МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Оренбургской области
Отдел образования администрации Бугурусланского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Михайловская средняя общеобразовательная школа»
Бугурусланского района Оренбургской области
| РАССМОТРЕНО на заседании школьного методического объединения Протокол №1 от 28.08.2025г. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебной работе ____________ Т.В. Домнина | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Михайловская СОШ» __________ Е.А. Ефремов Приказ № от 29.08.2025г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Тайны родного слова:
лингвистическое краеведение»
Направленность: социально-гуманитарная
Возраст детей: 11-15 лет
Срок реализации: 5 лет
Составитель: учитель русского языка и литературы
Прокофьева Ольга Сергеевна
с. Михайловка
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Тайны родного слова: лингвистическое краеведение» для 5–9 классов разработана в соответствии с:
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023);
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, в ред. от 18.06.2025);
Федеральной образовательной программой основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370, с изм. от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024 № 704);
Концепцией преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (Распоряжение Правительства РФ от 09.04.2016 № 637-р);
Национальным проектом «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ 03.09.2018, протокол № 10);
Федеральным проектом «Успех каждого ребенка» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ 24.12.2018, протокол № 16);
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (СП 2.4.3648-20) (взамен СанПиН 2.4.4.3172-14) ;
Уставом МБОУ «Михайловская СОШ»;
Учебным планом МБОУ «Михайловская СОШ» на 2025–2026 учебный год;
Программой воспитания МБОУ «Михайловская СОШ».
Направленность программы: социально-гуманитарная.
Актуальность программы обусловлена необходимостью формирования у обучающихся устойчивой мотивации к изучению русского языка через обращение к истории, культуре и природе Оренбургского края. Использование краеведческого материала (топонимики, диалектов, текстов писателей-земляков) позволяет сделать процесс освоения орфографии, лексики, морфологии и синтаксиса личностно значимым, способствует развитию функциональной грамотности и воспитанию патриотизма.
Цель программы: формирование лингвистической компетентности обучающихся и воспитание ценностного отношения к русскому языку как хранителю культурного кода Оренбургской области через системное освоение краеведческого материала.
Задачи программы:
Предметные: обеспечить освоение разделов языкознания (фонетика, лексика, словообразование, морфология, орфография, синтаксис) в единстве с краеведческим содержанием; формировать навыки работы с текстами разных стилей и жанров на материале произведений оренбургских писателей.
Метапредметные: развивать навыки исследовательской деятельности, смыслового чтения, работы с различными источниками информации (топонимические словари, архивные материалы, устные предания); формировать умения проектной деятельности и публичного выступления.
Личностные: способствовать формированию российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к истории и культуре Оренбургского края; воспитывать интерес к семейным традициям, диалектному наследию и языковой культуре.
Место курса в плане внеурочной деятельности
Программа реализуется в рамках внеурочной деятельности социально-гуманитарной направленности. На изучение курса на уровне основного общего образования отводится 1 час в неделю (всего 170 часов: 5 класс – 34 часа, 6 класс – 34 часа, 7 класс – 34 часа, 8 класс – 34 часа, 9 класс – 34 часа).
Формы организации занятий:
групповая работа;
работа в парах;
индивидуальная работа;
практическая игра;
теоретические занятия;
коллективно-творческая деятельность (КТД);
экскурсии (виртуальные и реальные);
проектные мастерские;
лингвистические исследования.
Виды деятельности обучающихся:
выполнение заданий в рабочей тетради (фонетический, морфемный, этимологический анализ топонимов);
работа с текстами (анализ, пересказ, сжатие, редактирование);
составление словарей (диалектных слов, топонимов, казачьей лексики);
создание экскурсионных текстов и проектов;
участие в викторинах и конкурсах;
исследовательская деятельность (изучение истории названий улиц, сёл, рек).
Планируемые результаты освоения курса
Личностные результаты:
сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству через познание истории и культуры Оренбуржья;
осознание русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию на основе мотивации к познанию.
Метапредметные результаты:
Познавательные: умение проводить лингвистическое исследование (фонетический, морфемный, этимологический анализ топонимов); работать с краеведческой литературой и словарями; строить логические рассуждения.
Регулятивные: умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения (проектная деятельность), осуществлять самоконтроль.
Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации (создание экскурсионных текстов, выступление перед аудиторией); владение устной и письменной речью.
