© 2018, Чепракова Любовь Александровна 182 2
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 23.04.2026 20:05
Чепракова Любовь Александровна
учитель начальных классов
98
220 602 
Специализация
Рабочая программа по музыке
Категория:
Музыка
28.10.2018 21:38
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по музыке»
Приложение 1
СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ НА УРОКАХ МУЗЫКИ
При определении качества знаний учащихся по музыке объектами контроля и оценивания являются 4 вида учебной музыкальной деятельности:
Слушание музыки.
Освоение и систематизация знаний.
Вокально-хоровая работа.
Творческая деятельность.
1. Слушание музыки. На уроках проверяется и оценивается умение учащихся слушать музыкальные произведения и давать словесную характеристику музыкальному образу, содержанию и средствам музыкальной выразительности, уметь сравнивать, обобщать, что является метапредметными навыками, знать музыкальную литературу.
2. Освоение и систематизация знаний. В музыке, как и в предметах естественно-научного направления, немало того, что поддается точному и однозначному определению и измерению. В данном виде деятельности проверяется и оценивается знание основных понятий, определений, умение пользоваться ими в процессе слушания и исполнение музыкальных произведений.
3. Вокально-хоровая работа. При выставлении оценки за вокально-хоровую деятельность учащихся учитываются не только объективно определяемые параметры, такие как: чистота интонирования, владение вокально-хоровыми навыками, выразительность исполнения, но и индивидуальный процесс развития и успехи каждого отдельного ученика.
Творческая деятельность. Оцениваются самостоятельность и основательность подхода, глубина погружения в тему предложенную учителем или выбранную самостоятельно, изложение материала.
Критерии оценки текущего и итогового контроля по предмету «Музыка» (с учетом видов деятельности и программных требований)
Слушание музыки
| Параметры | Критерии | ||
| «3» | «4» | «5» | |
| Музыкальная эмоциональность, активность, участие в диалоге | При слушании ребенок рассеян, невнимателен. Не проявляет интереса к музыке. | К слушанию музыки проявляет не всегда устойчивый интерес | Любит, понимает музыку. Внимателен и активен при обсуждении музыкальных произведений. |
| Распознавание музыкальных жанров, средств музыкальной выразительности, элементов строения музыкальной речи, музыкальных форм | Суждения о музыке односложны. Распознавание музыкальных жанров, средств музыкальной выразительности, элементов строения музыкальной речи, музыкальных форм, выполнены с помощью учителя
| Восприятие музыкального образа на уровне переживания. Распознавание музыкальных жанров, средств музыкальной выразительности, элементов строения музыкальной речи, музыкальных форм выполнены самостоятельно, но с 1-2 наводящими вопросами | Восприятие музыкального образа на уровне переживания. Распознавание музыкальных жанров, средств музыкальной выразительности, элементов строения музыкальной речи, музыкальных форм Высказанное суждение обосновано.
|
| Узнавание музыкального произведения, (музыкальная викторина – устная или письменная) | Не более 50% ответов на музыкальной викторине. Ответы обрывочные, неполные, показывают незнание автора или названия произведения, музыкального жанра произведения | 80-60% правильных ответов на музыкальной. Ошибки при определении автора музыкального произведения, музыкального жанра | 100-90% правильных ответов на музыкальной викторине. Правильное и полное определение названия, автора музыкального произведения, музыкального жанра |
Освоение и систематизация знаний о музыке
| Параметры | Критерии | ||
| «3» | «4» | «5» | |
| Знание музыкальной литературы | Учащийся слабо знает основной материал. На поставленные вопросы отвечает односложно, только при помощи учителя | Учащийся знает основной материал и отвечает с 1-2 наводящими вопросами | Учащийся твердо знает основной материал, ознакомился с дополнительной литературой по проблеме, твердо последовательно и исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы |
| Знание терминологии, элементов музыкальной грамоты | Задание выполнено менее чем на 50%, допущены ошибки, влияющие на качество работы | Задание выполнено на 60-70%, допущены незначительные ошибки | Задание выполнено на 90-100% без ошибок, влияющих на качество |
Выполнение домашнего задания
| Критерии | ||
| «3» | «4» | «5» |
| В работе допущены ошибки, влияющие на качество выполненной работы. | В работе допущены незначительные ошибки, дополнительная литература не использовалась | При выполнении работы использовалась дополни-тельная литература, проблема освещена последовательно и исчерпывающе |
Исполнение вокального репертуара
| Параметры | Критерии певческого развития | ||
| «3» | «4» | «5» | |
| Исполнение вокального номера | Нечистое, фальшивое интонирование по всему диапазону | интонационно-ритмически и дикционно точное исполнение вокального номера | художественное исполнение вокального номера |
| Участие во внеклассных мероприятиях и концертах |
|
| художественное исполнение вокального номера на концерте |
Контрольно-оценочная деятельность является логическим завершением каждого этапа обучения. Любой его вид, будь то текущий или итоговый, проверяет качество усвоения учащимися учебного материала, и отражает достижение либо конечной, либо промежуточной цели обучения.
