Рабочая программа внеурочной деятельности по музыке «Россия глазами классиков и современников»

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Россия глазами классиков и современников»

по направлениям: духовно-нравственное и социальное

для обучающихся

7 класса

Содержание рабочей программы

1. Пояснительная записка.

1.1. Актуальность программы.

1.2. Цели и задачи программы.

1.3. Учебно – методическое обеспечение программы.

2. Планируемые результаты освоения курса.

3. Содержание внеурочных занятий «Родной край глазами классиков и современников».

4. Тематический план

5. Оценочные материалы

1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа представляет собой программу организации внеурочной деятельности школьников, рассчитана на обучающихся 5 класса и разработана с учетом Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и нормативно-правовых требований к внеурочной деятельности, утвержденным СанПиН.

Программа рассчитана на 35 ч регулярных еженедельных внеурочных (1 ч в неделю).

Курс введен образовательным учреждением в рамках духовно - нравственного и социального направлений.

1.1. Актуальность программы.

     Актуальность программы заключается в целенаправленности, систематичности, последовательности, доступности в педагогической деятельности по формированию патриотизма, любви к Родине. Методика работы строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком, делается акцент на самостоятельную поисковую активность, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий. Задания содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими заданиями.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании школьников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с культурными, национальными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, с колыбельной, которую пела мать или бабушка; с музыкой во дворе…

 В связи с тем, что проблема воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпала из поля зрения ученых и практиков на многие годы, то перед нами, педагогами, стоит  задача – углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого - в ближайшем окружении. Расширить круг представлений о родном крае, его музыкальной культуре- значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.

Данный курс призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей учащихся. Курс не только расширяет знания учащихся об искусстве своего края, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть начальными навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий.

Таким образом, данная программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных и творческих, исполнительских способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к музыкальной культуре родного края.

Основное направление во внеурочной деятельности  - расширение знаний об искусстве родного края.

1.2. Цели и задачи программы.

 Цели
- формирование познавательной потребности в освоении культурного материала;
- формирование гармонически развитой и духовно богатой личности;

- воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области музыкального, вокального искусства;

- формирование у обучающихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, культуры, традиций.

- развитие природных задатков и способностей, помогающих достижению успеха.

Задачи:

Образовательные:
- ознакомление с народными традициями Южного Урала;
- овладение начальными навыками исследовательской работы;
- овладение навыками работы на ПК.

Воспитательные: 

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
- воспитание гордости и уважения к живущим рядом народам, их культуре, обычаям.

Развивающие:
• развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
• стимулирование стремления знать как можно больше о культуре родного края и его людях, интереса учащихся к современной музыкальной культуре.

Реализовать цели и задачи помогут различные формы и методы:

1. групповая работа;

2. беседы, викторины;

3. коллективные творческие дела;

4. смотры-конкурсы.

Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоциональной и информационно насыщенной.

Принципы обучения:

1. Тематический принцип планирования учебного материала, который отвечает задачам духовно-нравственного воспитания обучающихся, учитывает их интересы и возрастные особенности.

2. Принцип доступности.

3. Принцип систематичности и последовательности формирования умений, знаний и навыков.

4. Принцип наглядности.

5. Принцип сочетания различных методов, форм и средств обучения.

6. Принцип прочности и осознанности, приобретенных знаний.

1. Учебно-методическое обеспечение программы.

Программа составлена на основе нескольких источников:

1. Науменко Т.И. Музыка. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учебных заведений/ Т. И. Науменко, В. В. Алеев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015. – 144с.

2. Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учебных заведений – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013. – 160 с.

3. Владимир Волков, Степан Булдаков. Говорят, что красива Карелия, да уральская лучше земля...- Челябинск, 2011.

4. Песенник. 20 лучших песен Степана Булдакова, Владимира Волкова – Челябинск, 2006.

5. http://chel-portal.ru/?site=encyclopedia - Энциклопедия Челябинской области;

6. http://www.book-chel.ru - Энциклопедия Челябинск;

7. http://www.kraeved74.ru/pages.html - Библиотека Краеведческого портала Челябинской области;

8. http://www.chelmuseum.ru/nauka/nashi-izdaniya/ - Издания Челябинского областного краеведческого музея.

