| № пп | Раздел программы, тема | Кол-во часов | Основное содержание учебного предмета | Характеристики основных видов учебной деятельности |
| познавательные | регулятивные | коммуникативные | личностные |
| Баскетбол |
| 1 | Правила по технике безопасности на занятиях спортивных игр. |
| ТБ на занятиях по б/б. Техника передвижения и остановки прыжком. Эстафеты с баскетбольными мячами. | Знать: технику безопасности на уроках по подвижным играм; Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; Знать правила игры. | Формировать и проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели. | Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Постановка вопросов Разрешение конфликтов | Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владеть специальной терминологией. |
| 2 | Ведение мяча |
| Ведение мяча змейкой, передачи. Техника остановки двумя шагами бросок в кольцо. Развитие координационных качеств. Игра в мини-баскетбол. | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча на месте с разной высотой отскока, правой и левой рукой на месте | Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
| Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Постановка вопросов Разрешение конфликтов | Осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. |
| 3 | Передачи мяча |
| Бросок мяча одной рукой от плеча. Передачи: от груди, головы, от плеча. Поднимание туловища. | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча на месте и в движении. Знать правила игры. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. | Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Постановка вопросов
| Осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
|
| 4 | Ведение мяча |
| Ведение мяча с изменением направления. Совершенствовать передачи мяча. Игра в баскетбол | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять броски мяча по кольцу, после двух шагов. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
| Самоопределение: - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки |
| 5 | Стойка, перемещение, повороты, остановка. Штрафные броски. Учебная игра. |
| Совершенствование техники перемещений, остановок, поворотов. Совершенствование техники бросков по кольцу | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять перемещения, остановок. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности | Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Постановка воп-росов. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта; установка на здоровый образ жизни. |
| 6 | Бросок мяча |
| Бросок мяча одной рукой от плеча. Передачи: от груди, головы, от плеча. Поднимание туловища | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски по кольцу со штрафной линии; выполнять бросков мяча по кольцу, после двух шагов. Знать правила игры. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. | Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Постановка вопросов Разрешение конфликтов | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
|
| 7 | Ведение мяча |
| Ведение мяча с разной высоты отскока. Остановка прыжком Совершенствовать передачи мяча. Игра в баскетбол | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; Знать правила игры. | Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
| Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Постановка вопросов Разрешение конфликтов | Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения.
|
| 8 | Ведение мяча |
| Ведение мяча с изменением направления движения Различные способы ведения мяча. Стойки и перемещения Совершенствовать передачи мяча. Игра в мини-баскетбол. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
| Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах | Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Постановка вопросов Разрешение конфликтов | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
|
| 9 | Передвижение, броски в кольцо |
| Техника передвижения и остановки прыжком. Бросок в кольцо. Эстафеты с баскетбольными мячами. Вырывание и выбивание мяча. Игра в мини- баскетбол. | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски по кольцу с ближней дистанции. Знать правила | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, | Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Постановка вопросов Разрешение конфликтов | Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
|
| 10 | Вырывание, выбивание мяча, броски в кольцо |
| Бросок в кольцо. Эстафеты с баскетбольными мячами. Вырывание и выбивание мяча. Игра в мини- баскетбол. | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски по кольцу; выполнять бросков мяча по кольцу, после двух шагов. Знать правила игры. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании | Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Постановка вопросов Разрешение конфликтов | Развитие этических чувств, добро-желательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере-живания чувствам других людей.
|
| 11 | Игровое занятие |
| Игра «семь передач». Учебная игра | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; Знать правила игры. | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией | Инициативное сотрудничество:- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок |
| 12 | Ведение, передачи, броски мяча |
| Совершенствование в ведении, передачах, бросках. Броски в кольцо в движении. Учебная игра | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; Знать правила игры. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений | Инициативное сотрудничество:- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. |
| 13 | Ведение, передачи, броски мяча |
| Совершенствование в ведении, передачах, бросках. Броски в кольцо в движении Учебная игра
| Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча на месте и в движении. Знать правила игры.
| Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
| Инициативное сотрудничество:- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,- ставить вопросы. | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.
|
| 14 | Взаимодействие игроков в нападении и защите |
| Совершенствование в ведении, передачах, бросках. Учебная игра | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски по кольцу с средней дистанции. Знать правила игры. | Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека. | Инициативное сотрудничество:- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,- ставить вопросы | Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
|
| 15 | Правила по технике безопасности на занятиях спортивных игр |
| Правила по технике безопасности на занятиях спортивных игр. Краткий исторический очерк развития волейбола.
| Знать об истории возникновения и развития волейбола. Правила безопасности на занятиях волейболом. | Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владеть специальной терминологией. | Планирование учебного сотрудничества: - определять цели, функции участников, способы взаимодействия;- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности | Формировать и проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели. |
| 16 | Стойка игрока |
| Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом. Стойка игрока (исходные положения). Игра «Перестрелка». | Уметь выполнять стойки игрока; ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.) самостоятельно выполнять комплекс ОРУ;
| Осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Взаимодействие: - формулировать собственное мнение и позицию;- задавать вопросы; - строить понятные для партнёра высказывания; - строить монологичное высказывание.
| Развивать самостоятельность и личную ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
|
| 17 | Перемещения в стойке |
| Разучивание перемещения в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Общая и специальная физическая подготовка. Игра «Перестрелка». | Уметь выполнять стойки игрока; перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом, спиной вперед; ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.)
| Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универ-сальных умений связанных с выпол-нением упражнений.
| Управление коммуникацией:- определять общую цель и пути ее достижения; осу-ществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собствен-ное поведение и поведение окружающих. | Развивать самостоятельность и личную ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
|
| 18 | Сочетания способов Перемещений. Игровое занятие |
| Разучивание сочетания способов перемещений (бег, остановки, повороты, прыжки вверх) Игра «Перестрелка». Правила игры. Игровое занятие. | Знать правила игры волейбол. Правила безопасности на занятиях волейболом Уметь выполнять стойки игрока; перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом, спиной вперед | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании Упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,
| Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной | Формировать и проявлять положительных качеств личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. |
| 19 | Верхняя передача мяча над собой
|
| Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом. Верхняя передача мяча над собой. Подвижные игры и эстафеты. | Уметь выполнять передачи мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед; передачи мяча над собой, то же через сетку. самостоятельно выполнять комплекс ОРУ | Сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока | Формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки |
| 20 | Верхняя передача мяча у стены
|
| Разучивание верхней передачи мяча у стены. Введение в начальные игровые ситуации. Подвижные игры и эстафеты. | Знать правила игры волейбол. Правила безопасности на занятиях волейболом. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. | Инициативное сотрудничество:- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,- ставить вопросы, - обращаться за помощью, - формулировать свои затруднения.
| Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
|
| 21 | Игровое занятие |
| Правила игры. Игровое занятие. | Уметь выполнять нижнюю прямую подачу с середины площадки. самостоятельно выполнять комплекс ОРУ. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений | Планирование учебного сотрудничества: - определять цели, функции участников, способы взаимодействия;- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.
|
| 22 | Нижняя прямая подача с середины площадки |
| Игровые упражнения. Разучивание нижней прямой подачи с середины площадки. | Уметь выполнять нижнюю прямую подачу с середины площадки. самостоятельно выполнять комплекс ОРУ | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
| Взаимодействие: - формулировать собственное мнение и позицию;- задавать вопросы; - строить понятные для партнёра высказывания; | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
|
| 23 | Нижняя передача над собой. |
| Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом. Нижняя передача над собой. | Уметь выполнять передачи мяча снизу двумя руками на месте и после перемещения вперед; передачи мяча над собой, то же через сетку. | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
| Управление коммуникацией:- определять общую цель и пути ее достижения;- осуществлять взаимный контроль.
| Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. Развитие этических чувств. |
| 24 | Нижняя передача мяча у стены, в парах. |
| Нижняя передача мяча у стены, в парах. Подвижные игры. | Знать правила игры волейбол. Правила безопасности на занятиях волейболом | Умение видеть красоту движений, выделять и обосно-вывать эстетические признаки в движе-ниях и передви-жениях человека. | Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Постановка вопросов Разрешение конфликтов | Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование и проявление положительных качеств личности
|
| 25 | Нижняя передача мяча у стены, в парах. |
| Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом. Нижняя передача мяча у стены, в парах. Эстафеты с элементами волейбола. | Знать правила игры волейбол. Правила безопасности на занятиях волейболом | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность. | Взаимодействие: - формулировать собственное мнение и позицию;- задавать вопросы; - строить понятные для партнёра высказывания; - строить монологичное высказывание | Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование и проявление положительных качеств личности |
| 26 | Игровое занятие. |
| Общая и специальная физическая подготовка. Игровое занятие. | Уметь выполнять прием мяча через сетку, в парах, подачу мяча в парах, с середины площадки. самостоятельно выполнять комплекс ОРУ
| Осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Владеть диалогической формой коммуникации; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной. | Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование и проявление положительных качеств личности |
| 27 | Приём мяча с подачи у стены |
| Приём мяча с подачи у стены. Игры и эстафеты с элементами волейбола. | Уметь выполнять прием мяча через сетку, в парах, подачу мяча в парах, с середины площадки
| Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
| Взаимодействие: - формулировать собственное мнение и позицию;- задавать вопросы; - строить понятные для партнёра высказывания; | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
|
| 28 | Подача и приём мяча |
| Подача и приём мяча через сетку в парах с середины площадки. Игры и эстафеты с элементами волейбола. | Уметь выполнять передачи мяча снизу двумя руками на месте и после перемещения вперед; передачи мяча над собой, то же через сетку. | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
| Управление коммуникацией: определять общую цель и пути ее дости-жения; осуществлять взаимный контроль.
| Развитие самостоятельности и личной ответствен-ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. Развитие этических чувств. |
| 29 | Правила по технике безопасности. Удар по мячу |
| Основные правила игры в футбол. Удар по мячу | Знать правила безопасности на занятиях футболом | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. | Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание
| Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие самостоятельности и личной ответственности |
| 30 | Ведение мяча |
| Техника передвижения игрока. Удар внутренней стороной стопы. Остановка катящегося мяча подошвой, остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять удары внутренней стороной стопы, останавливать катящийся мяч подошвой и внутренней стороной стопы. Знать правила игры. | Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений | Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание | Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. Развитие этических чувств, доброжела-тельности и эмоцио-нально-нравственной отзывчивости |
| 31 | Удар по мячу |
| Удар по катящемуся мячу внешней частью подъема. Удар носком. Удар серединой лба на месте | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять удары по катящемуся мячу, удар серединой лба на месте. Знать правила игры. | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.
| Ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели. |
| 32 | Техника перемещения и владения мячом. Остановка мяча |
| Ведение мяча в различных направлениях и с различной скоростью с пассивным сопротивлением защитника. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Остановка мяча. | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча в различных направлениях и с различной скоростью с пассивным сопротивлением защитника. Знать правила игры. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта | Ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели. |
| 33 | Техника и тактика игры |
| Финт ударом. Финт остановкой. Совершенствование тактики игры, тактические действия в защите. Тактические действия в нападении. | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; выполнять финт ударом, финт остановкой. Знать: тактические действия в защите и в нападении.
| Давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.
| Ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
| Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. Развитие этических чувств. |
| 34 | Игровое занятие. |
| Игра в футбол по упрощённым правилам (мини-футбол) | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; Знать правила игры. | Умение технически правильно выпол-нять двигательные действия..
| Формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению
| Формировать и проявлять положиельных качеств личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.
|
| 35 | Игровое занятие. |
| Игра в футбол по упрощённым правилам (мини-футбол) | Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; Знать правила игры. | Умение технически правильно выпол-нять двигательные действия..
| Формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению
| Формировать и проявлять положиельных качеств личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.
|
405
120 763 
