение и значение бактерий в природе. Строение бактериальной клетки.

Тема 2.4 Реализация наследственной информации в клетке–1 час

ДНК – носитель наследственной информации. Генетический код, его свойства. Ген. Биосинтез белка.

Тема2 .5 -1 час.

Вирусы – неклеточная форма жизни. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни человека. Меры профилактики вирусных заболеваний. Профилактика СПИДА.

Раздел 3.

Организм – 20 часов

Тема 3.1 Организм – единое целое. Многообразие живых организмов – 1 час.

Многообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы

одноклеточных организмов.

Тема 3.2 Обмен веществ и превращение энергии – 2 часа.

Энергетический обмен – совокупность реакций расщепления сложных органических веществ. Типы питания. Автотрофы и гетеротрофы. Особенности обмена веществ у животных и растений, бактерий. Пластический обмен. Фотосинтез.

Тема 3.3 Размножение - 4 часа.

Деление клетки. Митоз – основа роста, регенерация, развития и бесполого размножения. Размножение: бесполое и половое. Типы бесполого размножения. Половое размножение. Образование половых клеток. Мейоз.

Оплодотворение у животных и растений. Биологическое значение оплодотворения.

Тема3.4 Индивидуальное развитие организмов – 2 часа

Прямое и непрямое развитие. Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития. Основные типы эмбриогенеза. Причины нарушений развития организма. Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье; его значение для будущих поколений людей.

Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Периоды постэмбрионального развития.

Тема 3.5 Наследственность и изменчивость – 8 часов

Наследственность и изменчивость – свойства организма. Г. Мендель – основоположник генетики. Моногибридное скрещивание. Первый закон

скрещивания – закон доминирования. Второй закон Менделя – закон расщепления. Закон чистоты гамет. Дигибридное скрещивание.

Л. Р. 2 «Составление простейших схем скрещивания». Третий закон Менделя – закон независимого наследования.

Л. Р. 3 «Решение элементарных генетических задач».

Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков. Современные представления о гене и геноме. Взаимодействие генов. Генетика пола. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Закономерности изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Модификационная изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость.

Л. Р. 4 «Изучение изменчивости. Построение вариационного ряда »

Значение генетики для медицины. Влияние мутагенов на организм человека. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Тема 3.6 Основы селекции. Биотехнология. – 2 часа.

Основы селекции: методы и достижения. Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Основные методы селекции. Основные достижения и направления развития современной селекции.

Биотехнология: достижения и перспективы развития. Генная инженерия. Клонирование. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии.

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Организм»

Обобщение и систематизация знаний по темам: «Биология как наука. Методы научного познания. Клетка. Организм» - 1час.

Планируемые результаты обучения.

Предметные.

В результате изучения предмета учащиеся 10 класса должны:

знать/понимать:

- особенности жизни как формы существования материи;

- фундаментальные понятия биологии;

- сущность законов Менделя, закономерностей изменчивости;

- строение биологических объектов: клетки, генов, хромосом;

- сущность биологических процессов: размножение. оплодотворение, роста и развития;

- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

- биологическую терминологию и символику;

- основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при сохранении здоровья человека.

уметь:

- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения, единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека;

- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и объяснять генетические закономерности;

- выявлять источники мутагенов в окружающей среде;

- сравнивать: биологические объекты, процессы и делать выводы на основе сравнения;

- анализировать и оценивать различные гипотезы;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках и критически оценивать ее;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек; правила поведения в природе;

- оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами; - оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии.

Метапредметные :

• сравнивать и сопоставлять этапы развития животных изученных таксономических групп:

• составлять схемы и таблицы для интеграции полученных знаний, обобщать и делать выводы по изученному материалу,

• работать с учебником и дополнительными источниками информации и использовать их для поиска необходимого материала,

• представлять изученный материал используя возможности компьютерных технологий:

• объяснять рисунки, схемы, представленные в учебнике:

• самостоятельно составлять схемы процессов,
  иллюстрировать ответ простейшими схемами и рисунками:

• работать с микроскопом и изготавливать простейшие препараты для микроскопического исследования:

• обобщать и делать выводы по изученному материалу:

• составлять конспект параграфа учебника:

• разрабатывать план – конспект темы, используя разные источники информации:

• готовит устные сообщения и письменные рефераты на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы:

• избирательно относится к биологической информации, содержащейся в средствах массовой информации.

Личностные:

• формировать чувства российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувство гордости за свою Родину;

• осознание учащимися ответственности и долга перед Родиной;

• ответственное отношение к обучению, готовность и способность к самообразованию;

• формирование мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору будущей профессии;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

• соблюдение и пропаганда учащимися правил поведения в природе, их участие в природоохранной деятельности;

• умение реализовывать теоретические познания на практике;

• способность проводить работу над ошибками для внесения корректив в усваиваемые

знания;

• прививать любовь к природе, чувство уважения к ученым, развивать эстетическое восприятие общения с живыми организмами;

• готовить учащихся к самостоятельным поступкам и активным действиям на природоохранном поприще;

• умение аргументировано и обоснованно отстаивать свою точку зрения;

• критически относится к своим поступкам, осознавать ответственность за их результаты;

умение слушать и слышать другое мнение, вести дискуссию, умение оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения

Календарно – тематическое планирование уроков биологии в 10 классе к УМК Сонина Н. И. (1 час в неделю).

Календарно – тематическое планирование уроков биологии в 10 классе к УМК Сонина Н. И. (1 час в неделю).

о