Предметные результаты:
5–6 класс: владеть навыками фонетического разбора на материале местных топонимов; различать исконные и заимствованные слова; объяснять значение фразеологизмов, связанных с природой края.
7 класс: выполнять морфемный и словообразовательный разбор географических названий; применять орфографические правила на краеведческом материале.
8 класс: правильно склонять географические названия; находить в тексте и обособлять причастные и деепричастные обороты; строить сложные предложения разных типов.
9 класс: создавать тексты разных типов и стилей на краеведческом материале; писать сжатое изложение и сочинение-рассуждение; выполнять комплексный анализ текста.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Содержание программы структурировано по модульному принципу, отражающему логику рабочей тетради и возрастные особенности учащихся.
Структура курса по классам:
5–6 классы: Фонетика, орфоэпия, графика. Лексика и фразеология. «Азбука родного края» (звучание названий, диалекты, фразеологизмы).
7 класс: Морфемика, словообразование, орфография. «Тайны географических названий» (топонимика, словообразовательные гнезда).
8 класс: Морфология (существительное, прилагательное, глагол, наречие). «Грамматика в тексте» (склонение топонимов, речевой этикет).
9 класс: Синтаксис и пунктуация. Культура речи. Текст. «Синтаксис оренбургской прозы» (анализ сложных предложений в художественных произведениях). Итоговая проектная деятельность.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПО КЛАССАМ
5 класс (34 часа)
Модуль 1. Фонетика и орфоэпия. «Говорим по-оренбургски» (12 ч)
Звуки и буквы. Анализ названий рек (Урал, Сакмара, Илек).
Ударение в названиях городов (Бугуруслáн, Соль-Илéцк).
Практикум: фонетический разбор слов «Оренбург», «степь», «яшма».
Творческая мастерская: «Живое слово» (чтение стихов оренбургских поэтов).
Модуль 2. Лексикология и фразеология. «Слова-свидетели истории» (12 ч)
Исконно русские и заимствованные слова. Казачий словарь (курень, атаман, нагайка).
Диалектизмы.
Фразеологизмы.
Проект: «Словарик юного краеведа».
Модуль 3. Творческие и обзорные занятия (10 ч)
Экскурсия «Музей-заповедник С.Т. Аксакова».
Экскурсия в Бугурусланский краеведческий музей.
Выставка рисунков «Памятные места Оренбуржья».
6 класс (34 часа)
Модуль 1. Морфемика и словообразование. «Архитектура слова» (12 ч)
Топонимика области как источник словообразовательного анализа.
Практикум: разбор названий (Бузулук, Ташла, Красногор).
Словообразовательные гнезда.
Модуль 2. Орфография. «Грамотный исследователь» (12 ч)
Правописание гласных и согласных в корне (проверяемые, непроверяемые, чередующиеся) на материале текстов об Ириклинском водохранилище и Соль-Илецке.
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ- в историческом контексте (пребывание, предание).
Модуль 3. Проектная деятельность (10 ч)
Проект «Топонимическая карта моего района».
Лингвистическое исследование «История моей улицы».
7 класс (34 часа)
Модуль 1. Морфология. «Части речи о родном крае» (16 ч)
Имя существительное: склонение географических названий.
Имя прилагательное: эпитеты в описании природы.
Глагол: речевой этикет оренбургских казаков (формы повелительного наклонения).
Наречие: описание промыслов.
Модуль 2. Комплексная работа с текстом (10 ч)
Морфологический разбор в тексте (отрывок об Оренбургской крепости).
Редактирование текста: исправление грамматических ошибок в топонимах.
Модуль 3. Экскурсионная деятельность (8 ч)
Виртуальная экскурсия «Литературное Оренбуржье».
Виртуальный тур «Оренбургский пуховый платок».
8 класс (34 часа)
Модуль 1. Синтаксис и пунктуация. «Строим предложения о крае» (18 ч)
Простое предложение: распространение определений и обстоятельств (описание озера Развал).
Однородные члены: составление предложений о природе и ископаемых края.
Обособление: причастные и деепричастные обороты в прозе.
Модуль 2. Сложное предложение (10 ч)
Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Бессоюзные предложения.
Итоговый диктант «Оренбургский пуховый платок» с грамматическим заданием.
