Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир вокруг нас"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Калачеевская гимназия №1 им. Н.М. Дудецкого

ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Мир вокруг нас»

в 3 классах

Крюковой Татьяны Викторовны

Возраст обучающихся – 9-10 лет

г. Калач

2022- 2023 уч. год

1. Пояснительная записка

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

- Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373»;

- приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

- постановление Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении Сан ПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»» (далее Сан ПиН 2.4.2.2821-10);

- Устав Гимназии.

Обоснование выбора программы для разработки рабочей программы:

Данная программа соответствует возрастным особенностям обучающихся.

Цель изучения курса: формирование основ экологической грамотности обучающихся начальной школы.

Задачи программы - формировать интерес к изучению природы родного края; воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное; углублять уже имеющихся знаний о родном крае; изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы; формировать представления о природных сообществах области; формировать представления об охраняемых территориях России и своей области.

Место курса в учебном плане:

Согласно учебному плану МБОУ Калачеевская гимназия №1 им.Н.М.Дудецкого на 2022-2023 учебный год на изучение курса (внеурочной деятельности) «Мир вокруг нас» в 3-х классах отводится 34 ч. из расчета 1 ч. в неделю.

Роль учебного курса в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы:

Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогает ребёнку по–новому взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться к окружающему миру.

Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира.

Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, образовательной программы с экологической направленностью для младших школьников. В начальной школе есть предмет «Окружающий мир», на уроках которого дети знакомятся с природой, причём знания даются в общем виде, изучаются общие законы природы. При этом теряется самое главное: за общим мы порой не видим отдельное, конкретное. Дети часто не знают о тех растениях, грибах, рыбах, птицах, зверях, которые их окружают. Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края отличается новизной. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие творческих способностей учащихся.

В программу включены: темы занятий, содержание работы, формы итогового контроля, опыты и практические работы, экологические проекты, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, разработка и создание экознаков, знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток, защита проектов и пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые задания, практикумы и опытническую работу.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

Формы организации образовательного процесса:

• Индивидуальная,

• Коллективная,

• Работа в малых группах.

Технологии обучения:

• Технология продуктивного чтения.

• Технология критического мышления.

• Технология проектной деятельности.

• Проблемно – диалогическая технология.

• Здоровьесберегающие технологии.

Виды и формы контроля: тематический, итоговый, текущий, тестирование, анкетирование, беседа.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами освоения программы являются:

—развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами искусства и естественных наук;

—развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, дающих возможность выражать своё отношение к окружающему миру природы различными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и т. д.);

—воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости сохранения окружающей среды;

—формирование мотивации дальнейшего изучения природы.

Метапредметными результатами являются:

—овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений;

—формирование приёмов работы с информацией, что включает в себя умения поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей, а также понимание информации, представленной в различной знаковой форме - в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков ;

—развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии, а также участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.

Предметными результатами являются:

—в познавательной сфере - наличие углублённых представлений о взаимосвязи мира живой и неживой природы, между живыми организмами; об изменениях природной среды под воздействием человека; освоение базовых естественнонаучных знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук;

—в трудовой сфере - владение навыками ухода за комнатными растениями, за домашними питомцами;

—в эстетической сфере - умение приводить примеры, дополняющие научные данные образами из литературы и искусства;

—в сфере физической культуры - знание элементарных представлений о зависимости здоровья человека, его эмоционального и физического состояния от факторов окружающей среды.

Планируемые результаты изучения курса «Мир вокруг нас»

Обучающиеся должны знать:

- что такое природа;

- разнообразие растений на планете;

- разнообразие животных на планете;

- что такое глобус;

- что такое карта;

- в чем различие глобуса и карты;

- формы поверхности земли и родного края;

- что такое водоемы, какие виды водоемов есть на земле;

- что такое экология;

- в чем заключаются экологические связи в живой природе;

- какие способы охраны природы существуют;

- какие животные и растения подвержены исчезновению.

Обучающиеся должны уметь:

- задавать и отвечать на вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- составлять план и последовательность действий;

- определять объекты окружающей действительности в соответствии с содержанием;

- следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения;

- собирать , обрабатывать и передавать информацию различными способами;

- определять общую цель и пути её достижения;

- осознавать ответственности человека за общее благополучие;

- выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах;

- строить рассуждения, обобщения и интерпретацию информации.

1. Содержание программы

1 раздел «Окружающий мир» - 14 ч

1. Природа вокруг нас .

2. Животные вокруг нас.

3. Растения вокруг нас.

2 раздел «Планета Земля» - 10 ч.

1. Наша земля на глобусе и карте.

2. Формы поверхности земли и родного края.

3. Водоёмы.

4. Заочное путешествие по родной стране.

5. Путешествие по планетарию.

3 раздел «Человек и его место на Земле» - 10ч.

3.1 Изучаем экологические связи в живой природе.

3.2 Знакомимся с живыми существами, которым угрожает исчезновение.

3.3 Изучаем способы охраны природы.

3.4 Выявляем связь между состоянием природы и здоровьем человека.

3.5 Мы в борьбе за чистоту на планете.

IV. Тематическое планирование

V. Календарно-тематическое планирование