СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" основного общего образования

Категория: Русский язык

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" составлена на основе ФГОС общего образования (приказ Минобрнауки РФ №1897 от 17.12.2010г. в действующей редакции) для обучающихся 5-9классов. Рабочая программа содержит планируемые результаты освоения учебного предмета, содержание учебного предмета и тематическое планирование по классам с указанием количества часов.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" основного общего образования»




Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» базового уровня основного общего образования составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 1897 от «17» декабря 2010 г. в действующей редакции) для обучающихся 5-9 классов.

Программой отводится на изучение русского языка 732 часа, которые распределены по классам следующим образом:

5 класс – 175 часов, 5 часов в неделю;

6 класс – 210 часов, 6 часов в неделю;

7 класс – 140 часов, 4 часа в неделю;

8 класс – 105 часов, 3 часа в неделю;

9 класс – 102 часов, 3 часа в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

Аудирование и чтение:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

говорение и письмо:

• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне.

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к

определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Речь и речевое общение

Выпускник научится:

• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;

• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;

• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;

• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;

• предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.

Выпускник получит возможность научиться:

• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;

• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;

• понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.

Речевая деятельность.

Аудирование.

Выпускник научится:

• различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;

• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально- делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;

• передавать содержание учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.

Чтение

Выпускник научится:

• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);

• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

• передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;

• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.

Говорение

Выпускник научится:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);

• обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;

• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;

• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально- культурной и деловой сферах общения;

• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;

• участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно- научного общения;

• анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.

Письмо

Выпускник научится:

• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);

• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Выпускник получит возможность научиться:

• писать рецензии, рефераты;

• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;

• писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Текст

Выпускник научится:

• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров сточки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;

• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;

• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты (резюме, деловое письмо, объявление) с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.

Функциональные разновидности языка

Выпускник научится:

• владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы

(экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);

• различать и анализировать тексты разных жанров научного (учебно-научного), публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, статья, интервью, очерк как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально- делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи);

• создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, интервью, репортаж как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи; тексты повествовательного характера, рассуждение, описание; тексты, сочетающие разные функционально-смысловые типы речи);

• оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;

• исправлять речевые недостатки, редактировать текст;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;

• создавать тексты различных функциональных стилей и жанров (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект как жанры учебно-научного стиля), участвовать в дискуссиях на учебно научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;

• анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.

Общие сведения о языке

Выпускник научится:

• характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;

• определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;

• оценивать использование основных изобразительных средств языка.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.

Фонетика и орфоэпия. Графика

Выпускник научится:

• проводить фонетический анализ слова;

• соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;

• извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);

• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.

Морфемика и словообразование

Выпускник научится:

• делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;

• различать изученные способы словообразования;

• анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;

• применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;

• опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;

• извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных;

• использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.

Лексикология и фразеология

Выпускник научится:

• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;

• группировать слова по тематическим группам;

• подбирать к словам синонимы, антонимы;

• опознавать фразеологические обороты;

• соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;

• использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;

• опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет, олицетворение);

• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;

• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;

• опознавать омонимы разных видов;

• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

• опознавать основные выразительные средства лексики и фразеологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления лексических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа

(толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов,

фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Морфология

Выпускник научится:

• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;

• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;

• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;

• распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства морфологии;

• различать грамматические омонимы;

• опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Синтаксис

Выпускник научится:

• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;

• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности;

• употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

• использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике;

• применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства синтаксиса;

• опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Правописание: орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);

• объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);

• обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

• извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.

Выпускник получит возможность научиться:

• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

Язык и культура

Выпускник научится:

• выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах;

• приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны;

• уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа - носителя языка;

• анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом отдельных народов России и мира.



































Содержание учебного предмета

Раздел 1. Речь и речевое общение.

1. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его виды.

2. Осознание основных особенностей устной и письменной речи; анализ образцов устной и письменной речи. Различение диалогической и монологической речи. Владение различными видами монолога и диалога. Понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего в разных ситуациях общения. Владение нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения.

Раздел 2. Речевая деятельность.

1. Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо. Культура чтения, аудирования, говорения и письма.

2. Овладение основными видами речевой деятельности. Адекватное понимание основной и дополнительной информации текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Передача содержания прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с ситуацией речевого общения. Овладение практическими умениями про-смотрового, ознакомительного, изучающего чтения, приёмами работы с учебной книгой и другими информационными источниками. Овладение различными видами аудирования. Из-ложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Создание устных и письменных монологических, а также устных диалогических высказываний разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения. Отбор и систематизация материала на определенную тему; поиск, анализ и преобразование информации, извлечённой из различных источников.

Раздел 3. Текст

1. Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность). Тема, основная мысль текста. Микротема текста.

Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста.

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Структура текста. План текста и тезисы как виды информационной переработки текста.

2. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу речи. Деление текста на смысловые части и составление плана. Определение средств и способов связи предложений в тексте. Анализ языковых особенностей текста. Выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, основной мысли и ситуации общения. Создание текстов различного типа, стиля, жанра. Соблюдение норм построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.). Оценивание и редактирование устного и письменного речевого высказывания.

Раздел 4. Функциональные разновидности языка

1. Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили: научный, публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы.

Основные жанры научного (отзыв, выступление, доклад), публицистического (выступление, интервью), официально-делового (расписка, доверенность, заявление) стилей, разговорной речи (рассказ, беседа).

2. Установление принадлежности текста к определённой функциональной разновидности языка. Создание письменных высказываний разных стилей, жанров и типов речи: тезисы, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление; повествование, описание, рассуждение. Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом.

Раздел 5. Общие сведения о языке

1. Русский язык — национальный язык русского народа; государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире.

Русский язык в кругу других славянских языков. Роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка.

Русский язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного русского языка: литературный язык, диалекты, просторечие, профессиональные разновидно-сти, жаргон.

Русский язык — язык русской художественной литературы. Основные изобразительные средства русского языка. Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингв Выдающиеся отечественные лингвисты.

2. Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание роли русского языка в жизни общества и государства в современном мире.

Понимание различий между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном.

Осознание красоты, богатства, выразительности русского языка. Наблюдение за использованием изобразительных средств языка в художественных текстах.

Раздел 6. Фонетика и орфоэпия.

1. Фонетика как раздел лингвистики.

Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции. Слог. Ударение.

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения. Орфоэпический словарь.

2. Совершенствование навыков различения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции осо-бенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов.

Нормативное произношение слов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности. Применение фонетико-орфоэпических знаний и умений в собственной речевой практике.

Использование орфоэпического словаря для овладения произносительной культурой.

Раздел 7. Графика.

1. Графика как раздел лингвистики. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных. Способы обозначения [J'].

2. Совершенствование навыков сопоставления звукового и буквенного состава слова. Использование знания алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, в СМС-сообщениях.

