Рабочая программа по технологии для 2 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.А. ГОРИШНЕГО» МУНИЦИПАЛЬНГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Технология»
для 2- Б классах на 2020/2021 учебный год

Автор-составитель:

Биденко Е. С.,

учитель начальных классов

г. Симферополь

2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Технология»
для 2 - Б класса на 2020/2021 учебный год

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373 (с изменениями).

Настоящая рабочая программа составлена на основании авторской программы по технологии для 2 класса Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2014)

Настоящая рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева - М.: «Просвещение», 2014 г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА ТЕХНОЛОГИИ

Личностные:

1.Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;

2. Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

3.Понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий.

Метапредметные:

Регулятивные УУД

Учащиеся научатся с помощью учителя:

1.Формулировать цель деятельности на уроке;

2.Выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

3.Планировать практическую деятельность на уроке;

4.Выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

5.Предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных; работая по плану, составленному с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);

6.Определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).

Познавательные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

1. Наблюдать конструкции и образцы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

2.Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

3. Понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

4.Находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

5. Называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

6.Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Предметные:

1. 1 Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.

Учащийся будет знать о (на уровне представлений):

1.Элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия);

2. Гармонии предметов и окружающей среды;

3. Профессиях мастеров родного края;

4. Характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

Учащийся будет уметь:

1.Самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

2.Готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

3. Выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

4. Самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;

5.Применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

2.2 Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.

Учащийся будет знать:

1. Обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовок, сборка изделия, отделка;

2.Названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

3. Происхождение натуральных тканей и их виды;

- Способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;

4.Основные характеристики и различие простейшего чертежа и эскиза;

5. Линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертёжных инструментов;

6. Название, устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль).

Учащийся будет уметь:

1.Читать простейшие чертежи (эскизы);

2.Выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);

3.Оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;

4.Решать несложные конструкторско-технологические задачи;

5. Справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.

3.3 Конструирование и моделирование.

Учащийся будет знать:

1.Неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

2.Отличия макета от модели.

Учащийся будет уметь:

1.Конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

2.Определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей известными способами.

4.4 Использование информационных технологий

Учащийся будет знать о:.

1.Оценка результатов предметно-творческой деятельности учащихся

2.Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока.

3.Совместно с учащимися оцениваются:

4.Качество выполнения изученных на уроке технологических способов и приёмов, работы в целом;

5. Степень самостоятельности;

6. Уровень творческой деятельности (репродуктивный, продуктивный, частично продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические решения.

7.Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребёнка на уроке: его творческим находкам в процессе обсуждений и самореализации.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Художественная мастерская

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания. Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Технология ручной обработки материалов. Общее представление о материалах. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов и их рационального и безопасного использования. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; разметка деталей на глаз, по шаблону, выделение деталей (резание ножницами), простейшая обработка деталей (биговка), формообразование деталей (сгибание, складывание, изгибание), сборка деталей (клеевое соединение). Конструирование и моделирование. Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способов их сборки. Способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый). Элементарная творческая и проектная деятельность (создание и реализация замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Результат проектной деятельности — изделия. Технология ручной обработки материалов. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов и их рационального и безопасного использования. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; разметка деталей на глаз, по шаблону, выделение деталей (резание ножницами), простейшая обработка деталей (биговка), формообразование деталей (сгибание, складывание, изгибание), сборка деталей (клеевое соединение). Конструирование и моделирование. Различные виды конструкций и способов их сборки. Способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материла, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку.

Формы организации учебной деятельности:

• фронтальная работа;

• групповая работа (работа в парах);

• индивидуальная (работа);

• другие формы организации учебной деятельности.

Основные виды учебной деятельности:

• наблюдение;

• эксперимент;

• работа с книгой;

• слушание объяснений учителя;

• наблюдение за демонстрациями учителя;

• выполнение работ практикума;

Чертежная мастерская

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.). Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов и их рационального и безопасного использования. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; разметка деталей (на глаз, по шаблону, с помощью чертёжных инструментов), выделение деталей (резание ножницами), простейшая обработка деталей (биговка), формообразование деталей (сгибание, складывание, изгибание), сборка деталей (клеевое соединение). Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме. Конструирование и моделирование. Различные виды конструкций и способов их сборки. Способысоединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку.

