Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "В мире логики" 3 класс

Комитет по образованию г. Улан-Удэ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 33

­­­­­­­­­­__________________________________________________________

«Рассмотрено на заседании методического объединения» __/__/__

«Согласовано с Методическим советом гимназии» __/__/__

«Утверждаю» _________/Д.К.Халтаева директор МАОУ «Гимназия №33 г.Улан-Удэ» __/__/__

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«В мире логики» для 3 класса

на 2018-2019 учебный год

Разработчик:

Корнева Н.С.

2018г

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «В мире логики» для 3 класса разработана в соответствии –с Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ, -Приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО» (с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 31 декабря 2015 года № 1576, -Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями и дополнениями), - ООП НОО МАОУ гимназии №33 и составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности «В мире логики» С.С. Еферина. М., Планета, 2018.

Содержание учебного предмета

Программа « В мире логики» разработана для учащихся начальной школы и направлена на решение проблем формирования интеллектуальных способностей ребенка. Она носит комплексный характер, способствует расширению мировоззренческих представлений обучающихся и ориентирована на подготовку обучающегося начальной школы к переходу в среднее звено.

Программа носит обучающий и развивающий характер и реализуется через систему занятий по совершенствованию внимания, восприятия, воображения, различных видов памяти и мышления.

Программа предусматривает проведение учебных занятий в различной форме:

1. Индивидуальная самостоятельная работа учащихся.

2. Работа в парах.

3. Групповые формы работы.

4. Дифференцированная работа.

5. Фронтальная проверка и контроль.

6. Самооценка выполненной работы.

7. Дидактическая игра.

Структура занятий едина:

1. «Мозговая гимнастика»

2. Разминка

3. Тренировочные упражнения для развития памяти и внимания.

4. Изучение нового материала.

5. Итог занятия.

Содержание:

• Сравнение и классификация (11ч)

• Родовидовые отношения между понятиями (10ч)

• Умозаключение (1ч)

• Аналогии (1ч)

• Логические задачи (3ч)

• Закономерности (1ч)

Отслеживание формирования мыслительных операций проводится по тестам. Данные тесты помогают выявить имеющиеся трудности, пробелы и скорректировать дальнейшую работу с ребенком.

Планируемые результаты

Личностные результаты

В результате изучения данного курса, в 3 классе обучающиеся получат возможность для формирования личностных результатов:

• Уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков;

• Сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях.

Метапредметные результаты

Метапредметными результатами в 3 классе является формирование следующих УУД:

Регулятивные УУД:

• Формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

• Формировать умение планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

• Осваивать начальные формы рефлексии.

Познавательные УУД:

• Овладевать современными средствами массовой информации: сбор, преобразование, сохранение информации;

• Соблюдать нормы этики и этикета;

• Овладевать логическими действиями анализа, синтеза, классификации по родовидовым признакам; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

• Учиться аргументировать, доказывать;

• Учиться вести дискуссию.

Предметные результаты

Предметными результатами изучения курса в 3 классе является формирование следующих умений:

• Выделять свойства предметов;

• Обобщать по некоторому признаку, находить закономерность;

• Сопоставлять части и целое для предметов и действий;

• Описывать простой порядок действий для достижения заданной цели;

• Приводить примеры истинных и ложных высказываний;

• Приводить примеры отрицаний;

• Проводить аналогию между разными предметами;

• Выполнять логические упражнения на нахождение закономерностей, сопоставляя и аргументируя свой ответ;

• Рассуждать и доказывать свою мысль и свое решение.

Тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов
1.	Что такое логика.	1
2.	Признаки предмета.	1
3.	Сходство.	1
4.	Сравнение и его значение.	1
5.	Тест по теме «Выделение признаков. Сравнение»	1
6.	Работа над ошибками.	1
7.	Классификация	1
8.	Правила классификации.	1
9.	Тест по теме «Классификация»	1
10.	Работа над ошибками	1
11.	Вопросы.	1
12.	Отношения «род-вид» между понятиями.	1
13.	Упорядочивание по родовым понятиям.	1
14.	Определение.	1
15.	Тест по теме «Определение»	1
16.	Работа над ошибками	1
17.	Виды отношений между понятиями.	1
18.	Виды отношений между понятиями.	1
19.	Виды отношений между понятиями.	1
20.	Тест по теме «Отношения между понятиями»	1
21.	Работа над ошибками	1
22.	Умозаключение.	1
23.	Придумывание по аналогии.	1
24.	Аналогия.	1
25.	Тест по теме «Аналогия»	1
26.	Работа над ошибками	1
27.	Логические задачи.	1
28.	Логические задачи.	1
29.	Тест по теме «Логические задачи»	1
30.	Понятие закономерности. Числовые и словесные закономерности.	1
31.	Повторение изученного материала.	1
32.	Повторение изученного материала.	1
33.	Повторение изученного материала.	1
34.	Итоговый тест по курсу «В мире логики»	1
	Итого:	34