К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 24.03.2023 10:40

Долгушин Никита Юрьевич

учитель физической культуры

27 лет

529

95 860

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, рп. Голышманово

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Физическая культура» Для 1-2 классов

Категория: Физкультура

02.12.2021 07:45

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:

Выпускник научиться:

— организовывать собственную деятельность

Просмотр содержимого документа
«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Физическая культура» Для 1-2 классов»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Голышмановская средняя общеобразовательная школа №2»

Рассмотрено на заседании ШМО

Учителей физической культуры,

технологии, музыки и ОБЖ.

Руководитель:

Горбань И.Н ________/________/

Протокол № __

от «____»__________2021г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УР

Петрушенко Ю.В. «___ »___2021 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ «Голышмановская СОШ №2»

Казанцева Н.И. _______________

Приказ№ ___от «___» _________2021г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Физическая культура»

Для 1-2 классов

Класс:1-2

Уровень образования – Начальное общее образование (начальное, среднее)

Срок реализации программы – 2021/2022учебный год

Количество часов по учебному предмету:2 ч./неделю, всего – 68ч/год

Рабочую программу составил(ли):Долгушин Никита Юрьевич, учитель физической культуры.

Год составления– май 2021 года

р. п. Голышманово 2021г.

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Выпускник научиться:

— организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;

— активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

— излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

— представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

— бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

Выпускник получит возможность научиться:

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

— анализировать и объективно оценивает результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивает их с эталонными образцами;

— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохраняет хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

— измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

— организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

— характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

— подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;

— находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

— выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

— выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

1 класс

В результате освоения программного материала по физической культуре учащиеся 1 класса должны:

· иметь представление:

- о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

- о способах изменения направления и скорости движения;

- о режиме дня и личной гигиене;

- о правилах составления комплексов утренней зарядки;

· уметь:

- выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;

- выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;

- играть в подвижные игры;

- выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;

- выполнять строевые упражнения;

· демонстрировать уровень физической подготовленности (см. табл. 1).

Контрольные упражнения	Уровень
	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
	Мальчики			Девочки
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз	11 – 12	9 – 10	7 – 8	9 – 10	7 – 8	5 – 6
Прыжок в длину с места, см	118 – 120	115 – 117	105 – 114	116 – 118	113 – 115	95 – 112
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта, с	6,2 – 6,0	6,7 – 6,3	7,2 – 7,0	6,3 – 6,1	6,9 – 6,5	7,2 – 7,0
Бег 1000 м	Без учета времени

2 класс

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 2 класса должны:

· иметь представление:

- о зарождении древних Олимпийских игр;

- о физических качествах и общих правилах определения уровня их развития;

- о правилах проведения закаливающих процедур;

- об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;

уметь:

- определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);

- вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;

- выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);

- выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;

- выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча;

- выполнять комплексы упражнений для развития равновесия;

· демонстрировать уровень физической подготовленности (см. табл. 2).

Контрольные упражнения	Уровень
	высокий	средний		Низкий	высокий	средний	низкий
	Мальчики				Девочки
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз	14 – 16	8 – 13	5 – 7		13 – 15	8 – 12	5 – 7
Прыжок в длину с места, см	143 – 150	128 – 142	119 – 127		136 – 146	118 – 135	108 – 117
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола		Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта, с	6,0 – 5,8	6,7 – 6,1	7,0 – 6,8		6,2 – 6,0	6,7 – 6,3	7,0 – 6,8
Бег 1000 м	Без учета времени

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного.

Содержание учебного предмета, курса.

Реализация данной программы способствует формированию у школьников ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, моральных и волевых качеств, гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников обучают творческому применению полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных занятий. Для содействия формированию у подростков адекватной оценки своих физических возможностей и мотивов к самосовершенствованию на уроках.

1 класс (66ч.)

1.Знания о физической культуре (в процессе урока). История физической культуры. Физическая культура и спорт в современном обществе. Базовые понятия физической культуры. Физическая культура человека.

2. Организация и проведение занятий физической культурой. (в процессе урока) 1.Четкость постановки целей и задач. Урок решает оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. В ходе организации учебной деятельности на уроке преподаватель обеспечивает не только овладение двигательными умениями и навыками, развитие основных двигательных способностей, усвоение обязательного минимума знаний по физической культуре, но и содействует воспитанию личностных качеств учащихся (смелость, настойчивость, коллективизм и т.д.). Формулировки задач урока, как правило, предельно конкретны, лаконичны, учитывают состав учащихся, их возраст, физическое развитие и подготовленность, обеспечивают преемственность предыдущих занятий с последующими и с возможно большей определенностью отражают планируемые конечные результаты. Оптимальное количество задач, решаемых на одном уроке, —не более 2—3.

2. Соответствие состава учебного материала учебной программе и характеру поставленных задач. Внепрограммный материал может использоваться лишь с целью индивидуализации обучения.

3. Целесообразный подбор средств и методов обучения с учетом дидактической цели и задачи урока. Ни одна дидактическая цель или задача не может быть успешно решена без заранее обдуманного отбора учебного материала с учетом конкретных особенностей темы, с одной стороны, и достигнутого уровня подготовленности, возрастно-половых особенностей учащихся, с другой.

3. Оценка эффективности занятий физической культурой. (в процессе урока). Самонаблюдение и самоконтроль. Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью. Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения (технических ошибок). Измерение резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.

4. Легкая атлетика - 8+8 часов. Т.Б. на уроках по л/а. Строевые упражнения. Строевые упражнения, прыжки в длину с места. Строевые упражнения, подвижная игра с элементами л/а. Ходьба и медленный бег, метания мяча. Строевые упражнения, челночный бег 3х10. Подвижная игра с элементами л/а. Бег 30 метров. Метания мяча. Высокий старт. Строевые упражнения, бег 30 метров.

