ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана в рамках требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентирована на формирование познавательной активности младших школьников посредством интересного погружения в изучение русского языка. Основа программы — методика развития познавательных способностей детей младшего школьного возраста, предложенная педагогом-исследователем Л.В. Мищенковой («Занимательный русский язык»).
Для поддержки курса используются учебно-методические комплекты издательства «Рост»:
Методическое пособие: «Занимательный русский язык» (автор Л.В. Мищенкова).
Рабочие тетради: серии «Занимательный русский язык» (автор Л.В. Мищенкова).
Актуальность курсаОсновная цель курса — продемонстрировать ученикам богатство и разнообразие русского языка, вызвать интерес к изучению предмета и повысить мотивацию к обучению. Занятия позволяют детям ощутить уникальность родного языка, раскрывают возможности творческого подхода к словам и выражениям, развивая мышление и фантазию. Регулярное участие в данном курсе способствует улучшению уровня владения языком, формированию правильной и красивой речи.
Особое внимание уделено упражнениям, способствующим активизации речи, тренировке слухового восприятия, освоению правильного письма и повышению культурного уровня ребенка.
Основные задачи курса:
Развитие устойчивого интереса к русскому языку.
Стимуляция желания самостоятельно изучать особенности родного языка.
Формирование положительной мотивации к занятиям русским языком.
Обогащение активного словаря школьника.
Повышение уровня общего языкового развития учеников.
Расширение кругозора путем знакомства с многообразием литературы и форм выражения мысли.
Подготовка ребят к проведению научно-исследовательских работ и активной проектной деятельности.
Овладение навыком самостоятельного поиска и анализа лингвистической информации.
Общая структура курсаВсего предусмотрено 34 учебных часа (1 час в неделю). Курс делится на теоретические и практические блоки:
Теоретические занятия направлены на систематизацию полученных ранее знаний.
Практические занятия включают игровые формы, логико-развлекательные задания, решение творческих задач, стимулирующих интеллектуальное развитие и инициативу детей.
Каждая тема направлена на всестороннее развитие трех важных компонентов педагогического процесса: познавательную активность, эмоционально-нравственное воспитание и личностное самоопределение ребенка.
Ожидаемые результаты освоения курса
Личностные результаты:
Проявление любви и уважения к своему народу, языку и культуре.
Интерес к литературе и письменному общению.
Желание улучшать собственную речь, осваивать правильное письмо и чтение.
Понимание важности точной передачи мыслей и чувств в устной и письменной формах.
Метапредметные результаты:
Способность осознанно планировать и контролировать свою учебную деятельность.
Навык перерабатывать информацию, структурируя её в таблицы, схемы и планы.
Владение приемами поиска нужной информации в справочной литературе.
Умение критически оценивать свои успехи и неудачи.
Предметные результаты:
Уверенное владение базовыми понятиями фонетики, лексики, морфологии и синтаксиса.
Улучшенные навыки деления слов на слоги, постановки ударений, подбора синонимов и антонимов.
Активное употребление фразеологизмов и пословиц в повседневной речи.
Свободное обращение с различными частями речи и умения грамотно строить предложения.
Таким образом, основная задача курса — развитие базовых когнитивных навыков, повышение интереса к учебе и подготовка ребенка к дальнейшему эффективному освоению школьной программы.
Учебно-тематический план
| № | Тематические направления | Всего часов | Теория | Практика |
| 1 | Фонетика | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Словообразование | 5 | 2,5 | 2,5 |
| 3 | Лексика | 9 | 3,5 | 5,5 |
| 4 | Морфология | 6 | 2,5 | 3,5 |
| 5 | Пословицы | 2 |
| 2 |
| 6 | Игротека | 10 |
| 10 |
|
| ИТОГО | 34 | 9,5 | 24,5 |
Пример календарно-тематического плана
| № п/п | Темы занятий | Теория | Практика | Дата |
| план | факт |
| 1 | Что мы знаем о звуках и буквах | 1 |
|
|
|
| 2 | Что такое лексика? |
| 1 |
|
|
| 3 | Однозначные и многозначные слова |
| 1 |
|
|
| 4 | Игротека |
| 1 |
|
|
| 5 | Слова-братья | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 6 | Слова- наоборот | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 7 | Пословица недаром молвится | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 8 | Игротека |
| 1 |
|
|
| 9 | И снова пословицы, пословицы, пословицы, … |
| 1 |
|
|
| 10 | Играем со словарными словами | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 11 | Анаграммы |
| 1 |
|
|
| 12 | Игротека |
| 1 |
|
|
| 13 | Секреты некоторых букв | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 14 | Шарады, анаграммы и метаграммы | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 15 | Еще раз о синонимах и антонимах | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 16 | Игротека |
| 1 |
|
|
| 17 | Слова, обозначающие предметы | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 18 | Слова, обозначающие действие предметов | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 19 | Слова, обозначающие признаки предметов | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 20 | Игротека |
| 1 |
|
|
| 21 | Текст, тема, главная мысль | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 22 | Заголовок- всему голова | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 23 | Работаем с фразеологизмами |
| 1 |
|
|
| 24 | Игротека |
| 1 |
|
|
| 25 | И снова пословицы | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 26 | Ещё раз о фразеологизмах | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 27 | Русские народные загадки | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 28 | Игротека |
| 1 |
|
|
| 29 | И вновь словарные слова | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 30 | Учимся различать имена существительные, имена прилагательные и глаголы | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 31 | Какие слова русского языка помогают называть качества характера |
| 1 |
|
|
| 32 | Игротека |
| 1 |
|
|
| 33 | Повторяем… |
| 1 |
|
|
| 34 | Повторяем, повторяем… |
| 1 |
|
|
|
| Итого: | 9,5 | 24,5 |
|
|
Методическое сопровождение
Занятия организуются в групповом, парном и индивидуальном режимах, активно привлекаются родители к процессу воспитания и обучения. Используемые методы включают интерактивные игры, викторины, проекты, исследования и создание презентаций.
Используется комплекс современных технологий:
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ),
Здоровьеформирующие технологии,
Проблемное обучение,
Моделирующее моделирование.
Для проведения уроков предусмотрены компьютер, мультимедийный проектор, экран и принтеры.
Также применяются разнообразные дополнительные материалы, включая книги, электронные ресурсы и информационно-обучающие онлайн-ресурсы.
68
239 823 
