Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена в соответствии с требованиямиФедеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования,на основепримерной образовательной программы начального общего образования по окружающему миру и авторской программы «Школа России» Плешакова А.А. «Окружающий мир» для учащихся 1-4 класса общеобразовательных школ «Просвещение», 2014 г., с цельюформирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию родной страны и всего человечества.
Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 2кл. В 2 ч: Ч. 1, Ч.2. — М.: Просвещение, 2017;
Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 кл. В 2 ч: Ч. 1, Ч.2. — М.: Просвещение, 2017;
. ПлешаковА.А, А.А. Румянцев «Великан на поляне» или «Первые уроки экологической этики». Книга для обучающихся начальных классов, М. Просвещение 2016;
Плешаков А.А. Атлас - определитель для начальных классов. М. Просвещение, 2016; А.А. Плешаков «Зеленые страницы». Книга для учащихся нач. классов. М. Просвещение,2016;
Плешаков А. А., Гара Н. Н., Назарова З. Д. Окружающий мир: Тесты: 2 кл. - М.: Просвещение, 2016;
Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир», 2 класс с применением электронного обучения на платформах: Учи.ру,«ЯКласс»,« ЯндексУчебник», РЭШ.
Данная программа реализуется в образовательной среде обучения «1 ученик: 1 компьютер», включающей мультимедийные уроки, современные методы обучения и знания, представленные в цифровом формате, в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 02 января 2016 г
Согласно Учебному плану МОУ «Школа-интернат среднего общего образования с. Ныда» на 2020/2021 учебный год на изучение предмета «Окружающий мир» во 2 классе отводится 2 ч в неделю, 68 часов в год.
Настоящая программа составлена с учетом психолого-педагогических особенностей детей 2 класса. Во 2 классе обучается 17 человек. Из них 14 детей из числа коренных МНС. Успешно усваивают программный материал 10 человек (59%), у детей сформирована учебная мотивация, выраженная активность на уроках, стремление получить хорошую оценку. Низкий уровень обучения имеют 7 обучающихся (41%).У детей плохо развита речь, память, воображение, образное и логическое мышление, односложно отвечают на вопросы, не умеют пересказывать. Словарный запас беден, речь развита плохо.Не сформированы такие качества, как усидчивость, внимательность, любознательность.
В результате изучения предмета «Окружающий мир» у обучающихся будут сформированы личностные, метапредметные и предметные универсальные учебные действия, как основа умения учиться. Личностные результаты обучающихся в полном соответствии с требованиями ФГОС НОО не подлежат итоговой оценке.
Родная страна, Город и село. Природа и рукотворный мир. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём».
Тест №1 «Где мы живём», Проект «Родной город(село)».
Неживая и живая природа.Явления природы. Практическая работа№1: знакомство с устройством термометра.Что такое погода? В гости к осени (экскурсия). В гости к осени (урок). Звёздное небо. Заглянем в кладовые земли. Практическая работа №2: исследование состава гранита. Про воздух. Про воду. Какие бывают растения. Практическая работа №3 Какие бывают животные. Невидимые нити. Дикорастущие и культурные растения. Практическая работа №4: осваивать приёмы ухода за комнатными растениями в соответствии с инструкцией. Дикие и домашние животные. Комнатные растения. Практическая работа №5.Животные живого уголка. Практическая работа№6: приёмы содержания животных живого уголка. Про кошек и собак. Красная книга. Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту.» Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».
Тест № 2 «Природа». Практическая работа № 1 «Явления природы». Практическая работа № 2, «Заглянем в кладовые Земли». Практическая работа №3 «Какие бывают растения. Практическая работа №4 «Дикорастущие и культурные растения: «Комнатные растения».Практическая работа№5: «Животные живого уголка». Практическая работа №6. Проект«Красная книга, или Возьмём под защиту.»
Что такое экономика. Из чего что сделано. Как построить дом. Какой бывает транспорт. Культура и образование. Все профессии важны. Проект «Профессии». В гости к зиме (экскурсия). В гости к зиме (урок). Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села». Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём под защиту».
Тест № 3, «Жизнь города и села». Проект«Профессии».