На уроках мы используем разные формы контроля:
наблюдение (за развитие музыкальной фактуры, музыкальной формы, средств музыкальной выразительности и т.д.), музыкальные викторины, тесты, работа по карточкам с разноуровневыми заданиями, учебные проекты, ведение тетради.
Критерии оценки контроля по предмету «Музыка»
Оценка «5» ставится:
не менее 100-90 % правильных ответов на музыкальной викторине;
не менее 8 правильных ответов в тесте;
художественное исполнение вокального номера;
Оценка «4» ставится:
80-60% правильных ответов на музыкальной викторине;
5-7 правильных ответов в тесте;
интонационно-ритмически и дикционно точное исполнение вокального номера;
Оценка «3» ставится:
не более 50% правильных ответов на музыкальной викторине;
не более 4 правильных ответов в тесте;
не точное и не эмоциональное исполнение вокального номера
Приложение 2
Контрольно-измерительные материалы.
| Форма КИМ | Тема контрольной (лабораторной, практической) работы, контрольного диктанта. | Дата |
| Тест №1. | «Россия – Родина моя!» «День полный событий» | 12.11 |
| Тест №2. | «О России петь – что стремиться в храм» | 17.12 |
| Тест №3. | «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» | 28.01. |
| Тест №4. | «В музыкальном театре». | 04.03. |
| Тест №5. | «В концертном зале». | 15.04. |
| Тест №6. | «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» | 20.05 |
Тест №1на тему «Россия – Родина моя!» «День полный событий» .
Назовите музыкальный символ России:
а) Герб России
б) Флаг России
в) Гимн России
Назовите авторов-создателей Гимна России:
а) П.Чайковский
б) А.Александров в) С.Михалков
3. Найдите лишнее:
Три «кита» в музыке – это…
а) Песня
б) Танец
в) Вальс
г) Марш
4. Приведите в соответствие:
1) «Марш деревянных солдатиков» а) С. Прокофьев
2) «Шествие кузнечиков» б) П. Чайковский
Определите жанр произведений П.Чайковского:
1) «Нянина сказка» а) Марш
2) «Похороны куклы» б) Песня
3) «Вальс» в) Танец
Тест №2 по теме «О России петь – что стремиться в храм»
Найдите лишнее:
Названия колокольных звонов России:
а) Благовест
б) Праздничный трезвон
в) Громкий
г) Набат
Выберите верное:
Какой колокольный звон призывал людей на пожар или войну?
а) Благовест
б) Праздничный трезвон
в) Набат
Назовите Святых земли русской:
а) Александр Невский
б) Сергей Прокофьев
в) Сергий Радонежский
Назовите композитора, который сочинил кантату «Александр Невский»:
а) П.И.Чайковский
б) С.С.Прокофьев
Назовите русский народный праздник, одним из обычаев которого было колядование:
а) Новый год
б) Рождество Христово
Тест №3 по теме «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
| Вариант 1.
1.Дополни ряд названий русских народных инструментов.
Балалайка, гусли _________________________ _________________________________________ 2.Дополни высказывание. Произведения народного творчества издавна принято называть _________________________________________ _________________________________________ 3.Запиши полное название русских народных песен.
а) «Выходили красны _________________________________». б) «__________________________, а мы к вам пришли». 4.В «Детском альбоме» П.Чайковского можно услышать плясовую, написанную в народном стиле, которая называется ______________ ____________________________________________________________. 5.Русский народный праздник проводов зимы называется _________ ____________________________________________________________.
| Вариант 2.
1.Дополни ряд названий русских народных инструментов.
