МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №41 г. УЛАН-УДЭ»
| «Рассмотрено» Руководитель МО ___________/_____________ Протокол № ____ от «____» ________ 20___ г.
| «Согласовано» Зам. директора по УВР
___________/____________ | «Утверждаю» Директор МАОУ «СОШ № 41 г. Улан-Удэ» ____________ Э.Л.Тимина Приказ №______от__________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета технология 2019 – 2020 учебный год
Учитель Басурманова Ольга Леонидовна, I КК
Класс 5
Всего часов в год 34
Всего часов в неделю 1
г. Улан-Удэ,
2019
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету Технология для учащихся 5 класса разработана в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897), на основе Примерной программы по технологии 5-9 классы(стандарты второго поколения 2008г.), ориентирована на учебник по технологии для общеобразовательных организаций:
| Порядковый номер учебника в Федеральном перечне | Автор/Авторский коллектив | Название учебника | Класс | Издатель учебника | Нормативный документ |
| 1.2.7.1.1.1 | Под редакцией Казакевича В.М./ В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова, Е.Н. Филимонова, Г. Л. Копотева, Е.Н. Максимова | Технология | 5 класс | Просвещение, Москва, 2019 | Приказ Минобразования РФ от 28.12.2018г. № 345 |
В базисном учебном плане предмет Технология входит в число обязательных учебных предметов на базовом уровне федерального компонента. Содержание программы сохраняет преемственность по отношению к основным программам образовательной области Технология начальной школы. Программа рассчитана на 170 учебных часов обязательного изучения курса «Технология», при этом инвариативная часть, согласно Примерной программы по технологии 5-8(9) класс (ФГОС) может составлять 128 часов, при этом данная примерная программа по технологии может быть использована для разработки авторской программы непосредственно учреждениями общего образования, т.к. построенна по модульному принципу с учетом возможностей ОО. В соответствии с новой концепцией преподавания предметной области «Технология» от 04.05.2016г. утвержденной Указом Президента РФ от 01.12.2016 № 642, предметная область «Технология» является организующим ядром вхождения в мир технологий, в том числе: материальных, информационных, коммуникационных, когнитивных и социальных, содержание которой осваивается через учебные предметы «Технология» и «Информатика и ИКТ», другие учебные предметы,а также через общественно полезный труд и творческую деятельность в пространстве общеобразовательной организации и вне его, внеурочную и внешкольную деятельность, дополнительное образование, в том числе в 5-х классах - по 68 часов (из расчета - 1час «Технология» + 1 час «Информатика и ИКТ», таким образом глава 11 из курса «Технологии» исключается, т.к. изучается в рамках предмета «Информатика и ИКТ»).
Обучение технологии в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Общие результаты технологического образования состоят:
В сформированности целостного представления о техносфере, современном производстве и о распространенных в обществе современных технологиях;
В приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий;
В формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда, материального и нематериального производства;
В готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.
Планируемые результаты освоения учебного предмета технология:
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
- проявления познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
- выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
- действие нравственно-этического оценивания («что такое хорошо, что такое плохо»);
- формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру;
- формирование интереса к себе и окружающему миру (когда ребёнок задаёт вопросы);
- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
- планирование образовательной и профессиональной карьеры, становление самоопределения;
- осознание необходимости общественно полезного труда, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
- проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности, самооценка умственных и физических способностей в различных сферах с позиции будущей социализации и стратификации.
В сфере личностных УУД будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника;
- личностная мотивация учебной деятельности;
- ориентация на моральные нормы и их выполнение.
Регулятивными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
- планирование технологического процесса и процесса труда;
- обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
- контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
- выявление допущенных ошибок и обоснование способов их исправления.
В сфере регулятивных УУД будут сформированы:
- проектирование последовательности технологических операций, составление технологических карт изготовления изделий;
- выявление и устранение несоответствия (неисправности) планируемому результату;
- рефлексия – осмысление (осознание) полученных результатов труда.
