Рабочая программа учебной дисциплины ОД 06 Иностранный язык (английский) для профессии СПО 13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)»

1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины «иностранный язык»

4

1. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины

13

1. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины

21

1. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины

23

Код и наименование

формируемых

компетенций

Планируемы результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

-готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

-готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

-интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

-самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать её всесторонне;

-устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

-определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

-вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результата целям, оценивать риски последствий деятельности;

-развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

-владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыкам разрешения проблем;

-выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу её решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

-анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

-уметь переносить знания в познавательную и практическую область жизнедеятельности;

-уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

-выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в социальной практике

-владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации. Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка;

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объёмом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

-создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержаниям речи;

-передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения;

-устно представлять в объёме 14-15фраз результаты выполненной проектной работы;

- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/ запрашиваемой информации;

смысловой чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информация;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/станах изучаемого языка;

писать электронное сообщение личного характера объёмом до 140 слов, соблюдая речевой этикет; создавать письменные высказывания объёмом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст;

заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объёмом до 180 слов;

-владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объёмом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала;

овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;

не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;

-знать и понимать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

Выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

- владеть навыками распознавания и употребления в устной речи и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

-владеть навыками распознавания и употребления в устной речи и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

-владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий;

Знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны/ стран изучаемого языка; представлять родную страну и её культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приёмы переработки информации; при говорении – переспрос; при говорении и письме – описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании – языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам языковые явления (лексические и грамматические);

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни:

Участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть Интернет): использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовности осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) работа с информацией:

-владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

-создавать тексты различных форматов с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность и легитимность информации, её соответствие правовым и морально-этическим нормам;

-использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.

-владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий;

Знать/ понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности, общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в международном общении;

-владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении – переспрос; при говорении и письме – описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании – языковую и контекстуальную догадку;

-уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

- говорение: уметь вести разные виды диалога ( в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/ характеристика, повествование/ сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/ прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объёме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;

-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»; использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

-совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

-владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

- осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду.

- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации:

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов , образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;

-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»; использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ПК 1.1 Выполнять сборку, монтаж и установку основных и наладки устройств узлов электрических аппаратов, электрических машин, электроснабжения электрооборудования трансформаторных подстанций и электрооборудования и цехового электрооборудования

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) работа с информацией:

-владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

-создавать тексты различных форматов с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

-использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- аудирование: воспринимать на слух и понимать высказывания на иностранном языке в различных ситуациях профессионального общения:

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи профессионально-ориентированной лексики при выполнении слесарных работ;

-называть на иностранном языке инструменты, оборудование, приспособления, используемые при выполнении слесарных работ

-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях профессионально-ориентированного общения и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»; использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме для чтения чертежей, инструкций, нормативной документации

Вид учебной работы

Объем часов

в т.ч.

Объём образовательной программы учебной дисциплины

78

в т. ч.:

1. Основное содержание

50

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

48

самостоятельная работа

2

1. Профессионально ориентированное содержание

(содержание прикладного модуля)

26

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

26

индивидуальный проект

нет

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачёт)

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Формируемые общие компетенции и профессиональные компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Входное тестирование

Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося

- Лексико-грамматический тест

- Устное собеседование

2

Раздел 1

Иностранный язык для общих целей

48

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Тема 1.1 Повседневная жизнь семьи. Внешность и характер членов семьи.

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

-города;

- национальности;

- профессии;

- числительные;

- члены семьи (mother-in-low/nephew/stepmother, etc.);

- внешность человека (high: shot, tall/ nose: hooked, crooked, etc.);

- личные качества человека (confident, shy, successful, etc.);

- названия профессий (teacher, cook, businessman, etc.);

Грамматика

- глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных)

- простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге; чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);

- степени сравнения прилагательных и их правописание;

- местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;

- модальные глаголы и их эквиваленты

Фонетика:

-Правила чтения. Звуки. Транскрипция

Практические занятия:

6

- Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

- Отношение поколений в семье

- Описание внешности и характера человека

2

2

2

Тема 1.2.

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: увлечения и интересы

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

- рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.)

- наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)

Грамматика

- предлоги времени;

- простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и функции в действительном залоге)

- глагол с инфинитивом;

- сослагательное наклонение;

- love/like/enjoy + Infinitive/Ving, типы вопросов, способы выражения будущего времени

Практические занятия

6

- Рабочий день

- Досуг. Хобби.

Активный и пассивный отдых

2

2

2

Тема 1.3. Условия проживания в городской и сельской местности

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

- задания (attached house, apartment etc.)

- комнаты (living-room, kitchen, etc.)

- обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.)

- техника и оборудование (camera, computer, etc.)

- условия жизни (comfortable, close, nice, etc.)

- места в городе (city center, square, church, etc.)

Грамматика:

- оборот there is/are

- неопределенные местоимения some/any/one и их производные

- предлоги направления (forward, past, opposite, etc.)

- модальные глаголы в этикетных формулах (Can/may I help you? Should you need any further information?)

- специальные вопросы

- вопросительные предложения

- формулы вежливости (Could you __, please? Would you like __? Shall I__?)

- наречия, обозначающие направление

Практические занятия

6

- Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать дорогу.

- Описание здания, интерьера.

- Описание колледжа (здания, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка

2

2

2

Тема 1.4 Покупки: одежда, обувь и продукты питания

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

- виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, etc.)

- товары (soap, milk, butter, sandwich, etc.)