Модуль 3. Подготовка к итоговому проекту (6 ч)
9 класс (34 часа)
Модуль 1. Культура речи и стилистика. «Экскурсовод и писатель» (12 ч)
Типы речи: описание, повествование, рассуждение.
Стили речи: научный, официально-деловой, публицистический, художественный.
Создание текста экскурсии по достопримечательностям села/города.
Модуль 2. Повторение и обобщение (10 ч)
Игра-викторина «Знаешь ли ты свой край?» (по разделам языкознания).
Написание сжатого изложения по тексту «Оренбургское казачье войско».
Модуль 3. Итоговая аттестация (12 ч)
Сочинение-рассуждение: «Богатство русского языка и богатство оренбургской земли: в чём связь?»
Защита итогового проекта «Экскурсионный маршрут по Оренбуржью» или «Словарь забытых слов моего села».
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| Класс | Разделы | Количество часов |
| 5 класс | Фонетика и орфоэпия. «Говорим по-оренбургски» | 12 |
|
| Лексикология и фразеология. «Слова-свидетели истории» | 12 |
|
| Творческие и обзорные занятия | 10 |
| Итого | 34 |
| 6 класс | Морфемика и словообразование. «Архитектура слова» | 12 |
|
| Орфография. «Грамотный исследователь» | 12 |
|
| Проектная деятельность | 10 |
| Итого | 34 |
| 7 класс | Морфология. «Части речи о родном крае» | 16 |
|
| Комплексная работа с текстом | 10 |
|
| Экскурсионная деятельность | 8 |
| Итого | 34 |
| 8 класс | Синтаксис и пунктуация. «Строим предложения о крае» | 18 |
|
| Простые и сложные предложения | 10 |
|
| Подготовка к итоговому проекту | 6 |
| Итого | 34 |
| 9 класс | Культура речи и стилистика. «Экскурсовод и писатель» | 12 |
|
| Повторение и обобщение | 10 |
|
| Итоговая аттестация | 12 |
| Итого | 34 |
| ВСЕГО | 170 |
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС (34 часа)
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Форма проведения | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы |
| Раздел 1. Фонетика и орфоэпия. «Говорим по-оренбургски» (12 ч) |
| 1 | Вводное занятие. Язык – история народа (А.И. Куприн) | 1 | Беседа-диалог | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 2 | Звуки русского языка в названиях оренбургских рек. Задание «Голос реки» | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 3 | Фонетическая транскрипция слов | 1 | Работа в парах | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 4 | «Шёпот и гул речных волн». Сравнение названий Сакмара и Самара | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 5 | Ударение. Акцентологический минимум краеведа | 1 | Игра «Диктор» | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 6 | Чтение текста «Наше путешествие» с правильным произношением | 1 | Практикум | hhttps://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 7 | Практикум. Фонетический разбор слова | 1 | Индивидуальная работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 8 | Практикум. Фонетический разбор слова | 1 | Индивидуальная работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 9 | Творческое задание «Объясни гостю» | 1 | Творческая мастерская | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 10 | Фонетический анализ названий сёл и улиц | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 11 | Игра «Угадай название по транскрипции» | 1 | Групповая игра | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 12 | Обобщающий урок по разделу «Фонетика родного края» | 1 | Викторина | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| Раздел 2. Лексикология и фразеология. «Слова-свидетели истории» (12 ч) |
| 13 | Исконно русские и заимствованные слова в истории края | 1 | Беседа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 14 | «Казачий словарь». Распределение слов в таблице | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 15 | Диалектизмы Оренбургской области. Читаем В.П. Правдухина | 1 | Работа с текстом | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 16 | «Спроси у бабушки». Запись местных диалектных слов | 1 | Проектное задание | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 17 | Фразеологизмы, связанные с природой и трудом степняков | 1 | Лекция с элементами беседы | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 18 | «Пуд соли съесть» – история и значение | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 19 | «Не в ту степь» – значение и употребление | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 20 | Создай свой фразеологизм. Творческая мастерская | 1 | Творческая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 21 | Проект «Словарик юного оренбургского краеведа» (начало) | 1 | Проектная мастерская | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 22 | Проект «Словарик юного оренбургского краеведа» (оформление) | 1 | Творческая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 23 | Защита проектов «Словарик юного краеведа» | 1 | Презентация | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 24 | Рефлексия по разделу | 1 | Беседа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| Раздел 3. Творческие и обзорные занятия (10 ч) |
| 25 | Экскурсия в Бугурусланский краеведческий музей «Древнейшее прошлое Оренбуржья» | 1 | Экскурсия | https://ogikm.ru |
| 26 | Экскурсия в музей-заповедник писателя С.Т. Аксакова | 1 | Экскурсия | http://omizo.ru/about/tour-aksakov.html |