Раздел 8. Морфемика и словообразование.

1. Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка.

Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая морфема.

Приставка, суффикс как словообразующие морфемы.

Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.

Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь.

Словообразование как раздел лингвистики. Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема.

Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; сложение и его виды; переход слова из одной части речи в другую; сращение сочетания слов в слово. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо слов.

Словообразовательный и морфемный словари.

2. Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования.

Определение основных способов словообразования, построение словообразовательных цепочек слов.

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. Использование словообразовательного, морфемного и этимологического словарей при решении разнообразных учебных задач.

Раздел 9. Лексикология и фразеология.

1. Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое значение слова.

Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов.

Тематические группы слов. Толковые словари русского языка.

Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка.

Лексика русского языка с точки зрения её происхождения: исконно русские и заимствованные слова. Словари иностранных слов.

Лексика русского языка с точки зрения ее активного и пассивного запаса. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Словари устаревших слов и неологизмов.

Лексика русского языка с точки зрения сферы её употребления. Общеупотребительные слова. Диалектные слова. Термины и профессионализмы. Жаргонная лексика.

Стилистические пласты лексики.

Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологизмы. Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые слова. Фразеологические словари.

Разные виды лексических словарей и их роль в овладении словарным богатством родного языка.

2. Дифференциация лексики по типам лексического значения с точки зрения её активного и пассивного запаса, происхождения, сферы употребления, экспрессивной окраски и стилистической принадлежности.

Употребление лексических средств в соответствии со значением и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного слово-употребления.

Проведение лексического разбора слов.

Извлечение необходимой информации из лексических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и использование её в различных видах деятельности.

Раздел 10. Морфология.

1. Морфология как раздел грамматики.

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола, наречия. Место причастия, деепричастия, слов категории состояния в системе частей речи.

Служебные части речи, их разряды по значению, структуре и синтаксическому употреблению.

Междометия и звукоподражательные слова.

Омонимия слов разных частей речи.

Словари грамматических трудностей.

2. Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи.

Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.

Использование словарей грамматический трудностей в речевой практике.

Раздел 11. Синтаксис

Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Словосочетание как синтаксическая единица, типы словосочетаний. Виды связи в словосочетании.

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены, способы их выражения. Виды сказуе-мого.

Структурные типы простых предложений: двусоставные и односоставные, распространённые и нераспространённые, предложения осложненной и неосложнённой структуры, полные и неполные.

Виды односоставных предложений.

Предложения осложнённой структуры. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения, обращение, вводные и вставные конструкции.

Классификация сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения союзные (сложносочинённые, сложноподчинённые) и бессоюзные. Сложные предложения с различными видами связи.

Способы передачи чужой речи.

Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений разных видов. Анализ разнообразных синтаксических конструкций и правильное употребление их в речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правильности, уместности и выразительности употребления синтаксических конструкций.

Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.

Раздел 12. Правописание: орфография и пунктуация.

1. Орфография как система правил правописания. Понятие орфограммы.

Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание Ъ и Ь.

Слитные, дефисные и раздельные написания. Употребление прописной и строчной буквы. Перенос слов.

Орфографические словари и справочники.

Пунктуация как система правил правописания.

Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки препинания.

Знаки препинания в конце предложения.

Знаки препинания в простом неосложнённом предложении.

Знаки препинания в простом осложнённом предложении.

Знаки препинания в сложном предложении: сложносочинённом, сложноподчинённом, бессоюзном, а также в сложном предложении с разными видами связи.

Знаки препинания при прямой речи и цитировании, в диалоге.

Сочетание знаков препинания.

2. Овладение орфографической и пунктуационной зоркостью. Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Опора на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова. Опора на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использование орфографических словарей и справочников по правописанию.

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.

Раздел13. Язык и культура

1. Взаимосвязь языка и культуры, истории народа. Русский речевой этикет.

2. Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения. Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.















Тематическое планирование

5 КЛАСС (175 часов)

Основное содержание по темам

РЕЧЬ И РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ

Язык и человек. Общение устное и письменное.

Читаем учебник. Слушаем на уроке.

Функциональные разновидности языка .

Стили речи.

ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ

Звуки и буквы. Произношение и правописание .

Орфограмма .

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова .

Правописание проверяемых согласных в корне слова .

Правописание непроизносимых согласных в корне слова .

Буквы и, у, а после шипящих .

Разделительные ъ и ь .

Раздельное написание предлогов с другими словами .

Обучающее изложение.

Что мы знаем о тексте .

Части речи. Глагол.

-Тся и-ться в глаголах .

Личные окончания глаголов.

Тема текста.

Имя существительное .

Имя прилагательное .

Местоимение .

Основная мысль текста .

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Синтаксис. Пунктуация.

Словосочетание.

Разбор словосочетания.

Предложение.

Виды предложений по цели высказывания.

Восклицательные предложения.

Члены предложения .

Главные члены предложения. Подлежащее.

Сказуемое .

Тире между подлежащим и сказуемым.

Нераспространённые и распространённые предложения. Второстепенные члены предложения.

Дополнение.

Определение.

Обстоятельство.

Предложения с однородными членами.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Предложения с обращениями.

Письмо.

Синтаксический разбор простого предложения.

Пунктуационный разбор простого предложения.

Простые и сложные предложения.

Синтаксический разбор сложного предложения .

Прямая речь.

Диалог.

ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Фонетика.

Гласные звуки.

Согласные звуки .

Изменение звуков в потоке речи.

Согласные твёрдые и мягкие .

Повествование.

Согласные звонкие и глухие .

Графика. Алфавит.

Описание предмета.

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

Двойная роль букв е, ё, ю, я.

Орфоэпия .

Фонетический разбор слова .

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Слово и его лексическое значение.

Однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значение слов.

Омонимы.

Синонимы

Сочинение по картине (И.Грабарь. «Февральская лазурь»).

Антонимы.

Изложение по тексту К.Г.Паустовского. «Первый снег».

МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Морфема — наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.

Окончание.

Основа слова .

Корень слова.

Рассуждение .

Суффикс.

Приставка.

Чередование звуков.

Беглые гласные.

Варианты морфем.

Морфемный разбор слова.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Правописание букв з и сна конце приставок.

Буквы а — о в корне -лаг- —лож.

Буквы а — о в корне -рост- — -рос-.

Буквы ё — о после шипящих в корне .

Буквы и — ы после ц.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 21ч.

Имя существительное как часть речи.

Доказательства в рассуждении.

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

Имена существительные собственные и нарицательные .

Род имён существительных.

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

Три склонения имён существительных.

Падеж имён существительных.

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

Множественное число имён существительных.

Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Морфологический разбор имени существительного .

Сжатое изложение (Е.Пермяк. «Перо и чернильница»).

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Имя прилагательное как часть речи.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Описание животного.

Сочинение «Мое любимое животное».

Прилагательные полные и краткие .