Строение тела человека. Если хочешь быть здоров. Берегись автомобиля! Школа пешехода. Практическая работа №7: соблюдение изученных правил безопасности под руководством учителя или инструктора ДПС. Домашние опасности. Пожар! На воде и в лесу. Опасные незнакомцы. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность.
Тест № 4, «Здоровье и безопасность» Практическая работа № 7, «Берегись автомобиля».
Наша дружная семья. Проект «Родословная». В школе. Правила вежливости. Ты и твои друзья. Мы – зрители и пассажиры. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».
Посмотри вокруг. Ориентирование на местности.Практическая работа №8: знакомство с устройством компаса, правилами работы с ним, приёмы ориентирования по компасу. Формы земной поверхности. Водные богатства. В гости к весне (экскурсия). В гости к весне (урок).Россия на карте.Проект «Города России». Путешествие по Москве. Московский Кремль. Город на Неве. Путешествие по планете. Путешествие по материкам. Страны мира. Проект «Страны мира».Впереди лето. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия». Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира.
Тест № 6«Путешествия», Практическая работа № 8 «Ориентирование на местности». Проект «Города России». Проект «Страны мира».
№ п\п | № по теме | дата | Тема урока | Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные) | Домашнее задание |
по плану | по факту |
Раздел «Где мы живём?» - 4 часа |
1 | 1 | 03.09 | | Родная страна | Предметные: Научатся различать государственные символы России от символов других стран; различать национальные языки. Получат возможность научиться извлекать из различных источников сведения о гербе своего региона Метапредметные: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя. Личностные: знание основных моральных норм , осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности | с. 4-7, ответить на вопросы |
2 | 2 | 05.09 | | Город и село. Проект «Родной город (село)» | Предметные: Научатся объяснять характерные особенности городских и сельских поселений; собирать информацию для проекта; описывать предметы на основе предложенного плана. Получат возможность научиться извлекать из различных источников сведения о родном селе. Метапредметные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания. Личностные: формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности | с. 8-13, ответить на вопросы |
3 | 3 | 10.09 | | Природа и рукотворный мир. | Предметные: Научатся оценивать собственное отношение к окружающему миру; различать объекты природы и предметы рукотворного мира. Получат возможность научиться осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение Метапредметные: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра. Личностные: знание основных моральных норм , осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; | с. 14- 17, ответить на вопросы ЯндексУчебник(карточка) https://education.yandex.ru/lab/classes/151042/lessons/mat ematics/complete/ |
4 | 4 | 12.09 | | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём». Тест№1 | Предметные: Научатся оценивать свои достижения Метапредметные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания. Личностные: знание основных моральных норм , осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; | с.18-22, рисунок малой родины |
Раздел «Природа» – 20 часов |
5 | 1 | 17.09 | | Неживая и живая природа | Предметные: Научатся различать объекты живой и неживой природы. Получат возможность научиться осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - адекватно воспринимать оценку учителя; -учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 24- 27, ответить на вопросы |
6 | 2 | 19.09 | | Явления природы. Практическая работа№1: знакомство с устройством термометра. | Предметные: Научатся узнавать изученные объекты живой и неживой природы; измерять температуру воздуха, тела человека. Получат возможность научиться обнаруживать связи м/у живой и неживой природой. Метапредметные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 28-31, ответить на вопросы |
7 | 3 | 24.09 | | Что такое погода | Предметные: Научатся наблюдать и описывать состояние погоды; записывать температуру воздуха; выбирать одежду по погоде.Получат возможность научиться составлять план рассказа и рассказывать по плану. Метапредметные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии. Личностные: - широкая мотивационная основа учебной деятельности; -ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; - способность к самооценке. | с. 32-35, ответить на вопросы |
8 | 4 | 26.09 | | В гости к осени (экскурсия) | Предметные: Научатся осознавать необходимость бережного отношения к природе. Получат возможность научиться выполнять правила безопасного поведения в природе. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные: - широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства | С.36-39, ответить на вопросы, рисунок осени |
9 | 5 | 01.10 | | В гости к осени (урок) | Предметные: Научится рассказывать о характерных признаках осени в неживой и живой природе; показывать связь м/у ними. Получат возможность научиться осознавать ценность природы. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | Рисунок на тему «Осень в моем краю» |