| 27 | Экскурсия в ГБУК «Оренбургский губернаторский историко-краеведческий музей» | 1 | Виртуальная экскурсия | https://ogikm.ru |
| 28 | Караванный путь по Зауралью. История и легенды | 1 | Беседа-презентация | https://ru.wikivoyage.org |
| 29 | Выставка рисунков «Памятные места Оренбуржья» | 1 | Творческая мастерская | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 30 | Экскурсия по природным памятникам региона | 1 | Экскурсия | https://yandex.ru/video/preview/16634658401670839816 |
| 31 | Выставочный комплекс «Салют, Победа!». Презентация экскурсии | 1 | Презентация | https://orenburg-gov.ru |
| 32 | Памятник «Дети войны» и Обелиск в память о погибших | 1 | Беседа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 33 | Итоговое занятие: викторина «Знаешь ли ты свой край?» | 1 | Викторина | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 34 | Обобщение. Чему я научился в 5 классе? | 1 | Рефлексия | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| ИТОГО | 34 |
|
|
6 КЛАСС (34 часа)
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Форма проведения | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы |
| Раздел 1. Морфемика и словообразование. «Архитектура слова» (12 ч) |
| 1 | Вводное занятие. Тайны географических названий | 1 | Беседа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 2 | Топонимика области как источник словообразовательного анализа | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 3 | «Этимологический детектив». Разбор названий Бугуруслан, Соль-Илецк | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 4 | Разбор названий Ташла, Красногор | 1 | Работа в парах | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 5 | «Собери название» из морфем | 1 | Игра | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 6 | Словообразовательное гнездо с корнем -ГОР- | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 7 | Словообразовательное гнездо с корнем -КАЗ- | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 8 | Словообразовательное гнездо с корнем -СТЕП- | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 9 | «Найди лишнее». Работа с однокоренными словами | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 10 | Морфемный разбор названий своего района | 1 | Индивидуальная работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 11 | Топонимическая карта села/района | 1 | Проектная мастерская | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 12 | Защита топонимических карт | 1 | Презентация | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| Раздел 2. Орфография. «Грамотный исследователь» (12 ч) |
| 13 | Правописание гласных в корне слова (проверяемые и непроверяемые) | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 14 | «Степной словарь». Вставь пропущенные буквы | 1 | Индивидуальная работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 15 | Краеведческий диктант «Ириклинское водохранилище» | 1 | Диктант | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 16 | Чередующиеся гласные в корнях -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос- | 1 | Объяснительный диктант | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 17 | Топонимическая головоломка. Объяснение написания названий | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 18 | Правописание согласных в корне (звонкие/глухие, непроизносимые) | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 19 | «Проверь себя». Работа с проверочными словами | 1 | Самостоятельная работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 20 | Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ- в историческом контексте | 1 | Лекция с элементами практики | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 21 | «Пре- и При- в истории края». Работа с текстом | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 22 | Правописание приставок на З/С. «Звуковой закон» | 1 | Работа в парах | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 23 | Правописание суффиксов существительных (-чик/-щик) | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 24 | Правописание суффиксов прилагательных (-к-/-ск-) и глаголов | 1 | Объяснительный диктант | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| Раздел 3. Проектная деятельность (10 ч) |
| 25 | Проект «Топонимическая карта моего района» (планирование) | 1 | Проектная мастерская | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 26 | Проект «Топонимическая карта моего района» (сбор материала) | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 27 | Проект «Топонимическая карта моего района» (оформление) | 1 | Творческая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 28 | Лингвистическое исследование «История моей улицы» | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 29 | Работа с архивными материалами и воспоминаниями старожилов | 1 | Групповая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 30 | Символы города Оренбурга. Герб, флаг, история | 1 | Беседа | https://orenburg-gov.ru |
| 31 | Памятник А.С. Пушкину и В.И. Далю – достопримечательность Оренбурга | 1 | Виртуальная экскурсия | http://omizo.ru |
| 32 | Экскурсия в музей истории Оренбурга «Оренбург в первой половине XIX века» | 1 | Виртуальная экскурсия | https://ogikm.ru |
| 33 | Итоговое занятие: защита проектов | 1 | Презентация | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 34 | Обобщение. Рефлексия | 1 | Беседа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| ИТОГО | 34 |