1. Планируемые результаты освоения курса

Данная рабочая программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

- познание мира через образы и формы музыкального искусства;

- формирование музыкального вкуса;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении творческих работ;

- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- умение объективно оценивать собственную творческую деятельность, сравнивая ее с работой одноклассников;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

- воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, народной мудрости;

- умение вы­ражать свое отношение, давать эстетическую оценкумузыкальным произведениям.

Метапредметные результаты:

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении поисковых, практических творческих работ;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную дея­тельность с учителем и сверстниками;

- умение работать индивидуально и в группе;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- формирование универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

- решать творческие задачи с опорой на знания о певческих голосах, тембрах, ритме, правилах композиции, усвоенных способах действий;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок;

- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.

Познавательные УУД:

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в исполнительском музыкальном творчестве;

- развивать музыкальный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов музыкального искусства;

- развивать фантазию, воображение, интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям музыкального искусства.

Коммуникативные УУД:

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

- формировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Предметные результаты:

- знать основные жанры и виды произведений музыкального искусства;

- знать народные праздники Южного Урала;

Модуль «Россия глазами классиков» (35 часов)

1. Содержание внеурочных занятий

1. Национальная музыка в современной обработке (12 часов):

Русская музыка с древнейших времен по 18 век.(2 ч.)

М. И. Глинка. (2 ч.)

Краткий обзор творчества.

Опера «Иван Сусанин».(2 ч.)

Произведения для оркестра. Романсы и песни.

Даргомыжский А.С.(2 ч.)

Краткий обзор творчества. Романсы, песни, опера «Русалка».

М. П. Мусоргский.(2 ч.)

Краткий обзор творчества. Песни. Опера «Борис Годунов».

Н. А. Римский – Корсаков.(2 ч.)

Краткий обзор творчества Опера «Снегурочка». Симфоническая сюита «Шахерезада».

2. Национальные праздники (22часов)

Две основные формы культуры. (2 ч.)

Значение слова « культура». Материальная культура. Духовная культура. Их взаимосвязь.

(мысли об искусстве, слова знаменитых людей о литературе, воспитании, религии, музыке, искусстве)

Праздник – это проявление всех форм и видов культуры . (2ч.)

Народы, проживающие на территории Южного Урала.

Праздники - народные, религиозные, светские.

Человек и земля – кормилица. Праздник урожая. (2 ч.)

Загадки. Поверья. Обычаи. Традиции. Атрибуты.

Традиции встречи Нового года в современной культуре. Новогодняя елка, Снегурочка, Дед Мороз (2 ч.)

Новогодние обычаи. Николай Чудотворец – прообраз Деда Мороза.

(«С Новым годом!» и «Чудеса Зимы» из альбома «Весна в душе – во все времена года!»)

Празднование Нового года у народов Южного Урала. (2ч.)

Народные песни, частушки, народные мелодии.

Гулянье на широкую Масленицу и образы его в искусстве. (2ч.)

Значение этого праздника. Главные символы. Название каждого дня масленичной недели. Увеселительные игры. « Масленица »на полотнах художников.

Шуточные песни о Масленице.

Вербное воскресенье. (2ч.)

Вербная неделя. Обряды, действия и традиции.

Традиции оформления праздничной среды.Пасха.(2ч.)

Главный православный праздник года. Пасхальные обряды. Поверья и приметы. Архитектура. Гадание. А.Н. Плещеев. «ХристосВоскрес»; С.В. Рахманинов. «Светлый праздник» - четвертая часть Первой фортепианной сюиты.И.С.Бах. «Пасхальный ораторий». Фрагмент.

Духов день. Поверья и обряды вокруг духов гор, рек, местности. (2 ч.)

Сказки о духах местности. Звуки живой природы, народные мелодии.

Обряды троицыной недели. Традиции и современность. (2ч.)

С.А. Есенин. «За рекой горят огни»; А.Блок. «Мы выйдем в сад с тобою, скромной».

3. Урок – концерт (1 ч.)

4.Тематический план

5.Оценочные материалы

Учащиеся выполняют следующие виды контрольно – измерительных работ: исполнительское мастерство (учитель оценивает навыки исполнения, интонирования, эмоциональность исполнения), восприятие музыкального произведения( умение слушать, анализировать, делиться мнением), групповая поисково – исследовательская деятельность (оценивается умение проявлять сотворчество в коллективной деятельности).

Примерный перечень оценочных материалов

Критерии оценок