Рабочая программа по внеурочной деятельности "Узнаем сами" 2 класс

результаты

формируемые умения

средства формирования

личностные

• формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

• развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

организация на занятии

парно-групповой работы

Метапредметные результаты

регулятивные

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

• преобразовывать практическую задачу в познаватель­ную;

• проявлять познавательную инициативу в учебном со­трудничестве

познавательные

• умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.

• добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

• осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры;

- основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов;

• осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

• умение координировать свои усилия с усилиями других.

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения инте­ресов;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к реше­нию проблемы;

• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке обще­го решения в совместной деятельности;

№ п/п

Раздел/тема

Количество

часов

Формы контроля

К.раб. Дикт. Лаб.р.

Модуль воспитания

« Школьный урок»

1

Воздух и атмосферное давление

4

Беседа, эксперименты, фронтальная работа

2

Погода

4

Беседа, эксперименты, фронтальная работа

3

Индивидуальные проекты

5

Проект

Проект «Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты»

4

Плавание и погружение

3

Беседа, эксперименты, фронтальная работа

Что мы узнали и чему научились за год. Моя лучшая работа

1

Итого

17 ч

№п/п

Дата

проведения

Тема занятия(раздела)

Кол-во

часов

Примечание

Тема 1. Воздух и атмосферное давление

4

1

Знакомство с мини лабораторией «Воздух и атмосферное давление»

1

2

Воздух занимает место. Первое наблюдение.

1

3

Воздух тормозит движение - сборка парашюта.

1

4

Ветер - это движущийся воздух; воздух может перемещать предметы.

1

Тема 2. Погода.

4

5

Что такое погода. Каждому овощу свое время

1

6

Как измеряют температуру? Учимся определять температуру воздуха.

1

7

Наблюдения над облачностью. Учимся определять степень облачности

1

8

Осадки. Измеряем осадки. Где найти витамины весной

1

Тема 3. Индивидуальные проекты.

5

9

Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе.

1

10

Отбор литературы по теме исследования.

1

11

Наблюдение и экспериментирование.

1

12

Обработка и анализ всех полученных данных.

1

13

Подготовка публичного выступления. Проект «Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты»

1

Тема 4. Плавание и погружение

3

14

Знакомство с мини лабораторией «Плавание и погружение». Как утолить жажду

1

15

«Что плавает - что тонет?»

1

16

«Строим плот из различных материалов»

1

17

Подведение итогов работы. Проект «Что надо есть, чтобы стать сильнее»

1