|
|
7 КЛАСС (34 часа)
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Форма проведения | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы |
| Раздел 1. Морфология. «Части речи о родном крае» (16 ч) |
| 1 | Вводное занятие. Части речи как «персонажи» нашей речи | 1 | Беседа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 2 | Имя существительное. Склонение географических названий | 1 | Лекция с практикой | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 3 | «Правильный маршрут». Вставь названия в нужном падеже | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 4 | «Официальный документ». Употребление названий в деловой речи | 1 | Работа в парах | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 5 | «Ошибочка вышла». Редактирование ошибок в употреблении названий | 1 | Индивидуальная работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 6 | Имя прилагательное. Эпитеты в описании оренбургской природы | 1 | Беседа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 7 | «Собери образ». Подбор эпитетов к словам степь, Урал, Бузулукский бор | 1 | Групповая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 8 | «В мастерской писателя». Анализ отрывка В. Дворянскова | 1 | Работа с текстом | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 9 | «Фотограф словами». Создание словесной фотографии | 1 | Творческая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 10 | Глагол. Речевой этикет оренбургских казаков | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 11 | «Казачья честь». Анализ форм обращения и просьбы | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 12 | «Переведи на современный». Сопоставление казачьего и современного этикета | 1 | Работа в парах | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 13 | «Составь диалог». Диалог казака и офицера | 1 | Творческая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 14 | Наречие. Наречия образа действия в характеристике промыслов | 1 | Лекция с элементами практики | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 15 | «Мастерство в деталях». Дополнение предложений наречиями | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 16 | «Наречие или краткое прилагательное?». Различение частей речи | 1 | Индивидуальная работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| Раздел 2. Комплексная работа с текстом (10 ч) |
| 17 | Контрольная работа «Морфологический разбор в тексте» (Оренбургская крепость) | 1 | Контрольная работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 18 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками | 1 | Рефлексия | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 19 | Оренбургское казачье войско: история и традиции | 1 | Беседа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 20 | Работа с текстом из сборника диктантов «Русский кокошник» | 1 | Комплексный анализ | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 21 | Работа с текстом «Гора Белая» (В.Н. Дворянсков) | 1 | Комплексный анализ | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 22 | Редактирование текста. Исправление грамматических ошибок в топонимах | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 23 | Стили речи. Определение стиля текста на краеведческом материале | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 24 | Художественный и публицистический стили: сравнение | 1 | Работа в парах | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 25 | Официально-деловой и научный стили: особенности | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 26 | Практикум по определению стиля текста | 1 | Индивидуальная работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| Раздел 3. Экскурсионная деятельность (8 ч) |
| 27 | Экскурсия «Литературное Оренбуржье» | 1 | Виртуальная экскурсия | https://orenburg-gov.ru |
| 28 | Виртуальный тур «Оренбургский пуховый платок» | 1 | Виртуальная экскурсия | http://omizo.ru/about/orenpuh.html |
| 29 | Экскурсия в Оренбургский областной музей изобразительных искусств | 1 | Виртуальная экскурсия | https://omizo.ru |
| 30 | Посещение музея-квартиры Гагариных в Оренбурге | 1 | Виртуальная экскурсия | https://ogikm.ru |
| 31 | Оренбуржье в годы Великой Отечественной войны | 1 | Беседа | https://multiurok.ru |
| 32 | Герои нашего двора (о героях Российской Федерации) | 1 | Проектная мастерская | https://infourok.ru |
| 33 | Создание совместной презентации «Герои нашего двора» | 1 | Групповая работа | https://infourok.ru |
| 34 | Обобщение. Чему я научился в 7 классе? | 1 | Рефлексия | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| ИТОГО | 34 |
|
|
8 КЛАСС (34 часа)
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Форма проведения | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы |
| Раздел 1. Синтаксис и пунктуация. «Строим предложения о крае» (18 ч) |
