Рабочая программа учебной дисциплины поуд 03. физика

ОДОБРЕНА

Методической комиссией по ООЦ

Протокол № от «___» _____ 20___г.

Председатель МК ООЦ

___________ / Хе Чун Су /

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора, руководитель

ДФ СТС и ЖКХ

_____________ /И.С.Кононенко/

«__» ____________20___г.

ПО ПРОФЕССИЯМ СПО:

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕй ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

17

1. условия реализации РАБОЧЕй программы ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ учебной дисциплины

20

1. Контроль и оценка результатов Освоения ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ учебной дисциплины

21

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

180

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

172

в том числе:

Лабораторные работы

52

Проектная работа

Контрольные работы

7

Самостоятельная работа обучающегося

0

№ п/п

Нагрузка обучающегося

Номер семестра

Всего часов⁵

1

2

3

4

5

6

1

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося во взаимодействии с преподавателем

78

72

22

172

В том числе

Теоретические занятия

52

50

18

120

Практические/ лабораторные занятия

-

26

22

4

52

2

Самостоятельная работа обучающегося

-

-

-

-

3

Всего часов в семестре

78

72

22

172

4

Консультации по дисциплине

2

5

Промежуточная аттестация в форме

Э

6

Всего

180

№ п/п

Вид учебной работы

Содержание обучения

Кол-во часов

Аудиторные занятия

Введение

8

1

Механика

26

2

Основы молекулярной физики и термодинамики. Идеальный газ.

38

3

Электродинамика

42

4

Колебания и волны

24

5

Оптика

16

6

Элементы квантовой физики

14

7

Астраномия

4

Итого

172

8

Консультации по дисциплине

2

9

По завершению изучения - экзамен

6

Всего

180

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие¹

Дисциплинарные²

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

- владеть основополагающими физическими понятиями и величинами, характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами; атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами; электрическим и магнитным полями, электрическим током, электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями; квантовыми явлениями, строением атома и атомного ядра, радиоактивностью); владеть основополагающими астрономическими понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных тел, эволюцию звезд и Вселенной;

- владеть закономерностями, законами и теориями (закон всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов;

- сформировать умения решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины; решать качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические явления

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

-сформировать умения учитывать границы применения изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра при решении физических задач;

- сформировать собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из разных источников, уметь использовать цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и представления учебной и научно-популярной информации; развить умения критического анализа получаемой информации

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

В области духовно-нравственного воспитания:

-- сформированность нравственного сознания, этического поведения;

- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;

- осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

- давать оценку новым ситуациям;

способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

б) самоконтроль:

использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

- социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты

- владеть основными методами научного познания, используемыми в физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, объяснять полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах получения научных астрономических знаний

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека

- овладеть умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

- сформировать умения распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление, возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и искусственная радиоактивность

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области экологического воспитания:

- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

- умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

- расширение опыта деятельности экологической направленности;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

- сформировать умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования

ПК³…

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Второй семестр.(78)

Тема 1.1

Физика-фундаментальная наука о природе.

№ урока

Содержание:

8

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1,2

1,2

2

2

1,2

2

2

1.

Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания в природе. Моделирование физических процессов и явлений.

2

2.

Физическая величина. Погрешности измерений физических величин. Физические законы.

2

Профессионально – ориентированное содержание:

3.

Значение физики при освоении профессии СПО и специальности СПО

2

Контрольные работы

2

1.

Входная контрольная работа №1

2

Раздел 2

Механика.

26

Тема 2.1

Основы Кинематики.

№

урока

Содержание.

10

1

Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.

2

2.

Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение.

2

Лабораторные работы

6

1.

№1Исследование движения тела под действием постоянной силы.

2

2.

№2Изучение закона сохранения импульса.

2

3.

№3Изучение законов сохранения на примере удара шара и баллистического маятника.

2

Тема 2.2

Основы Динамики

.

№

урока

Содержание:

6

1.

Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс.

2

2.

Второй и третий закон Ньютона. Силы в механике. Вес.

2

Профессионально – ориентированное содержание:

3.

Силы действующие на режущий инструмент. Виды деформации сварочных швов.

2

Тема 2.3

Законы сохранения в механике.

№

урока

Содержание:

10

1.

Закон сохранения импульса. Работа силы. Мощность. Энергия. Закон сохранения механической энергии.

2

Профессионально – ориентированное содержание:

2.

