Рабочая программа учебного предмета ОУП.08 Биология по профессии 08.01.26 Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства.

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора ГПОУ ЯНАО

«Надымский профессиональный колледж»

от 29 мая 2023 г. № 58-од

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

4

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

17

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

23

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

26

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие¹

Дисциплинарные²

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

• сформированность знаний о месте и роли биологии в системе научного знания; функциональной грамотности человека для решения жизненных проблем;

• сформированность умения раскрывать содержание основополагающих биологических терминов и понятий: жизнь, клетка, ткань, орган, организм, вид, популяция, экосистема, биоценоз, биосфера; метаболизм (обмен веществ и превращение энергии), гомеостаз (саморегуляция), биосинтез белка, структурная организация живых систем, дискретность, саморегуляция, самовоспроизведение (репродукция), наследственность, изменчивость, энергозависимость, рост и развитие, уровневая организация;

• сформированность умения раскрывать содержание основополагающих биологических теорий и гипотез: клеточной, хромосомной, мутационной, эволюционной, происхождения жизни и человека;

• сформированность умения раскрывать основополагающие биологические законы и закономерности (Г. Менделя, Т. Моргана, Н.И. Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра), границы их применимости к живым системам;

• приобретение опыта применения основных методов научного познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем, процессов и явлений; организации и проведения биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и законов;

• сформированность умения выделять существенные признаки вирусов, клеток прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов, видов, биогеоценозов и экосистем; особенности процессов обмена веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтеза, пластического и энергетического обмена, хемосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения, развития и размножения, индивидуального развития организма (онтогенеза), борьбы за существование, естественного отбора, видообразования, приспособленности организмов к среде обитания, влияния компонентов экосистем, антропогенных изменений в экосистемах своей местности, круговорота веществ и превращение энергии в биосфере;

• сформированность умения решать биологические задачи, составлять генотипические схемы скрещивания для разных типов наследования признаков у организмов, составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети)

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

• сформированность умений критически оценивать информацию биологического содержания, включающую псевдонаучные знания из различных источников (средства массовой информации, научно-популярные материалы); интерпретировать этические аспекты современных исследований в биологии, медицине, биотехнологии; рассматривать глобальные экологические проблемы современности, формировать по отношению к ним собственную позицию;

• сформированность умений создавать собственные письменные и устные сообщения на основе биологической информации из нескольких источников, грамотно использовать понятийный аппарат биологии

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека

• приобретение опыта применения основных методов научного познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем, процессов и явлений; организации и проведения биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и законов

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

В области патриотического воспитания:

—ценностное отношение к природному наследию и памятникам природы; достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях, труде;

—способность оценивать вклад российских учёных в становление и развитие биологии, понимания значения биологии в познании законов природы, в жизни человека и современного общества;

В области экологического воспитания:

- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

—экологически целесообразное отношение к природе как источнику жизни на Земле, основе её существования;

—повышение уровня экологической культуры: приобретение опыта планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды;

—осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения;

—способность использовать приобретаемые при изучении биологии знания и умения при решении проблем, связанных с рациональным природопользованием (соблюдение правил поведения в природе, направленных на сохранение равновесия в экосистемах, охрану видов, экосистем, биосферы);

—активное неприятие действий, приносящих вред окружающей природной среде, умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий и предотвращать их;

—наличие развитого экологического мышления, экологической культуры, опыта деятельности экологической направленности, умения руководствоваться ими в познавательной, коммуникативной и социальной практике, готовности к участию в практической деятельности экологической направленности.

• сформированность умения применять полученные знания для объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде;

• сформированность понимания необходимости использования достижений современной биологии и биотехнологий для рационального природопользования

• сформированность умения применять полученные знания для объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде; понимание необходимости использования достижений современной биологии и биотехнологий для рационального природопользования;

• сформированность умений создавать собственные письменные и устные сообщения на основе биологической информации из нескольких источников, грамотно использовать понятийный аппарат биологии.

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

В области физического воспитания:

—понимание и реализация здорового и безопасного образа жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил и норм, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность), бережного, ответственного и компетентного отношения к собственному физическому и психическому здоровью;

—понимание ценности правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в ситуациях, угрожающих здоровью и жизни людей;

—осознание последствий и неприятия вредных привычек (употребления алкоголя, наркотиков, курения).

• сформированность умения применять полученные знания для объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде; понимание необходимости использования достижений современной биологии и биотехнологий для рационального природопользования.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы (всего)

36

в том числе: во взаимодействии с преподавателем (всего)

34

Основное содержание

34

в том числе:

теоретическое обучение

18

практические занятия

8

Профессионально-ориентированное содержание

(содержание прикладного модуля)

6

теоретическое обучение

2

практические занятия

4

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

2

в том числе подготовка презентаций и докладов

2

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

1

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная (внеаудиторная) работа, практические занятия обучающихся

Объем часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

1 семестр 34 часа

Раздел 1. Биология как наука

Содержание учебного материала

2

1. Входная контрольная работа

1

ОК 02

1. Биология как наука. Методы биологии. Признаки живых организмов. Уровни организации жизни.

1

Раздел 2. Учение о клетке

Содержание учебного материала

7

ОК 01

ОК 02

ОК 04

Теоретические занятия

5

1. Клетка - элементарная живая система. Неорганические и органические вещества клетки.

1

1. Строение и функции клетки. Органоиды клетки.

1

1. Неклеточные формы жизни. Вирусные заболевания человека.

1

1. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

1

1. Клеточный цикл, его периоды и регуляция. Митоз и мейоз.

1

Практические занятия

2

1. Практическая работа №1 Изучение строения растительной, животной и бактериальной клетки.

