Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Практикум решение задач по информатике» 9 класс (34 часа)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2» г. Ярославль

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

общеинтеллектуального направления

«Практикум решение задач по информатике»

9 класс

учителя Шульгина А. Е.

34 часа

г. Ярославль

Результаты освоения курса

1. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

2. Сформированность ответственного отношения к учению.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

• выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

• ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

• определять необходимые действия в соответствии с учебной задачей и составлять алгоритм их выполнения;

• обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

• выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства для решения задачи;

• составлять план решения проблемы;

• сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

• определять критерии правильности выполнения учебной задачи;

Познавательные УУД

• строить рассуждение на основе сравнения предметов, выделяя при этом общие признаки;

• самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации;

• строить схему, алгоритм действия, исправлять или восстанавливать неизвестный ранее алгоритм на основе имеющегося знания об объекте, к которому применяется алгоритм;

• находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

• ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

Коммуникативные УУД

• принимать позицию собеседника, понимая позицию другого,

• корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения,

• критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

• предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;

• выделять общую точку зрения в дискуссии;

• целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;

• использовать компьютерные технологии для решения информационных и коммуникационных учебных задач.

Предметные результаты

Ученик научится

• формировать умение формализации и структурирования информации;

• умение выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы;

• определять минимальную длину кодового слова кодируемого текста;

• переводить заданное натуральное число из одной системы счисления в другую;

• записывать логические выражения, составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания;

• определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;

• составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов;

• определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);

• определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

• выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном языке программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение);

• составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в виде программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере;

• использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);

• использовать основные способы графического представления числовой информации, (графики, диаграммы).

Ученик овладеет:

• навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем;

• различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.).

Содержание курса

Количественное измерение информации. Скорость передачи информации. Кодирование и декодирование информации. Дискретная форма представления информации. Файловая система организации данных. ИКТ. Построение алгебры высказываний. Логические выражения. Поиск в готовой базе данных. Осу­ществ­ле­ние поиска ин­фор­ма­ции в Интернете. Математические инструменты электронной таблицы. Ана­ли­з информации, пред­став­лен­ной в виде схем. Фор­маль­ные описания ре­аль­ных объектов и процессов. Алгоритм, за­пи­сан­ный на есте­ствен­ном языке. Учебные исполнители: робот, делитель, автомат. Линейный алгоритм в языке программирования Паскаль. Разветвляющиеся алгоритмы в языке программирования Паскаль. Циклические алгоритмы в языке программирования Паскаль. Цик­ли­че­ский алгоритм об­ра­бот­ки массива чисел в языке программирования Паскаль. Об­ра­бот­ка большого мас­си­ва данных с ис­поль­зо­ва­ни­ем средств

элек­трон­ной таблицы. Короткий алгоритм в среде формального исполнителя. Короткий алгоритм на языке программирования Паскаль.

Календарно-тематическое планирование