Познавательными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью ИКТ;
- структурирование и классификация знаний с применением общенаучных знаний естественно-математического цикла;
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий в зависимости от видов сырья, материалов и средств труда;
- алгоритмизация процесса познавательно-трудовой деятельности, комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества;
- применение инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
- оценивание своей познавательно-трудовой деятельности, соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства и правил безопасности.
В сфере познавательных УУД будут сформированы:
- рациональное использование информации;
- оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
- ориентация в средствах создания объектов труда, распознавание видов и назначение материалов;
- владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач, применение общенаучных знаний и овладение способами научной организации труда (НОТ).
Коммуникативными универсальными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология»:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
- формирование умения работать в парах и малых группах;
- формирование опосредованной коммуникации (использование знаков и символов);
- оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов, публичная презентация и защита проектов.
В сфере коммуникативных УУД ученики смогут:
- учитывать позицию собеседника (партнера);
- организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;
- адекватно передавать информацию;
- отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.
Содержание учебного предмета Технология
5 класс
| № п/п | Название раздела (блока) | Кол-во часов на изучение раздела (блока) | Из них кол-во часов, отведенных на практическую часть и контроль |
| лабор. раб. | практ. раб. | сочинен. (проект) | контр. раб. |
-
| Введение в Технологию. Инструктаж. | 1 |
|
|
|
|
-
| Производство | 5 |
| 1 |
| 1 |
-
| Методы и средства творческой и проектной деятельности | 3 |
| 1 |
|
|
-
| Технология | 3 |
| 1 | 2 |
|
-
| Техника | 3 |
| 2 | 2 | 1 |
-
| Материалы для производства благ | 5 |
| 2 | 4 |
|
-
| Технология обработки материалов | 2 |
| 1 | 1 |
|
-
| Кулинария | 5 |
| 1 | 1 | 1 |
-
| Технологии в современном мире | 5 |
|
| 1 | 1 |
|
|
| 34 |
| 9 | 11 | 4 |
Используемые формы организации учебного процесса: фронтальный, групповой, индивидуальный (условное сокращение - Ф, Гр, Ин).
Основные виды учебной деятельности: наблюдение, эксперимент, работа с учебником(информацией), систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем), работа с элементами восприятия действительности (условное сокращение – Н, Экс, РсИ, СЗ, РПЗ, РЭВД).
Календарно-тематическое планирование учебного предмета Технология
5 класс
| № урока | Дата проведения | Тема урока | Планируемые результаты | Виды/ формы контроля |
| по плану | по факту |
| Введение в предмет – 1 час |
| 1 | 2-6.09.19 |
| Введение в Технологию. Инструктаж по ТБ и правилам поведения на уроках технологии | Формирование целостного мировозрения соответствующего современному уровню развития мира, ценности здорового и безопасного образа жизни | РсИ, СЗ / Ф |
| Производство – 5 часов |
| 2 | 9-13.09.19 |
| Производство. Что такое техносфера? Технические объекты и объекты природной среды. | Формирование целостного представления о техносфере. Классификация объектов окружающего мира. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, СЗ, Н / Ф, Ин |
| 3 | 16-20.09.19 |
| Что такое потребительские блага? Потребительские блага, антиблага, материальные, нематериальные блага. | Оценка и классификация благ в зависимости от их значения и проявление в жизни человека. Организация и сотрудничество с учителем, сверстниками. Формирование умения работать в парах и малых группах. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, Н, Экс / Ф, Гр |
| 4 | 23-27.09.19 |
| Производство потребительских благ. | Оценка и классификация видов производства (промышленного, сельскохозяйственного и сферы услуг). Организация и сотрудничество с учителем и сверстниками. Формирование умения работать в парах и малых группах. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, Н, Экс/ Ф, Гр |
