Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 05.04.2023 18:42

Прокопенко Роза Арсеновна

учитель истории и обществознания

54 года

1 862

33 733

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Азов

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по ИЗО 2 класс

Категория: ИЗО

16.01.2019 01:46

Предмет «Изобразительное искусство» является составной частью предметной области «Искусство».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает изучение предмета «Изобразительное искусство» в перечне обязательных предметов- инвариативная часть учебного плана.

Федеральный базисный (общеобразовательный) учебный план предусматривает изучение изобразительного искусства во 2-а классе в объёме 34 часов, 1 час в неделю.м

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по ИЗО 2 класс»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству во 2-а (общеобразовательном) классесоставлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);
Основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ РО Азовской школы-интерната, утвержденной приказом директора школы от 30.08.2016 г. № 237 с изменениями.
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. Изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от24.11.2015 № 81).
Учебного плана ГБОУ РО Азовской школы-интерната на 2016-2017 учебный год.
Положения о рабочей программе по учебному предмету, курсу ГБОУ РО Азовской школы-интерната.

Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» во 2-а классе составлена для УМК «Планета Знаний» под общей редакцией И.А.Петровой (авторская программа по изобразительному искусству), учебника для 2 класса Н.М.Сокольниковой «Изобразительное искусство»., – М., АСТ, Астрель ,2014г., включённого в Федеральный перечень учебников на 2016-2017 учебный год; рабочей тетради Н.М.Сокольниковой «Изобразительное искусство». 2 класс,– М., АСТ, Астрель,2016г и методического пособия Обучение во 2 классе по учебнику «Изобразительное искусство» Н.М.Сокольниковой М., АСТ, Астрель,2015г.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

ЦЕЛИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

-овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

- развитие творчества и эмоциональной отзывчивости;

-воспитание духовной культуры обучающихся, нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе,своему народу,Родине,уважения к её традициям,героическому прошлому,многонациональной культуре.

ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

-продолжение ознакомления с выразительными возможностями графических материалов (графитный и цветной карандаши, фломастеры, тушь, перо, пастельные и восковые мелки и др.);

-освоение живописных приёмов (по-сырому, лессировка, раздельный мазок и др.);

-освоение приёмов лепки рельефов (плоский, углублённый, выступающий, плоский рельеф с прорезями);

-продолжение освоения «Азбуки цвета», проведение экспериментов по составлению различных цветовых оттенков с помощью добавления в основные цвета белил и чёрной краски;

-продолжение изучения способов передачи пространства на плоскости листа (загораживание, уменьшение удалённых объектов и размещение их ближе к верхнему краю листа);

- продолжение изучения традиционных народных художественных промыслов (Каргополь, тетёрки, росписи Северной Двины и Мезени, архангельская щепная птица);

-освоение некоторых декоративных приёмов (печать ладошками, тканью, губкой и др.; кляксография, рисование солью и др.);

-продолжение знакомства с приёмами ассоциативного рисования (передача цветом вкуса: кислый, сладкий, горький, кисло-сладкий и др.);

-продолжение освоения «Азбуки форм»: обучение умению узнавать геометрические формы и тела (призма, цилиндр, конус, пирамида) в природе, объектах дизайна и архитектуры;

-продолжение обучения умению создавать эскизы и модели объектов дизайна и архитектуры на основе геометрических форм;

-продолжение ознакомления с проектной деятельностью исследовательского и творческого характера

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

Предмет «Изобразительное искусство» является составной частью предметной области «Искусство».

Федеральный базисный (общеобразовательный) учебный план предусматривает изучение изобразительного искусства во 2-а классе в объёме 34 часов, 1 час в неделю.

