Рабочая программа по Волейболу

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №31»

города Магнитогорска

Принято Утверждено

педагогическим советом приказом №________

Протокол №_______ от «_____»________20___г.

«_____»__________20___г. Директором МОУ «СОШ № 31»

г. Магнитогорска

_________Л. В. Дернина

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Волейбол»

Направленность: Физкультурно-спортивная

Уровень программы: базовый

Возраст обучающихся: 15-17 лет

Срок реализации: 1 год (68 часа)

Составитель:

Анисимова Вероника Валерьевна, учитель физической культуры

Магнитогорск, 2023

Содержание программы

Раздел № 1. Комплекс основных характеристик программы: ………………………...3

1.1. пояснительная записка…………………………………………………………….....3

1.2. цель и задачи программы…………………………………………………..………...8

1.3. содержание программы……………………………………………………..………. 8

1.4. планируемые результаты……………………………………..……………….….....11

Раздел № 2. Комплекс организационно-педагогических условий: ………………..11-17

2.1. учебный план…………………………………………………………………………12

2.2. календарный учебный график……………………………………………………….13

2.3. Организационно-педагогические условия реализации программы ……..….........14

2.4. формы аттестации, контроля………………………………………………………...15

2.5. оценочные материалы……..…………………………………………………............15

2.6. Список литературы…………………………………………………………………..16

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волейбол» (далее – Программа) разработана в соответствии с требованиями действующих нормативно-правовых документов:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

- Приказ Министерства просвещения России от 09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (с изменениями на 30 сентября 2020 года);

- Приказ Министерства просвещения России от 03.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

- Санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28);

-Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;

- Письмо Минпросвещения России от 7.05.2020 № ВБ-976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий»;

-Методические рекомендации по разработке модельных дополнительных общеобразовательных программ (Министерство образования и науки Челябинской области, ГБУ ДПО «ЧИППКРО», 2018);

-Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ различной направленности (ГБУ ДПО «ЧИППКРО», 2018);

-Устав МОУ «СОШ № 31» г. Магнитогорска.

Направленность Программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волейбол» физкультурно-спортивной направленности, базового уровня ориентирована на удовлетворение индивидуальных потребностей, обучающихся в занятиях физической культурой и спортом, на формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья обучающихся, выявление и развитие талантливых обучающихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности, направлена на подготовку обучающихся к выполнению испытаний всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

Актуальность программы

Волейбол в нашей стране завоевал популярность, и особенно среди детей, подростков и юношей. Волейбол – командная игра с мячом, в которой игроки одной команды, передают друг другу мяч руками, умеют быстро выполнять двигательные действия, высоко прыгать, мгновенно менять направление и скорость движения, обладать ловкостью и выносливостью.

Наличие постоянной борьбы, которая ведется с помощью естественных движений (бега, ходьбы, прыжков), сопровождающихся волевыми усилиями, оказывает самое разностороннее воздействие на психическую, физиологическую и двигательную функции человека. Выполняя большое количество разнообразных движений в различном темпе, направлениях, с различными скоростями и напряжением, человек получает благотворное воздействие на внутренние органы и системы организма.

Постоянное изменение обстановки в процессе игры обусловливает высокую анализаторную деятельность человека и необходимость выбора решения. К сознанию постоянно предъявляются высокие требования. В процессе игры человек получает высокую эмоциональную нагрузку и испытывает большую радость и удовлетворение.

В процессе обучения, у обучаемых формируются двигательные умения и навыки, и одновременно происходит развитие физических (двигательных) качеств. Эти явления взаимосвязаны, но каждому присущи определенные средства и методы. Кроме того, существуют средства и методы интегрального воздействия, способствующие целостному проявлению навыков, качеств, знаний.

В современных условиях значительно увеличился объем деятельности, осуществляемой в вероятностных и неожиданно возникающих ситуациях, которая требует проявления находчивости, быстроты реакции, способности к концентрации и переключению внимания, пространственной, временной, динамической точности движений и их биомеханической рациональности.