10 | 6 | 03.10 | | Звёздное небо | Предметные: Научатся различать изученные созвездия; узнают несколько новых созвездий. Получат возможность научиться моделировать созвездия. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. | с. 40-43, ответить на вопросы |
11 | 7 | 08.10 | | Заглянем в кладовые земли. Практическая работа №2: исследование состава гранита. | Предметные: Научатся различать составные части гранита, а также горные породы и минералы. Получат возможность научиться составлять собственную коллекцию Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности. | с. 44- 47, ответить на вопросы |
12 | 8 | 10.10 | | Про воздух. | Предметные: Научатся рассказывать по схеме о загрязнении и охране воздуха и воды. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту природы Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 48-51, ответить на вопросы |
13 | 9 | 15.10 | | Про воду. | Предметные: Научатся рассказывать по схеме о загрязнении и охране воздуха и воды. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту природы Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; -адекватно воспринимать оценку учителя Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. | с. 52-55, ответить на вопросы |
14 | 10 | 17.10 | | Какие бывают растения Практическая работа №3 | Предметные: Научатся делить растения по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту мира растений. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. | с. 56-59, ответить на вопросы |
15 | 11 | 22.10 | | Какие бывают животные | Предметные: Научатся делить животных по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп; находить новую информацию в рассказах о животных. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту мира животных. Метапредметные: научатся выявлять зависимость строения тела животного от его образа жизни. Личностные: - широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства. | с. 60-63, ответить на вопросы ЯндексУчебник(карточка) https://education.yandex.ru/lab/classes/151042/lessons/mat ematics/complete/ |
16 | 12 | 24.10 | | Невидимые нити | Предметные: Научатся находить связи в природе, между природой и человеком; изображать полученные связи с помощью моделей. Получат возможность научиться осознавать необходимость сохранения живой и неживой природы. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 64-67, ответить на вопросы |
17 | 13 | 29.10 | | Дикорастущие и культурные растения. Практическая работа №4: | Предметные: Научатся сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения; находить новую информацию в тексте. Получат возможность научиться осознавать роль растений в жизни человека. Метапредметные: научится проводить сравнение; осуществлять расширенный поиск информации. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 68-71, ответить на вопросы |
18 | 14 | 12.11 | | Дикие и домашние животные | Предметные: Научатся различать диких и домашних животных; рассказывать о значении домашних животных для человека. Получат возможность научиться пользоваться дополнительной литературой. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 72-75, ответить на вопросы Учи.ру (карточки) https://uchi.ru/teachers/stats/main |
19 | 15 | 14.11 | | Комнатные растения. Практическая работа №5: осваивать приёмы ухода за комнатными растениями в соответствии с инструкцией. | Предметные: Научатся узнавать и называть комнатные растения; ухаживать за комнатными растениями. Получат возможность научиться делать выводы из изученного материала. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; -- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 76-79, ответить на вопросы |
20 | 16 | 19.11 | | Животные живого уголка. Практическая работа№6: приёмы содержания животных живого уголка. | Предметные: Научатся определять животных живого уголка; ухаживать за некоторыми из них. Получат возможность научиться готовить сообщение. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 80-83, ответить на вопросы |
21 | 17 | 21.11 | | Про кошек и собак | Предметные: Научатся приводить примеры разных пород кошек и собак; различать изученные породы. Получат возможность научиться ответственному отношению к нашим любимцам. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -чувства прекрасного и эстетические чувства; - способность к самооценке | с. 84-87, ответить на вопросы Учи.ру (карточки) https://uchi.ru/teachers/stats/main |
22 | 18 | 26.11 | | Красная книга. | Предметные: Научатся выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; осознают ответственность за сохранение природы. Получат возможность научиться находить информацию в учебнике и дополнительной литературе и использовать её для сообщения. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 88-91, ответить на вопросы |
23 | 19 | 28.11 | | Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту» | Предметные: Научатся анализировать факторы, угрожающие живой природе; делать выводы. Получат возможность научиться осознавать, что нельзя быть жестоким по отношению к любому живому существу. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; - вносить необходимые коррективы в действия. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; - способность к самооценке. | с. 92- 97, ответить на вопросы |