Формы организации учебной деятельности:

• фронтальная работа;

• групповая работа (работа в парах);

• индивидуальная (работа);

• другие формы организации учебной деятельности.

Основные виды учебной деятельности:

• наблюдение;

• эксперимент;

• работа с книгой;

• слушание объяснений учителя;

• наблюдение за демонстрациями учителя;

• выполнение работ практикума;

Конструкторская мастерская

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания. Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (техника, предметы быта и декоративноприкладного искусства и т. д.). Мастера и их профессии. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Мастера и их профессии; анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый). Элементарная творческая и проектная деятельность (создание и реализация замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Результат проектной деятельности — изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п. Элементарная творческая и проектная деятельность (создание и реализация замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Результат проектной деятельности — изделия, услуги. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам (изготовление подарков). Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов и их рационального и безопасного использования. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; разметка деталей (на глаз, по шаблону, с помощью чертёжных инструментов), выделение деталей (резание ножницами), простейшая обработка деталей (биговка), формообразование деталей (сгибание, складывание, изгибание), сборка деталей (клеевое соединение). Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме. Конструирование и моделирование. Общее представление о мире техники (транспорт, машины и механизмы). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способов их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.

Формы организации учебной деятельности:

• фронтальная работа;

• групповая работа (работа в парах);

• индивидуальная (работа);

• другие формы организации учебной деятельности.

Основные виды учебной деятельности:

• наблюдение;

• эксперимент;

• работа с книгой;

• слушание объяснений учителя;

• наблюдение за демонстрациями учителя;

• выполнение работ практикума;

Рукодельная мастерская

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания. Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.). Мастера и их профессии. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Мастера и их профессии; анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Технология ручной обработки материалов. Общее представление о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов и их рационального и безопасного использования. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, лекалу), выделение деталей (резание ножницами), формообразование деталей (сгибание, складывание), сборка деталей (ниточная), отделка изделия или его деталей (вышивка, аппликация и др.). Конструирование и моделирование. Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способов их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку.

Формы организации учебной деятельности:

• фронтальная работа;

• групповая работа (работа в парах);

• индивидуальная (работа);

• другие формы организации учебной деятельности.

Основные виды учебной деятельности:

• наблюдение;

• эксперимент;

• работа с книгой;

• слушание объяснений учителя;

• наблюдение за демонстрациями учителя;

• выполнение работ практикума;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Согласно примерной основной образовательной программе начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образования (протокол от 08.04.2015 г. № 1/15), изучение технологии во 2 классе осуществляется в объеме 34 учебных часов. Авторская программа Е.А.Лутцева и др. предусматривает на изучение технологии во 2 классе 34 учебных часа.

Учебный план МБОУ «СОШ № 6 им. В.А. Горишнего» г. Симферополя предусматривает на изучение технологии во 2 классе 34 учебных часа.

Тематический план

План контрольно-измерительных мероприятий

Приложение
к рабочей программе по учебному предмету

«Технология» для 2- Б класса на 2020/2021 учебный год, утвержденной приказом

МБОУ «СОШ № 6 им. В.А. Горишнего»

г. Симферополя от 31.08.2020 г. № 266

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГИЯ»

ДЛЯ 2- Б КЛАССА НА 2020/2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Директор И. А. Клименко

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
рабочей программы по учебному предмету «Технология»
для 2- Б класса на 2020/2021 учебный год
учителя Биденко Е.С.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
рабочей программы по учебному предмету «Технология»
для 2- Б класса на 2020/2021 учебный год
учителя Биденко Е.С.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
рабочей программы по учебному предмету «Технология»
для 2- Б класса на 2020/2021 учебный год
учителя Биденко Е.С.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
рабочей программы по учебному предмету «Технология»
для 2- Б класса на 2020/2021 учебный год
учителя Биденко Е.С.