Преобразование энергии в металлорежущих станках и различных механизмах. Расчет коэффициентов расплавления, потерь и наплавки.

2

Контрольные работы

1

1.

Контрольная работа №2 «Механика.»

2

Лабораторные работы

4

1.

№4Сравнение работы силы с изменением кинетической энергией тела.

2

2.

№5Изучение законов сохранения на примере удара шаров и баллистического маятника.

2

Раздел 3.

Основы молекулярной физики и термодинамики. Идеальный газ.

38

Тема 3.1.

Основы молекулярно-кинетической теории.

Тема 3.2 Основы термодинамики.

№

урока

Содержание:

8

1.

Основные положения МКТ. Размеры и масса молекул. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия молекулярного взаимодействия. Строение тел.

2

2.

Скорости движения молекул и их измерение Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение МКТ.

2

3.

Газовые законы. Температура и ее измерение. Уравнение состояния идеального газа.

2

Профессионально – ориентированное содержание:

4.

Отличительные особенности стали и железа. Диффузная сварка. Допустимое остаточное давление в газах.

2

№

урока

Содержание:

8

1.

Основные понятия и определения. Работа и теплота как форма передачи энергии. Теплоемкость. Первое начало термодинамики.

2

2.

Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Охрана природы.

2

Лабораторные работы:

4

1.

№6 Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

2

2.

№7 Изучения особенностей сил трения. Скольжения.

2

Тема 3.3

Свойства паров.

№

урока

Содержание:

18

1.

Испарение и конденсация Насыщенный пар и его свойства. Влажность воздуха. Поверхностный слой жидкости.

2

2.

Капиллярные явления. Решение задач по теме «Капиллярные явления».

2

Профессионально – ориентированное содержание:

3.

Свойства жидких металлов. Влияние газовой сварки на свойства металлов.

2

Лабораторные работы

12

1.

№8Измерение влажности воздуха.

2

2.

№9 Измерение поверхностного натяжения жидкости.

2

3.

№10 Наблюдения процесса кристаллизации 70

2

4.

№11 Изучения деформации растяжения.

2

5.

№12 Изучения теплового расширения твёрдых тел.

2

6.

№13Изучение особенностей теплового расширения воды.

2

Тема 3.4

Свойства твёрдых тел.

№

урока

Содержание:

4

1.

Характеристика твёрдого состояния вещества. Упругие свойства твёрдых тел Закон Гука. Плавление и кристаллизация.

2

Контрольные работы

2

1.

Контрольная работа № 3 «Основы молекулярной физики и термодинамики. Идеальный газ.»

2

Раздел 4

Электродинамика

42

Тема 4.1

Электрическое поле

№

урока

Содержание:

4

1.

Электрические заряды. Закон Кулона . Электрическое поле. Напряженность электрическом поля.

2

2.

Потенциал. Диэлектрики в электрическом поле. Конденсаторы.

2

Тема 4.2

Законы

постоянного тока.

№

урока

Содержание:

24

1.

Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, температуры, длины и площади поперечного сечения.

2

Третий семестр (72ч)

2.

Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Закон Джоуля – Ленца. Работа и мощность эл. тока.

2

Профессионально – ориентированное содержание:

3.

Сопротивление контактного провода. Параллельное включение сварочного транспорта.

2

Лабораторные работы:

18

1.

№14 Изучение закона полного тока

2

2.

№15Изучение закона Ома для участка цепи последовательного и параллельного соединения проводников.

2

3.

№16 Изучение явления электромагнитной индукции.

2

4.

№17Определения коэффициента полезного действия электрического чайника.

4

5.

№18 Определения температуры нити лампы накаливания.

4

6.

№19 Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения.

4

Тема 4.3

Электрический ток в полупроводниках.

№

урока

Содержание:

2

1.

Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы

2

Тема 4.4

Магнитное поле.

№

урока

Содержание:

6

1.

Вектор магнитной индукции магнитного поля. Закон Ампера.

2

2.

Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Сила Лоренца.

2

3.

Решение задач по теме: «Закон Ампера».

2

Тема 4.5

Электромагнитная индукция.

№

урока

Содержание:

6

1.

Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция.

2

2.

Повторительно-обобщающий урок по теме: Электродинамика.

2

Контрольные работы:

2

1.

Контрольная работа № 4 «Электродинамика.»

2

Раздел 5

Колебания и волны.

24

Тема 5.1.

Механические колебания.

№

урока Содержание

4

1.

Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания.

2

2.

Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие мех. колебания. Вынужденные мех. колебания.

