Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области «Воронежская школа № 31 для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО Зам. директора по УВР Директор КОУ ВО « ВШ № 31»
учителей нач. классов ___________________
Руководитель ____________________ «____»__________20____г. _____________________ Протокол
№___от_______20___ г. «___»_____________20__ г.
Приказ
№___от_______20___ г.
Рабочая программа учебного предмета
Основы духовно-нравственной культуры народов России
для 2-6 классов
Вариант 1
г. Воронеж
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273,
- Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2014 г. № 1599,
- Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (прокол от 22.12.2015 г. № 4/15),
- Устав КОУ ВО «ВШ № 31»,
- Учебный план школы.
Нравственное развитие обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) лежит в основе их «врастания в человеческую культуру», подлинной социализации и интеграции в общество.
Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является социально-педагогическая поддержка и приобщение обучающихся к базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них нравственных чувств, нравственного сознания и поведения.
Дети, имеющие умственную отсталость, самостоятельно не могут приспосабливаться к миру, осваивать его законы и порядки, осознавать необходимость соблюдения определенных правил. Учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» призван обеспечивать развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
Цель учебного предмета: формирование у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) стремления любить Родину, уважать культурно-историческое наследие своего народа и своей страны, формирование основ социально ответственного поведения.
Задачи.
- формирование мотиваций универсально – нравственных компетенций «становиться лучше», активности в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;
- формирование нравственных представлений о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо», а так же внутренней установки в сознании школьника поступать «хорошо»;
- формирование нравственного смысла учения;
-принятие обучающимися базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
-развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности, настойчивости в достижении результата;
- формирование способности к духовному развитию;
- укрепление нравственности;
- формирование основ морали;
- формирование нравственного самосознания личности (совести).
- воспитание положительного отношения к своему национальному языку и культуре;
- формирование патриотизма и гражданской солидарности;
-развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
- укрепление доверия к другим людям;
- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.
- формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
- формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» является пропедевтическим этапом формирования у учащихся умений наблюдать, анализировать, взаимодействовать с социально-культурным миром.
Содержание дисциплины предусматривает знакомство с объектами, праздниками и традициями мира культуры и людей. Дает возможность постепенно раскрывать причинно-следственные связи между социально-культурным явлениями и жизнью человека, ориентировать на причастность детей к наследию прошлого. Расширяет представление о жанрах устного народного творчества. Показывает своеобразие и самостоятельность произведения фольклора, богатство и красочность народного языка. Воспитывает нравственные, трудовые, экологические, патриотические чувства.
При отборе содержания курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» учтены особенности познавательной деятельности, эмоционально волевой регуляции, поведения младших школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Программа реализует современный взгляд на обучение, который выдвигает на первый план обеспечение:
― полисенсорности восприятия объектов;
― накопления представлений об объектах через взаимодействие с различными носителями информации: устным и печатным словом, иллюстрациями, практической деятельностью в процессе решения учебно-познавательных задач, в совместной деятельности друг с другом в процессе решения проблемных ситуаций;
― закрепления представлений, постоянное обращение к уже изученному, систематизации знаний и накоплению опыта взаимодействия с предметами познания в игровой, коммуникативной и учебной деятельности;
― постепенного усложнения содержания предмета: расширение характеристик предмета познания, преемственность изучаемых тем.
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» входит в часть, формируемую участниками образовательных отношений и изучается с 2 по 6 класс в объеме 170 учебных часов за пять учебных лет.
Программа по «Основам духовно-нравственной культуры народов России» предназначена для 2 класса и рассчитана на 34 часа, по 1 часу в неделю.
Программа по «Основам духовно-нравственной культуры народов России» предназначена для 3 класса и рассчитана на 34 часа, по 1 часу в неделю.
Программа по «Основам духовно-нравственной культуры народов России» предназначена для 4 класса и рассчитана на 34 часа, по 1 часу в неделю.
Программа по «Основам духовно-нравственной культуры народов России» предназначена для 5 класса и рассчитана на 34 часа, по 1 часу в неделю.
Программа по «Основам духовно-нравственной культуры народов России» предназначена для 6 класса и рассчитана на 34 часа, по 1 часу в неделю.
| Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Количество часов за год |
| 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс |
| Основы духовно-нравственной культуры народов России | 34 | 34 | 34 | 34 | 34 |
ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Изучение курса «Основы духовно-нравственной культуры» в 2-6 классах направлено на принятие обучающимися системы ценностей, понятий, идеалов, нравственных действий, поступков, подлежащих осмыслению в ходе воспитательного процесса.
Планируемые личностные результаты:
1. Воспитание нравственных чувств и этического сознания:
различение хороших и плохих поступков; способность признаться в проступке и проанализировать его;
представления о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;
уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
бережное, гуманное отношение ко всему живому;
представления о недопустимости плохих поступков;
знание правил этики, культуры речи (о недопустимости грубого, невежливого обращения, использования грубых и нецензурных слов и выражений).
2. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
различение красивого и некрасивого, прекрасного и безобразного;
формирование элементарных представлений о красоте;
формирование умения видеть красоту природы и человека;
интерес к продуктам художественного творчества;
представления и положительное отношение к аккуратности и опрятности;
представления и отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
3. Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни:
первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда в жизни человека и общества;
уважение к труду и творчеству близких, товарищей по классу и школе;
соблюдение порядка на рабочем месте.
4. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
любовь к близким, к своей школе, своему селу, городу, народу, России;
элементарные представления о своей «малой» Родине, ее людях, о ближайшем окружении и о себе;
стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;
уважение к защитникам Родины;
положительное отношение к своему национальному языку и культуре;
элементарные представления о национальных героях;
умение отвечать за свои поступки;
негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России.
Планируемые предметные результаты:
Минимальный уровень:
представления о назначении объектов и явлений изучения;
узнавание и называние изученных объектов на иллюстрациях, фотографиях;
отнесение изученных объектов к определенным группам;
представления об элементарных правилах культурного поведения в обществе;
знание основных правил дружеского общения и выполнение их в повседневной жизни;
составление повествовательного или описательного рассказа из 3 предложений об изученных объектах по предложенному плану;
адекватное взаимодействие среди сверстников в учебных ситуациях; адекватно поведение в классе, в школе, на улице в условиях реальной или смоделированной учителем ситуации.
Достаточный уровень:
представления о взаимосвязях между изученными объектами, их месте в окружающем социальном мире;
отнесение изученных объектов к определенным группам с учетом различных оснований для классификации;
развернутая характеристика своего отношения к изученным объектам;
знание отличительных существенных признаков групп объектов;
знание правил взаимодействия и норм общения;
знание некоторых правил культурного поведения в природе и обществе с учетом возрастных особенностей;
готовность к использованию полученных знаний при решении учебных, учебно-бытовых и учебно-трудовых задач.
ответы на вопросы и постановка вопросов по содержанию изученного, проявление желания рассказать о предмете изучения или наблюдения, заинтересовавшем объекте;
выполнение задания без текущего контроля учителя (при наличии предваряющего и итогового контроля), оценка своей работы и одноклассников, проявление к ней ценностного отношения, понимание замечаний, адекватное восприятие похвалы;
проявление активности в организации совместной деятельности и ситуативном общении с детьми; адекватное взаимодействие с объектами окружающего социального мира.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Красна изба»- традиции народной культуры.
Содействие атмосферы национального быта.
Знакомство с зависимостью использования предметов от образа жизни людей, от места их проживания. Широкое использование фольклора: песен, загадок, пословиц, поговорок; развитие устной речи. Пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний о русском народном быте, традициях, праздниках, искусстве.
Русская изба и её внутреннее убранство. Пословицы, поговорки, прибаутки о русском народном быте и гостеприимстве. Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта. Домашняя утварь и посуда. Понимание исторической преемственности с современными аналогами (лучина - керосиновая лампа - электрическая лампа и т.д.).
Национальный костюм: внешний вид, изготовление, назначение, отношение к одежде. Расширять словарь детей названиями одежды, её элементов.
Народная песня - один из видов фольклора. Русское народное декоративное творчество. Народное искусство, его необходимость и ценность, уважение к труду и таланту мастеров.
«Мир доброты» - нравственные ценности.
Развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками.
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах деятельности.
«Доброта и забота». «Забота и любовь». Школьный этикет. Беседы о дружбе. « Добро и зло».
«С чего начинается Родина» - патриотическое воспитание
Формирование семейной, гражданской принадлежности; патриотических чувств.
«День Защитника Отечества». «Международный женский день». «День космонавтики». «День Победы». Международный день семьи. Символы России.
Русские богатыри. Знакомство с легендами о строительстве Нижегородского кремля – пограничной крепости Московского государства. Рассказ о монголо-татарском нашествии и предания о граде Китеже. Знакомство со старинным оружием.
«У природы нет плохой погоды»- экология
Формирование целостной картины мира. Приобщение детей к народной культуре (народные праздники и традиции). Понимание познавательного значения фольклорного произведения, связи народного творчества в его различных проявлениях с окружающей природой.
Беседы о сезонные изменения в природе с использованием соответствующих народных примет, песенок, загадок, пословиц.
Международный День Земли.
2 класс
Традиции, символы и атрибуты праздников «День знаний», «День Пожилого человека», «День матери», «Новый год», «День Защитника Отечества», «Масленица», «8 Марта», «День космонавтики», «День Победы».
Празднование сбора урожая осенью. Традиции зимних забав. Заклички «Весна, весна красная».
Герои народных потешек (кот, медведь, петух, зайка, солнце).
Русская изба и предметы обихода (печка, чугунок, ухват, кочерга, коромысла, вёдра, корыто, стиральная доска, самовар).
Поведение в школе. Общение друзей. Понятия «дружба», «радость», «добрые - злые».
Всемирный день Приветствий, Всемирный день Спасибо, Международный День Земли, Международный день семьи.
3 класс
Традиции, символы и атрибуты праздников «День знаний», «День Пожилого человека», «День матери», «Новый год», «День Защитника Отечества», «Масленица», «8 Марта», «День космонавтики», «День Победы».
Устное народное творчество (сезонные загадки, поговорки). Потешный фольклор.
Герои народных потешек и сказок (козёл, лиса, волк).
Русская изба и предметы обихода (прялка, веретено, деревянным корытце, тяпка, деревянные ложки). Женская русская народная одежда, одежда из домотканой шерсти.
Поведение в школе. Общение друзей. Понятия «вежливость», «дружелюбность», «радость и злость», «добрые - сердитые».