| 1 | Вводное занятие. Синтаксис – искусство строить предложения | 1 | Беседа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 2 | Простое предложение. Предложения распространенные | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 3 | «Фоторобот пейзажа». Распространение предложений определениями и обстоятельствами | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 4 | «Найди и подчеркни». Работа с текстом «Озеро Развал» | 1 | Работа в парах | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 5 | Однородные члены предложения. «Богатство края» | 1 | Лекция с практикой | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 6 | Составление предложений с однородными членами по схемам | 1 | Индивидуальная работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 7 | «Диктант-редактор». Исправление ошибок в предложениях с однородными членами | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 8 | Обобщающее слово при однородных членах | 1 | Работа в парах | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 9 | Обособленные члены предложения. Причастные и деепричастные обороты | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 10 | «Стиль Аксакова». Работа с причастными и деепричастными оборотами | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 11 | Обособление определений и обстоятельств в текстах Дворянскова | 1 | Работа с текстом | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 12 | Сложное предложение. Виды сложных предложений | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 13 | «Виды сложных предложений». Анализ текста | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 14 | «Собери высказывание». Составление сложных предложений | 1 | Групповая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 15 | Синтаксический разбор сложного предложения | 1 | Индивидуальная работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 16 | Знаки препинания в сложных предложениях | 1 | Объяснительный диктант | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 17 | Итоговый диктант «Оренбургский пуховый платок» | 1 | Диктант | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 18 | Анализ диктанта. Работа над ошибками | 1 | Рефлексия | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| Раздел 2. Сложное предложение (10 ч) |
| 19 | Сложносочиненные предложения (ССП) | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 20 | Сложноподчиненные предложения (СПП) с разными видами придаточных | 1 | Лекция с практикой | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 21 | Практикум по теме «СПП». Работа с текстом «В атмосфере аксаковской гармонии» | 1 | Комплексный анализ | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 22 | Бессоюзные сложные предложения (БСП) | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 23 | Знаки препинания в БСП. Работа с текстом «Сруби дерево...» | 1 | Объяснительный диктант | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 24 | Сложные предложения с разными видами связи | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 25 | Синтаксический разбор сложных предложений с разными видами связи | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 26 | Диктант по теме «Сложное предложение» (В. Дворянсков «Как это прекрасно...») | 1 | Диктант | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 27 | Изложение с элементами сочинения «На родине Н.М. Карамзина» | 1 | Изложение | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 28 | Анализ изложения. Работа над ошибками | 1 | Рефлексия | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| Раздел 3. Подготовка к итоговому проекту (6 ч) |
| 29 | Выбор тем для экскурсионных текстов | 1 | Проектная мастерская | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 30 | Структура экскурсионного текста | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 31 | Сбор материала для экскурсионного текста | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 32 | Написание экскурсионного текста (черновик) | 1 | Творческая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 33 | Редактирование экскурсионных текстов | 1 | Работа в парах | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 34 | Обобщение. Чему я научился в 8 классе? | 1 | Рефлексия | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| ИТОГО | 34 |
|
|
9 КЛАСС (34 часа)
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Форма проведения | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы |
| Раздел 1. Культура речи и стилистика. «Экскурсовод и писатель» (12 ч) |
| 1 | Вводное занятие. Искусство говорить и писать | 1 | Беседа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 2 | Типы речи: описание, повествование, рассуждение | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 3 | «Распознай тип». Анализ фрагментов текстов | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 4 | «Создай текст». Написание текстов разных типов на краеведческие темы | 1 | Творческая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 5 | Стили речи. Художественный, разговорный, публицистический стили | 1 | Лекция с элементами практики | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 6 | Официально-деловой и научный стили | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 7 | «Стилевая ошибка». Редактирование текстов | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 8 | Публицистический стиль. Жанры: заметка, статья, репортаж | 1 | Лекция | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 9 | Написание заметки в школьную газету «Музейные новости» | 1 | Творческая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 10 | Художественный стиль. Создание рассказа о родном крае | 1 | Творческая мастерская | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 11 | Официально-деловой стиль. Составление заявления, приказа | 1 | Практикум | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 12 | Рефлексия по разделу | 1 | Беседа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| Раздел 2. Повторение и обобщение (10 ч) |