24 | 20 | 03.12 | | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа» Тест №2 | Предметные: Научатся оценивать свои достижения Метапредметные: - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Личностные: - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; - способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности. | Нарисовать рисунок на тему: «Природа» |
Раздел «Жизнь города и села»- 10 часов |
25 | 1 | 05.12 | | Что такое экономика | Предметные: Научатся объяснять, что такое экономика, и называть её составные части. Получат возможность научиться осознавать сопричастность членов семьи к областям экономики страны Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 104-107, ответить на вопросы |
26 | 2 | 10.12 | | Из чего что сделано | Предметные: Научатся классифицировать предметы по характеру материала; бережно относиться к вещам. Получат возможность научиться изображать производственные цепочки с помощью моделей Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 108-111, ответить на вопросы |
27 | 3 | 12.12 | | Как построить дом | Предметные: Научатся выявлять характерные особенности возведения многоэтажного городского и одноэтажного сельского домов; использовать свои наблюдения в разных видах деятельности. Получат возможность научиться извлекать из текста необходимую информацию. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 112-115, ответить на вопросы |
28 | 4 | 17.12 | | Какой бывает транспорт | Предметные: Научатся классифицировать транспортные средства; запомнят номера телефонов экстренных служб. Получат возможность научиться общий план рассказа. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. | с. 116-119, ответить на вопросы ЯндексУчебник(карточка) https://education.yandex.ru/lab/classes/151042/lessons/mat ematics/complete/ |
29 | 5 | 19.12 | | Культура и образование | Предметные: Научатся различать учреждения культуры и образования и проводить соответствующие примеры. Получат возможность осознавать необходимость посещения культурных учреждений, извлекать из текста нужную информацию Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 120-123, ответить на вопросы |
30 | 6 | 24.12 | | Все профессии важны. Проект «Профессии» | Предметные: Научатся определять названия профессий по характеру деятельности; узнают о профессии своих родителей и старших членов семьи. Получат возможность научиться обсуждать прочитанное. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 124-129, ответить на вопросы |
31 | 7 | 26.12 | | В гости к зиме (экскурсия) | Предметные: Научатся наблюдать за зимними природными явлениями. Получат возможность научиться проводить исследования. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные - широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства | с. 130-133, ответить на вопросы |
32 | 8 | 14.01 | | В гости к зиме (урок) | Предметные: Научатся обобщать наблюдения за зимними природными явлениями; готовить сообщения и выступать с ними. Получат возможность научиться осознавать необходимость охранять природу. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | Рисунок на тему «Зима в моём краю» |
33 | 9 | 16.01 | | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села» | Предметные: Научатся оценивать свои достижения Метапредметные: - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; Личностные - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с.134-139, подготовить проект к защите |
34 | 10 | 21.01 | | Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём под защиту». Тест №3 | Предметные: Обучающийся научится Научатся выступать с подготовленным сообщением, расширят углубят знания по выбранной теме. Метапредметные: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных Личностные - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | Сообщение на тему «Он занесён в Красную книгу» |
Раздел «Здоровье и безопасность» - 9 часов |
35 | 1 | 23.01 | | Строение тела человека. | Предметные: Научатся называть и показывать внешние части тела человека; осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни. Получат возможность научиться извлекать из текста нужную информацию. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - ориентация на здоровый образ жизни | Учи.ру (карточки) https://uchi.ru/teachers/stats/main |
36 | 2 | 28.01 | | Если хочешь быть здоров. | Предметные: Обучающийся научится Научатся осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни, соблюдения режима дня. Получат возможность научиться формулировать правила личной гигиены. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - ориентация на здоровый образ жизни. | с. 8-11, ответить на вопросы, нарисовать рисунок на тему: «Если хочешь быть здоров.» |
37 | 3 | 30.01 | | Берегись автомобиля! Практическая работа №7 | Предметные: Обучающийся научится Научатся узнавать дорожные знаки и объяснять, что они обозначают, осознают необходимость соблюдения правил дорожного движения. Получат возможность научиться применять изученные правила дорожного движения. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 12-13, ответить на вопросы |
