Рабочая программа по Основам Безопасности Жизнедеятельности. 7 класс.

Пояснительная записка

Программа курса «Безопасности жизнедеятельности» для 7 классов составлена на основе нормативных документов:

- федеральный государственный образовательный стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897);

- федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. N 1067),

и учебно – методических документов:

- примерная программа основам безопасности жизнедеятельности 5-9 классы. ФГОС / опубликована в сборнике примерные программы по учебным предметам. ОБЖ. 5-9 классы. ФГОС руководители проекта: акад. РАО, д-р пед. наук А. А. Кузнецов, акад. РАО, д-р пед. наук М. В. Рыжаков, чл.-корр. РАО А. М. Кондаков. 2-е издание, доработанное. – М.: Просвещение, 2011

- авторская рабочая программа курса основы безопасности жизнедеятельности основного общего образования. 5-9 классы. Авторы: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников.- 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012.- с. 3-25.(14-25 стр.)

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Учебный курс «Безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты следующие цели:

• безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуа­циях природного, техногенного и социального характера;

• понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и обществен­ной ценности;

• принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, спра­ведливости судов и ответственности власти;

• антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действи­ям и влияниям, представляющим угрозу для жизни чело­века;

• отрицательное отношение учащихся к приёму психоак­тивных веществ, в том числе наркотиков;

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

• формирование у учащихся модели безопасного поведе­ния в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрез­вычайных ситуациях природного, техногенного и социально­го характера;

• формирование индивидуальной системы здорового об­раза жизни;

• выработка у учащихся антиэкстремистской и антитер­рористической личностной позиции и отрицательного от­ношения к психоактивным веществам и асоциальному пове­дению.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Изучение курса направлено на:

• формирование культуры безопасности жизнедеятельности;

• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

• формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

• формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

• понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

• знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

• знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

• умение оказать первую помощь пострадавшим;

• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей

Раздел I.Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях(1час)

ЧС природного характера и защита населения от их последствий

Знать о чрезвычайных ситуациях в природе

Раздел II. Чрезвычайные ситуации природного характера(25часов)

Происхождение землетрясений

Знать правила безопасного поведения при землетрясении

Основные параметры землетрясений

Уметь предвидеть потенциальные опасности и пра­вильно действовать в случае их наступления.

Последствия землетрясений

Использовать полученные знания и умения в повсе­дневной деятельности для обеспечения личной безопасности

Меры принимаемые по снижению потерь и ущерба от землетрясений

Знать правила безопасного поведения при извержении вулканов.

Рекомендации по правилам безопасного поведения во время землетрясений

Использовать полученные знания и умения в повсе­дневной жизни.

Моретрясения. Цунами

Знать правила безопасного поведения во время цунами.

Меры обеспечения безопасности при цунами

Использовать полученные знания и умения в повсе­дневной жизни для обеспечения личной безопасности

Происхождение обвалов и оползней.

Знать правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала.

Последствия обвалов и оползней

Знать правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала

Меры по снижению потерь и ущерба от обвалов и оползней.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и пра­вильно действовать в случае их наступления

Происхождение селей

Знать правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала.

Прогнозирование и уменьшение селевой опасности

Знать правила безопасного поведения при угрозе схода селя.

Рекомендации по действиям при угрозе схода оползней, селей, и обвалов

Знать правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала. Уметь предвидеть потенциальные опасности и пра­вильно действовать в случае их наступления

Происхождение и оценка бурь, ураганов, смерчей.

Знать правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах.

Виды и последствия бурь, ураганов смерчей

Уметь предвидеть потенциальные опасности и пра­вильно действовать в случае их наступления

Меры по обеспечению безопасности при угрозе ураганов, бурь, смерчей

Знать правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах.

Действия населения при угрозе и во время ураганов, бурь, смерчей

Уметь предвидеть потенциальные опасности и пра­вильно действовать в случае их наступления

Виды наводнений и их оценка

Знать правила безопасного поведения при наводнении. Уметь предвидеть опасности и правильно действо­вать при их наступлении

Последствия наводнений

Знать правила безопасного поведения при наводнении.

Меры по защите от наводнений

Знать правила безопасного поведения при наводнении. Уметь предвидеть опасности и правильно действо­вать при их наступлении

Рекомендации по действиям при угрозе и во время наводнений

Знать правила безопасного поведения при наводнении. Уметь предвидеть опасности и правильно действо­вать при их наступлении

Виды лесных пожаров и их последствия

Знать правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Уметь предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в случае их наступления

Причины возникновения лесных пожаров

Использовать полученные знания и умения для обеспе­чения личной безопасности

Профилактика лесных и торфяных пожаров, их неблагоприятных последствий

Знать правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Уметь предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать.