Морфологический разбор имени прилагательного.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

ГЛАГОЛ

Глагол как часть речи.

Не с глаголами.

Рассказ.

Неопределённая форма глагола.

Правописание -тся и -ться в глаголах.

Виды глагола.

Буквы е — и в корнях с чередованием.

Невыдуманный рассказ (о себе) .

Время глагола .

Прошедшее время .

Настоящее время .

Будущее время.

Спряжение глаголов .

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.

Морфологический разбор глагола.

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

Употребление времён.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО

Разделы науки о языке.

Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Употребление букв ъ и ь.

Орфограммы в окончаниях слов.

Знаки препинания в простом и сложном предложении и в предложениях

с прямой речью.

Итоговый контрольный диктант.


6 КЛАСС (210 ч)

Основное содержание по темам

Русский язык — один из разви­тых языков мира. Язык, речь, общение

Повторение изученного в 5 классе

Фонетика. Орфоэпия.

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Части речи.

Орфограммы в окончаниях слов.

Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

Синтаксический разбор предло­жений.

Прямая речь. Диалог.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

ТЕКСТ

Текст, его особенности.

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.

Начальные и конечные предло­жения текста.

Ключевые слова.

Основные признаки текста.

Текст и стили речи.

Официально-деловой стиль речи.

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Слово и его лексическое значение.

Собирание материалов к сочине­нию.

Общеупотребительные слова. Профессионализмы.

Диалектизмы.

Исконно русские и заимствован­ные слова.

Новые слова (неологизмы).

Устаревшие слова.

Словари.

Сочинение по картине.

Изложение.

ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Фразеология. Источники фразеологизмов.

Контрольная работа по теме «Фразеология»

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Морфемика и словообразование.

Морфемика и словообразование.

Описание помещения.

Основные способы образования слов в русском языке.

Этимология слов.

Систематизация материалов к со­чинению. Сложный план.

Буквы а и о в корне -кас- — -кос-.

Буквы а и о в корне -гар- — -гор-.

Буквы а и о в корне -зар- — -зор-.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Буквы ы и и после приставок.

Гласные в приставках пре- и при­.

Сочинение по картине.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Соединительные о и е в сложных словах.

Сложносокращённые слова.

Морфемный и словообразователь­ный разбор слова.

Повторение.

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Имя существительное

Имя существительное как часть речи.

Разносклоняемые имена суще­ствительные.

Буква е в суффиксе -ен- суще­ствительных на –мя.

Несклоняемые имена существи­тельные.

Род несклоняемых имён суще­ствительных.

Имена существительные общего рода.

Морфологический разбор имени существительного.

Не с существительными.

Буквы ч и щ в суффиксе суще­ствительных -чик (-щик).

Гласные в суффиксах существи­тельных -ек и –ик.

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.

Повторение.

Сочинение-описание.

Контрольная работа.

Резервные уроки.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи.

Описание природы.

Описание местности.

Степени сравнения имён прила­гательных.

Разряды прилагательных по зна­чению. Качественные прилагатель­ные.

Относительные прилагательные.

Притяжательные прилагатель­ные.

Выборочное изложение.

Морфологический разбор имени прилагательного.

Не с прилагательными.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- — -ск-.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Публичное выступление.

Повторение.

Контрольная работа.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи.

Простые и составные числитель­ные.

Мягкий знак на конце и в сере­дине числительных.

Порядковые числительные.

Разряды количественных числи­тельных.

Числительные, обозначающие целые числа.

Дробные числительные.

Собирательные числительные.

Морфологический разбор имени числительного.

Публичное выступление.

Повторение.

Контрольная работа.

Местоимение


Сочинение по рисунку.

Сочинение по картине.

Контрольная работа.

Глагол

Глагол как часть речи.

Сочинение- рассказ.

Сочинение по рисунку.

Разноспрягаемые глаголы.

Глаголы переходные и непере­ходные.

Наклонение глагола. Изъяви­тельное наклонение.

Условное наклонение.

Повелительное наклонение.

Употребление наклонений.

Рассказ на основе услышанного.

Безличные глаголы.

Морфологический разбор глагола.

Правописание гласных в суф­фиксах глаголов.

Проверочная работа.

Контрольная работа.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

Разделы науки о языке. Словообразование.

Орфография. Пунктуация.

Итоговая контрольная работа.

Лексика и фразеология.

Морфология. Синтаксис.

7 КЛАСС (140 часов)

Основное содержание по темам

Общие сведения о языке

Русский язык как развивающееся явление.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 – 6 КЛАССАХ

Синтаксис . Синтаксический разбор.

Пунктуация Пунктуационный разбор.

Лексика и фразеология.

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

Сочинение.

Диктант.

Текст.

Стили литературного языка.

Диалог. Виды диалогов.

Публицистический стиль.

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

ПРИЧАСТИЕ

Причастие как часть речи.

Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

Описание внешности человека.

Действительные и страдательные причастия.

Краткие и полные страдательные причастия.

Действительные причастия настоящего времени.

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Действительные причастия прошедшего времени.

Изложение.

Сочинение.

Страдательные причастия настоящего времени.

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Страдательные причастия прошедшего времени.

Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и

прилагательных, образованных от глаголов.

Зачет.

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

и прилагательных, образованных от глаголов.

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего

времени и кратких прилагательных.

Морфологический разбор причастий.

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий

прошедшего времени.

Контрольный диктант.

ДЕЕПРИЧАСТИЕ

Понятие о деепричастии и деепричастном обороте. Правописание не с деепричастиями.

Деепричастие. Запятые при деепричастном обороте.

Сочинение по картине.

Раздельное написание не с деепричастиями.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Морфологический разбор деепричастий.

Контрольный диктант.

НАРЕЧИЕ

Наречие как часть речи.

Смысловые группы наречий.

Степени сравнения наречий.

Морфологический разбор наречий.

Сочинение-рассуждение.

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.

Описание действий.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

Буквы о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-.

Дефис между частями слова в наречиях.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Сочинение по картине.

Учебно-научная речь.

Учебный доклад

Зачет.

Контрольный диктант.

Категория состояния

Категория состояния как часть речи.

Морфологический разбор категории состояния.

Сочинение на лингвистическую тему.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Самостоятельные и служебные части речи.

Предлог

Предлог как часть речи.

Употребление предлогов.

Производные и непроизводные предлоги.

Простые и составные предлоги.

Морфологический разбор предлога.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Союз

Союз как часть речи.

Простые и составные союзы

Союзы сочинительные и подчинительные.

Запятая перед союзами в сложном предложении.

Сочинительные союзы.

Подчинительные союзы.

Морфологический разбор союза.

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

Сочинение-рассуждение.

Контрольный диктант.

Частица

Частица как часть речи

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

Смысловые частицы.

Рассказ.

Раздельное и дефисное написание частиц.

Морфологический разбор частиц.

Отрицательные частицы не и ни.

Приставка не- и частица не с различными частями речи.