Отличительные особенности программы

Отличительной особенностью данной программы является модульный принцип ее построения. Данная модельная программа является базовой и предлагается к использованию в учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных организациях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы, с целью качественной организации досуга детей и получения ими общих знаний о здоровом образе жизни и интересующем их виде спорта.

Модуль – это законченная единица образовательной программы, предполагающая освоение обучающимся комплекса результативных компонентов программы: когнитивного (знания, умения), мотивационно-ценностного (отношение), деятельностного (опыт), сопровождаемая контролем результатов обучающихся на выходе.

Модульный принцип обеспечивает вариативность, гибкость и мобильность построения образовательных программ, позволяя педагогу обеспечивать качество освоения программы обучающимися, в том числе на основе построения индивидуального образовательного маршрута обучающегося.

Отличительные особенности содержания данной программы заключаются в приоритетном распределении часов в модуле «Избранный вид спорта» в сторону командных взаимодействий подразделе «Тактика игры в волейбол» с одновременным уменьшением часовой нагрузки на работу над техникой и простыми тактическими взаимодействиями между 2–3 игроками.

Отличительной особенностью программы является и система оценочных и контрольно-измерительных материалов, в состав которой входит прохождение испытаний Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) как средство оценки уровня физической подготовленности учащихся по итогам реализации программы. Предлагается внедрение в практику работы образовательных организаций Фестиваля ВФСК «ГТО».

Адресат Программы

Программа (Волейбол) рассчитана для обучающихся старшего школьного возраста 15-17 лет. Наполняемость групп и режим работы - в соответствии с Уставом МОУ «СОШ № 31» г. Магнитогорска. Для обучения по программе зачисляются обучающиеся образовательной организации по заявлению родителей несовершеннолетних (законных представителей), имеющих медицинский допуск и желающих познакомиться с избранным командным видом спорта.

Комплектовать учебные группы лучше всего на основе одного возраста с учетом гендерных и физиологических особенностей обучающихся. Не рекомендуется набирать в одну группу детей разного возраста с разницей в возрасте более 2-х лет. Предполагаемое деление по возрастным группам: 15–17 лет.

Ежегодно обучающиеся по данной программе должны проходить специализированный медицинский осмотр в соответствии с приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 01.03.2016г. №134 «О порядке организации медицинской помощи лицам, занимающимся физической культурой и спортом…».

Объем, сроки реализации программы; режим занятий

Программа рассчитана на 1 год обучения. На полное освоение программы требуется 68 часов:

Продолжительность занятия 45 минут, перерыв между занятиями 15 минут.

Формы обучения, проведения занятий, организации образовательного процесса

Программа реализуется в очной форме обучения. Допускается также дистанционное обучение (индивидуальные и групповые on-line-консультации, подготовка и участие в дистанционных конкурсах).

Возможные формы организации деятельности обучающихся на занятии: коллективная, групповая, индивидуальная. Осуществляется индивидуальное сопровождение обучающихся в процессе подготовки к конкурсам и соревнованиям.

Занятие по типу может быть: комбинированным, теоретическим, практическим, диагностическим, тренировочным.

При реализации Программы используются следующие формы проведения занятий:

− занятие-консультация (индивидуально и в группе, рекомендации); учебно-тренировочные занятия, соревнования; конкурсы, зачетные занятия.

Педагогические технологии

Методы обучения.

Используемые на учебно-тренировочных занятиях методы можно подразделить на три группы: словесные, наглядные и практические.

3. Методы воспитания:

1) методы формирования тех или иных качеств сознания, мыслей и чувств, к которым относятся, например, методы убеждения;

2) методы организации практической деятельности, накопления опыта поведения, прежде всего в форме проведения различного рода упражнений, создания воспитывающих ситуаций;

3) методы стимулирования, активизации установок сознания и форм поведения с помощью таких приемов, как поощрение или наказание.

1.2 Цель и задачи программы

Цель программы – повышение уровня физической подготовленности, мотивирование на регулярные занятия физической культурой и спортом средствами избранного вида спорта, формирование устойчивой мотивации к физическому развитию и здоровому образу жизни.