Всемирный день Приветствий, Всемирный день Спасибо, Международный День Земли, Международный день семьи.
4 класс
Традиции, символы и атрибуты праздников «День знаний», «День Пожилого человека», «День матери», «Новый год», «День Защитника Отечества», «Масленица», «8 Марта», «День космонавтики», «День Победы».
Сезонные приметы, народные обычаи. Заклички, песенки, загадки, небылицы.
Старинные орудия труда (цеп, серп. источники освещения).
Народных дел мастера (городецкая роспись, гончарный промысел).
Правила общения в кругу взрослых, в кругу сверстников. Понятия «взаимовыручка», «поддержка», «скромность».
Всемирный день Приветствий, Всемирный день Спасибо, Международный День Земли, Международный день семьи.
5 класс
Традиции, символы и атрибуты праздников «День знаний», «День Пожилого человека», «День матери», «Новый год», «День Защитника Отечества», «Масленица», «8 Марта», «День космонавтики», «День Победы».
Пословицы и народные приметы о предметах и явлениях. Песенные традиции. Докучные сказки, скороговорки. Традиции быта.
Старинные орудия труда и способов уборки урожая.
Народных дел мастера (хохломская роспись, гжельский промысел).
Русские богатыри. Нижегородский кремль – крепости Московского государства.
Правила общения в кругу взрослых, в кругу сверстников. Понятия «уважение», «доброе дело», «хорошо», «плохо», «скромность».
Всемирный день Приветствий, Всемирный день Спасибо, Международный День Земли, Международный день семьи.
6 класс
Традиции, символы и атрибуты праздников «День знаний», «День Пожилого человека», «День матери», «Новый год», «День Защитника Отечества», «Масленица», «8 Марта», «День космонавтики», «День Победы».
Сезонный народный фольклор. Образ коня в русском народном творчестве.
Традиции народного костюма. Традиции народного рукоделия (береста, кружево, хохлома). Традиции быта.
Град Китеж. Знакомство со старинным оружием. Защитники земли Русской.
Правила общения в кругу взрослых, в кругу сверстников. Понятия «добро», «зло», «глупость», «мудрость».
Всемирный день Приветствий, Всемирный день Спасибо, Международный День Земли, Международный день семьи.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды деятельности |
| 1. | «Красна изба»- традиции народной культуры.
| 12 | Получение первоначальных представлений о ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов. Знакомство с историей и культурой, народным творчеством, фольклором, особенностями быта народов России Слушают и воспринимают объяснения учителя. Принимают цели и произвольно включаются в деятельность, следуют предложенному плану и работают в общем темпе. Выделяют существенные, общие и отличительные свойства предметов быта. Учится называть изучаемые предметы, части предметов. Работают с раздаточным материалом. Слушают и воспроизводят потешки. |
| 2. | «Мир доброты» - нравственные ценности.
| 11 | Получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, взрослыми в учебно-трудовой деятельности. Приобретение начального опыта участия в различных видах общественно-полезной деятельности на базе школы. Знакомятся с нравственными и безнравственными поступками, учатся объяснять их смысл. Сопереживают друг другу. Делают простейшие обобщения, сравнения. Анализируют различные ситуации и характер героев. Коррекция нравственных качеств и нравственного поведения. |
| 3. | «У природы нет плохой погоды»- экология
| 6 | Формирование целостной картины мира. Приобщение к народной культуре (народные праздники и традиции). Понимание познавательного значения фольклорного произведения, связи народного творчества в его различных проявлениях с окружающей природой. Обучение видению прекрасного в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве школы и дома, сельском ландшафте, в природе в разное время года. Слушают и анализируют объяснений учителя. Принимают цели и произвольно включаются в деятельность, следуют предложенному плану и работают в общем темпе. |
| 4. | «С чего начинается Родина» - патриотическое воспитание
| 5 | Знакомство с героическими страницами истории России. Получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье как основе любви к Родине. Приобретение опыта уважительного отношения к людям и событиям, явившим примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга. Ознакомление с Флагом Российской Федерации. |
|
| ВСЕГО | 34 |
|
3 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды деятельности |
| 1. | «Красна изба»- традиции народной культуры.
| 9 | Получают представления о ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов. Знакомство с историей и культурой, народным творчеством, фольклором, особенностями быта народов России. Слушают и воспринимают объяснения учителя. Принимают цели и произвольно включаются в деятельность, следуют предложенному плану и работают в общем темпе. Выделяют существенные, общие и отличительные свойства предметов быта. Называют изучаемые предметы, части предметов. Работают с раздаточным материалом. Слушают и воспроизводят потешки, поговорки. |
| 2. | «Мир доброты» - нравственные ценности.
| 12 | Получают навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, взрослыми в учебно-трудовой деятельности. Приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно-полезной деятельности на базе школы. Знакомятся с нравственными и безнравственными поступками, учатся объяснять их смысл. Сопереживают друг другу. Делают простейшие обобщения, сравнения. Анализируют различные ситуации и характер героев. Участвуют в тренинго-ролевых упражнениях. Коррекция нравственных качеств и нравственного поведения. |
| 3. | «У природы нет плохой погоды»- экология
| 7 | Формирование целостной картины мира. Приобщение к народной культуре (народные праздники и традиции). Понимание познавательного значения фольклорного произведения, связи народного творчества в его различных проявлениях с окружающей природой. Обучение видению прекрасного в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве школы и дома, сельском ландшафте, в природе в разное время года. Слушают и анализируют объяснений учителя. Принимают цели и произвольно включаются в деятельность, следуют предложенному плану и работают в общем темпе. |
| 4. | «С чего начинается Родина» - патриотическое воспитание
| 6 | Знакомство с героическими страницами истории России. Получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье, как основе любви к Родине. Приобретение опыта уважительного отношения к людям и событиям, явившим примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга. Ознакомление с Флагом Российской Федерации. |
|
| ВСЕГО | 34 |
|
4 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды деятельности |
| 1. | «Красна изба»- традиции народной культуры.