5. Подвижные игры с элементами спортивных игр.8+2+8 часов Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения/подвижная игра «Волки во рву». Передачи и ловли мяча на месте, эстафеты. Ведение мяча на месте. Подвижная игра «Попади в мяч». Подвижная игра «Передача мячей в колоннах». Ведение мяча в шаге. Эстафеты. Подвижная игра «Волки во рву». Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты. Подвижная игра «Попади в мяч». Ведение мяча в шаге. Эстафеты. Подвижная игра «Попади в мяч». Бросок мяча 1 кг. Эстафеты.

6. Гимнастика с основами акробатики-16 часов. Т.Б. на уроке по гимнастике. Строевые упражнения, прыжки через скакалку. Акробатические упражнения. Лазание по гимнастической стенке. Упражнения в равновесии. Лазания по наклонной скамейке. Упражнения на гибкость. Группировка присев, сидя. лежа. Акробатические упражнения на гибкость. Строевые упражнения, прыжки через скакалку.

7. Лыжная подготовка 16 часов. Т.Б. на уроках по лыжной подготовке. Безопасное падение на лыжах. Посадка лыжника. Ступающий шаг (без палок). Повороты переступанием. Спуск в низкой стойке. Движения руками во время скольжения. Скользящий шаг (с палками). Ступающий шаг (с палками). Подъём ступающим шагом. Спуск в низкой стойке. Подъём ступающим шагом.

2 класс (68 часов)

4. Легкая атлетика - 8+8 часов. Т.Б. на уроках по л/а. Строевые упражнения. Высокий старт. Бег 30 метров. Прыжок в длину с места. Метания мяча на дальность. Строевые упражнения. Бег до 4 минут. Прыжок в длину с разбега.

5. Подвижные игры с элементами спортивных игр (8+4+8) часов. Т.Б. на уроке по подвижным играм. Эстафета. Подвижная игра «Попади в мяч». Ловля и передача мяча в движении. Передача и ловля мяча на месте в парах. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Эстафета. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Подвижная игра «Метко в цель». Подвижная игра «Передача мячей в колоннах». Строевые упражнения. Медленный бег. Ловля мяча отскочившего от пола. Забрасывание мяча в корзину.

6. Гимнастика с элементами акробатики-16 часов. Т.Б. на уроке по гимнастике. Строевые упражнения. Ходьба по гимнастической скамейке. Лазанье по гимнастической лестнице вверх, вниз, влево, вправо. Ползание по гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Подтягивание в висе на перекладине (м), подтягивание в висе лежа (д). Акробатические упражнения. Прыжки через скакалку. Лазанье по наклонной скамейке с опорой на руки. Упражнения на равновесия.

7. Лыжная подготовка 16 часов. Т.Б. на уроках по лыжной подготовке. Повороты на месте. Передвижение скользящим шагом 30метров. Подъём ступающим шагом. Спуски в высокой стойке. Спуски в низкой стойке. Эстафеты. Ступающий шаг. Эстафеты. Попеременный двушажный ход (без палок). Попеременный двушажный ход (с палками). Передвижение на лыжах до 1 км. Повороты на месте. Передвижение на лыжах до 1,5 км.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Учебно-тематический план 1-4 классов

Разделы программы	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Знания о физической культуре (История физической культуры. Физическая культура и спорт в современном обществе. Базовые понятия физической культуры. Физическая культура человека.)	В процессе урока
Организация и проведение занятий физической культурой	В процессе урока
Оценка эффективности занятий физической культурой	В процессе урока
Легкая атлетика	16	16	16	16
Гимнастика с основами акробатики	16	16	16	16
Лыжная подготовка	16	16	16	16
Подвижные игры с элементами спортивных игр	18	20	20	20
Всего часов	66	68	68	68

Учебно-тематический план 1 класса

п/№	Вид программного материала	Темы	Кол-во часов	Формируемые социально значимые и ценностные отношения
1	Основы знаний
2	Легкая атлетика и кроссовая подготовка	-Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. -Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. -Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У -Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места. -Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места. -Строевые упражнения. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. -Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. -Строевые упражнения. Челночный бег 3х10. -Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения. -Подвижная игра с элементами легкой атлетики. -Подвижная игра с элементами легкой атлетики. -Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подготовка к сдаче нормативов ГТО. - Понятие «высокий старт».Подвижная игра с элементами легкой атлетики. -Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. -Высокий старт. -Строевые упражнения. Бег 30 м. Подготовка к сдаче нормативов ГТО. Понятие «высокий старт»	1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч.	2,5,6,8,10
3	Подвижные игры с элементами спортивных игр	-Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. -Строевые упражнения. \ Подвижная игра «Волки во рву». -Передачи и ловли мяча на месте. Эстафеты. -Передачи и ловли мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву». -Ведение мяча на месте. Эстафеты. -Ведение мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву». -Ведение мяча на месте. Эстафеты. -Строевые упражнения. Подвижная игра «Попади в мяч». -Т.Б. на уроке по подвижным игра. -Подвижная игра «Передача мячей в колоннах». -Т.Б. на уроке по подвижным игра. Подвижная игра «Волки во рву». -Ведения мяча в шаге. Эстафеты. -Подвижная игра «Волки во рву». -Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты. -Подвижная игра «Попади в мяч». -Ведения мяча в шаге. Эстафеты. -Подвижная игра «Попади в мяч». -Бросок мяча 1кг. Эстафеты.	1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч.	2,5,6,8,10
4	Гимнастика с элементами акробатики	-ТБ на уроке по гимнастике. Строевые упражнения. -Строевые упражнения. Прыжки через скакалку. -Строевые упражнения. Акробатические упражнения. -Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. -Строевые упражнения. Лазание по гимнастической стенке. -Строевые упражнения. Лазание по гимнастической стенке. -Строевые упражнения. Упражнения в равновесии. -Медленный бег. О.Р.У. Упражнения в равновесии -Строевые упражнения. Лазание по наклонной скамейке. -Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке. -Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке. -Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. -Строевые упражнения. Упражнение на гибкость. -Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа.. -Акробатические упражнения. Упражнение на гибкость. -Строевые упражнения. Прыжки через скакалку.	1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч.	2,5,6,8,10
5	Лыжная подготовка	-ТБ. на уроках но лыжной подготовке. Безопасное падение на лыжах. -Посадка лыжника. -Ступающий шаг(без палок). -Посадка лыжника. Ступающий шаг(без палок). -Ступающий шаг(без палок). Повороты переступанием. -Безопасное падение на лыжах. Повороты переступанием. -Повороты переступанием. Скользящий шаг (без палок). -Скользящий шаг (без палок). Спуск в низкой стойке. -Движения руками во время скольжения. -Движения руками во время скольжения. -Скользящий шаг (с палками). -Ступающий шаг (с палками). -Посадка лыжника. Ступающий шаг (с палками). -Подъём ступающим шагом. -Спуск в низкой стойке. -Подъём ступающим шагом.	1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч.	2,5,6,8,10
	Всего часов:	66	66