| 5 | 30-4.10.19 |
| Общая характеристика производства. | Ориентация на моральные нормы и их выполнение, осознание полезности труда. Организация и сотрудничество с учителем и сверстниками. Формирование умения работать в парах и малых группах. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, Н, Экс / Ф, Гр |
| 6 | 7-11.10.19 |
| Практическое (творческое) задание. Тестирование по 1 главе | Формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру. Проявление познавательных интересов и активности. Рефлексия. Оценка, систематизация знаний | РсИ, Н, СЗ, РПЗ / Ф, Ин |
| Методы и средства творческой и проектной деятельности – 3 часа |
| 7 | 14-18.10.19 |
| Проектная деятельность | Формирование понятия проектной деятельности и основных этапов проектирование. Проектирование последовательности технологических операций (тех. карта). Овладение нормами и правилами НОТ. | РсИ / Ф |
| 8 | 21-25.10.19 |
| Что такое творчество? 6 уровней творчества. | Формирование интереса к себе и окружающему миру. Развитие творческого мышления. Проявление инновационного подхода к решению учебных задач. | РсИ, СЗ / Ф, Ин |
| 9 | 4 – 8.11.19 |
| Практическое (творческое) задание. | Формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру. Проявление инновационного подхода к решению практических задач. Рефлексия. Оценка, систематизация знаний. | СЗ, РПЗ, РЭВД / Ф, Ин |
| Технология – 3 часа |
| 10 | 11- 16.11.19 |
| Что такое технология? Продукт, предмет, средство труда. | Формирование целостного представления о техносфере, производстве. Организация и сотрудничество с учителем и сверстниками. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, Н, Экс / Ф, Гр |
| 11 | 18 – 22.11.19 |
| Классификация производств и технологий | Формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру. Работа с информацией, анализ, синтез. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, РПЗ, РЭВД / Ф, Гр |
| 12 | 25 -29.11.19 |
| Практическое (творческое) задание. | Формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру. Становление самоопределения, самостоятельная организация и выполнение различных работ. Рефлексия. Оценка, систематизация знаний | РсИ, Н, Экс / Ф, Ин |
| Техника – 3 часа |
| 13 | 2 – 6.12.19 |
| Что такое техника? Тестирование по 2,3 главе | Формирование целостного представления о техносфере, производстве. Рефлексия. Оценка, систематизация знаний. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, СЗ / Ф, Ин |
| 14 | 9 – 13.12.19 |
| Инструменты, механизмы, технические устройства. Практическая работа. Изучение правил поведения и безопасной работы в учебной мастерской | Осознание необходимости общественно полезного труда, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, владение безопасными приемами работы с техническим устройством и уходом за ним. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, Н, РПЗ / Ф, Ин |
| 15 | 16 – 20.12.19 |
| Практическая работа. Знакомство со швейной машиной. | Осознание необходимости общественно полезного труда, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, владение безопасными приемами работы с техническим устройством и уходом за ним. Проявление технико-технологического мышления и рациональное использование технической информации. Становление самоопределения. | РсИ, Н, Экс / Ф, Ин |
| Материалы для производства благ – 5 часов |
| 16 | 23 – 17.01.20 |
| Виды материалов. Классификация материалов и их свойства. | Распознавание видов, назначение материалов применяемого в технологических процессах. Оценка, систематизация знаний. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, Н, Экс / Ф, Ин |
| 17 | 20 – 24.01.20 |
| Конструкционные и текстильные материалы | Распознавание видов, назначение материалов применяемого в технологических процессах. Оценка, систематизация знаний. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, Н, Экс / Ф, Гр |
| 18 | 27 – 31.01.20 |
| Практическая работа. Сравнение свойств конструкционных и текстильных материалов | Распознавание видов, назначение материалов применяемого в технологических процессах. Оценка, систематизация знаний. Становление самоопределения. | РсИ, Н, Экс / Ф, Гр |