- одежда (trousers, a sweater, a tie, a skirt, etc.)

Грамматика:

-существительные исчисляемые и неисчисляемые

- употребление слов many, much, a lot of, little, few, f few с существительными

- артикли: неопределённый, определённый, нулевой

- чтение артиклей

- арифметические действия и вычисления

Практические занятия

6

- Виды магазинов. Ассортимент товаров.

- Совершение покупок в продуктовом магазине

- Совершение покупок в магазине одежды/обуви

2

2

2

Тема 1.5

Здоровый образ жизни и забота о здоровье: сбалансированное питание. Спорт

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

- части тела (neck, back, arm, shoulder, etc.)

- правильное питание (diet, protein, etc.)

- название видов спорта (football, basketball, etc.)

- симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.)

- еда (pizza, meat, etc.)

- способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc.)

- дроби и меры весов (1/12: one-twelfth)

Грамматика:

- образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии;

- множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков;

- существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа;

-чтение и правописание окончаний;

- простое прошедшее время (Образование и функции в действительном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени)

- правильные и неправильные глаголы;

- used to + Infinitive

Практические занятия

4

-Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни

- Еда полезная и вредная

2

2

Тема 1.6. Туризм. Виды отдыха

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

- Виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.)

- Виды транспорта (bus, car, plane, etc.)

Грамматика:

- инфинитив, его формы;

- неопределенные местоимения;

- образования степеней сравнения наречий;

- наречия места

Практические занятия

4

- Почему и как люди путешествуют.

- Путешествие на поезде, самолёте

2

2

Тема 1.7. Страна/страны изучаемого языка

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

- государственное устройство (government, president, etc.)

- погода и климат (wet, mild, variable, etc.)

- экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.)

- достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, etc.)

- количественные и порядковые числительные;

- обозначение годов, дат, времени, периодов

Грамматика:

- артикли с географическими названиями:

- прошедшее совершенное время (образование и функции в действительном залоге; слова-маркеры времени)

- сравнительные обороты than, as…as, not so …as;

- прошедшее продолженное время ( образование и функции в действительном залоге; слова – маркеры времени)

Практические занятия

6

- Великобритания (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции)

- США (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции)

- Великобритания и США (крупные города и достопримечательности)

2

2

2

Тема 1.8. Россия

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

- государственное устройство (legislative, executive, judicial, branch, to vote, to elect, government, to guarantee, a council, an assembly, basic, а chairman, a deputy, Political system, the head of statе, the Federal Government, the Duma, the Constitutional Court, etc.)

- погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.)

- экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, oil and gas resources, etc.)

- достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc.)

Грамматика:

- артикли с географическими названиями:

- прошедшее совершенное время (образование и функции в действительном залоге; слова-маркеры времени)

- сравнительные обороты than, as…as, not so …as;

Практические занятия

10

- Географическое положение, климат, население.

- Национальные символы. Политическое и экономическое устройство

- Москва – столица России. Достопримечательности Москвы.

- Традиции народов России.

- Мой родной город

2

2

2

2

2

Прикладной модуль

Раздел 2

Иностранный язык для специальных целей

26

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 1.1

Тема 2.1 Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в профессии «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)»

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 1.1

Лексика:

-профессионально-ориентированная лексика ;

-лексика делового общения

Грамматика:

-герундий, инфинитив.

- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

6

- Основные понятия профессии Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования.

- Особенности подготовки по профессии

- Специфика работы и основные принципы деятельности по профессии

2

2

2

Тема 2.2.

Промышленные технологии

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 1.1

Лексика:

- Типы пока, проводники, изоляторы, электрическая энергия (types of current, conductors, resistance, insulators, materials, capacitors, electric energy etc.)

-промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, power tool, etc.)

Грамматика:

- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

10

- Типы пока,

-проводники, изоляторы,

- электрическая энергия

- работа на производстве.

- оборудование

2

2

2

2

2

Тема 2.3. Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства связи.

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 1.1

Лексика:

- виды наук

- названия технических и компьютерных средств

Грамматика:

- страдательный залог,

- грамматические структуры предложений, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

6

- Достижения наука.

- Современные информационные технологии,

- ИКТ в профессиональной деятельности

2

2

2

Тема 2.4. Выдающиеся деятели России и стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 1.1

Лексика:

- профессионально-ориентированная лексика;

- лексика делового общения

Грамматика:

- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

4

- Известные ученые и их открытия в России.

- Известные ученые и их открытия за рубежом.

2

2

Дифференцированный зачет

2

Всего:

78

Код и наименование формируемых компетенций

Раздел/ Тема

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Раздел 1.

Тема 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8

Текущий контроль в форме проверки индивидуальных заданий, оценка устных ответов.

Проверка в виде кратких сообщений на языке по теме

Выражение своего мнения, ролевые игры

Текущий контроль в форме тестирования

Текущий контроль в форме устного ответа, письменных диктантов

Выполнение заданий дифференцированного зачёта

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам

ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ПК 1.1 Выполнять сборку, монтаж и установку основных и наладки устройств узлов электрических аппаратов, электрических машин, электроснабжения электрооборудования трансформаторных подстанций и электрооборудования и цехового электрооборудования

Раздел 2.

Тема 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Текущий контроль в форме проверки индивидуальных заданий, оценка устных ответов.

Выражение своего мнения, ролевые игры

Текущий контроль в форме тестирования

Текущий контроль в виде анкетирования ,

Заполнение и перевод инструкций

Выполнение заданий дифференцированного зачёта.