Целевым приоритетом на уровне ООО является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:

быть любящим, послушным и отзывчивым; уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
быть трудолюбивым;

знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;

беречь и охранять природу;
проявлять миролюбие;

стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценитьзнания;
быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду;

быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.

Учебно-тематический план 2 класса

п/№	Вид программного материала	Темы	Кол-во часов	Формируемые социально значимые и ценностные отношения
1	Основы знаний
2	Легкая атлетика и кроссовая подготовка	Т.Б. на уроках по легкой атлетике.Строевые упражнения. Строевые упражнения. Высокий старт. Бег 30 м. Подготовка ксдаче ГТО Строевые упражнения. Прыжок в длину с места. Метание мяча на дальность. Многоскоки с ноги на ногу. Строевые упражнения. Бег до 4 мин. Многоскоки с ноги на ногу. Прыжок в длину с разбега с 3-5 шагов. Подготовка к сдаче ГТО Бег до 4 мин. Бег 30 м. Подготовка к сдаче ГТО Метание мяча на дальность. Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения. Высокий старт. Бег 30 м. Подготовкак сдаче ГТО Прыжок в длину с места. Подготовкка к сдаче ГТО Многоскоки с ноги на ногу. Метание мяча на дальность Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Подготовка к сдаче ГТО Строевые упражнения. Бег 30 м. Подготовка к сдаче ГТО Прыжок в длину с места. Метание мяча на дальность	1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч.	2,5,6,8,10
3	Подвижные игры с элементами спортивных игр	Т.Б. на уроке по подвижным играм. Эстафета Подвижная игра «Попади в мяч». Ловля и передача мяча в движении. Эстафета Передача и ловля мяча на месте в парах. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Эстафета. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Эстафета Подвижная игра «Метко в цель». Эстафета. Подвижная игра «Метко в цель». Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Строевые упражнения. Эстафета. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах» Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Эстафета. Т.Б. на уроке по подвижным играм. Эстафета. Подвижная игра «Попади в мяч». Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Эстафета. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча, отскочившего от пола. Эстафета. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах» Забрасывание мяча в корзину. Эстафета. Подвижная игра «Метко в цель».	1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч.	2,5,6,8,10
4	Гимнастика с элементами акробатики	ТБ на уроке по гимнастике. Строевые упражнения. Ходьба по гимнастической скамейке. Лазанье по гимнастической лестнице вверх, вниз, влево, вправо. Ползание по гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке Подтягивание в висе на перекладине (м); Подтягивание в висе лежа (д). Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Ходьба по гимнастической скамейке. Прыжки через скакалку. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по наклонной скамейке с опорой на руки. Прыжки через скакалку. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на равновесие. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У..	1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч.	2,5,6,8,10
5	Лыжная подготовка	ТБ на уроке по лыжной подготовке Повороты на месте Передвижение скользящим шагом 30 м. Подготовка к сдаче ГТО Подъем ступающим шагом. Подъем ступающим шагом. Спуски в высокой стойке. Спуски в низкой стойке. Эстафеты Ступающий шаг. Эстафеты Попеременный двушажный ход (без палок). Эстафеты Попеременный двушажный ход (без палок). Эстафеты Попеременный двушажный ход (с палками). Попеременный двушажный ход (с/п). Эстафеты Попеременный двушажный ход (с палками). Эстафеты Передвижение на лыжах до 1 км. Подготовка к сдаче ГТО Повороты на месте. Эстафеты Передвижение на лыжах до 1,5 км. Подготовка к сдаче ГТО	1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч.	2,5,6,8,10
	Всего часов:	68	68

быть любящим, послушным и отзывчивым; уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
быть трудолюбивым;

знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;

беречь и охранять природу;
проявлять миролюбие;

стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду;

быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УР

МАОУ «Голышмановская СОШ №2»

________________ Петрушенко Ю.В.

«____» _______________ 20_____г.

Приложение №___

к Рабочей программе учителя

утвержденной приказом директора по школе

от «__» _______20______ № _______

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

учебного предмета «Физичкская культура»

Класс:1-2 класс

Учитель: Долгушин Никита Юрьевич

Учебный год – 2021/2022учебный год

Голышманово, 2021

Календарно-тематическое планирование.

Физкультура 1А,Б,В класс.

№ пп

Дата по плану /по факту

Тема, содержание урока

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты обучения: характеристика основных видов деятельности

Вид контроля

УУД

Личностные

Метапредметные

Легкая атлетика 8 часов.

Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Вводный

Познакомить
с правилами поведения в спортивном зале и на уроке; учить слушать
и выполнять команды

Научится: выполнять действия
по образцу, построение в шеренгу, колонну; соблюдать правила поведения в спортивном зале; выполнять простейший комплекс ОРУ

Текущий

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование

эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и

проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

Строевые

упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Игровой

Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. Учить выполнять команды: «Смирно», «Равняйсь»; построение в шеренгу по одному; учить бегу 30 м.

Научится: выполнять команды: «Смирно», «Равняйсь»; Бегать по дистанции. Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу;

Бегать по дистанции 30 м.

Знать: правила игры;

Текущий

Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У

Игровой

Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре.

. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу; Бегать по дистанции 30 м.

Знать: правила игры;

Текущий

Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места.

Игровой

Обучение технике прыжков в длину с места. Обучение технике Подтягивания. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. Подтягивания.

Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу; Научится: прыжкам в длину с места; подтягиваться в положение вис на перекладине.

Знать: правила игры;

Текущий

Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места.

Игровой

Совершенствование техники прыжков в длину с места. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу; выполнять прыжки в длину с места.

Знать: правила игры;

Текущий

Строевые упражнения. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Игровой

Совершенствование техники прыжков в длину с места. Способствовать развитию физических к Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места. ачеств в игре.

Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу; выполнять прыжки в длину с места.

Знать: правила игры;

Текущий

Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча.

Игровой

Обучение технике метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Подвижная игра с элементами легкой атлетики. Строевые упражнения.

Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу;

Научится: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу; технике метания мяча.

Знать: правила игры;

Текущий

Строевые упражнения. Челночный бег 3х10.

Комбини-рованный

Совершенствование техники метания мяча. Совершенствование техники подтягивания Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подтягивания.

Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу; метать мяч;

подтягиваться в положение вис на перекладине

Текущий

Подвижные игры с элементами спортивных игр (6 часов)

Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения.

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по подвижным играм. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Знать:

правила поведения на уроке по подвижным играм.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ.

Знать: правила игры;

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Строевые упражнения. \ Подвижная игра «Волки во рву».

Игровой

Обучение технике передачи и ловли мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Передачи и ловли мяча на месте.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ. Научится: технике передачи и ловли.

мяча на месте. Знать: правила игры;

Текущий

Передачи и ловли мяча на месте. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча на месте Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча на месте.

Знать: правила игры;

Текущий

Передачи и ловли мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча на месте.

Знать: правила игры;

Текущий

Ведение мяча на месте. Эстафеты.

Игровой

Обучение технике ведения мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Научится: технике ведения мяча на месте.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Знать: правила игры;

Текущий

Ведение мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять ведение мяча на месте; выполнять комплекс ОРУ;

Знать: правила игры;

Текущий

Ведение мяча на месте. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в эстафете Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять ведение мяча на месте; выполнять комплекс ОРУ;

Знать: правила игры;

Текущий

Строевые упражнения. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Развитие силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек.

Уметь: подтягиваться в положение вис на перекладине;

Знать: правила игры;

Текущий

II четверть

Гимнастика с элементами акробатики (16 часов)

ТБ на уроке по гимнастике. Строевые упражнения.

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по гимнастике, обучение технике группировки, развитие скоростно-силовых качеств. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Прыжки через скакалку.

Знать:

правила поведения на уроке по гимнастике.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научится: выполнять группировку присев, сидя, лёжа.

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные: Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.

акробатических упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные: Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Строевые упражнения. Прыжки через скакалку.

Комбини-рованный

Совершенствование техники группировки, развитие скоростно-силовых качеств. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

группировку присев, сидя, лёжа; прыгать через скакалку;

Текущий

Строевые упражнения. Акробатические упражнения.

Комбини-рованный

Совершенствование техники группировки. Обучение технике выполнения акробатических упражнений. Группировка присев, сидя, лёжа. Медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

группировку присев, сидя, лёжа;

Научится: технике выполнения акробатических упражнений.

Текущий

Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения.

Комбини-рованный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, развитие скоростно-силовых качеств. Прыжки через скакалку. Строевые упражнения.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

выполненять акробатические упражнения.

Текущий

Строевые упражнения. Лазание по гимнастической стенке.

Комбини-рованный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, обучение технике лазания по гимнастической стенке. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

выполненять акробатические упражнения.

Научится: технике лазания по гимнастической стенке.

Текущий

Строевые упражнения. Лазание по гимнастической стенке.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, развитие скоростно-силовых качеств. Медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; лазать по гимнастической стенке.

Текущий

Строевые упражнения. Упражнения в равновесии.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке. Выполнить упражнения в равновесии. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; лазать по гимнастической стенке.

Научится: выполнить упражнения в равновесии.

Текущий

Медленный бег. О.Р.У. Упражнения в равновесии

Комбини-рованный

Выполнить упражнения в равновесии, развитие силы. Строевые упражнения. Подтягивания.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнить упражнения в равновесии.

Текущий

Строевые упражнения. Лазание по наклонной скамейке.

Комбини-рованный

Выполнить упражнения в равновесии, обучение технике лазания по наклонной гимнастической скамье Медленный бег. О.Р.У. Упражнения в равновесии.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнить упражнения в равновесии.

Научится: техники лазания по наклонной гимнастической скамье.

Текущий

Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке.

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье. Развитие силы. Строевые упражнения. Подтягивания.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

лазать по наклонной гимнастической скамье.

Текущий

Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке.

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье, обучение технике лазания по канату. Строевые упражнения. Лазанье по канату произвольным способом.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

лазать по наклонной гимнастической скамье.

Научится: технике лазания по канату.

Текущий

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У.

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по канату, развитие силы. Лазанье по канату произвольным способом. Подтягивания.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; лазать по канату.

Текущий

Строевые упражнения. Упражнение на гибкость.

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по канату, развитие гибкости. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату произвольным способом.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; лазать по канату.

Научится: выполнять упражнения на гибкость.

Текущий

Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа..