| 9 | Получают представления о ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов. Знакомятся с историей и культурой, народным творчеством, фольклором, особенностями быта народов России. Слушают и анализируют объяснения учителя. Принимают цели и произвольно включаются в деятельность, следуют предложенному плану и работают в общем темпе. Выделяют существенные, общие и отличительные свойства предметов быта. Учится называть изучаемые предметы, части предметов. Работают с раздаточным материалом. Слушают и воспроизводят заклички, песенки. |
| 2. | «Мир доброты» - нравственные ценности.
| 11 | Развивают навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, взрослыми в учебно-трудовой деятельности. Участвуют в тренинго-ролевых упражнениях. Приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно-полезной деятельности на базе школы. Знакомятся с нравственными и безнравственными поступками, учатся объяснять их смысл. Сопереживают друг другу. Делают обобщения, сравнения. Анализируют различные ситуации и характер героев. Анализируют ответы учащихся. Коррекция нравственных качеств и нравственного поведения. |
| 3. | «У природы нет плохой погоды»- экология
| 8 | Формирование целостной картины мира. Приобщение к народной культуре (народные праздники и традиции). Понимают познавательное значение фольклорного произведения, связь народного творчества в его различных проявлениях с окружающей природой. Учатся видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает в пространстве школы и дома, сельском ландшафте, в природе в разное время года. Слушают и анализируют объяснений учителя. Принимают цели и произвольно включаются в деятельность, следуют предложенному плану и работают в общем темпе. |
| 4. | «С чего начинается Родина» - патриотическое воспитание
| 6 | Знакомство с героическими страницами истории России. Получение представлений о нравственных взаимоотношениях в семье, как основе любви к Родине. Приобретение опыта уважительного отношения к людям и событиям, явившим примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга. Ознакомление с Флагом, Гербом Российской Федерации. |
|
| ВСЕГО | 34 |
|
5 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды деятельности |
| 1. | «Красна изба»- традиции народной культуры.
| 9 | Получают представления о ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов. Знакомятся с историей и культурой, народным творчеством, фольклором, особенностями быта народов России. Слушают и анализируют объяснения учителя. Принимают цели и произвольно включаются в деятельность, следуют предложенному плану и работают в общем темпе. Выделяют существенные, общие и отличительные свойства предметов быта. Учится называть изучаемые предметы, части предметов. Работают с раздаточным материалом. Слушают и воспроизводят пословицы и народные приметы, скороговорки. |
| 2. | «Мир доброты» - нравственные ценности.
| 9 | Развивают навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, взрослыми в учебно-трудовой деятельности. Участвуют в тренинго-ролевых упражнениях. Приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно-полезной деятельности на базе школы. Знакомятся с нравственными и безнравственными поступками, учатся объяснять их смысл. Сопереживают друг другу. Делают обобщения, сравнения. Анализируют различные ситуации и характер героев. Анализируют ответы учащихся. Коррекция нравственных качеств и нравственного поведения. |
| 3. | «У природы нет плохой погоды»- экология
| 8 | Формирование целостной картины мира. Приобщение к народной культуре (народные праздники и традиции). Понимают познавательное значение фольклорного произведения, связь народного творчества в его различных проявлениях с окружающей природой. Учатся видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает в пространстве школы и дома, сельском ландшафте, в природе в разное время года. Слушают и анализируют объяснений учителя. Принимают цели и произвольно включаются в деятельность, следуют предложенному плану и работают в общем темпе. |
| 4. | «С чего начинается Родина» - патриотическое воспитание
| 8 | Знакомство с героическими страницами истории России. Получение представлений о нравственных взаимоотношениях в семье, как основе любви к Родине. Приобретение опыта уважительного отношения к людям и событиям, явившим примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга. Ознакомление с Флагом, Гербом, Гимном Российской Федерации. |
|
| ВСЕГО | 34 |
|
6 класс
| № п/п | Разделы учебного предмета | Кол-во часов | Виды деятельности |
| 1. | «Красна изба»- традиции народной культуры.
| 9 | Получают представления о ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов. Знакомятся с историей и культурой, народным творчеством, фольклором, особенностями быта народов России. Слушают и анализируют объяснения учителя. Принимают цели и произвольно включаются в деятельность, следуют предложенному плану и работают в общем темпе. Выделяют существенные, общие и отличительные свойства предметов быта. Учится называть изучаемые предметы, части предметов. Работают с раздаточным материалом. Слушают и воспроизводят пословицы и народные приметы, скороговорки. |
| 2. | «Мир доброты» - нравственные ценности.