| 19 | 3 – 7.02.20 |
| Механические, физические и технологические свойства материалов | Распознавание видов, назначение материалов применяемого в технологических процессах. Классификация материалов и оценка их свойств. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, Экс / Ф, Гр |
| 20 | 10 – 14.02.20 |
| Практическая работа. Описание коллекции конструкционных (текстильных материалов) | Распознавание видов, назначение материалов применяемых в технологических процессах. Классификация материалов и оценка их свойств. Рефлексия. Становление самоопределения | РсИ, Экс, Н / Ф, Гр |
| Технология обработки материалов – 2 часа |
| 21 | 17 – 22.02.20 |
| Графическое отображение формы предмета | Формирование основ графической культуры. Проявление познавательных интересов и активности. Овладение установками, нормами и правилами НОТ. | РсИ, РЭВД / Ф, Ин |
| 22 | 24 – 28.02.20 |
| Практическая работа. Изготовление модели ткацкого станка | Владение способами НОТ, формирование приемов работы с элементами восприятия действительности и методами чтения графического представления информации | РсИ, Экс , РЭВД / Ф, Гр, Ин |
| Кулинария – 5 часов |
| 23 | 1 – 6.03.20 |
| Основы рационального питания. Витамины и их значение в питании | Формирование рационального ведения домашнего хозяйства, соблюдение норм правил безопасной работы, правил санитарии и гигиены. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, Экс, Н/ Ф, Ин |
| 24 | 9 – 14.03.20 |
| Привила санитарии гигиены и безопасной работы. Тестирование по материалам 4-8 глав | Формирование рационального ведения домашнего хозяйства, соблюдение норм правил безопасной работы, правил санитарии и гигиены. Оценка, систематизация знаний | РсИ, Экс, Н / Ф, Ин |
| 25 | 16 – 20.03.20 |
| Овощи в питании человека. Технология механической обработки овощей. Украшение блюд | Формирование рационального ведения домашнего хозяйства, соблюдение норм правил безопасной работы, правил санитарии и гигиены. Оценка, систематизация знаний. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, Экс, Н / Ф, Ин |
| 26
| 1 – 5.04.20 |
| Практическая работа по кулинарии. | Формирование рационального ведения домашнего хозяйства, соблюдение норм правил безопасной работы, правил санитарии и гигиены. Оценка, систематизация знаний. | РсИ, Экс, Н / Ф, Гр |
| 27 | 8 – 12.04.20 |
| Технология тепловой обработки овощей | Формирование рационального ведения домашнего хозяйства, соблюдение норм правил безопасной работы, правил санитарии и гигиены. Проявление познавательных интересов и активности. Оценка, систематизация знаний | РсИ / Ф, Ин |
| Технологии в современном мире – 5 часов |
| 28 | 15 – 19.04.20 |
| Технологии получения, преобразования и использования энергии | Применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла. Осознание необходимости общественно полезного труда, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, РПЗ / Ин |
| 29 | 22 – 26.04.20 |
| Технологии растениеводства | Применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла. Осознание необходимости общественно полезного труда, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, РПЗ / Ин |
| 30 | 29 – 15.05.20 |
| Технологии животноводства | Применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла. Осознание необходимости общественно полезного труда, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам. Проявление познавательных интересов и активности. | РсИ, РПЗ / Ин |
| 31 | 18 – 22.05.20 |
| Социальные технологии. Обобщающая проверочная работа | Применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла. Осознание необходимости общественно полезного труда. Проявление познавательных интересов и активности. Контроль и систематизация информации о техносфере, современном производстве и их применении при решении практических задач. | РсИ, РПЗ / Ин |
| 32 | 25 – 29.05.20 |
| Резервный урок |
|
|
| ИТОГО: 34 часа |
Лист корректировки календарно-тематического планирования
2019 - 2020 учебный год
| № урока | Тема | Количество часов | Причина корректировки | Способ корректировки |
| по плану | дано |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