Комбинированный

Совершенствование техники группировки, развитие гибкости. Строевые упражнения. Упражнение на гибкость.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Группировку присев, сидя, лёжа; упражнения на гибкость.

Текущий

Акробатические упражнения. Упражнение на гибкость.

Комбинированный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, развитие гибкости. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполненять акробатические упражнения; упражнения на гибкость.

Текущий

Строевые упражнения. Прыжки через скакалку.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, развитие скоростно-силовых качеств. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; лазать по гимнастической стенке; прыгать через скакалку.

Текущий

III четверть

Лыжная подготовка (16 часов)

ТБ. на уроках но лыжной подготовке. Безопасное падение на лыжах.

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по лыжной подготовке, обучение технике передвижения на лыжах (без палок), обучение технике безопасного падения. Передвижение на лыжах без палок.

Знать:

правила поведения на уроке по лыжной подготовке.

Научится: технике передвижения на лыжах (без палок);

технике безопасного падения.

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: смысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Посадка лыжника.

Комбини-рованный

Совершенствование техники передвижения на лыжах (без палок), обучение технике посадки лыжника. Передвижение на лыжах без палок.

Уметь: передвигаться на лыжах (без палок);

Научится: технике посадки лыжника.

Текущий

Ступающий шаг(без палок).

Комбини-рованный

Совершенствование техники передвижения на лыжах (без палок), обучение технике ступающего шага (без палок). Передвижение на лыжах без палок.

Уметь: передвигаться на лыжах (без палок);

Научится: технике ступающего шага (без палок).

Текущий

Посадка лыжника. Ступающий шаг(без палок).

Комбини-рованный

Совершенствование техники посадки лыжника. Совершенствование техники ступающего шага (без палок).

Знать: технику посадки лыжника.

Уметь: передвигаться ступающим шагом (без палок).

Текущий

Ступающий шаг(без палок). Повороты переступанием.

Комбини-рованный

Совершенствование техники ступающего шага (без палок). Обучение технике поворотов переступанием.

Уметь: передвигаться ступающим шагом (без палок).

Научится: технике поворотов переступанием.

Текущий

Безопасное падение на лыжах. Повороты переступанием.

Комбини-рованный

Совершенствование техники безопасного падения, совершенствование техники поворотов переступанием.

Уметь: применять технику безопасного падения; выполнять повороты переступанием.

Текущий

Повороты переступанием. Скользящий шаг (без палок).

Комбини-рованный

Совершенствование техники поворотов переступанием, обучение технике скользящего шага (без палок).

Уметь: выполнять повороты переступанием.

Научится: технике скользящего шага (без палок).

Текущий

Скользящий шаг (без палок). Спуск в низкой стойке.

Комбини-рованный

Совершенствование техники скользящего шага, обучение технике спуска в низкой стойке.

Уметь: передвигаться скользящим шагом.

Научится: технике спуска в низкой стойке.

Текущий

Движения руками во время скольжения.

Комбини-рованный

Совершенствование техники скользящего шага, обучение технике движения рук при скольжении. Скользящий шаг (без палок).

Уметь: передвигаться скользящим шагом.

Научится: технике движения рук при скольжении.

Текущий

Движения руками во время скольжения.

Комбини-рованный

Совершенствование техники движения рук при скольжении, обучение технике скользящего шага (с палками). Скользящий шаг (с палками).

Уметь: применять технику движения рук при скольжении; Научится: технике скользящего шага (с палками).

Текущий

Скользящий шаг (с палками).

Комбини-рованный

Совершенствование техники движения рук при скольжении, совершенствование техники скользящего шага (с палками). Движения руками во время скольжения.

Уметь: применять технику движения рук при скольжении; передвигаться скользящим шагом (с палками).

Текущий

Ступающий шаг (с палками).

Комбини-рованный

Совершенствование техники скользящего шага (с палками), обучение технике ступающего шага (с палками). Скользящий шаг (с палками).

Уметь: передвигаться скользящим шагом (с палками).

Научится: технике ступающего шага (с палками).

Текущий

Посадка лыжника. Ступающий шаг (с палками).

Комбини-рованный

Совершенствование техники посадки лыжника, совершенствование техники ступающего шага (с палками).

Уметь: применять технику посадки лыжника; передвигаться ступающим шагом (с палками).

Текущий

Подъём ступающим шагом.

Комбини-рованный

Совершенствование техники ступающего шага (с палками), обучение технике подъема ступающим шагом. Ступающий шаг (с палками).

Уметь: передвигаться ступающим шагом (с палками). Научится: технике подъема ступающим шагом.

Текущий

Спуск в низкой стойке.

Комбини-рованный

Совершенствование техники спусков в низкой стойке, совершенствование техники подъема ступающим шагом. Подъём ступающим шагом.

Уметь: спускаться с гор в низкой стойке; подниматься в гору ступающим шагом.

Текущий

Подъём ступающим шагом.

Комбини-рованный

Совершенствование техники спусков в низкой стойке, совершенствование техники подъема ступающим шагом. Спуск в низкой стойке.

Уметь: спускаться с гор в низкой стойке; подниматься в гору ступающим шагом.

Текущий

Подвижные игры с элементами спортивных игр (6 часов)

Т.Б. на уроке по подвижным игра.

Игровой

Повторить технику безопасности на уроках по подвижным играм. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Эстафеты.

Знать: технику безопасности на уроках по подвижным играм;

правила игры. Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Обучение технике ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научится: технике ведения мяча в шаге.

Знать: правила игры.

Текущий

IV четверть

Подвижные игры с элементами спортивных игр(6 часов)

Т.Б. на уроке по подвижным игра. Подвижная игра «Волки во рву».

Игровой

Повторить технику безопасности на уроках по подвижным играм. Способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Знать: технику безопасности на уроках по подвижным играм. Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Знать: правила игры.

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Ведения мяча в шаге. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в эстафете. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять ведение мяча в шаге.