| 9 | Развивают навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, взрослыми в учебно-трудовой деятельности. Участвуют в тренинго-ролевых упражнениях. Приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно-полезной деятельности на базе школы. Знакомятся с нравственными и безнравственными поступками, учатся объяснять их смысл. Сопереживают друг другу. Делают обобщения, сравнения. Анализируют различные ситуации и характер героев. Анализируют ответы учащихся. Коррекция нравственных качеств и нравственного поведения. |
| 3. | «У природы нет плохой погоды»- экология
| 8 | Формирование целостной картины мира. Приобщение к народной культуре (народные праздники и традиции). Понимают познавательное значение фольклорного произведения, связь народного творчества в его различных проявлениях с окружающей природой. Учатся видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает в пространстве школы и дома, сельском ландшафте, в природе в разное время года. Слушают и анализируют объяснений учителя. Принимают цели и произвольно включаются в деятельность, следуют предложенному плану и работают в общем темпе. |
| 4. | «С чего начинается Родина» - патриотическое воспитание
| 8 | Знакомство с героическими страницами истории России. Получение представлений о нравственных взаимоотношениях в семье, как основе любви к Родине. Приобретение опыта уважительного отношения к людям и событиям, явившим примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга. Ознакомление с Флагом, Гербом, Гимном Российской Федерации. |
|
| ВСЕГО | 34 |
|
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Дидактический комплекс
Демонстрационный материал (картинки предметные) в соответствии с основными темами программы обучения.
Карточки с заданиями.
Наборы ролевых игр, игрушек.
http://kidsbook.narod.ru – Kidsbook: библиотека детской литературы.
http://lukoshko.net – «Лукошко сказок». Детская электронная библиотека - народные и авторские сказки, стихи и рассказы для детей.
http://skazkater.narod.ru - Сообщество сказкотерапевтов. Терапевтические сказки, ссылки на коллекции сказок.
http://zerno.narod.ru – «Зёрнышко». Полноцветный христианский журнал, для детей 4- 11 лет,
http://ru.wikipedia.org –«Википедия»: свободная многоязычная энциклопедия.
http://bit.ly/russkie_narodnie_skazki - Русские народные сказки
http://bit.ly/AppTeremokTV - Теремок-ТВ — развивающие и обучающие мультфильмы
Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)
Видеофильмы по предмету
Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения
Технические средства обучения
Оборудование рабочего места учителя:
Персональный компьютер.
Мультимедийный проектор.
Экспозиционный экран
Учебно-практическое оборудование
Простейшие школьные инструменты: ручка, карандаши цветные и простой, ластик.
Материалы: бумага (писчая).
Оборудование класса
Учебная доска.
Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
Стол учительский.
Шкафы для хранения, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.
Календарно - тематическое планирование во 2 классе
| № п/п | Темы уроков | Кол-во часов | Дата |
| план | факт |
| 1 | «Милости просим, гости дорогие» Школа открывает двери | 1 |
|
|
| 2 | «Доброму урожаю и добрый кузовок» Загадывание загадок об овощах. | 1 |
|
|
| 3 | Знакомство с обитателем «избы» - котом Васькой. Заучивание потешки «Как у нашего кота» | 1 |
|
|
| 4 | «Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча». Знакомство с печкой, чугунком | 1 |
|
|
| 5 | «Доброта и забота» Букет для дедушки и бабушки | 1 |
|
|
| 6 | «Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча». Знакомство ухватом, кочергой | 1 |
|
|
| 7 | «Гость на гость - хозяйке радость». Знакомство детей с медведем Мишуткой | 1 |
|
|
| 8 | Хозяйкины помощники. Знакомство детей с предметами обихода - коромыслом, вёдрами | 1 |
|
|
| 9 | Хозяйкины помощники. Знакомство детей с предметами обихода - корытом, тряпкой | 1 |
|
|
| 10 | «Петушок – золотой гребешок». Знакомство детей с новым персонажем – Петушком. Разучивание потешки о петушке | 1 |
|
|
| 11 | “Приветствуем друг друга” О всемирном дне приветствий (21 ноября) | 1 |
|
|
| 12 | Забота и любовь. Мамина улыбка – нет ее дороже | 1 |
|
|
| 13 | «Фока воду кипятит и как зеркало блестит». Знакомство с самоваром | 1 |