2

Тема 5.2

Упругие волны.

№

урока

Содержание:

4

1.

Поперечные и продольные волны. Интерференция и дифракция волн.

2

Профессионально – ориентированное содержание:

2.

Звуковые волны. Ультразвук. Применение ультразвука для определения дефектов сварных швов.

2

Тема5.3

Электромагнитные

колебания.

№

урока

Содержание:

8

1.

Свободные электромагнитные колебания. Переменный ток.

2

2.

Вынужденные эл. колебания. Емкостное и индуктивное сопротивление переменного тока. Закон Ома для эл. цепи переменного тока.

2

3.

Решение задач по теме «Закон Ома для эл. цепи».

2

Профессионально – ориентированное содержание:

4.

Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока. Сварочные трансформаторы.

2

Тема5.4

Электромагнитные

Волны.

№

урока

Содержание:

8

1.

Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Применение электромагнитных волн.

2

Контрольные работы:

2

1.

Контрольная работа №5 по теме «Колебания и волны.»

2

Лабораторные работы:

4

1.

№20 Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити.

2

2.

№21Индуктивное и ёмкостное сопротивления в цепи переменного тока.

2

Раздел 6

Оптика.

16

Тема6.1

Природа света.

№

урока

Содержание:

4

1.

Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света.

2

2.

Полное отражение . Линзы. Глаз как оптическая система.

2

Тема6.2

Волновые свойства света.

№

урока

Содержание:

12

1.

Интерференция света . Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких плёнках.

2

2.

Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Виды спектров.

2

Профессионально – ориентированное содержание:

3.

Спектральный экспресс – анализ химического состава материала сварного шва. Люминесцентный способ обнаружения дефектов.

2

Контрольные работы:

2

1.

Контрольная работа №6 по теме «Оптика.»

2

Лабораторные работы:

4

1.

№22Изучение изображение предметов в тонкой линзе.

2

Четвертый семестр 22ч

2.

№23Изучение интерференции и дифракции света.

2

Раздел 7.

Элементы квантовой физики

14

Тема7.1

Квантовая оптика.

№

урока

Содержание.

4

1.

Квантовая гипотеза Планка. Фотоны.

2

2.

Решение задач по теме: «Фотоэффект»

2

Тема7.2

Физика атома.

№

урока

Содержание.

4

1.

Развитие взглядов на строение вещества. Опыты Резерфорда.

2

2

Квантовые генераторы. Решение задач по теме «Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект.»

2

2

Тема7.3

Физика атомного ядра.

№

урока

Содержание.

6

1.

Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада.

2

2

Профессионально – ориентированное содержание:

2.

Выявление трещин и коррозий. Решение задач с профессиональной направленностью по разделу «Элементы квантовой физики».

2

Контрольные работы:

2

1.

Контрольная работа №7 «Элементы квантовой физики.»

2

Раздел 8.

Эволюция Вселенной.

Тема8.1

Введение в астрономию.

№

урока

Содержание.

2

1.

Структура и масштабы Вселенной.Далекие глубины Вселенной.Звездное небо. Небесные координаты. Законы движения планет.

2

2

Тема8.3

Строение Солнечной системы.

№

урока

Содержание.

2

1.

Планета Земля. Планеты земной группы. Планеты гиганты. Малые тела солнечной системы. Солнце. Основные характеристики звезд.

2

2

Лабораторная работа

2.

Изучение карты звездного неба

2

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)

1. Введение

введение

Умение постановки целей деятельности, планирования собственной деятельности для достижения поставленных целей, предвидения возможных результатов этих действий, организации самоконтроля и оценки полученных результатов.

Произведение измерения физических величин и оценка границе погрешностей измерений.

2.механика

кинематика

Представление механического движение тела уравнениями зависимости координат и проекцией скорости от времени. Представление механического движения тела графиками зависимости координат и проекцией скорости от времени.

Представление информации о видах движения в виде таблице.

Законы сохранение в механике

применение закона сохранение импульса для вычисления изменений скоростей.

Вычисление потенциальной энергии тел в гравитационном поле. определение потенциальной энергии упруго деформированного тела по известной деформации и жесткого тела.

Применение закона сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами упругости.

Указание границ применимости законов механике.

3. основы молекулярной физики и термодинамики

Основы молекулярной кинетической теории. Идеальный газ.

Выполнение экспериментов, служащих для обоснования молекулярно-кинетической теории (МКТ).

Решение задач с применением основного уравнения молекулярно – кинетической.