Знать: правила игры.

Текущий

Подвижная игра «Волки во рву».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять ведение мяча в шаге.

Знать: правила игры.

Текущий

Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в эстафете. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски и ловить мяч от груди. Знать: правила игры.

Текущий

Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски и ловить мяч от груди. Знать: правила игры.

Текущий

Ведения мяча в шаге. Эстафеты.

Игровой

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять ведение мяча в шаге. Знать: правила игры.

Текущий

Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять ведение мяча в шаге. Знать: правила игры.

Текущий

Бросок мяча 1кг. Эстафеты.

Игровой

Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в эстафете. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать: правила игры.

Текущий

Легкая атлетика и кроссовая подготовка (8 часов)

Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения.

Комбини-рованный

Повторить технику безопасности на уроках по легкой атлетике. Совершенствование техники бега на 30 метров высокого старта. Способствовать развитию физических качеств в игре. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров с высокого старта. Знать: правила игры.

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Комбини-рованный

Обучение технике прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научиться: технике прыжка в длину с разбега.

Знать: правила игры.

Текущий

Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Комбини-рованный

Совершенствование техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; метать мяч.

Знать: правила игры.

Текущий

Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м.

Подготовка к сдаче нормативов ГТО. Понятие «высокий старт».

Комбини-рованный

Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров. Знать: правила игры.

Текущий

Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Комбини-рованный

Совершенствование техники прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; прыгать в длину с разбега. Знать: правила игры.

Текущий

Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча.

Комбинированный

Совершенствование техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. Строевые упражнения.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; метать мяч.

Знать: правила игры.

Текущий

Высокий старт.

Комбинированный

Совершенствование техники бега с высокого старта, развитие выносливости. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта.

Текущий

Строевые упражнения. Бег 30 м. Подготовка к сдаче нормативов ГТО. Понятие «высокий старт»

Комбинированный

Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров. Знать: правила игры.

Текущий

Календарно-тематическое планирование

Физкультура 2 А,Б класс

№ пп

Дата по плану /по факту

Тема, содержания урока

Тип урока

Элементы содержания

УУД

Планируемые результаты обучения: характеристика основных видов деятельности

Вид контроля

Личностные

Метапредметные

I четверть

Легкая атлетика и кроссовая подготовка (8 часов)

Т.Б. на уроках по легкой атлетикеСтроевые упражнения.

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по легкой атлетике. Совершенствование техники бега на 30 метров с высокого старта. Медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м.

Знать:

Правила поведения на уроке по легкой атлетике.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров.

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Строевые упражнения. Высокий старт. Бег 30 м. Подготовка ксдаче ГТО

Комбинированный

Развитие выносливости, совершенствование техники бега на 30 метров. Медленный бег. О.Р.У. Строевые упражнения.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров.

Текущий

Строевые упражнения. Прыжок в длину с места.

Комбинированный

Развитие выносливости, совершенствование техники прыжков в длину с места. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места.

Текущий

Метание мяча на дальность. Многоскоки с ноги на ногу.

Комбинированный

Обучение технике метание мяча на дальность, развитие выносливости. Медленный бег. Строевые упражнения О.Р.У

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научиться: технике метание мяча на дальность.

Текущий

Строевые упражнения. Бег до 4 мин.

Комбинированный

Развитие выносливости, совершенствование техники метания мяча на дальность. Метание мяча на дальность Медленный бег. О.Р.У

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять метание мяча на дальность.

Текущий

Многоскоки с ноги на ногу. Прыжок в длину с разбега с 3-5 шагов. Подготовка к сдаче ГТО

Комбинированный

Развитие выносливости, совершенствование техники прыжков в длину с разбега. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; прыгать в длину с разбега.

Текущий

Бег до 4 мин. Бег 30 м. Подготовка к сдаче ГТО

Комбинированный

Учёт техники бега с высокого старта на 30 метров Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта 30 метров.

Текущий

Метание мяча на дальность.

Комбинированный

Учет техники прыжков в длину с места, совершенствование техники метания мяча на дальность. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с места.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места выполнять метание мяча на дальность.

Текущий

Подвижные игры с элементами спортивных игр (8 часов)

Т.Б. на уроке по подвижным играм. Эстафета

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по подвижным играм. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У.

Знать:

Правила поведения на уроке по подвижным играм.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ. Знать: правила игры;

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Ловля и передача мяча в движении

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры;

Текущий

Ловля и передача мяча в движении. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча, отскочившего от пола.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры;

Текущий

Передача и ловля мяча на месте в парах.

Игровой

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры;

Текущий

Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре и эстафете.

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры;

Текущий

Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Эстафета

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча, отскочившего от пола.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры;

Текущий

Подвижная игра «Метко в цель».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Обучение технике бросков мяча в корзину. Способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Передача и ловля мяча на месте в парах. Забрасывание мяча в корзину.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловлю мяча. Научиться: технике бросков мяча в корзину. Знать: правила игры;

Текущий

Эстафета. Подвижная игра «Метко в цель».

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре и эстафете. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками.

С выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры;

Текущий

II четверть

Гимнастика с элементами акробатики (16 часов)

ТБ на уроке по гимнастике. Строевые упражнения.

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по гимнастике. Обучение технике выполнения акробатических упражнений. Развитие скоростно-силовых качеств. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Прыжки через скакалку.

Знать:

Правила поведения на уроке по гимнастике.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научиться: технике выполнения акробатических упражнений.

Уметь: выполнять прыжки через скакалку.

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: Осознание важности освоения универсальных умений, связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Акробатических упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные: Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха /неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Ходьба по гимнастической скамейке.

Комбинированный

Развитие ловкости. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ползание по гимнастической скамейке.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Ходить по гимнастической скамейке; Ползать по гимнастической скамейке.