Различение частицы ни, союза ни – ни, приставки ни-.

Контрольный диктант.

Междометие

Междометие как часть речи.

Дефис в междометиях.. Знаки препинания при междометиях.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО

В 5-7 КЛАССАХ

Русский язык. Разделы науки о языке. Текст. Стили речи.

Фонетика. Графика.

Лексика и фразеология.

Контрольный диктант.







8 КЛАСС (105 ч)

Основное содержание по темам

Общие сведения о языке

Русский язык в современном мире

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

Знаки препинания в сложном предложении.

Изложение.

Буквы Н, НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

Слитное и раздельное написание Не с разными частями речи.

Контрольный диктант.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Основные единицы синтаксиса.

Текст как единица синтаксиса.

Предложение как единица синтаксиса.

Словосочетание как единица синтаксиса.

Виды словосочетаний.

Сочинение.

Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

Синтаксический разбор словосочетаний.

Простое предложение

Грамматическая (предикативная) основа предложения.

Порядок слов в предложении. Интонация .

Описание памятника культуры.

Двусоставные предложения

Главные члены предложения

Подлежащее.

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Составное глагольное сказуемое.

Составное именное сказуемое.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Контрольный диктант.

Второстепенные члены предложения

Роль второстепенных членов предложения.

Дополнение.

Определение.

Приложение. Знаки препинания при нём.

Обстоятельство.

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

Характеристика человека.

Контрольный диктант.

Односоставные предложения

Главный член односоставного предложения.

Назывные предложения.

Определённо-личные предложения.

Неопределённо-личные предложения.

Р.р. Инструкция.

Безличные предложения.

Р.р. Рассуждение.

Неполные предложения.

Синтаксический разбор односоставного предложения.

Контрольный диктант.

Простое осложненное предложение

Понятие об осложнённом предложении.

Понятие об однородных членах.

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией,

и пунктуация при них.

Однородные и неоднородные определения.

Сочинение-отзыв по картине.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

Синтаксический разбор предложения с однородными членами.

Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.

Контрольный диктант.

Обособленные члены предложения

Понятие об обособленности.

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.

Р.р. Рассуждение на дискуссионную тему.

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания

при них.

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.

Контрольный диктант.

Слова, грамматически не связанные с членами предложениями 18ч

Обращение

Назначение обращения

Распространённые обращения

Выделительные знаки препинания при обращении

Употребление обращений

Вводные и вставные конструкции

Вводные конструкции.

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов

и вводных предложениях.

Публичное выступление.

Вставные слова, словосочетания и предложения.

Междометия в предложении.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

Контрольный диктант.

Чужая речь

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть.

Прямая и косвенная речь. Косвенная речь.

Прямая речь.

Диалог.

Р.Р. Рассказ. Сжатое изложение.

Цитата.

Контрольный диктант.

Повторение и систематизация изученного в 8 классе

Синтаксис и морфология

Синтаксис и пунктуация

Синтаксис и культура речи

Синтаксис и орфография

Изложение. Итоговый контрольный диктант


9 КЛАСС ( 102 ч )

Основное содержание по темам

Общие сведения о языке

Международное значение русского языка .

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-8 КЛАССАХ

Устная и письменная речь.

Монолог, диалог.

Стили речи.

Простое предложение и его грамматическая основа.

Предложения

с обособленными членами.

Обращения, вводные слова и вставные конструкции.

Контрольная работа.

СИНТАКСИС.

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Понятие о сложном предложении.

Сложные союзные и бессоюзные предложения.

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями

сложного предложения.

Интонация сложного предложения.

Сложносочиненные предложения

Понятие о сложносочинённом предложении.

Смысловые отношения

в сложносочинённых предложениях.

Сложносочинённые предложения

с соединительными союзами.

Сложносочинённые предложения

с разделительными союзами.

Сложносочинённые предложения с противительными союзами.

Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения.

Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения.

Повторение (контрольные вопросы и задания).

Сочинение по картине.

Контрольный урок.

Сложноподчиненные предложения

Понятие

о сложноподчинённом предложении.

Союзы и союзные слова

в сложноподчинённом предложении.

Роль указательных слов

в сложноподчинённом предложении.

Сочинение.

Изложение.

Контрольная работа.

Основные группы сложноподчинённых предложений

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.

Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными.

Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины, условия,

уступки, следствия.

Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и

степени и сравнительными.

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.

Знаки препинания при них.

Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения.

Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения.

Повторение.

Контрольная работа.

Бессоюзное сложное предложение

Понятие о бессоюзном сложном предложении.

Интонация в бессоюзных сложных предложениях.

Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.

Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях.

Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения.

Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях.

Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени,

условия и следствия. Тире в бессоюзных сложных предложениях.

Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения.

Повторение.

Контрольная работа.

Сложные предложения с различными видами связи

Употребление союзной (сочинительной и

подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях.

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными

видами связи.

Публичная речь.

Итоговый контрольный диктант.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5-9 КЛАССЕ 11ч

Фонетика и графика.

Лексикология (лексика) и фразеология.

Морфемика.

Словообразование.

Изложение.

Морфология.

Синтаксис.

Орфография. Пунктуация.

Итоговый тест.


























5 класс

Тематическое планирование


№


Тема урока

Количество часов

1

Введение в курс 5 класса

1

2

Язык и человек.

Общение устное и письменное

1

3

Стили речи

1

4

Звуки и буквы. Произ­ношение и правопи­сание

1

5

Орфограмма

1

6

Право­писание проверяе­мых без­ударных гласных в корне слова

1

7

Право­писание проверяе­мых без­ударных гласных в корне слова

1

8

Право­писание непрове­ряемых безудар­ных глас­ных в кор­не слова

1

9

Право­писание непрове­ряемых безудар­ных глас­ных в кор­не слова

1

10

Правопи­сание про­веряемых согласных в корне слова

1

11

Право­писание непроверяемых согласных в корне слова

1

12

Право­писание непроизносимых согласных в корне слова

1

13

Буквы и, у, а после шипящих

1

14

Разделительные ъ и ь .

Раздельное написание предлогов с другими словами

1

15

Проверочная работа

1

16

Что мы знаем о тексте.

Обучающее изложение

1

17

Части речи

1

18

Глагол

1

19

Правописание -тся и -тъся в глаголах

1

20

Тема текста

1

21

Личные окон­чания глаголов

1

22

Проверочная работа

1

23

Имя существительное

1

24

Проверочная работа

1

25

Имя прилагательное

1

26

Сочинение по картине А. А. Пластова «Летом»

1

27

Местоимение

1

28

Основная мысль текста

1

29

Контрольный диктант

1

30

Работа над ошибками.