Меры безопасности в зоне лесных пожаров

Использовать полученные знания и умения для обеспе­чения личной безопасности

Раздел III. Основы медицинских знаний (5часов)

Основы медицинской помощи при ранениях и травмах

Знать способы первой медицинской помощи при травмах и переломах. Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ушибах, кровотечениях.

Правила наложения повязок

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необхо­димости в соответствующие службы экстренной помощи

Наложение повязок на голову

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необхо­димости в соответствующие службы экстренной помощи

ПМП при переломах

Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ушибах, кровотечениях.

Способы безносилочного переноса раненых

Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ушибах, кровотечениях.

Раздел 4. Дорожно-транспортная безопасность (4часа)

История образования ГАИ-ГИБДД.

Знать о причинах дорожно-транспортных происшествий, правилах безопасного поведения пешехода и велосипедиста.

Дорожные знаки и регулирование дорожного движения

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах

Правила дорожного движения – закон улиц и дорог. Светофор.

Знать о причинах дорожно-транспортных происшествий, правилах безопасного поведения пешехода и велосипедиста. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорог

Группы дорожных знаков: запрещающие знаки, знаки особого предписания, предписывающие знаки и знаки дополнительной информации

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорога

Тематическое планирование для 7 класса.

Перечень учебно-методических средств обучения:

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

1. Учебно-методическая литература:

• Конституция Российской Федерации

• Правила дорожного движения Российской Федерации

• Семейный кодекс Российской Федерации

• Федеральный закон «О гражданской обороне»

• Закон «Об образовании»

• Федеральный закон «О пожарной безопасности»

• Федеральный закон «О безопасности дорожного дви­жения»

• Федеральный закон «О противодействии терроризму»

• Федеральный закон «О противодействии экстремист­ской деятельности»

2. Технические средства обучения

• Мультимедийный компьютер -1 шт.

• Мультимедиапроектор- 1шт.

• Экран настенный- 1шт.

3. Средства программного обучения и контроля знаний

• Компьютерное учебное пособие «Безопасность на ули­цах и дорогах»

• Электронное приложения учебника «Основы безопасности жизнедеятельности» 7 класс. под ред. А.Т Смирнова.

4. Макеты, муляжи, модели

• Макеты фильтрующих, противо­газов, респираторов в разрезе

• Муляж тела человека

5. Стенды, плакаты

• Единая государственная система предупреждения и лик­видации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

• Землетрясения, оползни, сели, обвалы, ураганы, бури, смерчи

• Правила поведения при землетрясениях

• Пожары, взрывы

• Наводнения и затопления

• Правила оказания первой помощи

• Противодействие терроризму и экстремизму в Российс­кой Федерации

• Обеспечение личной безопасности при угрозе террорис­тического акта

• Дорожные знаки

• Пожарная безопасность

• Безопасность в быту

• Обеспечение личной безопасности в криминогенных си­туациях

• Активный отдых на природе

• Опасные ситуации в природных условиях

• Безопасность на воде

• Классификация чрезвычайных ситуаций по характеру источника возникновения

• Классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера по масштабу их распространения и тяжести последствий

• Правила безопасного поведения при землетрясении

• Правила безопасного поведения при наводнении

• Правила безопасного поведения при аварии на радиационно- опасном объекте

• Правила безопасного поведения при аварии на хими­чески опасном объекте

• Первая помощь при массовых поражениях

• Правила транспортировки пострадавших

• Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций

• Основы медицинских знаний и правила оказания пер­вой помощи

6. Средства индивидуальной защиты

Средства защиты дыхания

• Ватно-марлевые повязки

• Противопылевые тканевые маски

• Противогазы (типа ГП-7,) Средства защиты кожи

• Пакеты противохимические индивидуальные (типа ИПП-8, ИПП-11 и т. п.)

• Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 7 м х 14 см

• Жгут кровоостанавливающий эластичный

7. Аудиовизуальные пособия

Учебные видеофильмы на цифровых носителях

• Действия учащихся по сигналам ГО

• Средства индивидуальной защиты

• Средства коллективной защиты (убежища, укрытия, по­рядок устройства простейшего укрытия)

• Гидродинамические аварии

• Автономное существование человека в природных усло­виях

• Оползни, сели, обвалы

• Ураганы, бури, смерчи

• Наводнения

• Лесные и торфяные пожары

• Безопасность на улицах и дорогах

• Безопасность на воде

• Безопасность на природе

• Правила безопасного поведения при землетрясениях

Учебно-методический комплект учителя:

Министерство образования РФ: http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru/.
Тестирование online: 5–11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo/.
Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://teacher.fio.ru.
Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/.
Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/.
Сайты «Мир энциклопедий», например: http://www.rubricon.ru

7