Текущий

Лазанье по гимнастической лестнице вверх, вниз, влево, вправо.

Комбинированный

Обучение технике лазания по гимнастической лестнице. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической лестнице.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научиться: технике лазания по гимнастической лестнице.

Текущий

Ползание по гимнастической скамейке.

Комбинированный

Развитие ловкости. Совершенствование техники лазания по канату произвольным способом.

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату произвольным способом.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазанье по канату произвольным способом.

Текущий

Ходьба по гимнастической скамейке.

Комбинированный

Выполнить: Упражнения на гимнастической лестнице. Упражнения в равновесии. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической лестнице.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять Упражнения на гимнастической лестнице. Упражнения в равновесии.

Текущий

Подтягивание в висе на перекладине (м); Подтягивание в висе лежа (д).

Комбинированный

Развитие скоростно-силовых качеств. Развитие силовых качеств. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять силовые упражнения.

Текущий

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У.

Комбинированный

Развитие ловкости. Совершенствование техники лазания по канату произвольным способом. Ползание по гимнастической скамейке. Лазанье по канату произвольным способом.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазания по канату произвольным способом.

Текущий

Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения.

Комбинированный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений. Совершенствование техники лазания по гимнастической лестнице. Строевые упражнения. Лазанье по гимнастической лестнице вверх, вниз, влево, вправо.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять акробатические упражнения; выполнять лазания по канату произвольным способом.

Текущий

Ходьба по гимнастической скамейке.

Комбинированный

Выполнить:

Упражнения на гимнастической лестнице. Упражнения в равновесии. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической лестнице.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять упражнения на гимнастической лестнице. Упражнения в равновесии.

Текущий

Прыжки через скакалку.

Комбинированный

Выполнить упражнения в равновесии. Развитие скоростно-силовых качеств. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ходьба по гимнастической скамейке.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнить упражнения в равновесии; выполнять силовые упражнения.

Текущий

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У.

Комбинированный

Развитие ловкости. Совершенствование техники лазания по гимнастической лестнице. Ползание по гимнастической скамейке. Лазанье по гимнастической лестнице вверх, вниз, влево, вправо.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по гимнастической лестнице.

Текущий

Лазанье по наклонной скамейке с опорой на руки.

Комбинированный

Упражнения на гимнастической лестнице. Обучение технике лазания по наклонной скамье с опорой на руки. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической лестнице.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по гимнастической лестнице. Научиться: технике лазанья по наклонной скамейке с опорой на руки.

Текущий

Прыжки через скакалку.

Комбинированный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений. Развитие скоростно-силовых качеств. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; технике лазания по наклонной скамье с опорой на руки.

Текущий

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У.

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по наклонной скамье с опорой на руки. Совершенствование техники лазания по канату произвольным способом. Лазанье по наклонной скамейке с опорой на руки. Лазанье по канату произвольным способом.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Выполнять лазание по наклонной скамье с опорой на руки; выполнять лазания по канату произвольным способом.

Текущий

Упражнения на равновесие.

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по гимнастической лестнице. Упражнения в равновесии. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по гимнастической лестнице вверх, вниз, влево, вправо.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по гимнастической лестнице. Упражнения в равновесии.

Текущий

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У..

Комбинированный

Развитие ловкости. Совершенствование техники лазания по наклонной скамье с опорой на руки. Ползание по гимнастической скамейке. Лазанье по наклонной скамейке с опорой на руки.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять лазание по наклонной скамье с опорой на руки.

Текущий

III четверть

Лыжная подготовка (16 часов)

ТБ на уроке по лыжной подготовке

Вводный

Ознакомить с Техникой безопасности на уроках по лыжной подготовке. Обучение технике поворотов на месте. Совершенствование техники передвижения скользящим шагом (без палок)..Повороты на месте. Передвижение скользящим шагом (б/п)

Знать:

Правила поведения на уроке по лыжной подготовке.

Научиться: технике поворотов на месте.

Уметь: передвигаться скользящим шагом (без палок).

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Повороты на месте.

Комбинированный

Совершенствование техники поворотов на месте. Совершенствование техники передвижения скользящим шагом (без палок). Обучение техники передвижения скользящим шагом (с палками) на короткие дистанции на время.

Уметь: выполнять повороты на месте; передвигаться скользящим шагом (без палок).

Научиться: техники передвижения скользящим Текущий шагом (с палками) на короткие дистанции на время.

Текущий

Передвижение скользящим шагом 30 м. Подготовка к сдаче ГТО

Комбинированный

Учет техники передвижения скользящим 30 метров, совершенствование техники передвижения ступающим шагом.

Уметь: передвигаться скользящим шагом;

Передвигаться ступающим шагом.

Текущий

Подъем ступающим шагом.

Комбинированный

Совершенствование техники подъема ступающим шагом. Совершенствование техники спусков в низкой стойке. Спуски в низкой стойке.

Уметь: подниматься в гору ступающим шагом; спускаться с горы в низкой стойке.

Текущий

Подъем ступающим шагом.

Комбинированный

Совершенствование техники подъема ступающим шагом. Совершенствование техники спусков в низкой стойке. Спуски в высокой стойке.

Уметь: подниматься в гору ступающим шагом; спускаться с горы в низкой стойке.

Текущий

Спуски в высокой стойке.

Комбинированный

Совершенствование техники подъема ступающим шагом. Совершенствование техники спусков высокой стойке. Подъем ступающим шагом.

Уметь: подниматься в гору ступающим шагом; спускаться с горы в низкой стойке.

Текущий

Спуски в низкой стойке. Эстафеты.

Комбинированный

Совершенствование техники спусков в низкой стойке. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: спускаться с горы в низкой стойке.

Знать: правила эстафеты.

Текущий

Ступающий шаг. Эстафеты.

