Рабочая программа по русскому языку ,ФГОС,6 класс,к учебнику Т.А.Ладыженской

Личностные результаты

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты

1) владение всеми видами речевой деятельности:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;

• свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к
определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

№ урока

Тема раздела,занятия

Кол-во

часов

Дата проведения

План

Факти-

чески

1

Язык.Речь.Общение.

Русский язык – один из самых развитых языков мира

1

2

Язык, речь, общение

1

3

Ситуация общения

1

4

Повторение изученного в 5 классе.

Фонетика. Орфоэпия.

1

5

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов

1

6

Части речи

1

7

Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием Входная диагностика.

1

8

Анализ контрольного диктанта

1

9

Орфограммы в окончаниях слов.

Словосочетание.

1

10

Простое предложение. Знаки препинания

1

11

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений

1

12

Прямая речь. Диалог

1

13

Текст.

Текст, его особенности

1

14

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

1

15

Начальные и конечные предложения текста

1

16

Ключевые слова. Основные признаки текста

1

17

Текст и стили речи. Официально-деловой стиль

1

18

Лексика.Культура речи.

Слово и его лексическое значение

1

19

Общеупотребительные слова. Профессионализмы

1

20

Диалектизмы

1

21

Исконно русские и заимствованные слова

1

22

Неологизмы

1

23

Устаревшие слова

1

24

Словари

1

25

Составление словарной статьи

1

26

Собирание материалов к сочинению по картине А. Герасимова «После дождя»

1

27

Повторение

1

28

Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием

1

29

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе

1

30

Фразеология.Культура речи.

Фразеологизмы

1

31

Источники фразеологизмов

1

32

Повторение

1

33

Контрольный тест №1 по теме «Фразеологизмы»

1

34

Словообразование.Орфография.Культура речи.

Морфемика и словообразование

1

35

Описание помещения

1

36

Основные способы образования слов в русском языке

1

37

Диагностическая работа по теме «Словообразование» №2

1

38

Этимология слов

1

39-40

Систематизация материалов к сочинению (описание помещения). Сложный план. Написание сочинения (описание помещения). Анализ ошибок, допущенных в сочинении

2

41

Буквы о и а в корнях –кос- - -кас-

1

42

Буквы о и а в корнях –гор- - -гар-

1

43

Буквы о и а в корнях –зор- - -зар-

1

44

Повторение изученного

1

45-46

Контрольный диктант №3 и его анализ

2

47

Буквы ы и и после приставок

1

48

Гласные в приставках пре- и при-

1

49-50

Контрольный диктант №4 и его анализ

2

51

Соединительные гласные о и е в сложных словах

1

52

Сложносокращенные слова.Морфемный и словообразовательный разбор.

1

53

Сочинение-описание по картине Т. Яблонской «Утро»

1

54

Анализ допущенных ошибок в сочинении

1

55

Морфология.Орфография.Культура речи.

Имя существительное как часть речи

1

56

Имя существительное как часть речи. Род имени существительного

1

57

Разносклоняемые имена существительные

1

58

Буква е в суффиксе –ен- существительных на -мя

1

59

Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных

1

60

Имена существительные общего рода

1

61

Морфологический разбор существительных

1

62

Письмо

1

63

Не с существительными

1

64

Сочинение по картине А. Герасимова «После дождя»

1

65-66

Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием и его анализ

2

67

Буквы ч и щ в суффиксах –чик- - -щик-

1

68

Гласные в суффиксах –ек- - -ик-

1

69

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных

1

70

Повторение изученного по теме «Имя существительное»

1

71-72

Контрольный тест №3 с и его анализ

2

73

Имя прилагательное .

Имя прилагательное как часть речи.

1

74-75

Сочинение-описание природы

2

76

Степени сравнения имен прилагательных

1

77-78

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные

2

79-80

Относительные прилагательные

2

81

Притяжательные прилагательные

1

82-83

Контрольный тест №4 по теме «Имя прилагательное» и его анализ

2

84

Морфологический разбор имени прилагательного

1

85

Не с прилагательными

1

86

Буквы е и о после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

1

87

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

1

88-89

Выборочное изложение по теме «Имя прилагательное», и его анализ

2

90

Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-

1

91

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

1

92

Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием и его анализ

1

93

Имя числительное.

Имя числительное как часть речи

1

94

Простые и составные числительные

1

95

Мягкий знак на конце и в середине числительных

1

96

Порядковые числительные

1

97

Разряды количественных числительных

1

98

Числительные, обзначающие целые числа

1

99

Дробные числительные

1

100

Собирательные числительные

1

101

Морфологический разбор имени числительного

1

102-103

Контрольный тест №5 и его анализ

2

104

Составление текста объявления

1

105

Составление текста выступления на тему «Берегите природу!»

1

106

Повторение изученного, подготовка к диктанту

1

107-108

Контрольный диктант №7 с грамматическим заданием и его анализ

2

109

Местоимение.Местоимение как часть речи

1

110

Личные местоимения

1

111

Составление рассказа от первого лица

1

112

Возвратное местоимение себя

1

113

Вопросительные и относительные местоимения

1

114

Неопределенные местоимения

1

115

Отрицательные местоимения

1

116-117

Контрольный диктант №8 с грамматическим заданием и его анализ

2

118

Притяжательные местоимения

1

119-120

Сочинение- рассуждение

2

121

Указательные местоимения

1

122

Определительные местоимения

1

123

Местоимения и другие части речи

1

124-125

Контрольный диктант №9 с грамматическим заданием. Анализ контрольной работы

2

126-127

Морфологический разбор имени прилагательного

2

128-129

Контрольный тест №6 по теме «Местоимение» и его анализ

2

130

Глагол.Глагол как часть речи

1

131-132

Разноспрягаемые глаголы

2

133-134

Сжатое изложение

2

135

Анализ ошибок, допущенных в изложении

1

136-137

Глаголы переходные и непереходные

2

138

Наклонение глагола

1

139-140

Изъявительное наклонение глагола

2

141-142

Условное наклонение глагола

2

143-144

Повелительное наклонение глагола

2

145-146

Контрольный тест №7 по теме «Глагол» и его анализ

2

147-148

Употребление наклонений

2

149-150

Безличные глаголы

2

151-152

Морфологический разбор глагола

2

153-154

Повторение по теме «Наклонение глагола»

2

155-156

Контрольный диктант №10 с грамматическим заданием и его анализ

2

157

Рассказ на основе услышанного

1

158-159

Правописание окончаний и суффиксов глаголов

2

160

Повторение по теме «Глагол»

1

161-162

Контрольный диктант №11 с грамматическим заданием и его анализ

2

163

Повторение и систематизация изученного.

Разделы науки о языке

1

164

Орфография

1

165

Пунктуация

1

166

Лексика и фразеология

1

167-168

Словообразование

2

169-170

Морфология

2

171-172

Синтаксис

2

173-175

Итоговое повторение

3

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол №1 от 30 августа 2018г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________ /Т.И. Багдулина/

30 августа 2018г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ Никулинской ОШ

_____________ /Т.П. Пчелякова/

Приказ №175 от 30 августа 2018 г.