Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности составлена на основе БУП МОУ Кузнецовской ООШ на 2018-2019 учебный год и примерных программ внеурочной деятельности. Ориентирована на работу по учебному пособию «Смастерим игрушки» Пастушковой Н.Г.
Программа рассчитана на 70 часов в год из расчета 2 часа в неделю.
Срок реализации 1 год.
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- адекватное понимания причин успешности / неуспешности творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
- устойчивого интереса к новым способам познания;
- адекватного понимания причин успешности / неуспешности творческой деятельности.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия;
- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять познавательную инициативу;
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться, приходить к общему решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
- задавать вопросы по существу;
- использовать речь для регуляции своего действия;
- контролировать действия партнёра.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- владеть монологической и диалогической формой речи.
- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные УУД:
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно - творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;
- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
- анализировать объекты, выделять главное;
- осуществлять синтез (целое из частей);
- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);
- подводить под понятие;
- устанавливать аналогии.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной;
- использованию методов и приѐмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
3. Содержание учебного предмета
Содержание данной программы направлено на выполнение творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий. Программой предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению изделий из природных материалов. На учебных занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам, оборудованию в процессе изготовления изделий.
Знакомство с курсом, инструктаж по ТБ
Знакомство с объёмными геометрическими фигурами
Конус. Цилиндр. Пирамида. Шар. Призма. Куб. Параллелепипед.
Знакомство со сказками
«Теремок», «Репка», «Курочка-Ряба», «Колобок», «Кот, Петух и Лиса», «Маша и медведь», «Три медведя».
Изготовление игрушек к сказкам
Изготовление декораций к сказкам
Инсценирование сказок
4. Тематические планирование
5. Календарно - тематическое планирование
| № уро-ка | Тема занятия | Характеристика основных видов деятельности | Планируемые сроки | Скорректированные сроки |
| 1. | Знакомство с курсом «Смастерим игрушку» Запуск проекта «Путешествие по сказкам» | Умение высказывать собственные мысли. Умение абстрактно мыслить. Формирование умения работать по заданному плану действий. Формирование творческого и художественного воображения. Умение работать в группе. Формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. | 03.09-07.09
|
|
| 2. | Знакомство с параллелепипедом |
|
| 3. | Знакомство со сказкой «Маша и медведь» | 10.09-14.09 |
|
| 4. | Изготовление игрушек к сказке «Маша и медведь» |
|
| 5. | Изготовление игрушек к сказке «Маша и медведь» | 17.09-21.09 |
|
| 6. | Изготовление игрушек к сказке «Маша и медведь» |
|
| 7. | Изготовление декораций к сказке «Маша и медведь» | 24.09-28.09 |
|
| 8. | Изготовление декораций к сказке «Маша и медведь» |
|
| 9. | Изготовление декораций к сказке «Маша и медведь» | 01.10-05.10 |
|
| 10. | Инсценирование сказки «Маша и медведь» |
|
| 11. | Инсценирование сказки «Маша и медведь» | 08.10-12.10 |
|
| 12. | Знакомство с кубом | Развитие мелкой моторики. Умение работать с клеем. Формирование творческого и художественного воображения. Умение работать в группе. Формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы. Умение высказывать собственные мысли. Умение абстрактно мыслить. Умение аккуратно производить приклеивание мелких деталей. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие мелкой моторики. Умение работать с клеем. Формирование творческого и художественного воображения. Умение работать в группе. Формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы. Формирование уважительного отношения к иному мнению. Формирование умения работать по заданному плану действий. Умение абстрактно мыслить. Формирование творческого и художественного воображения. Умение работать в группе. Формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы. Формирование умения работать с шаблонами. Умение работать в группе. Развитие мелкой моторики. Формирование умения работать по заданному плану действий. Умение аккуратно производить приклеивание мелких деталей. Умение работать с клеем. Формирование творческого и художественного воображения. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Умение работать совместно с учителем согласно схеме действий. Умение оценивать работу других учащихся. |