Комбинированный

Совершенствование техники передвижения ступающим шагом. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь:

Передвигаться ступающим шагом. Знать: правила эстафеты.

Текущий

Попеременный двушажный ход (без палок). Эстафеты.

Комбинированный

Обучение технике попеременно двушажного хода (без палок). Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Научиться: технике попеременно двушажного хода (без палок). Знать: правила эстафеты.

Текущий

Попеременный двушажный ход (без палок). Эстафеты.

Комбинированный

Совершенствование техники попеременно двушажного хода (без палок). Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: передвигаться

Попеременным двушажным ходом (без палок).

Знать: правила эстафеты.

Текущий

Попеременный двушажный ход (с палками).

Комбинированный

Совершенствование техники передвижения ступающим шагом. Обучение технике попеременно двушажного хода (с палками). Ступающий шаг.

Уметь:

Передвигаться ступающим шагом.

Научиться: технике попеременно двушажного хода (с палками).

Текущий

Попеременный двушажный ход (с/п). Эстафеты

Комбинированный

Совершенствование техники попеременно двушажного хода (с палками). Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь:

Передвигаться попеременным двушажным ходом (с палками). Знать: правила эстафеты.

Текущий

Попеременный двушажный ход (с палками). Эстафеты.

Комбинированный

Уметь:

Передвигаться попеременным двушажным ходом (с палками). Знать: правила эстафеты

Текущий

Передвижение на лыжах до 1 км. Подготовка к сдаче ГТО

Комбинированный

Учет освоения техники передвижения скользящим шагом 30 метров. Развитие выносливости. Передвижение скользящим шагом 30 м.

Уметь: передвигаться скользящим шагом;

Текущий

Повороты на месте. Эстафеты.

Комбинированный

Совершенствование техники поворотов на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять повороты на месте. Знать: правила эстафеты

Текущий

Передвижение на лыжах до 1,5 км. Подготовка к сдаче ГТО

Комбинированный

Развитие выносливости.

Уметь: Передвигаться попеременным двушажным ходом (с палками) на результат.

Текущий

Подвижные игры с элементами спортивных игр (4 часов)

Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения.

Игровой

Повторить технику безопасности на уроках по подвижным играм. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Знать: технику безопасности на уроках по подвижным играм;

Правила игры. Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Строевые упражнения. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. Медленный бег. О.Р.У. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Передача и ловля мяча на месте в парах.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры.

Текущий

Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча, отскочившего от пола. Передача и ловля мяча на месте в парах.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры.

Текущий

Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры.

Текущий

IV четверть

Подвижные игры с элементами спортивных игр (8 часов)

Т.Б. на уроке по подвижным играм. Эстафета.

Игровой

Повторить технику безопасности на уроках по подвижным играм. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча, отскочившего от пола. Передача и ловля мяча на месте в парах.

Знать: технику безопасности на уроках по подвижным играм.Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры

Текущий

Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Эстафета.

Игровой

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры

Текущий

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У.

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Передача и ловля мяча на месте в парах. Подвижная игра «Попади в мяч».

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры

Текущий

Ловля мяча, отскочившего от пола. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры

Текущий

Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Ловля и передача мяча в движении.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры

Текущий

Забрасывание мяча в корзину. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Совершенствование техники бросков мяча в корзину. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Передача и ловля мяча на месте в парах.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча; выполнять броски мяча в корзину. Знать: правила игры

Текущий

Подвижная игра «Метко в цель».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Совершенствование техники бросков мяча в корзину. Способствовать развитию физических качеств в игре. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля и передача мяча в движении. Забрасывание мяча в корзину

Текущий

Легкая атлетика и кроссовая подготовка (8 часов)

Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения.

Комбинированный

Повторение техники безопасности на уроках по легкой атлетике. Совершенствование техники бега на 30 метров с высокого старта. Способствовать развитию физических качеств в игре. Медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Знать: правила поведения на уроке по легкой атлетике.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров. Знать: правила игры

Текущий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Высокий старт. Бег 30 м. Подготовкак сдаче ГТО

Комбинированный

Учёт техники бега с высокого старта на 30 метров. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта 30 метров.

Текущий

Прыжок в длину с места. Подготовкка к сдаче ГТО

Комбинированный

Развитие выносливости, совершенствование техники прыжков в длину с места.

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места.

Текущий

Многоскоки с ноги на ногу.

Комбинированный

Совершенствование техники метание мяча на дальность, развитие выносливости. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Метание мяча на дальность.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять метание мяча на дальность.

Текущий

Метание мяча на дальность.

Комбинированный

Развитие выносливости, совершенствование техники метания мяча на дальность. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять метание мяча на дальность.

Текущий

Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Подготовка к сдаче ГТО

Комбинированный

Развитие выносливости, совершенствование техники прыжков в длину с разбега. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Многоскоки с ноги на ногу.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с разбега.

Текущий

Строевые упражнения. Бег 30 м. Подготовка к сдаче ГТО

Комбинированный

Развитие выносливости, совершенствование техники бега на 30 метров. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров.

Текущий

Прыжок в длину с места. Метание мяча на дальность.

Контроль

Учет техники прыжков в длину с места, совершенствование техники метания мяча на дальность.

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места; выполнять метание мяча на дальность.

Текущий

Используемые учебники:

Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классы

Авторы: доктор педагогических наук В.И.Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданевич Москва «Просвещение» 2011.

Учебники:

1. Лях, В. И. Физическая культура: 1-4 кл. – М.: Просвещение, 2013 г.

2. Мой друг-физкультура. 1-4 классы, под ред. В.И.Лях – М. «Просвещение», 2011.

3.Ура, физкультура! 2-4 классы, под ред. Е.Н.Литвинов, Г.И. Погадаев - М.«Просвещение», 2011

Лист корректировки рабочей программы

учителя Долгушина Н.Ю. по предмету физическая культура.

на 2021/2022 учебный год

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту