Рабочая программа по курсу "Решение нестандартных задач" 5-6 кл

№ урока

Раздел

Темы

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне УУД)

Решение нестандартных задач (34 часа)

Плюс-минус один

1

Обучающийся научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• планировать пути достижения целей;

• уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации»

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

• основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• давать определение понятиям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию» от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;

• осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

• объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Чётность

1

Логические задачи

1

Затруднительные ситуации

1

Обратный ход

1

Про деньги

1

Разрезания

1

Принцип Дирихле

1

Переливания

1

Удивительный остров

1

Урок-игра

1

Арифметика и весы

1

Можно или нельзя

1

Пары и чередование

1

Комбинаторика

1

Перебор вариантов

1

Разрезания – II

1

Взвешивания

1

Про время

1

Разные задачи

1

Идущие порознь

1

Разные задачи – II

1

Урок-игра

1

Составление уравнений

1

Геометрические конструкции

1

Принцип крайнего

1

Клетчатые задачи

1

Примеры и контрпримеры

1

Логика – II

1

Расстановки ладей

1

Длины и расстояния

1

Города и дороги

1

Урок-игра

1

Заключительный урок

1

№ урока

Раздел

Темы

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне УУД)

Решение нестандартных задач (34 часа)

Можно или нельзя

1

Обучающийся научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• планировать пути достижения целей;

• уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации»

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

• основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• давать определение понятиям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию» от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;

• осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

• объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Сложные вычисления

1

Города и дороги

1

Делимость

1

Пары и чередования

1

Задачи с n

1

Длины и расстояния

1

Простые и составные числа

1

Логика

1

Принцип крайнего

1

Урок-игра

1

Дроби

1

Ребусы

1

Включения-исключения

1

Неравенство-треугольника

1

Шахматы и доски

1

Площадь

1

Примеры и контр=примеры

1

Графы

1

Симметрия

1

Четность и графы

1

Урок-игра

1

Расстановка ладей

1

Отрицательные числа

1

Клетчатые задачи

1

Кубики

1

Признаки делимости

1

Периметры

1

Игры

1

Разрезания

1

Квадраты

1

Инвариант

1

Урок-игра

1

Заключительный урок

1