РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КРЫМСКОТАТАРСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 6 КЛАССА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА – ГИМНАЗИЯ №10 им. Э. К. ПОКРОВСКОГО»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по УВР Директор МБОУ

_______Малахова Н.С. _____________ Трещева Н.В.

«____» ___________ 2016г . «____» ___________ 2016г.

«Рассмотрено»

Руководитель МО______ Савва О.Ю.

Протокол № ___от «___» _______ 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

« Крымскотатарская литература»

6 класс

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

на 2016/2017 учебный год

Составитель:

Люманова Ш.Я.,

учитель крымскотатарского

языка и литературы

Симферополь, 2016

Результаты изучения предмета «Крымскотатарская литература»: 1.Личностные результаты: • совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к Крыму, уважительного отношения к крымскотатарской литературе, к литературе и культурам других народов; • использование различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.). 2.Метапредметные результаты: • умение понимать проблему, подбирать аргументы для подтверждения собственной гипотезы; формулировать выводы; умение самостоятельно организовать собственную деятельность; умение работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Содержание, рекомендуемое к усвоению в 6 классе (34 ч)

ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА (1 ч.)

О литературе, писателе и читателе. Литература и другие виды искусства. Развитие представлений о литературе; писатель и его место в культуре и жизни общества; человек и литература; книга - необходимый элемент в формировании личности (художественное произведение, статьи об авторе, справочный аппарат)

КРЫМСКОТАТАРСКИЙ ФОЛЬКЛОР (5 ч.)

Богатство отражения мира в фольклорных произведениях. Жанры

фольклора. Представления о добре и зле, народные традиции в фольклорных

произведениях. Воспитательная функция фольклора.

Пословицы и поговорки Сказки. Анекдоты. Анекдоты про Ахмета

ахая. Анекдоты про Насреддина оджа. Детские анекдоты.

Народные сказки. Сказка и ее художественные особенности. Виды сказок. Сказочные образы. Отличие бытовой сказки от волшебной. Сюжеты и реальная основа бытовых сказок. Народные представления о добре и зле. Народная мудрость сказок.

Пословицы и поговорки. Отражение в пословицах и поговорках морального свода правил жизни. Образцы народного красноречия, источник мудрости, знаний о жизни.

Анекдоты про Ахмета ахая. Анекдоты про Насреддина оджа. Остроумный

и находчивый Ахмет ахай – герой смешных, поучительных историй.

Собирательный образ Ахмет ахая как воплощение народного характера.

Литературная сказка (2 ч)

Э.Селямет «Алтын балта акъкъында масал»;

Творческое использование традиционного сказочного сюжета.

Необычная развязка и её глубокий смысл.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Жанры фольклора. Углубление понятий о малых жанрах фольклора. Пословица. Поговорка. Углубление понятия о народной сказке. Персонажи сказок. Понятие о литературной сказке. Аллегория.

ОБРАЗ РОДИНЫ И КРАСОТА РОДНОГО ЯЗЫКА В ПОЭТИЧЕСКИХ

ПРОИЗВЕДЕНИЯХ (6 ч.)

Образ Родины и средства его воплощения в лирике. Раздумья поэта о судьбе

народа. Красота и выразительность родного языка, его великая нравственная

и духовная сила. Вера в потенциальные силы народа, лучшую его судьбу. Чувства пламенной любви к Родине, вера в ее счастливое будущее. Тема патриотизма и Родины в произведениях. Судьба Родины в лирике.

Б.Чобан-заде «Тувгъан тиль», «Догъдым бир эвде», ; А. Гирайбай «Тувгъан тилиме», «Мектеп»; О. Амит «Ватаным меним»;

Р. Бурнаш «Сакъавланма. эй кадяй»

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Понятие о поэзии. Рифма и ритм. Строфа.

Эпитет. Интонация. Логическое ударение.

УРОКИ НРАВСТВЕННОСТИ (8 ч.)

Н. Челебиджихан. «Къарылгъачлар дуасы».Драматизм произведения.

Ю.Болат. «Балта». Рассказ о трагической судьбе героя, ставшего жертвой

преступления. Осуждение жестокости. Судьба героев. Воспитание чувства

милосердия и сострадания к людям.

И. Абдураман. Стихотворение«Огют». содержание произведения Р.Бурнаш. Стихотворения «Тенбельнинъ такъдири», «Хор олмасын аналар».

Утверждение нравственных идей в поэзии Бурнаша. Нравоучительное

содержание произведения.

Черкез Али. Рассказ «Отьмекнинъ къадири». Смысл названия рассказа.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Герой и сюжет. Литературный герой.

Поступок героя, его характер. Речевая характеристика героев.

РОДНАЯ ПРИРОДА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ПИСАТЕЛЕЙ И ПОЭТОВ (4 ч.)

Отражение красоты природы. Бережное отношение к живой природе и

стремление ее защитить. Тема живописной картины природы и приемы ее

раскрытия. Связь человека с окружающим миром. Особенности пейзажа в произведении. Поэтическое восприятие окружающего мира природы. Образ Родины в стихах о природе. Умение чувствовать красоту природы и

сопереживать ей. Автор и его отношение к природе в строках лирических стихов. Отражение красоты природы. Конкретные пейзажные зарисовки.

Б. Чобан-заде «Булутлар», «Узакъ тавлар»; Абляй Шамиль Чонгъарлы

«Далгъа»; Эшреф Шемьи-заде «Саба», «Чёльде яз акъшамы»;

Т.Халилов «Меджит агъанынъ сельбилери»;

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Место и роль пейзажа в художественном

произведении.

СКВОЗЬ ОГОНЬ ВОЙНЫ ПРОШЕДШИЕ (2 ч.)

Тема Великой Отечественной войны в крымскотатарской литературе.

Отражение Великой Отечественной войны в произведении. Памяти героев Отечественной войны посвящается. «Жизнь, отданная за Родину» (по

произведениям писателей-фронтовиков). Подвиг народа в годы войны.

Поэзия военных лет. Образ девушки (женщины) в произведениях о войне. Женщина-мать в годы войны.

И. Асанин. Рассказ «Биринджи разведка»;

Дж. Аметов. «Къуршуннен токътатылгъан йыр»

(отрывок из повести).

ТРАГЕДИЯ ДЕПОРТАЦИИ В ЛИТЕРАТУРЕ (2 ч.)

Э. Шемьи-заде. Стихотворение «Къайгъы».

Ш. Селим. Стихотворения«Яраланъан тюркюлер»,

С. Эмин. Стихотворения «Кунь келир»,

И. Асанин. Стихотворения «Кельдилер», «Олар мында».

Календарно-тематическое планирование