Определение параметров вещества в газообразном состоянии на основании уравнения состояния идеального газа.

Определение параметров вещества в газообразном состоянии и происходящих процессов по графикам зависимости.

Основы термодинамики

Измерение количества теплоты в процессах теплопередачи. Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления заданного процесса с теплопередачей.

Вычисление работы газа, совершенной при изменении состояния по замкнутому циклу. Объяснение принципов действия тепловых машин.

Изложение сути экологических проблем, обусловленных работой тепловых двигателей и предложение пути их решения. Указание границ применимости законов термодинамики.

Свойства паров, жидкостей, твердых тел.

Изменение влажности воздуха.

Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое.

Исследование механических свойств твердых тел. Применение физических понятий и законов в учебном материале профессионального характера.

Использование Интернета для поиска информации.

электродинамика

Вычисление сил взаимодействия точечных электрических зарядов.

Вычисление напряженности электрического поля одного и нескольких точечных электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов.

Вычисление потенциала электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов.

Изменение энергии электрического поля заряженного конденсатора.

Разработка плана и возможной схемы действий экспериментального определения электроемкости конденсатора и диэлектрической проницаемости вещества.

4. колебания и волны

Механические колебания

Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от его длины, массы и амплитуды колебаний. Исследование зависимости периода колебаний груза на пружине от его массы и жесткости пружины. Выработка навыков воспринимать, анализировать, перерабатывать и предъявлять информацию в соответствии с поставленными задачами. Приведение примеров автоколебательных механических систем.

Упругие волны.

Изменение длины звуковой волны по результатам наблюдений интерференции звуковых волн. Представление областей применения ультразвука и перспективы его использования в различных областях науки, техники, в медицине.

Электромагнитные колебания

Наблюдение осциллограмм гармонических колебаний силы тока в цепи. Измерение электроемкости конденсатора. Изменение индуктивность катушки. Проведение аналогии между физическими величинами, характеризующими механическую и электромагнитную колебательные системы. Исследование принципа действий генератора переменного тока. Использование интернета для поиска информации совместных способах передачи электроэнергии.

Электромагнитные волны

Развитие ценностного отношения к изучаемым на уроках физике объектам и осваиваемым видам деятельности. Объяснение принципиального различия природы упругих и электромагнитных волн.

5. оптика

Прибора света

Применение на практике законов отражения и преломления света при решении задач. Расчет расстояния от линзы до изображения предмета. Расчет оптической силы линзы. Измерение фокусного расстояния линзы. Испытание моделей микроскопа и телескопа.

Волновые свойства света

Наблюдение явление интерференции электромагнитных волн. Измерение длины световой волны по результатам наблюдения явление интерференции. Поиск различий и сходства между дифракционным и дисперсионным спектрами.

6. элементы квантовой физики

Квантовая оптика

Наблюдение фотоэлектрического эффекта. Объяснение законов Столетова на основе квантовых представлений.

Расчет максимальной кинетической энергии электронов при фотоэлектрическом эффекте.

Перечисление приборов установки, в которых применяется без инерционность фотоэффекта.

Объяснение корпускулярно – волнового дуализма свойств фотонов.

7. Элементы квантовой физики

Физика атома

Наблюдение линейчатых спектров.

Объяснение происхождения линейчатого спектра атома водорода и различия линейчатых спектров различных газов. Исследование линейчатого спектра.

Использование Интернета для поиска информации о перспективах применения лазера.

Физика атомного ядра.

Расчет энергии связи атомных ядер.

Определение заряда и массового числа атомного ядра, возникающего в результате радиоактивного распада.

Вычисление энергии¸ освобождающейся при радиоактивного распада.

Вычисление продуктов ядерной реакции.

Изложение сути экологических проблем, связанных с биологическим действием.

8. эволюция вселенной

Строение и развитие вселенной

Наблюдение солнечных пятен с помощью телескопа и солнечного экрана.

Использование Интернета для поиска изображений космических объектов и информации об их особенностях Обсуждение возможных сценариев эволюции вселенной.

Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы.

Вычисление энергии, освобождающейся при термоядерных реакциях. Формулировка проблем термоядерной энергетики.

Объяснение влияние солнечной активности на Землю. Понимание роли космических исследований, их научного и экономического значения.

Результаты обучения

(предметные результаты базового уровня)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

4) сформированность умения решать физические задачи;

5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;

6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

собеседование;

лабораторные работы;

контрольные работы;

внеаудиторная самостоятельная работа

проектная деятельность,

экзамен.