38 | 4 | 04.02 | | Школа пешехода.:соблюдение изученных правил безопасности под руководством учителя или инструктора ДПС. | Предметные: Обучающийся научится Научатся соблюдать изученные правила безопасности, осознавать необходимость соблюдения правил дорожного движения. Получат возможность научиться применять изученные правила дорожного движения. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | ЯндексУчебник(карточка) https://education.yandex.ru/lab/classes/151042/lessons/mat ematics/complete/ |
39 | 5 | 06.02 | | Домашние опасности | Предметные: Обучающийся научится Научатся объяснять потенциальную опасность бытовых предметов; осознавать необходимость соблюдения правил безопасного поведения в быту. Получат возможность научиться применять изученные правила безопасного поведения в быту. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 18-21, ответить на вопросы Нарисовать рисунок на тему: «Домашние опасности» |
40 | 6 | 11.02 | | Пожар! | Предметные: Научатся вызывать пожарных по телефону; запомнят правила предупреждения пожара. Получат возможность научиться обсуждать рассказ и делать выводы. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 22-25, ответить на вопросы |
41 | 7 | 13.02 | | На воде и в лесу. | Предметные: Научатся избегать опасности на воде и в лесу; запомнят правила поведения во время купания. Получат возможность научиться применять изученные правила безопасного поведения в лесу и на воде. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | Учи.ру (карточки) https://uchi.ru/teachers/stats/main |
42 | 8 | 18.02 | | Опасные незнакомцы | Предметные: Научатся предвидеть опасность; запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами. Получат возможность научиться пользоваться правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 30-35, ответить на вопросы |
43 | 9 | 20.02 | | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность Тест №4 | Предметные: Обучающийся научится Научатся оценивать свои достижения Метапредметные: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Личностные - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. | Рисунок своей семьи |
Раздел «Общение» -7 часов |
44 | 1 | 25.02 | | Наша дружная семья. | Предметные: Научатся объяснять, что такое культура общения. Получат возможность научиться осознавать ценность традиций своей семьи. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; -знание основных моральных норм. | с. 42-45, ответить на вопросы |
45 | 2 | 27.02 | | Проект «Родословная». | Предметные: Научатся составлять родословное древо своей семьи. Получат возможность научиться собирать информацию. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. | с. 46-47, ответить на вопросы Написать сообщение «Родословная» |
46 | 3 | 04.03 | | В школе. | Предметные: Научатся обсуждать вопрос о культуре общения в школе; осознают себя членами классного коллектива. Получат возможность научиться оценивать с нравственных позиций формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; -ориентация в нравственном содержании и смысле поступков. | с. 48-51, ответить на вопросы |
47 | 4 | 06.03 | | Правила вежливости. | Предметные: Научатся использовать «вежливые» слова в общении с другими людьми. Получат возможность применять правила вежливости на практике. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - ориентация в нравственном содержании и смысле поступков. | ЯндексУчебник(карточка) https://education.yandex.ru/lab/classes/151042/lessons/mat ematics/complete/ |
48 | 5 | 11.03 | | Ты и твои друзья. | Предметные: Научатся формулировать правила этикета; работать с пословицами. Получат возможность научиться осознавать необходимость культурного поведения в гостях, за столом. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 56-59, ответить на вопросы |
49 | 6 | 13.03 | | Мы – зрители и пассажиры. | Предметные: Научатся вести себя в общественных местах. Получат возможность научиться применять полученные знания на практике. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | Учи.ру (карточки) https://uchi.ru/teachers/stats/main |
50 | 7 | 18.03 | | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение» Тест №5 | Предметные: Научатся оценивать свои достижения Метапредметные: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Личностные внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | Рисунок своего класса |
Раздел «Путешествия» -18 часов |
51 | 1 | 01.04 | | Посмотри вокруг | Предметные: Научатся различать стороны горизонта и обозначать их на схеме. Получат возможность научиться работать с текстом. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. | с. 70-73, ответить на вопросы |
52 | 2 | 03.04 | | Ориентирование на местности. | Предметные: Научатся ориентироваться на местности с помощью компаса; по местным признакам. Получат возможность научиться использовать полученные знания в жизни. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 74-77, ответить на вопросы |
53 | 3 | 08.04 | | Практическая работа №8: знакомство с устройством компаса, правилами работы с ним, приёмы ориентирования по компасу. | Предметные: Научатся ориентироваться на местности с помощью компаса; по местным признакам. Получат возможность научиться использовать полученные знания в жизни. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | С.75-77, ответить на вопросы; рисунок компаса |