1

1. Практическая работа №2 Деление клетки. Схема поведения хромосом в процессе митоза и мейоза.

1

Раздел 3. Строение и функции организма

Содержание учебного материала

4

ОК 02

ОК 04

Теоретические занятия

2

1. Формы размножения организмов. Онтогенез. Эмбриональное и постэмбриональное развитие.

1

1. Влияние различных факторов на репродуктивное здоровье человека

1

Практические занятия

2

1. Практическая работа № 3 Способы размножения живых организмов.

1

1. Практическая работа № 4 Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства

1

Раздел 4. Основы генетики и селекции

Содержание учебного материала

6

ОК 01

ОК 02

ОК 04

Теоретические занятия

5

1. Генетика как наука. Основные генетические понятия и символы.

1

1. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание.

1

1. Генетика пола. Закономерности изменчивости.

1

1. Наследственные болезни человека и значение медицинской генетики в предотвращении и лечении генетических заболеваний человека

1

1. Селекция как наука. Методы селекционной работы

1

Практические занятия

1

1. Практическая работа № 5 Составление схем моногибридного и дигибридного скрещивания.

1

Раздел 5. Эволюционное учение

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

Теоретические занятия

2

1. История развития эволюционного учения. Эволюционное учение Ч.Дарвина. Основные положения синтетической теории эволюции.

1

1. Вид и его критерии (признаки). Микроэволюция и макроэволюция.

1

Раздел 6. Происхождение и развитие жизни на Земле. Происхождение человека - антропогенез

Содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

Теоретические занятия

1

1. Краткая история развития органического мира. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

1

Практические занятия

1

1. Практическая работа № 6 Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека

1

Раздел 7. Основы экологии

Содержание учебного материала

4

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 07

ОК 08

Теоретические занятия

2

1. Экология как наука. Экологические факторы. Экологические системы. Структура экосистем. Пищевые связи. Межвидовые отношения в экосистеме.

1

1. Глобальные экологические проблемы.

1

Практические занятия

2

1. Практическая работа № 7. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Круговороты веществ в биосфере (вода, кислород, азот, углерод).

1

1. Практическая работа №8 Изучение демографических характеристик популяций.

1

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

ОК 02

ОК 04

ОК 07

ОК 08

Раздел 8. Биотехнология в промышленности и в жизни человека

Содержание учебного материала

6

Теоретические занятия

1

1. Биотехнология как наука и производство. Направления современной биотехнологии. Основные методы биоэкологических исследований в промышленности и в жизни человека.

1

1. Правила поиска и анализа биоэкологической информации из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой информации, сеть Интернет и другие)

Практические занятия

4

1. Практическая работа № 9. Оценка влияния экологических факторов на здоровье человека.

1

1. Практическая работа № 10. Антропогенные воздействия на природные экосистемы. Оценка качественного состава воды и атмосферы.

1

1. Развитие промышленной биотехнологии и ее применение в жизни человека, поиск и анализ информации из различных источников. Кейсы на анализ информации о развитии промышленной биотехнологий (по группам)

1

1. Защита кейса: Представление результатов решения кейсов (выступление с презентацией)

1

Самостоятельная работа обучающихся

подготовка кейсов по промышленной биотехнологии

2

1. Суммирующее оценочное мероприятие: дифференцированный зачет в форме письменной контрольной работ.

1

Итого

34 часа

Общая компетенция

Раздел

Тип оценочных мероприятий

ОК 02

Раздел 1. Биология как наука

Входная контрольная работа.

Заполнение таблицы «Вклад ученых в развитие биологии»

Заполнение сравнительной таблицы сходства и различий живого и не живого

ОК 01

ОК 02

ОК 04

Раздел 2. Учение о клетке

Обсуждение по вопросам лекции.

Разработка ленты времени жизненного цикла клетки.

Выполнение практических работ, оформление отчетов по работе, представление результатов выполнения работ.

ОК 02

ОК 04

Раздел 3. Строение и функции организма

Фронтальный опрос

Заполнение таблицы с краткой характеристикой и примерами форм размножения организмов.

Выполнение практических работ, оформление отчетов по работе, представление результатов выполнения работ.

ОК 01

ОК 02

ОК 04

Раздел 4. Основы генетики и селекции

Разработка глоссария

Фронтальный опрос

Тест по вопросам лекции

Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при моно-, дигибридном скрещивании, составление схем скрещивания

Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при сцепленном наследовании, составление схем скрещивания

ОК 02

ОК 04

Раздел 5. Эволюционное учение

Фронтальный опрос

Разработка глоссария терминов

Разработка ленты времени развития эволюционного учения.

Оцениваемая дискуссия: использование аргументов, биологической терминологии и символики для доказательства родства организмов разных систематических групп

ОК 02

ОК 04

Раздел 6. Происхождение и развитие жизни на Земле. Происхождение человека - антропогенез

Разработка ленты времени возникновения и развития жизни на Земле.

Выполнение практической работы, оформление отчета по работе, представление результатов выполнения работы.

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 07

ОК 08

Раздел 7. Основы экологии

Составление схем круговорота веществ, используя материалы лекции

Решение практико-ориентированных расчетных заданий по переносу вещества и энергии в экосистемах

Выполнение практических работ, оформление отчетов по работе, представление результатов выполнения работ.

Тест

ОК 02

ОК 04

ОК 07

ОК 08

Раздел 8. Биотехнология в промышленности и в жизни человека

Выполнение практических работ, оформление отчетов по работе, представление результатов выполнения работ, защита

презентаций по изучаемым темам

Промежуточная аттестация

Дифференцированный зачет в форме письменной контрольной работы.