|
| 13. | Знакомство со сказкой «Три медведя» | 15.10-19.10 |
|
| 14. | Изготовление игрушек к сказке «Три медведя» |
|
| 15. | Изготовление игрушек к сказке «Три медведя» | 22.10-26.10 |
|
| 16. | Изготовление игрушек к сказке «Три медведя» |
|
| 17. | Изготовление декораций к сказке «Три медведя» | 29.10-02.11 |
|
| 18. | Изготовление декораций к сказке «Три медведя» |
|
| 19. | Изготовление декораций к сказке «Три медведя» | 12.11-16.11
|
|
| 20. | Инсценирование сказки «Три медведя» |
|
| 21. | Инсценирование сказки «Три медведя» | 9.11-23.11 |
|
| 22. | Знакомство с призмой
|
|
| 23. | Знакомство со сказкой «Курочка -Ряба»
| 26.11-30.12 |
|
| 24. | Изготовление игрушек к сказке «Курочка - Ряба» |
|
| 25. | Изготовление игрушек к сказке «Курочка - Ряба» | 03.12-07.12 |
|
| 26. | Изготовление игрушек к сказке «Курочка - Ряба» | 03.12.-07.12. |
|
| 27. | Изготовление декораций к сказке «Курочка - Ряба» | 10.12-14.12 |
|
| 28. | Изготовление декораций к сказке «Курочка - Ряба» |
|
| 29. | Инсценирование сказки «Курочка - Ряба» | 17.12-21.12 |
|
| 30. | Знакомство с пирамидой |
|
| 31. | Знакомство со сказкой «Кот, Петух и Лиса» | 24.12-28.12 |
|
| 32. | Изготовление игрушек к сказке «Кот, Петух и Лиса» |
|
| 33. | Изготовление игрушек к сказке «Кот, Петух и Лиса» | 10.01.-11.01 |
|
| 34. | Изготовление игрушек к сказке «Кот, Петух и Лиса» |
|
| 35. | Изготовление игрушек к сказке «Кот, Петух и Лиса» | 14.01-18.01 |
|
| 36. | Изготовление декораций к сказке «Кот, Петух и Лиса» |
|
| 37. | Изготовление декораций к сказке «Кот, Петух и Лиса» | 21.01-25.01 |
|
| 38. | Инсценирование сказки «Кот, Петух и Лиса» |
|
| 29. | Знакомство с шаром | 28.02-01.02 |
|
| 40. | Знакомство со сказкой «Колобок» |
|
| 41. | Изготовление игрушек к сказке «Колобок» | 04.02-08.02 |
|
| 42. | Изготовление игрушек к сказке «Колобок»
|
|
| 43. | Изготовление игрушек к сказке «Колобок» | 11.02-15.02 |
|
| 44. | Изготовление игрушек к сказке «Колобок» |
|
| 45. | Изготовление декораций к сказке «Колобок» | 18.02-22.02 |
|
| 46. | Изготовление декораций к сказке «Колобок» |
|
| 47. | Изготовление декораций к сказке «Колобок» | 26.02-01.03 |
|
| 48. | Инсценирование сказки «Колобок» | 04.03.-07.03. |
|
| 49. | Инсценирование сказки «Колобок» | 11.03-15.03 |
|
| 50. | Знакомство с цилиндром | Формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы. Формирование умения работать с шаблонами. Умение работать в группе. Развитие мелкой моторики. Формирование умения работать по заданному плану действий. Умение аккуратно производить приклеивание мелких деталей. Умение работать с клеем. Формирование творческого и художественного воображения. |
|
| 51. | Знакомство со сказкой «Репка» | 18.03-21.03 |
|
| 52. | Изготовление игрушек к сказке «Репка» |
|
| 53. | Изготовление игрушек к сказке «Репка» | 01.04.-05.04. |
|
| 54. | Изготовление игрушек к сказке «Репка» |
|
| 55. | Изготовление декораций к сказке «Репка» | 08.04-12.04 |
|
| 56. | Инсценирование сказки «Репка»
| 08.04.-12.04. |
|
| 57. | Инсценирование сказки «Репка» | 15.04-19.04
|
|
| 58. | Знакомство с конусом
| Формирование умения работать по заданному плану действий. Умение абстрактно мыслить. Формирование творческого и художественного воображения. Умение работать в группе. Умение работать совместно с учителем согласно схеме действий. Умение оценивать работу других учащихся. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. |
|
| 59. | Знакомство со сказкой «Теремок»
| 22.04-26.04 |
|
| 60. | Изготовление игрушек к сказке «Теремок»
|
|
| 61. | Изготовление игрушек к сказке «Теремок»
| 29.04-03.05 |
|
| 62. | Изготовление игрушек к сказке «Теремок»
|
|
| 63. | Изготовление декораций к сказке «Теремок» | 06.05.-10.05 |
|
| 64. | Изготовление декораций к сказке «Теремок» |
|
| 65. | Изготовление декораций к сказке «Теремок» | 13.05-17.05 |
|
| 66. | Инсценирование сказки «Теремок» |
|
| 67. | Инсценирование сказки «Теремок» | 20.05-24.05 |
|
| 68 | Защита проекта «Путешествие по сказкам» |
|
| 69. | Защита проекта «Путешествие по сказкам» |
| 27.05-31.05 |
|
| 70. | Обобщающий урок |
|
|
6. Приложение
Название проектов
Путешествие по сказкам
356
129 876 