|
|
| 14 | "Мне нужны пятёрки". Поведение в школе | 1 |
|
|
| 15 | «Уж ты, зимушка-зима». Загадывание загадок о зиме, о зимней одежде. | 1 |
|
|
| 16 | «Пришла коляда - отворяй ворота». Знакомство детей с праздником Нового года. | 1 |
|
|
| 17 | Спасибо - волшебное слово. О Всемирном дне Спасибо (11 января) | 1 |
|
|
| 18 | «Будем дружно мы играть». С чего начинается дружба | 1 |
|
|
| 19 | «Зайка серенький сидит…» Разучивание потешки о зайке | 1 |
|
|
| 20 | «Кто в домике живёт?». Радостный зайчик и злой волк | 1 |
|
|
| 21 | «Кто пришёл к нам в гости?» Узнаю чувство по картинке | 1 |
|
|
| 22 | «День Защитника Отечества». Продуктивная деятельность «Спасибо за МИР» | 1 |
|
|
| 23 | «Масленица дорогая - наша гостьюшка годовая». Знакомство с Масленицей. | 1 |
|
|
| 24 | «Какая моя мама». Песни о маме. | 1 |
|
|
| 25 | «Добрые - злые». Пальчиковый этюд: поссорились, помирились | 1 |
|
|
| 26 | Попевки и потешеки о домашних животных. | 1 |
|
|
| 27 | «Приди, весна, с радостью». Заклички «Весна, весна красная». | 1 |
|
|
| 28 | «День космонавтики» Д/и «Разложи звезды на небе» | 1 |
|
|
| 29 | Добрая планета — Земля моя. О Международном Дне Земли (22 апреля) | 1 |
|
|
| 30 | Я живу в России. Продуктивная деятельность «Флаг России» | 1 |
|
|
| 31 | «День Победы». Салют Победы. | 1 |
|
|
| 32 | 15 мая – Международный день семьи. "МОЯ семья" | 1 |
|
|
| 33 | «Здравствуй, солнышко- колоколнышко!». Разучивание потешки про солнышко. | 1 |
|
|
| 34 | Обобщающий урок. Подведение итогов. | 1 |
|
|
Календарно - тематическое планирование в 3 классе
| № п/п | Темы уроков | Кол-во часов | Дата |
| план | факт |
| 1 | «Стоит в поле теремок». Звенит звонок все громче – школа открывает дверь | 1 |
|
|
| 2 | «Во саду ли, в огороде». Фольклор об осени | 1 |
|
|
| 3 | Знакомство с предметами обихода – ситом, ступой | 1 |
|
|
| 4 | «Мудрёному и счастье к лицу». Разучивание потешки «Наш козёл» «Наш козёл» | 1 |
|
|
| 5 | «Доброта и забота» Д/упр «Добрые слова дедушке и бабушке» | 1 |
|
|
| 6 | Из пушистых ниток. Откуда берётся шерсть (козья, овечья). | 1 |
|
|
| 7 | «Золотое веретено». Знакомство с предметами обихода – прялкой и веретеном | 1 |
|
|
| 8 | «Сошью Маше сарафан». Знакомство с женской русской народной одеждой | 1 |
|
|
| 9 | «Бабушкин сундук». Пополнение русской «избы» старинными вещами | 1 |
|
|
| 10 | «Весёлые ложки». Знакомство с предметами обихода – деревянными ложками. | 1 |
|
|
| 11 | Буду говорить «Привет»! О всемирном дне приветствий (21 ноября). | 1 |
|
|
| 12 | Забота и любовь. Продуктивная деятельность «Мамина улыбка» | 1 |
|
|
| 13 | Вежливое обращение к гостью. С караваем соль подносим, поклонясь отведать просим | 1 |
|
|
| 14 | «Я примерный ученик». О правилах поведения в школе | 1 |
|
|
| 15 | «Здравствуй, зимушка-зима». Загадки о зиме и зимних развлечениях. | 1 |
|
|
| 16 | Беседа «Подарки Деда Мороза». Разучивание заклички «Мороз, мороз, не морозь мой нос» | 1 |
|
|
| 17 | Дари всем спасибо. Всемирный день Спасибо – 11 января. | 1 |
|
|
| 18 | «Шутку шутить – людей насмешить». Знакомство с потешным фольклором | 1 |
|
|
| 19 | «Дружба начинается с улыбки» | 1 |
|
|
| 20 | Кто в домике живёт?». Радость и злость | 1 |
|
|
| 21 | «Кто пришёл к нам в гости?» Узнаю чувство по лицу | 1 |
|
|
| 22 | «День Защитника Отечества». Продуктивная деятельность «Спасибо за МИР» | 1 |
|
|
| 23 | «Масленица дорогая – наша гостьюшка годовая». Знакомство с Масленицей. | 1 |
|
|
| 24 | "Кто может быть дороже мамы" Продуктивная деятельность «Для мамы с любовью» | 1 |
|
|
| 25 | «Добрые - сердитые». Этюд: поссорились, помирились | 1 |
|
|
| 26 | «Волшебная палочка». Узнавание знакомых сказок по отрывкам из них, иллюстрациям, предметам. | 1 |
|
|
| 27 | «Весна, весна, поди сюда!». Рассказ о старинных обычаях встречи весны. Загадывание загадок о весне | 1 |
|
|
| 28 | «День космонавтики». Д/и «Посчитай сколько звезд» | 1 |
|
|
| 29 | Тёплая кровиночка, моя Земля. Международный День Земли (22 апреля) | 1 |
|
|
| 30 | «Край родной, навек любимый» Продуктивная деятельность «Флаг России» | 1 |
|
|
| 31 | «День Победы». Салют Победы. | 1 |
|
|
| 32 | 15 мая – Международный день семьи. "МОЯ семья" | 1 |
|
|
| 33 | Времена года. Рассказ с использованием соответствующих загадок. Повторение закличек, песенок | 1 |