Задачи программы

Личностные:

• познакомить обучающихся с избранным видом спорта, его историей, основами техники безопасности на занятиях, основами техники и тактики игры в волейбол;

• способствовать укреплению физического и психического здоровья, развивая функциональные возможности организма;

• развить эмоционально-волевую сферу через воспитание ответственности, настойчивости в достижении результата, выдержки, принципиальности;

• подготовить обучающихся к правильному выполнению норм ВФСК «ГТО».

Метапредметные:

• формировать у обучающихся основы здорового образа жизни, гигиеническую культуру и профилактику вредных привычек, а также формировать устойчивый интерес к занятиям физической культурой средствами избранного вида спорта.

• сформировать умения планировать, организовывать свою деятельность в соответствии с поставленной целью;

• сформировать умения осуществлять самоконтроль при выполнении учебных заданий;

• сформировать умения определять наиболее эффективные пути и способы достижения результата; оценивать собственные достигнутые результаты и результаты своих сверстников.

Предметные:

• получение опыта командных игровых видов спорта, готовность к выполнению всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

1.3 Содержание программы

Тематическое планирование

Модуль «Знакомство с волейболом»

Раздел 1. Требования техники безопасности в процессе освоения Программы и гигиенические требования к занимающимся спортом (1 час)

Теория. Соблюдение техники безопасности при занятиях волейболом. Требования к оборудованию, инвентарю, спортивной экипировке. Понятие о гигиене. Правила личной гигиены. Режим дня спортсмена. Значение сна, утренней гимнастики в режиме юного спортсмена. Гигиенические требования к спортивной одежде и обуви. Требования к питанию спортсменов. Значение витаминов и минеральных солей.

Раздел 2. История развития волейбола в мире, в России (1 час)

Теория. Понятие «физическая культура». Значение ее для укрепления здоровья, физического развития граждан. История развития волейбола в мире и в нашей стране.

Раздел 3. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (1 час)

Теория. История развития комплекса ГТО. ГТО как возможность проверить свой уровень физической готовности. Выполнение упражнений и уровень каких физических качеств они оценивают.

Модуль «Общая физическая подготовка»

Раздел 1. Физические качества и физическая подготовка (22 часов. 4 теория, 18 практика) Теория. Физические качества. Виды силовых способностей: собственно силовые, скоростно-силовые. Понятие быстроты, гибкости, ловкости, выносливости.

Раздел 2. Практика. Выполнение упражнений на развитие силовых способностей: собственно-силовых, скоростно-силовых.

Модуль «Специальная физическая подготовка»

Раздел 1. Основы техники игры (16 часа)

Практика. Применение правил игры в волейбол с точки зрения техники. Основные сведения о технике игры и технических приемах: волейбольная стойка, техника передвижения, основы техники владения мячом, техники передачи.

Раздел 2. Основы тактики игры (6 часа)

Практика. Применение правил игры в волейбол в командных взаимодействиях. Основные сведения о тактике игры и тактических действиях: взаимодействие в двойках, тройках, основные принципы движения мяча в нападения, основные принципы защиты.

Модуль «Избранный вид спорта волейбол для детей 15-17 лет»

Раздел 1. Игровая деятельность (25 часов)

Практика. Участие в соревнованиях: внутригрупповые, муниципальные соревнования.

Событийный модуль

Раздел 1. Фестиваль ГТО (2 часа). Итоговая аттестация(1 ч.)

Проведение текущей аттестации – участие в испытаниях ВФСК «ГТО» (возможно в рамках фестиваля ВФСК «ГТО» внутри образовательной организации, см. Приложение №4 – Примерное Положение о Фестивале ВФСК «ГТО»).

1.4 Планируемые результаты:

Личностные:

• познакомить обучающихся с избранным видом спорта, его историей, основами техники безопасности на занятиях, основами техники и тактики игры в волейбол;

• способствовать укреплению физического и психического здоровья, развивая функциональные возможности организма;

• развить эмоционально-волевую сферу через воспитание ответственности, настойчивости в достижении результата, выдержки, принципиальности;

• подготовить обучающихся к правильному выполнению норм ВФСК «ГТО».

Метапредметные:

• формировать у обучающихся основы здорового образа жизни, гигиеническую культуру и профилактику вредных привычек, а также формировать устойчивый интерес к занятиям физической культурой средствами избранного вида спорта.