Синтаксис. Пунктуация

1

31

Словосочетание

1

32

Разбор словосочетания

1

33

Предложение. Виды предло­жений по цели высказы­вания

1

34

Сжатое изложение

1

35

Восклицательные предложения

1

36

Тест по теме «Словосочетание и предложение»

1

37

Члены предложе­ния. Глав­ные члены предложе­ния. Под­лежащее

1

38

Сказуемое

1

39

Тире ме­жду под­лежащим и сказуе­мым

1

40

Нераспростра­нённые и рас­пространённые предложения

1

41

Второстепенные члены предложения. Дополнение

1

42

Определение

1

43

Обстоятельство

1

44

Закрепление темы «Второстепенные члены предложения»

1

45

Предложения с однородными членами.

Знаки пре­пинания в предло­жениях с одно­родными членами

1

46

Обобщающие слова при однородных членах

1

47

Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения»

1

48

Предложения с обращениями

1

49

Письмо

1

50

Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения

1

51

Простые и сложные предложения

1

52

Простые и сложные предложения.

Синтаксиче­ский разбор сложного пред­ложения.

1

53

Контрольная работа по теме «Простые и сложные предложения»

1

54

Прямая речь

1

55

Диалог

1

56

Проверочная работа по темам «Простые и сложные предложения», «Прямая речь»

1

57

Повторение темы «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

1

58

Итоговый урок по теме «Синтак­сис. Пунк­туация. Культура речи»

1

59

Фонетика. Гласные звуки.

Согласные звуки.

1

60

Изменение звуков в потоке речи. Согласные твердые и мягкие

1

61

Повествование. Изложение

1

62

Согласные звонкие и глухие

1

63

Графика. Алфавит

1

64

Описание предмета

1

65

Обозначение мягкости со­гласных с по­мощью мягко­го знака

1

66

Двойная роль букв е, ё, ю, я

1

67

Орфоэпия. Фонетический разбор слова

1

68

Повторение темы «Фонетика»

1

69

Кон­трольная работа

1

70

Анализ контрольной работы.Описание карти­ны Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица»

1

71

Слово и его лексическое значение

1

72

Способы выражения лексических значений слов

1

73

Однозначные и многознач­ные слова

1

74

Прямое и переносное зна­чение слов

1

75

Омонимы

1

76

Синонимы

1

77

Подготов­ка к со­чинению по картине И.Э. Гра­баря «Фев­ральская лазурь»'

1

78

Антонимы

1

79

Изложение


80

Повто­рение темы «Лексика»

1

81

Проверочная работа по теме «Лексика»

1

82

Морфема. Изменение и образование слов

1

83

Окончание

1

84

Основа слова

1

85

Сочинение-письмо

1

86

Корень слова

1

87

Рассуждение

1

88

Суффикс

1

89

Приставка

1

90

Выборочное изложение

1

91

Закрепление тем «Корень», «Суффикс», «Приставка»


92

Чередование звуков

1

93

Беглые гласные

1

94

Варианты морфем

1

95

Морфемный разбор слова

1

96

Проверочная работа по теме «Варианты морфем»

1

97

Правописание гласных и со­гласных в приставках

1

98

Буквы з и с на конце при­ставок

1

99

Буквы а-о в корне -лаг- --лож-

1

100

Буквы а-о в корнях -раст- -ращ- -рос-

1

101

Буквы ё-о по­сле шипящих в корне

1

102

Буквы ы-и после ц

1

103

Повторение по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

104

Проверочная работа по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

105

Подготовка к сочинению по картине П.П. Кон­чаловского «Сирень в корзине»

1

106

Контрольная работа по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

107

Работа над ошибками. Заключительный урок по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

108

Имя существительное как часть речи

1

109

Доказательства в рассуждении

1

110

Имена сущест­вительные одушевлённые и неодушев­лённые

1

111

Имена сущест­вительные соб­ственные и на­рицательные

1

112

Род имен существительных

1

113

Имена сущест­вительные, ко­торые имеют форму только множественно­го числа

1

114

Сжатое изложение

1

115

Имена сущест­вительные, ко­торые имеют форму только

единственно­го числа

1

116

Три склонения имён сущест­вительных

1

117

Па­деж имён существительных

1

118-119

Правописание гласных в па­дежных окон­чаниях суще­ствительных в единствен­ном числе

2

120

Изложение

1

121

Множествен­ное число имён существитель­ных.

1

122

Правописание о-е после ши­пящих и ц в окончаниях существитель­ных

1

123

Повторение темы «Имя существительное»

1

124

Морфологический разбор имени существительного

1

125

Кон­трольный диктант

1

126

Подготовка к сочинению по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»


127

Имя прилагательное как часть речи

1

128-129

Правописание гласных в па­дежных окон­чаниях прила­гательных

2

130

Описание животного

1

131-132

Прилагатель­ные полные и краткие

2

133

Описание картины А.Н. Комарова «Наводнение»

1

134

Морфологиче­ский разбор имени прила­гательного

1

135

Повто­рение по теме «Имя при­лагатель­ное»

1

136

Кон­трольная работа по теме «Имя прилага­тельное»

1

137

Контрольный диктант

1

138

Работа над ошибками. Глагол как часть речи

1

139

Не с глаголами

1

140

Рассказ

1

141-142

Неопределенная форма глагола

2

143

Устное изложение

1

144-145

Правописание -ться и -тся в глаголах

2

146-147

Виды глагола

2

148

Буквы е-и в корнях с че­редованием

1

149

Редактирование текста

1

150

Время глагола. Прошедшее время

1

151

Настоящее время

1

152

Будущее время

1

153

Спряжение глаголов

1

154

Определение спряжения глаголов с безударным личным окончанием

1

155

Правописание безударных личных окончаний глаголов

1

156

Составление описаний и диалогов с использованием глаголов настоящего времени

1

157

Морфологический разбор глагола

1

158

Изложение

1

159

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

1

160

Употребление времен

1

161

Употребление времен в устных и письменных рассказах

1

162

Обобщение по теме «Глагол»

1

163

Диктант

1

164

Сочинение-рассказ по рисунку

1

165

Контрольная работа по теме «Глагол»

1

166

Контрольный диктант

1

167-168

Работа над ошибками. Разделы науки о языке

2

169-170

Орфограммы в приставках и в корнях слов

2

171

Орфограммы в окончаниях слов

1

172

Употребление ь и ъ

1

173

Знаки препи­нания в про­стом и слож­ном предложе­ниях

1

174

Итоговый контрольный диктант

1

175

Анализ ошибок, допущенных в итоговом контрольном диктанте

1





























6 класс

Тематическое планирование


№


Тема урока

Кол-во

часов

1.

Русский язык – один из развитых языков мира.

1

2.

Язык, речь, общение. Ситуация общения.

1

3.

Фонетика.Орфоэпия.

1

4.

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

1

5.

Проверочная работа по теме «Фонетика», «Морфемика».

1

6.

Части речи. Морфологический разбор слова.

1

7.

Орфограммы в окончаниях слов.

1

8.

Проверочная работа по теме «Части речи».

1

9.

Словосочетание.

1

10.

Простое предложение.

Знаки препинания в простом предложении.

1

11.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений.

1

12

Прямая речь. Диалог.

1

13

Проверочная работа по теме «Словосочетание», «Предложение»

1

14-15

Контрольные уроки по теме «Повторение изученного в 5 классе»

2

16

Текст, его особенности.

1

17

Тема и основная мысль текста.

Заглавие текста.

1

18

Начальные и конечные предложения текста.

1

19

Ключевые слова.

1

20

Основные признаки текста.

1

21

Текст и стили речи.

1

22

Официально-деловой стиль речи.

1

23, 24

КУЛЬТУРА РЕЧИ

Слово и его лексическое значение.

2

25

Проверочная работа по теме «Слово и его лексическое значение».

1

26

Сбор материалов к сочинению. Подготовка к сочинению по картине А.Герасимова «После дождя»

1

27

Общеупотребительные слова.

1

28

Профессионализмы.

1

29

Диалектизмы.

1

30,31

Сжатое изложение

2

32,33

Исконно русские и заимствованные слова.

2

34

Новые слова (Неологизмы).

1

35

Устаревшие слова.

1

36

Словари.

1

37,38

Семинар «Как это по-русски?»

2

39,40

Обобщающие уроки по теме «Лексика».

2

41

Контрольная работа по теме по теме «Лексика»

1

42,43

ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬУРА РЕЧИ Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Фразеологизмы.

2

44

Источники фразеологизмов.

1

45

Повторение по теме «Фразеологизмы».

1

46

Контрольная работа по теме «Фразеология».

1

47,48

Словообразование.

Орфография. Культура речи. Морфемика и словообразование

2

49

Описание помещения

1

50

Основные способы образования слов в русском языке.

1

51

Основные способы образования слов в русском языке.

1

52

Практикум по словообразованию

1

53

Этимология слов.

1

54

Этимология слов.

1

55

Контрольный урок по теме «Морфемика и словообразование».

1

56,57

Систематизация материалов к сочинению (описание помещения). Сложный план.

2

58

Буквы а и о в корне –кос- - -кас-.

1

59

Буквы а – о в корне – гар – гор -.

1

60

Буквы а – о в корне – зар – зор -.

1

61

Буквы ы и и после приставок.

1

62,63

Гласные в приставках пре- и при-.

2

64

Практикум по теме «Гласные в приставках пре- и при-.»

1

65

Соединительные гласные о и е в сложных словах.

1

66

Сложносокращённые слова.


67,68

Подготовка к сочинению-описанию и написание сочинения по картине Т.Яблонской «Утро».

2

69

Морфемный и словообразовательный разбор слова

1

70,72

Обобщающие уроки по теме «Словообразование.

Орфография. Культура речи».

2

73,74

Контрольные уроки по теме «Словообразование.

Орфография. Культура речи».

2

75,76,77

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное.

Повторение изученного в 5 классе

3

78

Разносклоняемые имена существительные.

1

79

Буква е в суффиксе –ен- существительных на – мя.

1

80

Русские имена.

1

81, 82

Несклоняемые имена существительные.

2

83

Род имён существительных.

1

84

Имена существительные общего рода.

1

85

Морфологический разбор имён существительных.

1

86

Сочинение-описание впечатлений

1

87

Проверочная работа по теме «Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода»

1

88,89

НЕ с существительными.

2

90,91

Буквы ч и щ в суффиксе существительных –чик- (-щик-).

2

92

Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик.

1

93

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.

1

94

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.

1

95

Проверочная работа по теме «Правописание суффиксов имен существительных»

1

96, 97,98

Обобщающие уроки по теме «Имя существительное»

3

99

Контрольная работа по теме «Имя существительное»

1

100,

101

Имя прилагательное

Повторение изученного в 5 классе

2

102,

103

Описание природы

2

104,

105,

106

Степени сравнения имён прилагательных.

3

107

Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

1

108

Сочинение-описание местности

1

109

Относительные прилагательные.

1

110

Выборочное изложение.

1

111

Притяжательные прилагательные.

1

112

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

113

Проверочная работа по теме «Разряды имен прилагательных по значению»

1

114,

115

НЕ с прилагательными

2

116

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

1

117

Проверочная работа по теме «Правописание прилагательных»

1

118,

119

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

2

120

Описание игрушки.

1

121

Различение на письме суффиксов прилагательных –к-, -ск-

1

122,

123

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

2

124

Проверочная работа по темам «Правописание суффиксов прилагательных», Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

125,

126

Обобщающие уроки по теме «Имя прилагательное»

2

127

Контрольная работа

(КИМы, тест 20)

1

128

Публичное выступление на тему «Народные промыслы»

1

129

Имя числительное Работа над ошибками.

Имя числительное как часть речи

1

130

Простые и составные числительные.

1

131

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

132

Порядковые числительные

1

133

Разряды количественных числительных.

1

134,

135

Числительные, обозначающие целые числа.

2

136

Дробные числительные

1

137

Собирательные числительные

1

138

Употребление числительных в речи

1

139

Проверочная работа по теме «Имя числительное» (КИМы, тест №21)

1

140

Морфологический разбор имени числительного.

1

141

Обобщающий урок по теме «Имя числительное как часть речи»

1

142

Контрольная работа по теме «Имя числительное» (КИМы, тест 22)

1

143

Публичное выступление на тему «Берегите природу»

1

144

Местоимение

Местоимение как часть речи

1

145,

146

Личные местоимения

2

147

Возвратное местоимение себя.

1

148

РР. Сочинение по рисункам

1

149,

150

Вопросительные и относительные местоимения

2

151.

Неопределенные местоимения

1

152-154

Отрицательные местоимения

3

155.

Притяжательные местоимения.

1

156,

157

Рассуждение

2

158

Указательные местоимения.

1

159

Текст и план текста

1

160

Определительные местоимения.

1

161

Местоимения и другие части речи.

1

162

Морфологический разбор местоимений

1

163

Сочинение по картине Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»

1

164

165

Обобщающие уроки по теме «Местоимение»

2

166

Контрольная работа по теме «Местоимение»

1

167-

169

ГЛАГОЛ Повторение изученного в 5 классе

3

170

Сочинение по рисункам и данному началу

1

171

Повторение: способы образования глаголов

1

172

Проверочная работа по теме «Глагол. Повторение изученного в 5 классе»

1

173

Разноспрягаемые глаголы.

1

174-

176

Глаголы переходные и непереходные

3

177

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

1

178

Изложение

1

179,

180

Условное наклонение

2

181-183

Повелительное наклонение.

3

184

Сочинение по рисункам.

1

185,

186

Употребление наклонений.

2

187

Проверочная работа по темам: Разноспрягаемые глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Наклонение глагола.

1

188,

189

Безличные глаголы.

2

190

Морфологический разбор глагола.

1

191

Рассказ на основе услышанного.