Гармонь,домра, __________________________ _________________________________________ 2.Дополни высказывание. Огромное богатство песенного народного творчества называется словом _________________________________________ _________________________________________. 3.Запиши полное название русских народных песен. а) «Светит_________________________________». б) «Ходит ______________________ над лугами». 4.В «Детском альбоме» С.Прокофьева есть колыбельная, написанная в народном стиле, которая называется ________________ ___________________________________________________________ 5.Дополни пропущенное слово в тексте. В деревнях и городах России устраивали проводы зимы – праздновали весёлую _____________________________________________________.
|
Тест № 4 по теме «В музыкальном театре».
| Вариант 1. | Вариант 2. | |||
| 1.Установи соответствия между картинками и названиями. Укажи стрелочками эти соответствия.
| 1.Установи соответствия между картинками и названиями. Укажи эти соответствия стрелочками.
| |||
| 1) | а) ОПЕРА | 1)
| а) ОПЕРА | |
| 2)
| б) БАЛЕТ | 2)
| б) БАЛЕТ | |
| 3)
| в) СИМФОНИЧЕСКИЙ ОРКЕСТР | 3)
| в) СИМФОНИЧЕСКИЙ ОРКЕСТР | |
| 2.Определи, к какому из композиторов какие произведения принадлежат. Впиши нужную букву. | 2.Кому из композиторов какие произведения принадлежат? Впиши нужную букву. | |||
| Композиторы | Названия произведений | Композиторы | Названия произведений | |
| 1) М.Коваль | а) Балет «Золушка» | 1) М.Глинка | а) Балет «Золушка» | |
| 2) М.Глинка | б) Опера «Волк и семеро козлят» | 2) С.Прокофьев | б) Опера «Волк и семеро козлят» | |
| 3) С.Прокофьев | в) Опера «Руслан и Людмила» | 3) М.Коваль | в) Опера «Руслан и Людмила» | |
| 1)_____ 2) ______ 3) ______
| 1)_____ 2) ______ 3) ______
| |||
| 3.Определи по картинкам, из какого спектакля эти герои. Укажи стрелочками. | 3.Определи по картинкам, из какого спектакля эти герои. Укажи стрелочками. | |||
| 1) Опера «Волк и семеро козлят» | а)
| 1) Балет «Золушка» | а)
| |
| 2) Балет «Золушка» | б)
| 2) Опера «Волк и семеро козлят» | б)
| |
| 3) Опера «Руслан и Людмила» | в)
| 3) Опера «Руслан и Людмила» | в)
| |
| 4.Найди соответствия между музыкальными терминами и их определениями. Впиши нужную букву. | 4.Найди соответствия между музыкальными терминами и их определениями. Впиши нужную букву. | |||
| 1)Большой коллектив исполнителей вокальной музыки. | а) Дирижёр | 1) Танцовщица балета. | а) Дирижёр | |
| 2) Один исполнитель. | б) Хор | 2) Один исполнитель. | б) Хор | |
| 3) Руководитель оркестра. | в) Балерина | 3)Большой коллектив исполнителей вокальной музыки. | в) Балерина | |
| 4) Танцовщица балета. | г) Солист | 4) Руководитель оркестра. | г) Солист | |
|
1)_____ 2)_____ 3)_____ 4)_____
|
1)_____ 2)_____ 3)_____ 4)_____
| |||
| 5.Кто исполняет эти произведения? Впиши нужную букву.
| 5.Кто исполняет эти произведения? Впиши нужную букву.
| |||
| 1) Симфонический оркестр | а) «Волк и семеро козлят» | 1) Симфонический оркестр | а) Песня Баяна | |
| 2) Хор | б) Песня Баяна | 2) Хор | б) Марш Черномора | |
| 3) Солист | в) Марш Черномора | 3) Солист | в) «Волк и семеро козлят» | |
|
1)________ 2)_______ 3)________
|
1)________ 2)_______ 3)________ | |||
Тест № 5 по теме «В концертном зале».
| Вариант 1 | Вариант 2 |
| 1.Какое произведение не звучит в исполнении фортепиано? Обведи букву неправильного ответа.
а) Рондо в турецком стиле. б) Увертюра к опере «Свадьба Фигаро». в) «Картинки с выставки».
| 1.Какое произведение не звучит в исполнении фортепиано? Обведи букву неправильного ответа.