54 | 4 | 10.04 | | Формы земной поверхности | Предметные: Научатся различать формы земной поверхности; замечать и ценить красоту природы. Получат возможность научиться работать со схемой. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | ЯндексУчебник(карточка) https://education.yandex.ru/lab/classes/151042/lessons/mat ematics/complete/ |
55 | 5 | 15.04 | | Водные богатства | Предметные: Научатся называть части реки; анализировать схему. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту природы Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 82-85, ответить на вопросы |
56 | 6 | 17.04 | | В гости к весне (экскурсия) | Предметные: Научатся наблюдать за состоянием погоды, за весенними явлениями природы; оценивать воздействие пробуждения природы на человека. Получат возможность научиться рассказывать о своих наблюдениях в природе родного края. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; -будут сформированы : чувство прекрасного и эстетические чувства. | с. 86-89, ответить на вопросы; рисунок весны |
57 | 7 | 22.04 | | В гости к весне (урок) | Предметные: Научатся замечать весенние изменения в природе и рассказывать о них. Получат возможность научиться работать с текстом. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | Рисунок на тему «Весна в моём крае» |
58 | 8 | 24.04 | | Россия на карте | Предметные: Научатся приёмам чтения карты; осознают величие нашей страны. Получат возможность научиться сравнивать изображение нашей страны на глобусе и на карте. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | Учи.ру (карточки) https://uchi.ru/teachers/stats/main |
59 | 9 | 29.04 | | Проект «Города России» | Предметные: Узнают новую информацию о городах России. Получат возможность научиться собирать информацию. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; -чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой. | с. 96-97, ответить на вопросы |
60 | 10 | 01.05 | | Путешествие по Москве | Предметные: Научатся находить Москву на карте России; называть основные достопримечательности столицы. Получат возможность научиться описывать достопримечательности Москвы. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные | с. 98-101, ответить на вопросы |
| | | | | - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; --чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой. | с. 102-107, ответить на вопросы |
61 | 11 | 06.05 | | Московский Кремль | Предметные: Научатся рассказывать о достопримечательностях Кремля и Красной площади; осознают значение Кремля для жителей России. Получат возможность научиться работать с текстом. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные - широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства | с. 108-113, ответить на вопросы |
62 | 12 | 08.05 | | Город на Неве | Предметные: Научатся находить Санкт-Петербург на карте России; находить в тексте нужную информацию. Получат возможность научиться предлагать вопросы по содержанию текста. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. | с. 114-117, ответить на вопросы |
63 | 13 | 13.05 | | Путешествие по планете | Предметные: Научатся находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки; осознают масштабность нашей планеты, а себя – её жителями. Получат возможность научиться работать с картой и глобусом. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | с. 118-123, ответить на вопросы |
64 | 14 | 15.05 | | Путешествие по материкам | Предметные: Научатся находить материки на карте мира; осознают масштабность нашей планеты. Получат возможность научиться готовить сообщения. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности | ЯндексУчебник(карточка) https://education.yandex.ru/lab/classes/151042/lessons/mat ematics/complete/ |
65 | 15 | 20.05 | | Страны мира. Проект«Страны мира» | Предметные: Научатся различать физическую и политическую карты мира; показывать на политической карте мира территорию России. Получат возможность научиться осознавать себя жителями великой страны. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Личностные учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; -чувства прекрасного и эстетические чувства | с. 130-133, ответить на вопросы |
66 | 16 | 22.05 | | Впереди лето | Предметные: Научатся работать с атласом-определителем; узнают о жизни насекомых и растений летом. Получат возможность научиться записывать свои наблюдения. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Личностные - широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного | Подготовить презентацию проектов |
67 | 17 | | | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия» Тест №6 | Предметные: Научатся оценивать свои достижения. Научатся выступать с подготовленным сообщением; расширят и углубят знания по выбранной теме Метапредметные: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Личностные - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. | |
68 | 18 | | | Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира | Предметные: Научатся оценивать свои достижения. Научатся выступать с подготовленным сообщением; расширят и углубят знания по выбранной теме Метапредметные: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Личностные - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. | |