1

192

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

1

193

Проверочная работа по темам «Безличные глаголы», «Возвратные глаголы», «Правописание гласных в суффиксах глаголов»

1

194,

195

Обобщающие уроки по теме «Глагол»

2

196

Контрольная работа диктант по теме «Глагол»

1

197,

198

Повторение и систематизация изученного в 5-6 кл.

Разделы науки о языке. Орфография.

2

199,

200

Пунктуация

2

201-202


Лексика и фразеология.

2

203-204

Словообразование.

2

205- 206-207

Морфология.

Синтаксис.

3

208-209

Итоговые контрольные уроки

2

210

Подведение итогов года

1
















7 класс

Тематическое планирование



№


Тема урока

Количество часов

1

Русский язык как развивающееся явление

1

2

Синтаксис. Синтаксический разбор

1

3

Пунктуация. Пунктуационный разбор

1

4

Лексика и фразеология

1

5

Фонетика. Фонетический разбор слов

1

6

Орфография. Орфографический разбор слов

1

7

Словообразование и орфография. Морфемный разбор

1

8

Словообразование и орфография. Словообразовательный разбор

1

9

Морфологический разбор имён существительных и прилагательных. Морфология и орфография

1

10

Морфологический разбор имён числительных и местоимений. Морфология и орфография

1

11

Морфологический разбор глагола. Морфология и орфография

1

12

Сочинение по картине И. И. Бродского «Летний сад осенью»

1

13

Контрольный диктант

1

14

Текст

1

15

Диалог. Виды диалогов

1

16

Стили литературного языка

1

17

Публицистический стиль

1

18

Причастие как часть речи

1

19

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

1

20-21

Причастный оборот

2

22-23

Описание внешности человека

2

24

Действительные и страдательные причастия

1

25

Краткие и полные страдательные причастия

1

26

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

1

27

Действительные причастия прошедшего времени

1

28

Изложение от третьего лица

1

29

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

1

30

Страдательные причастия прошедшего времени

1

31

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях

1

32-34

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных

3

35-36

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

2

37-38

Выборочное изложение

2

39

Морфологический разбор причастия

1

40

Контрольный диктант

1

41-42

Слитное и раздельное написание не с причастиями

2

43-44

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

2

45-46

Сочинение «Успешный телеведущий»

2

47-48

Обобщение по теме «Причастие»

2

49

Зачёт по теме «Причастие»

1

50

Зачёт по теме «Причастие»

1

51

Деепричастие как часть речи

1

52-53

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте

2

54

Раздельное написание не с деепричастиями

1

55-56

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

2

57

Употребление в речи причастных и деепричастных оборотов (работа по картинам С. Григорьева «Вратарь» и А. Сайкиной «Детская спортивная школа»)

1

58

Морфологический разбор деепричастия

1

59

Обобщение изученного по теме «Деепричастие»

1

60

Зачёт по теме «Деепричастие»

1

61

Контрольный диктант

1

62

Наречие как часть речи

1

63-64

Разряды наречий

2

65-66

Пейзаж на картине И. Попова «Первый снег»

2

67

Степени сравнения наречий

1

68

Морфологический разбор наречия

1

69-70

Сочинение-рассуждение «Моё отношение к прозвищам»

2

71-72

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е

2

73

Буквы е и и в приставках не- и ни отрицательных наречий

1

74-75

Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е

2

76

Контрольный диктант

1

77

Описание действий

1

78

Буквы о и е после шипящих на конце наречий

1

79-80

Буквы о и а на конце наречий

2

81-82

Сочинение по картине Е. Н. Широкова «Друзья»

2

83-84

Дефис между частями слова в наречиях

2

85-86

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

2

87

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

1

88

Обобщение по теме «Наречие»

1

89

Зачёт по теме «Наречие»

1

90

Контрольный диктант

1

91

Учебно-научная речь

1

92

Учебный доклад

1

93

Категория состояния как часть речи

1

94

Морфологический разбор категории состояния

1

95-96

Сочинение на лингвистическую тему

2

97

Самостоятельные и служебные части речи

1

98

Предлог как часть речи

1

99

Употребление предлогов

1

100-101

Непроизводные и производные предлоги

2

102

Простые и составные предлоги

1

103

Морфологический разбор предлога

1

104-105

Слитное и раздельное написание производных предлогов

2

106

Союз как часть речи

1

107

Простые и составные союзы

1

108-109

Союзы сочинительные и подчинительные

2

110

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении

1

111

Сочинительные союзы

1

112

Подчинительные союзы

1

113

Морфологический разбор союза

1

114

Сочинение-рассуждение «Книга в современном мире»

1

115

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы

1

116

Обобщение сведений о предлогах и союзах

1

117

Контрольный диктант

1

118

Частица как часть речи

1

119

Разряды частиц. Формообразующие частицы

1

120-121

Работа над вымышленными рассказами

2

122

Смысловые частицы

1

123

Раздельное и дефисное написание частиц

1

124

Морфологический разбор частицы

1

125

Отрицательные частицы не и ни

1

126

Различие частицы не и приставки не-

1

127

Частица ни, приставка ни-, союз ни — ни

1

128

Подготовка к контрольному диктанту по темам «Союз» и «Частица»

1

129

Контрольный диктант

1

130

Междометие как часть речи. Знаки препинания при междометиях

1

131

Разделы науки о русском языке. Текст и стили речи

1

132

Фонетика. Графика

1

133

Лексика и фразеология

1

134

Морфемика. Словообразование

1

135-136

Морфология и орфография

2

137-138

Синтаксис и пунктуация

2

139

Контрольный диктант

1

140

Урок творчества: от впечатления к слову

1

































8 класс

Тематическое планирование


№

Тема урока

Кол-во часов

1

Русский язык в современном мире

1

2

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

1

3

Знаки препинания в сложном предложении.

1

4

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

1

5

Закрепление обобщение изученного материала. Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

1

6

Изложение с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко( упр. 26)

1

7

Изложение с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко( упр. 26)

1

8

Слитное и раздельное написание не - с разными частями речи

1

9

Контрольный диктант

1

10

Основные единицы синтаксиса


1

11

Текст как единица синтаксиса


1

12

Предложение как единица синтаксиса

1

13

Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.

1

14

Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний

1

15

Грамматическая (предикативная) основа предложения.

1

16

Порядок слов в предложении. Интонация.

1


17

Описание памятника культуры

1

18

Подлежащее.

Сказуемое.

1

19

Простое глагольное сказуемое.

1

20

Сочинение на тему « Чудный собор» (упр.102)

1

21

Составное глагольное сказуемое.

1

22

Составное именное сказуемое

1

23

Тире между подлежащим и сказуемым

1

24

Контрольный диктант по теме: «Главные члены предложения»

1

25

Роль второстепенных членов в предложении. Дополнение.

1

26

Определение

1

27

Приложение. Знаки препинания при нём

1

28

Обстоятельство

1

29

Синтаксический разбор двусоставного предложения

1

30

«Характеристика человека»

1

31

Повторение. Подготовка к контрольному диктанту

1

32

Контрольный диктант

1

33

Главный член односоставного предложения

1

34

Назывные предложения

1

35

Определённо-личные предложения

1

36

Неопределённо-личные предложения

1

37

Инструкция

1

38

Безличные предложения

1

39

Рассуждение

1

40

Неполные предложения

1

41

Синтаксический разбор односоставного предложения

1

42

Урок-практикум. Обобщение и систематизация материала по односоставным и неполным предложениям. Подготовка к контрольному диктанту

1

43

Контрольный диктант

1

44

Понятие об осложненном предложении

1

45

Понятие об однородных членах предложения

1

46

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них

1

47-48

Изложение по тексту упр.242

2

49

Однородные и неоднородные определения

1

50

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

1

51

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

1

52

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

1

53

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

1

54

Синтаксический разбор предложений с однородными членами.

1

55

Пунктуационный разбор предложений с однородными членами

1

56

Повторение по теме «Однородные члены предложения»

1

57

Контрольный диктант

1

58

Сочинение-отзыв по картине В.Е. Попкова «Осенние дожди» (упр.281)

1

59

Понятие об обособлении

1

60

Обособление определения. Выделительные знаки препинания при них

1

61

Обособление определения. Выделительные знаки препинания при них

1

62

Урок-зачёт по теме «Обособленные определения»

1

63-64

Рассуждение на дискуссионную тему

2

65

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

1

66

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

1

67

Урок-зачет по теме «Обособленные приложения»

1

68

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них

1

69

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них

1

70

Урок-зачет по теме «Обособленные обстоятельства»

1

71

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них

1

72

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них

1

73

Урок-зачет по теме «Обособленные уточняющие члены предложения»

1

74

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами

1

75

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.

1

76

Повторение по теме «Обособленные члены предложения». Подготовка к контрольному диктанту

1

77

Контрольный диктант

1

78

Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении

1

79

Употребление обращений

1

80

Составление делового письма

1

81

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению

1

82

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

1

83

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

1

84

Вставные слова, словосочетания и предложения

1

85

Публичное выступление (упр.386)

1

86

Междометия в предложении

1

87

Синтаксический пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения

1

88

Повторение материала по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения». Подготовка к контрольному диктанту

1

89

Контрольный диктант

1

90-91

Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь

2

92

Прямая речь

1

93

Диалог

1

94

Рассказ

1

95-96

Цитата

2

97

Синтаксический разбор и пунктуационный разбор предложений с чужой речью. Повторение по теме «Чужая речь».

1

98

Контрольный диктант по теме «Чужая речь»

1

99

Синтаксис и морфология

1

100

Синтаксис и пунктуация

1

101-102

Изложение по тексту упр.442

2

103

Синтаксис и культура речи

1

104

Синтаксис и орфография

1

105

Итоговый контрольный диктант

1







































Тематическое планирование 9 класс


№ урока

Тема урока

Кол-во часов

1

Вводный урок

1

2

Международное значение русского языка

1

3

Повторение орфографии

1

4

Устная и письменная речь. Диалог и монолог

1

5

Стили языка

1

6

Простое предложение и его грамматическая основа

1

7

Предложения с обособленными членами

1

8

Обращения, вводные слова и вставные конструкции

1

9-10

Контрольная работа и анализ ошибок

2

11-12

Понятие о сложном предложении. Основные виды сложных предложений

2

13-14

Союзные и бессоюзные сложные предложения

2

15

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения

1

16

Интонация сложного предложения

1

17

Понятие о сложносочинённом предложении. Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях

1

18-19

Сложносочиненные предложения с соединительными союзами

2

20-21

Сложносочиненные предложения с разделительными союзами

2

22-23

Сложносочиненные предложения с противительными союзами

2

24

Разделительные знаки препинания между частями сложного предложения

1

25

Систематизация и обобщение по теме «Сложносочиненные предложения»

1

26

Подготовка к написанию сочинения по картине И. Шишкина «На севере диком…»


27

Сочинение по картине И. Шишкина «На севере диком…»

1

28

Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения


29

Контрольный урок по теме «Сложносочиненные предложения»

1

30

Понятие о сложноподчинённом предложении

1

31-32

Место придаточного по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

2

33

Подготовка к написанию сочинения--отзыва по картине И. Тихого «Аисты»

1

34

Сочинение-отзыв по картине И. Тихого «Аисты»

1

35

Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении

1

36

Изложение

1

36-37

Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении

2

38-39-40

Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными

3

41-42-43

Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительными

3

44-45-46

Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными (места и времени)

3

47-48-49

Сложноподчиненное предложение с придаточными причины, условия, уступки

3

50-51

Сложноподчиненное предложение с придаточными цели, следствия

2

52-53-54

Сложноподчиненное предложение с придаточными образа действия, меры, степени, сравнения

3

55

Подготовка к написанию сочинения по данному началу ( по картине В. Фельдмана «Родина)

1

56

Сочинение по данному началу ( по картине В. Фельдмана «Родина)

1

57

Контрольная работа «Виды придаточных предложений»

1

58-59-60

Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Знаки препинания при них

3

61

Синтаксический и пунктуационный разбор СПП

1

62-63

Сложноподчиненные предложения . Повторение

2

64

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

1

65

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях

1

66-67

Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении

2

68-69

Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

2

70-71

Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении

2

72-73

Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения. Повторение темы «Бессоюзные сложные предложения»

2

74

Контрольная работа по теме «Бессоюзные сложные предложения»

1

75-76

Употребление союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях

2

77-78-79

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи

3

80-81

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи

2

82

Публичная речь

1

83

Сложные предложения с различными видами связи. Повторение

1

84-85

Подготовка к контрольной работе по теме «Сложное предложение»

2

86-87

Итоговый контрольный диктант. Анализ итогового контрольного диктанта

2

88

Фонетика и графика

1

89-90

Лексика и фразеология

2

91-92

Морфемика

2

93

Словообразование

1

94-95

Морфология

2

96

Синтаксис

1

97

Подготовка к выборочному изложению

1

98

Выборочное изложение

1

99

Орфография

1

100

Пунктуация

1

101

Итоговый тест по программе 9 класса

1

102

Итоги учебного года

1




Электронная тетрадь по русскому языку 7...

Электронная тетрадь по русскому языку 6...

Русский язык 9 класс ФГОС

Электронная тетрадь по русскому языку...

Русский язык 5 класс ФГОС

Культура речи: от ударения до стилистики

Занимательная грамматика 5-7 классы

Электронная тетрадь по русскому языку 8...
Скачать

© 2022, 148 0

Похожие файлы

0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!

Полезное для учителя

Новости проекта
03.06.24

Лайфхак учителя №1! Что делать с плохой накопляемостью отметок

12.05.24

Лайфхак учителя №2! Как перестать бегать от ученика к ученику во время практической работы

04.05.24

Лайфхак учителя №3! Что делать, если вы устали из урока в урок повторять одно и то же