а) «Петя и волк». б) Увертюра к опере «Свадьба Фигаро». в) «Картинки с выставки».
|
| 2.Какой «картины» нет в сюите «Картинки с выставки» М.Мусоргского? а) «Балет невылупившихся птенцов». б) «Богатырские ворота». в) «Рассвет на Москве-реке» г) «Избушка на курьих ножках»
| 2.Какого героя нет в симфонической сказке «Петя и волк» С.Прокофьева? а) Птичка б) Волк в) Лиса г) Утка |
| 3.Какое произведение принадлежит В.А.Моцарту?
а) Рондо в турецком стиле. б) Увертюра к опере «Свадьба Фигаро». в) Симфония № 40. г) Симфоническая сказка «Петя и волк».
| 3.Какое произведение не принадлежит В.А.Моцарту?
а) Симфония № 40. б) «Картинки с выставки». в) Увертюра к опере «Свадьба Фигаро». г) Рондо в турецком стиле.
|
| 4.Тема какого героя симфонической сказки «Петя и волк» исполняется не духовым музыкальными инструментами?
а) Птичка б) Волк в) Петя г) Дедушка
| 4. Какой «картины» нет в сюите «Картинки с выставки» М.Мусоргского?
а) «Вальс снежных хлопьев» б) «Балет невылупившихся птенцов». б) «Избушка на курьих ножках» в) «Лиможский рынок» |
| 5.Какой композитор не принадлежит русскому народу?
а) С.С.Прокофьев б) В.А.Моцарт в) М.П.Мусоргский | 5.Какой композитор не принадлежит русскому народу?
а) М.П.Мусоргский б) С.С.Прокофьев в) В.А.Моцарт |
Тест № 6 по теме «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
| Вариант 1 | Вариант 2 | |||
| 1.ИНТОНАЦИЯ складывается из средств музыкальной выразительности. Продолжи этот ряд: мелодия, динамика, регистр ____________________________________________________________. | 1.ИНТОНАЦИЯ складывается из средств музыкальной выразительности. Продолжи этот ряд: мелодия, тембр, ритм ______ ____________________________________________________________. | |||
| 2.Какому композитору какое произведение принадлежит? Впиши нужную букву.
| 2.Какому композитору какое произведение принадлежит? Впиши нужную букву.
| |||
| Композитор | Название произведения | Композитор | Название произведения | |
| 1) И.Бах | а) «Тройка» | 1) И.Бах | а) Концерт № 1 | |
| 2) Г.Свиридов | б) Менуэт | 2) Г.Свиридов | б) Жаворонок | |
| 3) М.Глинка | в) «Карусель» | 3) М.Глинка | в) «Весна» | |
| 4) Д.Кабалевский | г) «Попутная песня» | 4) П.Чайковский | г) Токката | |
| 1)______ 2)______ 3)_______ 4)________
| 1)______ 2)______ 3)_______ 4)________ | |||
| 3.Какой композитор не принадлежит русскому народу?
а) Г.Свиридов б) Д.Кабалевский в) И.Бах г) М.Глинка
| 3.Какой композитор не принадлежит русскому народу?
а) Г.Свиридов б) В.Моцарт в) М.Глинка г) П.Чайковский
| |||
| 4.Какому из элементов музыкального языка соответствуют выделенные характеристики? Соедини их стрелочками.
1) МЕЛОДИЯ а) Звонкий, густой 2) ЛАД б) Плавная, скачкообразная 3) ТЕМП в) Мажорный, минорный 4) ТЕМБР г) Быстрый, медленный
| 4.Какому из элементов музыкального языка соответствуют выделенные характеристики? Соедини их стрелочками.
1) МЕЛОДИЯ а) Звонкий, густой 2) ТЕМП б) Мажорный, минорный 3) ЛАД в) Плавная, скачкообразная 4) ТЕМБР г) Быстрый, медленный
| |||
| 5.Послушай фрагменты музыкальных произведений и определи порядок их звучания.
______ Менуэт ______ «Клоуны» _____ «Попутная песня» _____ «Карусель» _____ «Тройка»
| 5.Послушай фрагменты музыкальных произведений и определи порядок их звучания.
______ «Попутная песня» ______ «Клоуны» _____ «Тройка» _____ «Карусель» _____ Менуэт
| |||
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