|
|
| 34 | Обобщающий урок. Подведение итогов. | 1 |
|
|
Календарно - тематическое планирование в 4 классе
| № п/п | Темы уроков | Кол-во часов | Дата |
| план | факт |
| 1 | «Начинаются с порога наши школьные года». Традиции Дня Знаний | 1 |
|
|
| 2 | «Гуляй, да присматривайся». Рассказ о первом осеннем месяце, его приметах | 1 |
|
|
| 3 | «А за ним такая гладь – ни морщинки не видать». Загадывание загадок о предметах обихода | 1 |
|
|
| 4 | Знакомство со старинными предметами труда – телегой и серпом | 1 |
|
|
| 5 | «Доброта и забота». Д/упр «Добрые слова дедушке и бабушке» | 1 |
|
|
| 6 | «Октябрь пахнет капустой». Беседа о народных обычаях и праздниках (Покров). | 1 |
|
|
| 7 | «Хороший город Городец». Рассказ о городе Городце и городецкой росписи. | 1 |
|
|
| 8 | Гончарные мастеровые. Дидактическая игра «Что как называется?». | 1 |
|
|
| 9 | Русская свистулька. Рассказ о глиняной свистульке | 1 |
|
|
| 10 | «Светит, да не греет». Беседа о разных источниках освещения | 1 |
|
|
| 11 | Не мудрен привет, а сердца покоряет. Всемирный день приветствий (21 ноября). | 1 |
|
|
| 12 | Забота и любовь. Продуктивная деятельность «Моя милая мама» | 1 |
|
|
| 13 | "Вежливая просьба". Урок хороших манер | 1 |
|
|
| 14 | Тот славу Родины умножает, кто школу уважает. О правилах поведения в школе | 1 |
|
|
| 15 | «Здравствуй, зимушка – зима!». Разучивание заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз». | 1 |
|
|
| 16 | «Пришла коляда – отворяй ворота». Рассказ о рождественских праздниках и колядовании. Разучивание колядки | 1 |
|
|
| 17 | Спасибо не жалей говорить! 11 января – Всемирный день Спасибо. | 1 |
|
|
| 18 | "Нет друга ищи, а нашёл береги" | 1 |
|
|
| 19 | Хорошо быть счастливым. Беседа, игровой этюд | 1 |
|
|
| 20 | «Как выглядят чувства». Узнаю чувство по голосу. | 1 |
|
|
| 21 | "Если добрый ты - это хорошо" | 1 |
|
|
| 22 | «День Защитника Отечества». Продуктивная деятельность «Оружье солдата» | 1 |
|
|
| 23 | «Ой ты, Масленица!». Рассказ о Масленице. Пение обрядовых песен. | 1 |
|
|
| 24 | «При солнышке – тепло, при матушке – добро». Продуктивная деятельность «Для мамы с любовью» | 1 |
|
|
| 25 | «Кого мы называем скромным». Просмотр мультфильма «Какой чудесный день». | 1 |
|
|
| 26 | «Весна красна цветами» Заклички, песенки, загадки, пословицы о весне. | 1 |
|
|
| 27 | «Небылица в лицах, небывальщина». Развлечение с русскими народными небылицами | 1 |
|
|
| 28 | «День космонавтики». Д/и «Собери ракету» | 1 |
|
|
| 29 | Земля – ласковая звёздочка Вселенной. Международный День Земли (22 апреля) | 1 |
|
|
| 30 | «Нет на свете Родины красивей». Символы России | 1 |
|
|
| 31 | «День Победы». "Слава тебе победитель - СОЛДАТ" | 1 |
|
|
| 32 | 15 мая – Международный день семьи. "Тепло родного очага" | 1 |
|
|
| 33 | «В гостях у дядюшки «Ау». Повторение закличек, песенок, пословиц о весне. Отгадывание загадок. | 1 |
|
|
| 34 | Обобщающий урок. Подведение итогов. | 1 |
|
|
Календарно - тематическое планирование в 5 классе
| № п/п | Темы уроков | Кол-во часов | Дата |
| план | факт |
| 1 | «День знаний — день добра и детства». Традиции Дня Знаний | 1 |
|
|
| 2 | «Восенушка – осень – сноп последний косим». Беседа о первом осеннем месяце, его особенностях и приметах. | 1 |
|
|
| 3 | «Живёт в народе песня». Народные инструменты: гармошка, балалайка. Пословицы и поговорки о песне | 1 |
|
|
| 4 | "В русской избе". Из истории русского быта | 1 |
|
|
| 5 | «Доброта и забота». Продуктивная деятельность «Подарки пожилым людям» | 1 |
|
|
| 6 | Русская матрёшка. Рассказ о матрёшке | 1 |
|
|
| 7 | «Где живёт перо Жар-птицы?». Знакомство детей с хохломской росписью и её традициями («кудрина», «травка») | 1 |
|
|
| 8 | «Гжель прекрасная». Знакомство с гжельским художественным промыслом | 1 |
|
|
| 9 | «Камень град». О Нижегородском кремле – пограничной крепости Московского государства. | 1 |
|
|
| 10 | "Что такое дружба?" О взаимовыручке и поддержке. | 1 |
|
|
| 11 | Приветствие – здоровья пожелание. Всемирный день приветствий (21 ноября). | 1 |
|
|
| 12 | Забота и любовь. Беседа "Самый дорогой человек" | 1 |
|
|
| 13 | «Вежливость – это уважение к окружающим». | 1 |
|
|
| 14 | В добрый час молвить, а в дурной - промолчать. Что я знаю о школьном этикете | 1 |
