РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины Биология

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании предметной (цикловой) комиссии естественнонаучных и экономических дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе

________________

Протокол № _____ «___»__________2014 г.

«_____» _______________ 2014 г.

Председатель _____________

МП

СОГЛАСОВАНО

Методист

__________________

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5-10

1. условия реализации программы учебной дисциплины

11

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

13

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

лабораторные занятия

4

практические занятия

10

контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:

Внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий, выполнение упражнений, творческие работы разных видов, подготовка сообщений по темам, исследовательская работа).

39

Аттестация в форме дифференцированного зачета.

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

78

ВВЕДЕНИЕ

Содержание учебного материала

2

1

Многообразие живых организмов. Методы познания живой природы.

Роль биологии в формировании современной естественно - научной картины мира и в практической деятельности люде

2

2

Лабораторные работы.

0

Практические занятия.

0

Контрольные работы

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

1. УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ

Содержание учебного материала

14

1

Краткая история изучения клетки. Клеточная теория.

2

2

2

Химическая организация клетки

2

2

3

Строение и функции клетки.

Органоиды клетки.

2

2

4

Прокариоты, эукариоты, вирусы. Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.)

2

2

5

Лабораторная работа № 1«Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений».

2

3

6

Лабораторная работа №2 «Сравнение строения клеток растений и животных по готовым микропрепаратам».

2

3

7

Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

2

2

Лабораторные работы.

4

Практические занятия.

0

Контрольные работы

0

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с конспектами.

Заполнение таблицы: «Органоиды клетки»

Тест по теме: «Строение клетки»

Подготовка сообщений по темам:

• Био-, макро-, микроэлементы и их роль в жизни растения.

• Практические доказательства образования органических веществ в растении путем фотосинтеза. Повышение продуктивности фотосинтеза в искусственных экологических системах.

• Доказательства разной интенсивности метаболизма в разных условиях у растений и животных.

• Витамины, ферменты и гормоны и их роль в организме. Нарушения при их недостатке и избытке.

• Структурное и функциональное различие растительной и животной клеток.

• Митохондрии как энергетические станции клеток. Стадии энергетического обмена в различных частях митохондрий.

• Строение и функции рибосом и их роль в биосинтезе белка.

• Ядро как центр управления жизнедеятельностью клетки, сохранения и передачи наследственных признаков в поколениях.

• Клеточная теория строения организмов. История и современное состояние.

5

2.ОРГАНИЗМ. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬ-НОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ

Содержание учебного материала

8

1

Организм – единое целое. Размножение. Митоз.

Половое и бесполое размножение. Мейоз.

2

2

2

Индивидуальное развитие организма. Причины нарушений в развитии организмов.

2

2

3

Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье.

2

2

4

Практическая работа №1«Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных»

2

2

Лабораторные работы.

0

Практические занятия

2

Контрольные работы

0

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с конспектами.

Подготовка к зачету.

Подготовка сообщений по темам:

• Биологическое значение митоза и мейоза.

• Бесполое размножение, его многообразие и практическое использование.

• Половое размножение и его биологическое значение. Влияние окружающей среды и ее загрязнения на развитие организмов.

• Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребенка.

3

3. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ

Содержание учебного материала

18

1

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов.

2

2

2

Законы генетики, установленные Г. Менделем. Хромосомная теория наследственности.

2

2

3

Практическая работа №2 «Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания».

2

2

4

Практическая работа №3 «Решение генетических задач»

2

2

5

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.

2

2

6

Значение генетики. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

2

2

7

Закономерности изменчивости.

2

2

8

Основные методы селекции, ее основные достижения. Биотехнология, ее достижения и перспективы развития.

2

2

9

Контрольная работа №1

2

2

Лабораторные работы.

0

Практические занятия

6

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с конспектами.

Подготовка к практическим занятиям.

Подготовка сообщений по темам:

• Закономерности фенетической и генетической изменчивости.

• Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение.

• Драматические страницы в истории развития генетики.

• Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении.

3

4.ЭВОЛЮЦИОН-НОЕ УЧЕНИЕ

Содержание учебного материала

10

1

История развития эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.

2

2

2

Эволюционное учение Ч. Дарвина. Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира.

2

2

3

Концепция вида, его критерии. Популяция – структурная единица вида и эволюции.

2

2

4

Движущие силы эволюции. Доказательства эволюции.

2

2

5

Сохранение биологического многообразия как основы устойчивости биосферы. Причины вымирания видов.

2

2

Лабораторные работы.

0

Практические занятия.

0

Контрольные работы

0

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с конспектами.

Подготовка к зачету.

Подготовка сообщений по темам:

• История развития эволюционных идей до Ч.Дарвина.

• «Система природы» К.Линнея и ее значение для развития биологии.

• Эволюционные идеи Ж.Б.Ламарка и их значение для развития биологии.

• Предпосылки возникновения эволюционной теории Ч.Дарвина.

• Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции.

3

5. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ

Содержание учебного материала

6

1

Гипотезы происхождения жизни. Краткая история развития органического мира. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

2

2

2

Современные гипотезы о происхождении человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными.

2

2

3

Практическая работа №4 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека».

2

2

Лабораторные работы.

0

Практические занятия.

2

Контрольные работы

0

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с конспектами.

Подготовка к практическим занятиям.

Подготовка сообщений по темам:

• Современные представления о зарождении жизни.

• Различные гипотезы происхождения.

• Современный этап развития человечества. Человеческие расы. Опасность расизма.

3

6. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

Содержание учебного материала

12

1

Экология – как наука. Экологические факторы, их значение в жизни организмов.

2

2

2

Экологические системы. Видовая и пространственная структура экосистем.

2

2

3

Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах.

Межвидовые взаимоотношения в экосистеме.

2

2

4

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского. Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду.

2

2

5

Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

2

2

6

Практическая работа №5 «Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе».

2

2

Лабораторные работы

1

Практические занятия.

5

Контрольные работы

0

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с конспектами.

Подготовка к практическим занятиям.

Подготовка сообщений по темам:

• Причины и границы устойчивости биосферы к воздействию деятельности людей.

• Биоценозы (экосистемы) разного уровня и их соподчиненность в глобальной экосистеме – биосфере.

• Видовое и экологическое разнообразие биоценоза как основа его устойчивости.

• Различные экологические пирамиды и соотношения организмов на каждой их ступени.

• Пути повышения биологической продуктивности в искусственных экосистемах.

• Роль правительственных и общественных экологических организаций в современных развитых странах.

• Опасность глобальных нарушений в биосфере. Озоновые «дыры», кислотные дожди, смоги и их предотвращение.

• Экологические кризисы и экологические катастрофы. Предотвращение их возникновения.

4

7. БИОНИКА

Содержание учебного материала

4

1

Бионика как наука. Генная инженерия и ее влияние на организмы.

2

2

2

Дифференцированный зачет

2

2

Лабораторные работы.

0

Практические занятия

0

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с конспектами.

Вопросы к практическим занятиям.

Подготовка к итоговому зачету.

4

Резерв времени

4

Всего

78

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

• В результате изучения учебной дисциплины «Биология» обучающийся должен:

• - знать/понимать:

• основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

• строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

• сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

• вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

• биологическую терминологию и символику;

• уметь:

• объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

• решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

• выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

• Текущий контроль осуществляется на каждом уроке.

• Тематический контроль проводится по завершении изучения темы.

• Заключительный контроль проводится в конце курса -дифференцированный зачет.

• Практический контроль проводится при проведении практических, лабораторных занятий.

• Индивидуальный контроль проводится на уроках.

Оценка деятельности обучающегося осуществляется:

в процессе освоения образовательной программы: выполнения лабораторных опытов, практических работ, качественных задач творческо-поисковой, научно-исследовательской работы; интерпретации результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.