Рабочая программа по учебному предмету Обществознание 8 класс

Пояснительная записка

В данной рабочей программе представлено календарно- тематическое планирование на 1 год. Определено количество часов в 8 классе –33 часа (1 час в неделю) Содержание программы рассчитано на 1 год.

Общая характеристика учебного предмета

«Обществознание» - учебный предмет, изучаемый в коррекционной школе в 8-9 классах.  Фундаментом курса являются научные знания об обществе и человеке. Обществознание изучает общественную жизнь, комплексное изучение современных социальных явлений и факторов и их влияние на жизнь человека.

Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.

Знания по курсу должны стать основой для формирования ценностного отношения, собственной позиции к явлениям социальной жизни, поиску созидательных способов жизнедеятельности. Курс «Обществознание» даёт возможность подростку оценить себя как личность, найти свой путь, раскрыть свой потенциал, понять свои социальные роли и собственное место в социуме и культурной среде.  Подросток приобретает опыт социального и культурного взаимодействия.

При изучении курса обществознания «Обществознание» в коррекционной школе необходимо использовать метапредметную основу и учитывать возрастные особенности учащихся.

Изучение обществознания в коррекционной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• Развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процесс восприятия социальной ;

• Воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

• Освоение системы знаний о необходимых для социальной адаптации об обществе, об основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, о сферах человеческой деятельности, о способах регулирования общественных отношений, о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина.

• формировании опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагают использование метода проблемного и развивающего обучения, методы личностно ориентированного обучения, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщённых знаний .

Задачами курса «Обществознание» являются:

• способствовать самореализации личностного потенциала детей с нарушениями интеллекта;

• создать условия для социальной адаптации учащихся путем повышения их правовой грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество.

Межпредметная связь курса «Обществознание» в 8-9 классах переплетается с такими дисциплинами, как: история Отечества ( Герои ВОВ), чтение и развитие речи (нравственные и моральные рассказы, стихи и рассказы о труде), СБО (домашнее хозяйство 9 класс).

Планируемые результаты

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса «Обществознание»

Личностными результатами выпускников коррекционной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на участие в будущем в общественной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества;
• ценностные ориентиры, основанные на любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку;

Метапредметные результаты:

• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности

• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения

• умении выполнять познавательные и практические задания,  определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками коррекционной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
ценностно-мотивационной
• значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

Содержание тем учебного курса

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

на 2020/2021 уч. год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2020-2021уч.год

8 класс (34 часа)

Список литературы для обучающихся

Н.И. Элиасберг, М.М. Михеева, обществознание 8-9 класс, Санкт-Петербург, «Союз», 2004 год.

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