|
|
| 15 | «Пришёл мороз – береги ухо и нос». Загадывание загадок о морозе | 1 |
|
|
| 16 | «С новым годом со всем родом» Рассказ о традициях празднования Нового года. | 1 |
|
|
| 17 | Спасибо порой и подарка ценней... Всемирный день Спасибо (11 января) | 1 |
|
|
| 18 | Страна «Хорошо» и стана «Плохо» | 1 |
|
|
| 19 | Я люблю мох друзей | 1 |
|
|
| 20 | «Понятие доброго дела». | 1 |
|
|
| 21 | «На героя и слава бежит». Рассказ о русских богатырях | 1 |
|
|
| 22 | «День Защитника Отечества». Продуктивная деятельность «Выставка военной техники» | 1 |
|
|
| 23 | «Масленица Прасковейка, встречаем тебя хорошенько!». Беседа о Масленице. Пение песен, частушек | 1 |
|
|
| 24 | Беседа о маме с включением пословиц и поговорок. «Нет милее дружка, чем родимая матушка» | 1 |
|
|
| 25 | Скромность - хорошая черта. Беседа: «Кого мы называем скромным». | 1 |
|
|
| 26 | «Грач на горе – весна на дворе». Беседа о русских обычаях встречи весны. | 1 |
|
|
| 27 | «Шутку шутить – людей насмешить». Развлечение (докучные сказки, скороговорки, дразнилки, игры). | 1 |
|
|
| 28 | «День космонавтики». Продуктивная деятельность «Полет в космос» | 1 |
|
|
| 29 | Земля и оденет, земля и накормит. 22 апреля – Международный День Земли | 1 |
|
|
| 30 | «Это Родина моя». Символы России | 1 |
|
|
| 31 | «День Победы». Беседа: «Мы помним героев». | 1 |
|
|
| 32 | 15 мая – Международный день семьи. "Семья - это то, что с тобою всегда" | 1 |
|
|
| 33 | «Соткано из зноя, несет тепло с собою». Русский народный фольклор летом | 1 |
|
|
| 34 | Обобщающий урок. Подведение итогов. | 1 |
|
|
Календарно - тематическое планирование в 6 классе
| № п/п | Темы уроков | Кол-во часов | Дата |
| план | факт |
| 1 | «Учение – не развлечение». Традиции Дня Знаний | 1 |
|
|
| 2 | «Восенушка – осень – сноп последний косим». Беседа о первом осеннем месяце, его особенностях и приметах. | 1 |
|
|
| 3 | «Осенины» - период сбора урожая. Народный фольклор осени | 1 |
|
|
| 4 | Рукотворная береста. | 1 |
|
|
| 5 | «За самоваром». Чаепитие по русским народным традициям. | 1 |
|
|
| 6 | «Теплом сердечным» О Дне пожилого человека | 1 |
|
|
| 7 | «Чудо – чудное, диво – дивное – Золотая Хохлома». | 1 |
|
|
| 8 | «Путешествие на златогривой чудо – тройке». Образ коня в русском народном творчестве | 1 |
|
|
| 9 | «Зимние узоры». Знакомство с творчеством вологодских кружевниц | 1 |
|
|
| 10 | «Злое истребление». О монголо-татарском нашествии и граде Китеже. Знакомство со старинным оружием | 1 |
|
|
| 11 | Приветливое слово гнев побеждает. Всемирный день приветствий (21 ноября) | 1 |
|
|
| 12 | Забота и любовь. Беседа: «Как мама заботится обо всех» | 1 |
|
|
| 13 | Вежливость ничего не стоит, но много приносит | 1 |
|
|
| 14 | «Урок. Береги своё время и время других» | 1 |
|
|
| 15 | Заочное путешествие «В гостях у зимних месяцев» | 1 |
|
|
| 16 | Народные праздники. Святки. Презентация | 1 |
|
|
| 17 | Не дорог обед, дорога благодарность. Всемирный день Спасибо (11 января) | 1 |
|
|
| 18 | Сани, саночки, салазки. Какие сани наших предков возили | 1 |
|
|
| 19 | Дружба – это помощь и умение договориться | 1 |
|
|
| 20 | Что мешает дружить? Беседа «О хвастовстве» | 1 |
|
|
| 21 | Александр Невский и другие защитники земли Русской | 1 |
|
|
| 22 | «День Защитника Отечества». Беседа «Какими должны быть настоящие мужчины» | 1 |
|
|
| 23 | «Блинцы, блинчики, блины, как колёса у Весны». Беседа о Масленице. Пение обрядовых песен. | 1 |
|
|
| 24 | «Сердце матери лучше солнца греет». Этическая беседа о маме с включением народных пословиц и поговорок. | 1 |
|
|
| 25 | « Добро и зло». Хорошие и плохие поступки | 1 |
|
|
| 26 | «Уже повеяло весною» Русский народный фольклор весной. | 1 |
|
|
| 27 | «Шутку шутить – людей насмешить». Беседа о народном юморе | 1 |
|
|
| 28 | «День космонавтики». Беседа «Что видно вечером на небе?» | 1 |
|
|
| 29 | Ради жизни, ради света. 22 апреля – Международный День Земли | 1 |
|
|
| 30 | Беседа «Широка страна моя родная» Символы России | 1 |
|
|
| 31 | «День Победы». Беседа «Что такое героизм» | 1 |
|
|
| 32 | 15 мая – Международный день семьи. | 1 |
|
|
| 33 | «К худой голове своего ума не приставишь». Беседа об уме и о глупости. | 1 |
|
|
| 34 | Обобщающий урок. Подведение итогов. | 1 |
|
|
1 113
60 103 