• сформировать умения планировать, организовывать свою деятельность в соответствии с поставленной целью;

• сформировать умения осуществлять самоконтроль при выполнении учебных заданий;

• сформировать умения определять наиболее эффективные пути и способы достижения результата; оценивать собственные достигнутые результаты и результаты своих сверстников.

Предметные:

• получение опыта командных игровых видов спорта, готовность к выполнению всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

Раздел 2 Комплекс организационно- педагогических условий

2.1 Учебный план

2.2 Календарный учебный график

2.3 Организационно-педагогические условия реализации программы

Кадровое обеспечение

Реализацию программы обеспечивает педагог, имеющий квалификационную категорию, знающий основы знаний в области физической культуры и спорта. Имеющий опыт работы по данному направлению дополнительного образования и постоянно повышающий свой профессиональный уровень.

Материально - техническое обеспечение программы

2.4. Формы аттестации

Формы контроля и оценочные материалы служат для определения результативности освоения программы обучающимися. Аттестация проводится 2 раза в год: промежуточная – март, Весенний фестиваль ГТО, итоговая – по завершении реализации программы.

Оценка и контроль образовательных результатов, обучающихся по программе, включают:

- вводный контроль (тесты ВФСК «ГТО», возможно, в рамках Фестиваля «ГТО»);

- текущий контроль (понимание темы программы, специальные навыки, наблюдение);

- итоговый контроль (аттестация (промежуточная и итоговая) на основе тестов ВФСК «ГТО» и оценке технико-тактических качеств).

2.5 Оценочный материал

Определение уровня владения основами двигательных навыков и общей физической подготовленности определяется средствами тестирования ВФСК «ГТО» на основе оценочного листа физической подготовленности. Тесты ВФСК «ГТО», включенные в оценку уровня владения двигательными навыками:

По итогам каждого года обучения проводится промежуточная аттестация, оценивающая динамику уровня физической подготовленности с помощью оценочного листа.

Уровень освоения базовых элементов командного игрового вида спорта определяется в процессе участия обучающихся в игровой деятельности на основе оценочного листа технико-тактической готовности.

Общий уровень освоения программы (достаточный, средний или высокий) определяется по низшему уровню получения результатов.

2.6 Список используемой литературы

Нормативно-правовые документы:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

- Приказ Министерства просвещения России от 09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (с изменениями на 30 сентября 2020 года);

- Приказ Министерства просвещения России от 03.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

- Санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28);

-Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;

- Письмо Минпросвещения России от 7.05.2020 № ВБ-976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий»;

-Методические рекомендации по разработке модельных дополнительных общеобразовательных программ (Министерство образования и науки Челябинской области, ГБУ ДПО «ЧИППКРО», 2018);

-Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ различной направленности (ГБУ ДПО «ЧИППКРО», 2018);

- Концепция развития воспитания в Российской Федерации до 2025 г., утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р;

- Национальный проект «Образование», утвержден президиумом Совета при президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол заседания от 3 сентября 2018 г. № 10);

- Паспорт федерального проекта «Успех каждого ребенка», утвержден протоколом заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» (от 07 декабря 2018 г. № 3);

- Локальные акты: Устав МОУ «СОШ № 31» г. Магнитогорска,

Литература для педагога:

1.Введение в профессию молодого тренера. Подготовка молодых игроков. – М.: PressPass, 2017.

2.Методические рекомендации по организации спортивной подготовки в РФ/ Министерство спорта в РФ. – М.: Советский спорт, 2014.

3.Нормативные и правовые основы организации спортивной подготовки в РФ: Сборник документов и материалов/ Ю.Д. Нагорных, Е.П. Евсеев и др.; Министерство спорта в РФ. – М.: Советский спорт, 2014.

4.Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских олимпийского резерва / Ю.М. Портнов, В.Г. Башкирова, В.Г. Луничкин и др. – М.: Советский спорт, 2004.

5.Колодницкий Г. А.Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол : пособие для учителей и методистов / Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов. — М. : Просвещение, 2011. — 77 с.

24