| 13 | Игра-викторина «Знаешь ли ты свой край?» (Тур 1-2: Фонетика, Лексика) | 1 | Викторина | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 14 | Игра-викторина «Знаешь ли ты свой край?» (Тур 3-4: Морфемика, Морфология) | 1 | Викторина | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 15 | Игра-викторина «Знаешь ли ты свой край?» (Тур 5-7: Синтаксис, Орфография, Культура речи) | 1 | Викторина | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 16 | Подведение итогов викторины. Работа над ошибками | 1 | Рефлексия | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 17 | Написание сжатого изложения по тексту «Оренбургское казачье войско» | 1 | Изложение | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 18 | Анализ изложения. Работа над ошибками | 1 | Рефлексия | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 19 | Подготовка к сочинению-рассуждению. Составление плана | 1 | Проектная мастерская | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 20 | Написание сочинения-рассуждения «Богатство русского языка и богатство оренбургской земли: в чём связь?» | 1 | Сочинение | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 21 | Анализ сочинений. Работа над ошибками | 1 | Рефлексия | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 22 | Комплексная работа по текстам разных стилей | 1 | Практикум-диагностика | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| Раздел 3. Итоговая аттестация (12 ч) |
| 23 | Проект «Экскурсионный маршрут по Оренбуржью» (выбор темы, планирование) | 1 | Проектная мастерская | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 24 | Проект «Экскурсионный маршрут» (сбор материала) | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 25 | Проект «Экскурсионный маршрут» (написание текста) | 1 | Творческая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 26 | Проект «Экскурсионный маршрут» (оформление, иллюстрации) | 1 | Творческая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 27 | Проект «Словарь забытых слов моего села» (сбор материала) | 1 | Исследование | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 28 | Проект «Словарь забытых слов моего села» (оформление) | 1 | Творческая работа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 29 | Подготовка презентаций проектов | 1 | Проектная мастерская | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 30 | Защита проектов (группа 1) | 1 | Презентация | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 31 | Защита проектов (группа 2) | 1 | Презентация | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 32 | Защита проектов (группа 3) | 1 | Презентация | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 33 | Итоговое занятие. Подведение итогов курса | 1 | Беседа | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| 34 | Рефлексия. Мои достижения за 5 лет | 1 | Рефлексия | https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka |
| ИТОГО | 34 |
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основное пособие:
Прокофьева О.С. Рабочая тетрадь по русскому языку на основе краеведческого материала Оренбургской области для обучающихся 5-9 классов. – с. Михайловка, 2025. (Электронный/печатный ресурс: https://infourok.ru/user/prokofeva-olga-sergeevna/page/metodicheskaya-kopilka).
Дидактические материалы (из приложения к тетради):
Сборник диктантов.
Тексты для изложений.
Краеведческая литература:
Аксаков С.Т. Записки ружейного охотника Оренбургской губернии. — М: Директ-Медиа, 2014.
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. — АСТ, Москва, 2023.
Дворянсков В.Н. Рассказы. — Ульяновск : Дом печати, 1993.
Слободинская Т.Ф. Географические названия Оренбургской области: краткий топонимический словарь. Орск: Изд-во Орского гуманитарно-технологического ин-та (фил.) ОГУ, 2016
Рычков П.И. Топография Оренбургская. — Оренбург, 1887 (репринт).
Футорянский Л.И. История Оренбуржья. — Оренбург: Оренбургское книжное издательство, 1996.
Цифровые ресурсы:
Федеральная государственная информационная система «Моя школа»: https://fg.resh.edu.ru
Образовательный портал «Инфоурок»: https://infourok.ru
Образовательный портал «Мультиурок»: https://multiurok.ru
Официальный портал Правительства Оренбургской области: https://orenburg-gov.ru
Оренбургский губернаторский историко-краеведческий музей: https://ogikm.ru
Оренбургский областной музей изобразительных искусств: http://omizo.ru
Викигид. Культурное наследие Оренбургской области: https://ru.wikivoyage.org
СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Безотметочная система, качественная оценка результатов:
Текущий контроль: выполнение заданий в рабочей тетради, участие в викторинах, устные ответы.
Тематический контроль: лингвистические игры, практикумы, защита мини-проектов.
Итоговый контроль (9 класс):
Итоговое тестирование (в формате викторины).
Защита индивидуального или группового проекта (экскурсионный текст, исследование топонима, сборник диалектизмов).
292
144 317 
