Рабочая программа по музыке 4 класс

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании РМО приказом № 297-У от 30.08.2019г.

протокол № 1 от 28.08.2019 г. Директор МБОУ_________/Л. В. Котля/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОЗЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»

г. Козловка Чувашской Республики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Музыке

УРОВНЯ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФИО УЧИТЕЛЯ Егорова Светлана Сергеевна

КЛАСС 4

УЧЕБНЫЙ ГОД 2019-2020

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ в неделю 1 ; в год 34

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерным программам по музыке для начальной школы.

Авторы Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева 2014 г.

УЧЕБНИК _Музыка 4 класс авт.Г.П. Сергеева,Е.Д.Критская,Т.С. Шмагина

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Руководитель ШМО (РМО) Заместитель директора

___________(__________________) ___________(__________________) «____»_________________ «____»_________________

Планируемые результаты

В результате изучения музки обучающиеся научатся:

- соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний; - наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки; - ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе Чувашской Республики, сопоставлять различные образцы народной и проф

- воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;

- соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

- общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового) воплощения различных художественных образов;

-исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, импровизация и др.);

-определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

- оценивать и соотносить музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.

Содержание предмета «Музыка» для 4 класса отражает основные направления работы и включает следующие разделы:

1. Россия - Родина моя- 5 ч 2.«О России петь - что стремиться в храм...» - 4 ч

3.День, полный событий- 4 ч 4.«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» - 3 ч 5.В музыкальном театре – 5 ч 6.«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» - 6 ч

7. В концертном зале – 7 ч

Для реализации национально - регионального компонента включены следующие темы:

«Мелодия. Мелодичность чувашских песен» - народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия). Общность интонаций чувашской народной песни. «Былинные наигрыши и напевы русского и чувашского народа» - народная и профессиональная музыка. Общность интонаций народной музыки и музыки русских композиторов. Русские народные и чувашские былинные песнопения. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. «Музыкальная характеристика героев оперы. Чувашская опера» - музыкальное развитие образов, интонации народной русской и чувашской музыки в операх. Основные темы – музыкальная характеристика действующих лиц. «Музыкальный сказочник. Чувашская музыкальная сказка» - выразительность и изобразительность музыкальной интонации. Различные виды музыки в сказках: вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая с чувашским национальным колоритом.

Тематическое планирование