В соответствии с расписанием, учебным планом-графиком ГБОУ РО Азовской школы-интерната на 2016-2017, утвержденным приказом от 30.08.2016г. № 237, на изучение изобразительного искусства во 2-а классе отводится 1 час в неделю. Рабочая программа составлена на 32 часа в год с учётом праздничных дней.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Ученик научится		Ученик получит возможность научиться
Тема: «Мир изобразительного искусства»
различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; составлять разнообразные оттенки на основе смешения цветов с белым и чёрным; подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением,использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по-сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники);		правильно и выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по-сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники); изображать глубину пространства на плоскости с помощью загораживания, уменьшения удалённых объектов, расположения их ближе к верхнему краю листа
Тема: «Мир декоративного искусства»
применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке, а также иллюстрациях к произведениям литературы.		учитывать особенности формообразования и цветового решения при создании декоративных работ; выстраивать в композиции последовательность событий, выделять композиционный центр выполнять тематические и декоративные композиции в определённом колорите;
Тема: «Мир народного искусства»
определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов (Каргополь, Архангельск, Северная Двина, Мезень);		называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей); подбирать цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.
Тема: «Мир дизайна и архитектуры»
передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами	учитывать особенности формообразования и цветового решения при создании дизайнерских работ; понимать выразительные возможности цвета в дизайне, единство функции и формы объекта дизайна, художественные особенности создания формы объектов дизайна на основе призмы, цилиндра, конуса, пирамиды

Формы организации учебных занятий.

- Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий.

- Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков.

- Урок комплексного применения знаний и умений.

- Урок актуализации знаний и умений.

- Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Урок контроля знаний и умений.

- Урок коррекции знаний, умений и навыков.

- Урок комбинированный.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№ п/п	Раздел(тема) программы	Кол-во часов	Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся
1	Мир изобразительного искусства	14 ч	Участвовать в беседе о живописи.Выявить главную информацию из текста учебника. Использовать разнообразные приёмы работы акварелью, основываясь на правилах работы акварельными красками. Оценивать результаты своей работы. Выражать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства. Выбрать сюжет, выполнять иллюстрацию, ориентируясь на определённый порядок работы. Выполнить задания учебника, руководствуясь заданной последовательностью действий. Сравнивать произведения изобразительного искусства, классифицировать их по видам. Называть ведущие художественные музеи России. Оценивать свои творческие достижения.
	«Путешествие в мир искусства». Знакомство с ведущими художественными музеями России (Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина). «Виды изобразительного искусства». Живопись. Графика. Скульптура.	1ч 13ч
2	Мир декоративного искусства	8 ч	Ориентироваться в учебнике. Участвовать в беседе о декоративном искусстве как части национальной культуры. Выявить закономерности построения орнамента. Изучить художественные достоинства, разнообразие декоративных эффектов. Планировать и реализовывать совместную работу, договариваться о результате. Использовать цветовые контрасты и нюансы, тёплые и холодные цвета в декоративной композиции.
	Декоративное рисование. Азбука декора. Контрастные цвета. Линейный орнамент. Монотипия. Декоративные эффекты. Печать листьями. Рисование кляксами. Рисование солью. Коллаж.
3	Мир народного искусства	7 ч	Участвовать в беседе о значении традиционных народных художественных промыслов для современного человека. Сравнивать дымковские, филимоновские и каргопольские игрушки. Задавать вопросы и отвечать на вопросы других. Определять произведения традиционных народных художественных промыслов. Изготавливать изделия в традициях художественных промыслов.
	Росписи Северной Двины. Пермогорская роспись. Прялки. Мезенская роспись. Каргопольские игрушки. Тетёрки. Птица счастья.
4	Мир дизайна и архитектуры	3 ч	Ориентироваться в учебнике. Знакомиться с объектами дизайна и архитектуры. Участвовать в обсуждении по теме урока, приводить примеры. Изучить последовательность работы, выполнить задания учебника. Анализировать, из каких деталей состоят игрушки. Оценивать свои творческие достижения.
	Дизайн и архитектура. Призмы. Пирамиды. Конусы. Цилиндры